素质教育心得体会模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇素质教育心得体会，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

1、目的明确，态度端正，认真学习。由于多年来忙于工作缺少集中培训学习，自身也感到在新的形势下需要更新知识、开拓视野。这次培训学习，共有实用文体写作、实用法律基础、自我发展与团队管理等4门课程，在学习班能听到其他老师的不同看法和建议，以及很多老师都可以大胆的提出自己的想法和构思，与学员们能够自由畅谈，让我觉得思维开阔，深感受益不浅。很多理论知识，就是这样潜移默化地转化成了可以在实际工作中运用的技巧和可参考利用的资源。所以，我十分珍惜这次学习机会，在学习中，态度端正，尽量克服孩子小需要照顾的困难，认真听讲，按时完成作业，遵守学校的规章制度，做到不迟到不早退，以良好的精神面貌完成了此次培训学习。

2、讲究学习方法，提高学习效率。由于是在职学习，就需要合理地安排学习时间。为了提高学习效率，每次上课前，我都认真预习相关的内容，做好充分的课前准备，带着疑问和求知的心情来听课。在听课中，我对重点与难点做好相应的笔记，随着授课老师的思路积极思考。当遇到听不懂的部分，我利用课后的时间，向老师和其他学员请教。老师布置的作业我都积极完成，经常自我检查对所学内容的理解和掌握程度，每天坚持自学不少于一小时，并将自学中遇到的难点、疑点重点记录，做到去上课是心中有数，带着问题去听讲，积极参与老师提问、课堂发言和讨论，努力提高学习效率。

3、克服困难，统筹兼顾，提升学习效果。为了保证工作、学习两不误，唯一能做的就是牺牲更多的休息时间。为了使自己能全身心投入到学习中去，凡是与学习时间冲突的应酬、文娱活动都一概谢绝，孩子也交由婆婆带，工作需要加班时也尽量安排到晚上，以确保上课和完成作业的时间，我除了利用休息的时间，还推迟了晚上休息的时间。快到考试的时候，白天无法看书、学习，常常利用晚上时间进行复习。只有“学以致用”才能体现知识的掌握程度和运用能力。因为我是本单位的团支部书记，通过这段时间的学习身受其益，以今后的工作实践中，学习中的新理念，新思路、新方法能够自动自发地贯穿于工作中去，提高了机关文牍的水平，增强了法律意识，在团支部的活动开展中创意、思路大开，团队管理进一步得到了完善和加强。

（来源：文章屋网 ）

篇2

通过学习，使我进一步认识到学习培训的必要性和重要性。要建设一支过硬的行政执法人员队伍，加强学习法律法规培训是非常必要的。因为在我们现阶段行政执法的过程中，虽说我们已经在不断完善各项制度，增加工作透明度、规范行政执法过程，清理行政执法依据，不断加强行政执法监察的力度和不断完善行政执法监察手段，做了大量的卓有成效的工作。但事实上，在我们的执法过程中还是存在一些法律法规的依据上有一些不完善的情况或者漏洞，行政执法队伍业务水平有待提高，而且，从行政执法部门人员的角度来说，只有整个行政机关的大多数人员都有了依法行政的思想意识，自觉的行动起来，这些自觉的行动起来才能推进执法监察事业向前发展。

篇3

作为老师，要不断完善自我，外塑形象，内增学识，趋于好老师；作为学校，要尽一切办法努力打造好老师，留住好教师，谋学校发展。一周督导评估之旅，明白：

一、学校要制定合适的发展规划：

1、制定好的学校发展规划，明确学校发展方向，明确教育工作理念，明确校训、校风、教风、学风、作风，提出学校发展要求，树立品牌打造意识，提升教师专业素养，提升师生精气神，抓好细节，由细致到精致进而到极致发展。

2、带头着力探寻教育教学新模式（八中“tst”，xx县四小“五步教学法”）。为新的教学理念作准备，安好班班通，作好用之前的教师培训，提高教育技术能力（如课件制作，课堂上的使用等）。可请进来，带出去，学校要舍得花钱打造教师。

二、抓好常规教育：

1、注重教师敬业精神（增强责任心，增强服务意识，以当教师为乐，以当教师为荣，校兴我兴，校荣我荣，校耻我耻，有不苦不累，生活无味，不拼不后搏，此生白活的想法）和师德师风的培养（不上课，故意迟到、拖堂、懒散、麻将、抽烟、喝酒上课、乱丢乱扔等）和学生行为习惯的养成教育（穿衣、饮食、午休、晚休、起床、说话、做事等）；着力打造团队意识和服务意识，要追求自身发展，做和尚就要撞钟。

2、学校制定相关的制度方案（教学、德育、后勤），然后按制度方案落实，着力督促，检查到位，记录详实，整改及时，总结诚恳。成败的关键在于制度方案的执行力。

3、备好课，写好教案：栏目填写清楚，书写要认真，必须带教案上课，可着力打造电子版教案，集体备课，装订成册，共同使用，将知识性错误在上课前消灭；上好课：（课前3分钟红歌提升精气神，提高学习效率）忌满堂灌，要改变教学模式，多关注学生，发挥学生的主体性、积极性、主动性，也要上好作文课和实验课；认真批改作业：量适中，批改认真，对错误处要有更正，要有评语，有等次，的批改日期。

4、着实开展好第二课堂（开展好音乐、体育、美术、心理健康等课；开展好书法课（有书法课，有每天下午第一节课前的20分钟轻音乐书法练习）；有科技创新课（合理利用资源，变废为宝，进行再利用。）等；用好心理咨询室和少年宫、将图书室、实验室，真正发挥它们的作用，督查到位，管理精细。总之，这些有助于学生喜欢学习，喜欢学校，流失率会低。

5、督查用好早读和晚读：要齐读，要真读，不要用来上课和做作业等；班会课：不能用来上课，班会课是用来安排班务的，是用来对学生进行道德、纪律、安全、健康常识等的教育的，学生可以用好道德讲堂对学生进行道德教育；升旗仪式和大课间：用实团委，用活少年宫，成立学生会（主持、音响、形式：师生齐唱国歌、国旗下讲话、经典诵读、达体舞、跳绳、跑步、呼啦圈等）。

三、作好学校宣传

1、加大对学校的宣传力度（利用网络、校刊、校报、电视媒体等），使教育面向社会，不流于形式的多开家长会，成立管委会，开好社区会，学校发展规划，学校的发展不公要让师生知道，让领导知道，还要让社区知道。让更多人了解学校，认识学校。

2、丰富校园文化，陶冶师生情操。（形式有写真、书法、绘画、玻璃板等；内容有：千字文、公民道德三字经、健康教育宣传、卫生宣传、心理健康知识、行为习惯养成、名人名言；班级文化建设上，学校可适当出资帮助打造，有班规、班约、班歌、班级宣言、班训、班风、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等

篇4

一、把握新课标，吃透新教材

新教材的着眼点不仅仅是知识和技能的简单给予，而是把形成知识的过程的体验、把获取知识的能力的培养放到了突出的位置。我们在给予学生知识的时候，并不是像过去那样把知识直接呈现在学生面前，而是要个学生提供案例、问题和情境，让学生自己去思考、去体验、去选择、去解决，在这一过程中让学生自己去判断是不是、能不能、该不该、值不值，让学生自己经历知识的生成过程。

第

二、自觉转变教师角色，大力推进开放式教学

新课改势在必行，教师应该做一个积极的倡导者、推动者、践行者。在传统的学习方式中，课堂成了老师出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，却很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习。

第

三、深入学生，交流情感，打造民主和谐课堂

有时学生往往认为老师所讲的，除了应付考试外，和自己再无任何关系。这时要与学生沟通，及时转变其思想，使其亲其师而信其道。还要改变传统的教学方法，教师必须紧跟时代的步伐，运用多媒体辅助教学，发挥电视录像、甚至网上教学的优势。制作内容丰富、形式新颖的教学课件。去激发学生的学习兴趣.

篇5

随着经济社会的发展，教育改革的步伐逐渐加快，以素质教育为核心的教育理念不断更新，教师需要与时俱进地实时转变教育思想，以全新的人才意识和实践探索精神配合国家人才战略。数学教师一定要转变观念，改革传统教学方式，科学构建以提高数学实践能力为主体地位的教学环境，以提高数学知识的实践应用能力为中心，不断提高学生的整体素质，促进学生的全面发展。小学数学教学的重点就是要以全班学生为主体，在教学实践中积极培养学生的数学素养提高综合素质，力求巩固好每一个学生的数学基础，在强化实践应用中培养创新意识。

一、激发学生求知欲，让学生主动参与数学学习

激发学生主动参与数学学习活动，能使学生在获取数学知识的同时，自觉完善和发展自己的认知结构，掌握独立获取知识和运用数学知识的能力，有助于培养学生的参与意识和勇于探索科学知识的精神。

（一）激发学生参与数学学习欲望

根据小学生的心理特点，精心设计数学问题情境，引发学生的认识冲突，激发学生对数学的认知兴趣与求知欲，把学生引入“认知冲突探究真理发现问题解决问题”的学习过程，使学生的思维从“感知表象思维记忆”方向转换，提高数学认知效率，达到智力活动的最佳状态，培养有创新思维的新型人才。

（二）为学生营造参与数学学习平台

老师的教育对象是一个个有血有肉、个性上存在着差异的学生，教育目标是最大限度地发挥每个学生的数学潜能，使学生能主动学习、主动发展，而主动发展的前提是通过学生的主动参与来实现的。因此，教师要重视教学中的角色转换，深入了解学生，探究学生数学新知识的基础及能力的起点如何，科学地预想学生解决数学问题的各种思考方法及会遇到的种种困难，从而为学生提供有利于各种不同层次学生的数学思维信息，给予他们讨论、交流及展示数学思维过程的时间和场合，使全体学生都能积极主动地参与数学整堂课的学习活动，并获得相应的数学成功经验。

（三）增强学生参与数学活动的信心

心理学家认为，在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己能成为一个新问题的发现者、研究者、探索者，而在小学生的精神世界中，这种需要特别强烈。因此，教师不仅要激发学生心灵深处强烈的数学探求欲望，创造条件让学生主动参与数学的学习活动，而且还要让学生获得成功的情感体验。对数学学习困难的学生，除了用“小步子，多成功”的原则来进行教学外，还要善于发现他们在原有数学基础上的点滴进步，并予以及时表扬；引导学生从失败中寻找成功因素，哪怕是一点点，都要予以鼓励，从而保护学生参与数学学习活动的积极性，增强学生学好数学的信心。

二、鼓励学生独立思考，充分发挥学生的数学思维

如果要问：在数学教学中，教师对思维过程的展开，能不能替代学生自己的思维活动？其回答是否定的。因为，对数学的认识活动是一种理性的活动，数学的思维来自于学生本人的心理运算和对运算的抽象理解，它根本无法靠教师传授知识或方法的形式来代替。而经过学生自己思考所发现的知识，就必然会经历过一定的组织或转换后才能把它嵌进知识的认知结构中，也才能完善和发展其认知结构，与此同时，还可发展学生的认知能力。教学实践证明：独立思考是发展学生教学认知能力的需要，同时，独立思考也直接影响到学生的创造力和意志品德的养成。因此，老师在教学中务必认真鼓励学生独立思考，切不可对一些数学问题的解决采取包办代替的做法。

三、加强小学生数学交流能力培养

自尊与自信是孩子发展的力量源泉。师生之间民主、愉悦、激励的氛围，以及生生之间合作、融洽与平等的关系是讨论有效开展的重要前提。正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”在数学交流过程中，学生都积极参与教学，有亲历成功和表现自己才能的机会；学生在交流讨论中，既可以看到自己的长处，又可以发现自己的潜力，学生的自我效能感便会增强，从而会更加努力、更有信心地投入学习。在这个过程中，教师要不断地给予积极的鼓励和肯定，给予价值取向的指导，使学生从老师的信任和赞赏的评价中看到自己的潜力，产生学习的自信，从而敢于大胆地表达自己在学习中的思考、发现、疑问，充分地激发用数学语言进行交流的兴趣。

篇6

首先，素质教育在任何时候都是必不可少的。

假如我们每一个人都能将自我素质提高到新的层次，统一思想，凝聚力量，坚定信心，振奋精神，那么这个集体一定强而有势，坚而不摧，生机勃勃，蒸蒸日上，与时俱进。21世纪，以病人为中心的服务模式，是医疗服务竞争的主题，是医院发展的核心战略。因此，为了提高我们医院的竞争水平和生存能力，我们必须转变服务观念，提高自我素质；把我们的思想从不合时宜的观念，做法和体制中解放出来；从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来；用发展的眼光和观念指导新的实践。

第二，用心服务，以病人为中心。

为病人提供主动服务，全员服务，全面服务，如父母亲人般无微不至的服务，女儿式的服务。坚持做到“分工是相对的，服务是绝对的”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。学会用心沟通，用心聆听，用心工作，学会了解病人，理解病人，尊重病人。认真贯彻“以病人为中心”的服务观念，就是要把病人的满意和不满意作为衡量工作好坏的标准，坚持从病人最不满意的地方干起，从病人最关心的事情做起，从病人最需要的事情做起。始终坚持“病人至上”。为病人服务是没有条件可讲的，没有理由可推的。

第三，学会微笑，真诚合作。

篇7

首先，素质教育在任何时候都是必不可少的。

假如我们每一个人都能将自我素质提高到新的层次，统一思想，凝聚力量，坚定信心，振奋精神，那么这个集体一定强而有势，坚而不摧，生机勃勃，蒸蒸日上，与时俱进。21世纪，以病人为中心的服务模式，是医疗服务竞争的主题，是医院发展的核心战略。因此，为了提高我们医院的竞争水平和生存能力，我们必须转变服务观念，提高自我素质；把我们的思想从不合时宜的观念，做法和体制中解放出来；从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来；用发展的眼光和观念指导新的实践。

第二，用心服务，以病人为中心。

为病人提供主动服务，全员服务，全面服务，如父母亲人般无微不至的服务，女儿式的服务。坚持做到“分工是相对的，服务是绝对的”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。学会用心沟通，用心聆听，用心工作，学会了解病人，理解病人，尊重病人。认真贯彻“以病人为中心”的服务观念，就是要把病人的满意和不满意作为衡量工作好坏的标准，坚持从病人最不满意的地方干起，从病人最关心的事情做起，从病人最需要的事情做起。始终坚持“病人至上”。为病人服务是没有条件可讲的，没有理由可推的。

第三，学会微笑，真诚合作。

微笑是走向成功的通行证。我们不能使外面阴雨连绵的天气按我们的意愿变得晴朗，但我们却可以使自己和别人的心情变得晴朗，而微笑就象能冲破云层的阳光。发自内心的、真诚的微笑能给人以温暖，让人如沐春风。微笑让团队合作精神更加凝聚，微笑让我们团队的服务更加优质。真诚合作就要学会包容和宽恕，学会忍耐和接受，学会乐观豁达，学会退一步海阔天空，学会舍小我而成大业。

篇8

“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。”，为寻找优秀的教育成果和先进的教学经验，3月20日上午，白石镇中学在镇教体办的指导下，由校长孟庆伟带队骨干教师一行五人，奔赴部分优秀兄弟学校进行参观学习。深度观摩学习了汶上县第五实验、苑庄镇中学的教学成果展。

口碑

五实中可以看做我县成功教育的标杆。从一个简单例子上就可以看出该校的成功之处，接待我们的政教处王主任给我们说，位于该校后面的翰林豪庭小区建设之处单价仅仅2000余元，后来五实中的成功举办，使得该小区房价飙升至8000余元，真是金杯银杯不如老百姓的口碑，房价可以看做是口碑的最好体现。

细节

教育的成功体现在日常教学工作的每个细节，我们一行五人认真查看了五实中的教学常规管理制度、教研活动记录、大数据精准教学质量分析、教育叙事教学反思等教学常规材料，对学校教学常规工作的全面性、创新性、实效性及取得的各类荣誉深表赞许。

各科教学成果展内容丰富，形式新颖，学生们一页页隽秀的字迹，一个个奇思妙想的创作，成为展览上最亮眼的星辰银汉，夺人眼球，让人频频驻足流连。

最令我们赞许的是每日活页练习纸、英语每日听写纸。让课堂达标训练落实在笔头上、让认真规范体现在每一道题上、让教学目标具体在每一张活页上；教师当堂批阅，学生当堂掌握，我们孟校长很有感触的说：“这样上课，学生想不进步都难！”

特色

苑庄与白石有天然地域上的亲近，我们奔赴苑庄镇中学的时候，寒风中，徐校长和袁主任在门口等待我们，负责体现在每一个细微之处。

我们在素质教育展览室里寻找每一个特色。

1、学历案。教师精心设计，师生每人一份，学生亲身经历，教师当堂批改，学生当堂达标。据教导主任袁伟说，每天都要用纸千余张，由学校印刷室印制。

篇9

兴趣是最好的老师。英语与汉语不同，中国中学生更需要兴趣作为动力。《新标准》教材根据初中学生的身心发展特点，安排了很多富有趣味性的教学内容，很容易让学生参与教学过程，激发学生的英语学习兴趣。如英语《新标准》教材中的大部分插图是学生们喜爱的卡通画。每一堂课中的英语对话都比较适合学生进行角色扮演或与同伴自编自演，容易培养学生的参与意识、合作精神及勤动口、勤动脑的习惯，提高学生的听说能力，培养其良好的习惯。此外，教科书还编排了大量的歌谣、游戏、猜谜等。在练习活动方面，则通过趣味活动如Crossword等帮助学生在活动中记忆单词。

另外，意志力的培养也是非常关键的。初中起始阶段，教学内容比较容易，学生不用太费劲就能学好。但随磁卡内容的加深，英语中需要记忆的东西越来越多，没有良好的意志品质及持之以恒的努力，学生成绩很容易下滑，所以在兴趣培养的同时必须注意学生意志力的培养。在英语《新标准》教材中，可以利用引导学生背诵课文段落等对学生的意志品质进行培养。帮助学生克服畏难心理，更好地提高英语成绩。

二、综合语言素质及交际能力的培养

新教材以模块为基础安排教学内容，每个模块有三个单元。分别由基础词汇过渡到对话以及切合主题的短文，最后辅以练习运用加以巩固。每个模块以各个话题为中心，通过对话及任务设计的形式，开展听、说、读、写的训练，强调对语言的实际运用。新教材包含的词汇量大，读写范例多，有利于学生阅读及写作能力的提高。还有一些应用文练习，如写电子邮件，感谢信及病假条等，更好地锻炼了学生的综合语言运用能力。

新教材所设计的语言情景，反映了学生的现实生活及时代的变化。如新教材八年级下册Module 1 Hobbies； Module 4 New technology； Module 6 Entertainment； Module 8 Public holidays等，都涉及日常生活及新科技等。这些内容的设计都有利于学生通过思考、讨论等学习提高自己的综合言语素质及语言交际能力，教师对此一定要充分利用。

三、学习策略及思维能力的培养

新教材着眼于培养和发展学生的语言能力、思维能力、创造力和自主学习能力，提高他们的综合素质；同时新教材鼓励教师对学生进行启发性教学，培养学生的独立思考与判断能力、丰富的想象力和细致的观察能力等。因此，教师要更新教学观念，改变过去的一些教学方法。例如：语言教学要联系实际；要变“注入式”为“启发式”，实现生动活泼的课堂教学，充分让学生参与教学活动，给学生提供自主学习的空间；创设民主和谐的课堂教学氛围；启发学生动脑思考，在重视基础知识传授的同时对学生进行四项技能的全面训练，培养学生的学习策略及创造性思维能力。 例如新教材的每个模块都有Learning to learn，对学生的学习策略进行具体指导，如阅读技巧、写作等能力如何提高等，可以更好地培养学生的学习能力及思维能力。因此，教师要创造性地利用好教材，更好的培养学生的创造性思维能力。

四、注重思想道德教育

文明礼貌教育是最基本的良好思想品德教育，新教材在一开始就涉及了很多最基本的打招呼及感谢用语。例如新教材中的“Good morning！”“Hello”“See you later”“See you！”等等。教师在讲授过程中，就应该要求学生在日常生中和同学、老师使用它们，既表达了同学之间的友好，又提高了学生的英语实用能力；还有比较客气的说法“Please …”“Don’t mention it”等句式的使用，都可以用来对学生进行文明礼貌教育，从而使文明礼貌的习惯在语言知识的传授及练习中得以培养。

环保及社会公德教育的思想品德教育的又一重要内容，在新教材中涉及了很多此类内容。如新教材八年级上册Module 9 Animals in danger 涉及到保护濒危动物的主题。寓思想道德教育于之中，既能激发学生的阅读兴趣，实现了新大纲提出的让学生“从阅读中获得乐趣”的要求，提高了学生的环境保护意识，又使学生从中得到思想启发。

五、中外文化交流差异及跨文化教育

篇10

关键词 校运会 体育节 素质教育 团队精神 领导力 沟通 软性技能 核心作用

学校校运会作为学校体育竞赛的主要内容，着重竞技和展现优秀学生身体素质、运动能力和水平展现，大多数学生属于的圈子，参与层次比较浅，造成少数参赛、多数观看的现状，把大多数人拒之于外。

传统的校运会本身重竞技能力、忽略了群体基础参与，核心和尖子生的表现和胜负，多数人员参与度低、项目设置也不易普及。我校对传统校运会的改革，采用校运会+体育节的方式组织和开展活动，为广大学生提供了一个基础平台，这个平台活动从每年的准备、活动项目设置、工作人员选拔培训、组织协调、外部联络等多个方面，让每个基础不同、特长各异的学生在校运会中找到自己的角色和位置，尽其所能。而在学业繁重、学生活动少的现状下，在其他的活动重视知识学习和培养的背景下，素质教育这个大的课题在学校校运会+体育节这样大型的活动中有了更加明确的锻炼和实践机会，这些年的连续举办已经让它成为学校素质教育的一个核心活动，成为以全面素质教育为轴心的教学活动重要部分。

之所以说，校运会+体育节的模式是学校素质教育的重要组成部分，因为其具有以下特征。

一、以学生为主体，平等和广泛参与。校运会+体育节每年举行一次，正式活动时间跨度为一周时间，但不同特长的学生在运动训练、知识项目、娱乐项目、趣味活动、竞技项目、团队活动、慈善募捐等活动中从队员训练和选拔、项目的设置和安排、组织管理、外联协调、知识竞赛、娱乐排练等方面都可以有积极参与的机会，可以以不同方式参与到活动中。内容上丰富，形式上多样，大部分参与人员时间跨度上延展到三个月左右。目前已成了我校重要节目活动。因为融合体育知识宣传、趣味竞答、娱乐表演、健身拓展活动、跳蚤市场、竞技项目、摄影比赛展览等多个领域的活动，已经成为了集知识、趣味、娱乐、拓展、竞争为一体的重要节日。

去除重复参加多项活动或者承担过个职能的情况，可以看到参与度高达90%，参加活动比例远远超出传统单纯校运会的人数。每个人都可以发挥出独特的作用，获得在团队中的存在感，以及运动和竞赛带来的成就感，分享到体育舞蹈、健美操、娱乐表演、趣味竞答等活动的乐趣。

二、团队精神、集体荣誉激发。学生以团体形式参与，无论是创思活动项目、组织竞技项目训练、选拔队员、经费筹措、后勤和应急准备，均已班级为单元进行管理，班级有相应的负责人和小组，分别开展上述活动，以学生为主体，由学生会、体育部、兴趣协会、团委进行协助，老师只提供必要的技术指导和初期分工。除此之外，也有各班级、协会组织单项的中小型活动，内容和形式有很强的可选择性和灵活性。最终整个活动综合评定出竞赛的优秀团体，以及特色活动的优异表现，设置了表演奖、参与奖。

三、管理能力和领导力的培养、沟通和协调能力、规划统筹能力、处理矛盾和冲突、外联和后勤能力、应急状况处置等。一方面，整体活动的计划安排，组织和举行，从每年的9月开始，活动能力强的学生参加选拔，培训和指导，无论是组委会、裁委会以及其他人员在整个过程中全程参与校运会整体筹划、项目筹划、场地和安全管理、协调、计划、时间管理、资源管理、风险管理、进程协调和控制等方面。具体班级对班级参与人员的组织管理，包括小团队（班级）的选拔、训练、组织、管理等培养学生的管理协调，沟通合作和处理矛盾冲突等等。活动时间持续数个月，学生作为主体的组织者和参与者，组织能力、工作能力、责任心、心智的磨炼、主有缘热硇约寄艿玫狡渌校园活动难以达成的锻炼，汲取经验和教训，为未来学生走向社会，参与社会活动打下很好的基础。

四、创新能力发掘和养成。活动组织除了传统的竞技项目，其他趣味活动、文娱活动、知识竞赛、单项活动由各班级自行进行项目构思、设定，确认评比方式、奖项等等并进行申报。后续的项目串联、与传统活动的安排穿插、场地后勤等均为学生们自己发出并进行管理，无论是知识性、趣味性、娱乐性都有好的展现。创新项目既体现知识内容，有体现一定的比赛内容，结合表演等等，发挥学生的主动思考、实践和执行。比如近两年学生们提出的******项目，知识方面结合生物、语文古诗词猜运动项目身体部位，运动项目猜谜等等，学生的参与热情也很高涨。

五、强身健体、意志品质培养，竞争精神和毅力、受挫能力的锻炼、身心健康的锤炼。传统的体育竞赛项目，对身体机能、身心健康、心理强健、耐力毅力等有很好的作用。学生通过结合自己特长，参与知识性、娱乐性、表演性、竞技性项目，或者参与到活动组织中来，这种实际的体验对个人成就感、竞争精神的提升作用是很多其他单一活动无法替代的。

校运会+体育节的模式，无论是内容、形式、参与方式都考虑到了目前国内学校的现状，提供给了不同性格特点和特长的学生全面参与、历练、提升个人能力和素质的机会，能够激发个人形成好的习惯，已成为了我校学生展现自己风采的重要舞台。

校运会+体育节的模式，符合现阶段学生自我完善、身心发展的需要，也迎合学生们在这个阶段自我展现、自我提升的需求，在未来如何发挥校运会+体育节的长效牵引作用，让学生平时就进行体育锻炼，参与团队活动，提升个人能力和素质，能够发挥核心作用，而且是进行素质教育的理想载体。

参考文献：

[1] 杜海乐.足球运动对中学生素质教育的作用[J].青海教育.2012（Z2）：56.

[2] 王程.试论足球运动对素质教育的促进作用[J].哈尔滨体育学院学报.2007.25（3）：70-71.

[3] 周惠娟，张吾龙.素质教育中学校田径校运会改革初探[J].全国高校田径科研论文报告会.2004.

[4] 陈志.实施素质教育后学校校运会的改革――小学校运会改革初探[J].教育.2016（12）：35.

[5] 张彬，孙永.中学生足球训练在素质教育中的作用探析[J].现代教育科学（中学教师）.2011（12）：39.

[6] 周伟.周静.谈足球运动在高校素质教育中的作用[J].四川体育科学.2004（1）：129-130.

[7] 陈文君.浅谈舞蹈对中学生素质教育的作用[J].大众文艺.2014（17）：230-231.

[8] 柴新.小型足球运动在高校学生素质教育中的作用[J].平原大学学报.2005.22（2）：119-121.

[9] 彭玉华.浅析体育社团对提高中学生素质教育的重要性[J].体育时空.2014（24）.

[10] 孙麦先.探析创新素质教育对中学生发展的作用[J].中国科教创新导刊.2008（1）：114.