队列训练教案模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇队列训练教案，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

关键词：体育课 队列训练

队列队形变换是教师通过口令调动队伍来完成的，它贯穿一节课的始终。故科学、熟练地变换队列队形，是体育课顺利进行的重要条件之一。而且能节约调动队伍的时间，增加教学密度，集中学生的注意力，从而提高教学质量。

一、队列队形的变换体现出一位教师的专业素养

教师的专业素养、对课堂的驾驭能力，在队伍的调动、队形的安排中充分地表现出来。一位有专业素养的教师一定能合理地安排队形进行讲解、示范。熟练地变换队列分组练习，且口令清楚、规范，学生也训练有素，这样无疑给课的整体风貌添色、使课的规格上一台阶。相反，教师不能合理、熟练地队列队形变化，则可造成学生集体难住淡薄，行动多样，纪律松散。去年笔者观摩一堂球类课，教师在做一个示范时，为了让大家都能看得清楚，就下口令：“看不见的同学到前面来”，结果学生挤成一堆。他不得不再下口令：“不要挤在一起，保持点间隔。”这里我们感觉到学生的注意力已经分散了，有的同学开始讲话。同样还有一堂课，教师站于2列横队中间进行途中跑技术的示范、讲解。应该说队形合理，讲解、示范也很到位，但他从2列横队变成6路纵队进行跑的练习时，花去较多的时间。等到练习跑时，学生对示范讲解的印象已经不深，跑的学习效果差，原因就是教师专业素养不过硬。

二、如何进行合理的队列队形变换

首先，教师要认清队列队形变换的重要性，将它视为教师的必备基本功。在课的准备部分有意安排一些队列队形练习，这样既充实了教学内容，又吸引学生注意力，又积累了队列队形变换的方法，为具体操作时打下基础。

其次，在编写教案过程中，一定要考虑到课的每个部分、每个练习的最合理队形，并根据课的密度要求，设计出各种队形之间的变换和变换的方法。从而达到思路清晰，胸有成竹。最后，教师在接任1个班体育课的最先2节课里，必须让学生练习掌握几种符合教学内容特点的队列队形变换方法，初步形成双方的默契。体现出教学风格，才能使以后的课顺畅进行，节省时间，提高效率。

下面是队列队形变换的范例：

（一）1列横队变为2列相对站立的横队

口令：“成2列相对横队――走”。

要领：先1至2报数，单数向左前走5步接着向后转与双数对齐。运用时机：教师需站在2列横队之间进行讲解示范时；需要2人对练时。

（二）2列横队变成4列横队

口令：“成4列横队――走”。

概念：先1至2报数。然后下口令：“成四列横队――走”。听到动令后1数不动、2数向右方迈腿一大步与1数对齐（如全体右转90度成4路纵队）。

运用时机：2列横队集合后要变成4列做操时，或分4组练习时等。

（三）一列横队变为开口梯形队形

口令：“以左右四位为斜边成梯形队形――走”（根据横队的长短，也可定为五六等）。

要领：听清口令后，左右第4位向前走一步，第3位同学向前走2步，第2位同学向前走3步，头尾同学向前走4步（如定为5位，那么第5位向前一步开始，其他依次递增一步）。

运用时机，常见于示范，讲解时采用。

（四）一列横队变为开口方形队形

口令：“以左右四位同学为短边成开口方形队形――走”。

要领：基本同3，不同的是向队中央45度方向前迈较大的步子。

运用时机：示范、讲解时。

（五）2列横队变为6路纵队

口令：“成6路纵队――走”。

要领：二队1至3报数，然后下令：“向右转”，再下令：“成六路纵队――走”。

学生1数不动，在边2，3数向左前走至与1平行，右边2.3数向右前方走至与1数平行（如想成横队主“向左转”）。

运用时机：人数较多的徒手操等练习时；想分成6组或6人一组，提高密度练习时。

（六）4列横队变为菱形

口令：“成菱形队形――走”。

要领：听到动令后，第一列不动，第2-4列向左转，并向前走超过前列同学一个间距后向右转回。

运用时机：武术、体操等项目、示范做时采用。

（七）1列横队变成圆形

篇2

本学期我校面临着强大的招生压力，学前和一年级新生的报名人数远远超过招生计划，学前新生报共500多人，一年级报名人数也是400多人。面对强大的招生压力，我校按照县教育局的招生区域划分规定及结合学校实际情况，在确保稳定及服务范围内优先就读的原则下认真完成招生工作。

二、紧紧围绕“教育教学建设年”的工作目标，抓好教育教学常规工作

（一）常规管理达标评估工作

1、学校制定了常规管理达标评估工作实施方案。

2、召开了环江县一小教育教学常规管理达标迎检迎评动员会。

3、召开了环江县一小教育教学常规管理达标迎检迎评档案建设培训会。

（二）认真抓好教学常规。

1、继续抓好教师教学进度、教案、作业布置与批阅、教学反思、随笔、教研活动记录、听课笔记、试卷质量分析、班会、家长会和培优补差等工作。校长室、教导处加大对各位教师随堂听课力度，校长随堂听课共10多节。本学期教导处共两次检查各位教师的备课笔记、作业检查，并及时反馈，面对面提出整改意见，不断提高教学工作的质量

2、10月开展了“教学常规活动月”活动，学校领导、教导处、教研中心组成员重点深入一年级5个班听课，重点了解一年级新生课堂教学常规情况。主要包括课前准备、课堂上的坐姿、听课、发言及提问、写字、读书等学习常规教育。体育积极协助一年级教师做好学生集会、课间操队列训练。其次，还深入其他年级班级听课文、数学、英语课，10月底召开了教育教学常规活动月总结会，收到了很好的效果。

三、加强教师培训。

切实坚持教师专业化导向，以提升教师专业精神、专业知识、专业技能为核心，不断加强教师培训工作，重点抓好教学理论、教学基本功、课堂教学技能培训，增强与周边县市兄弟学校的教学联谊活动，切实提高全体教师教书育人的能力。以加强骨干教师、学科带头人等不同层次人才梯队建设为抓手，不断完善“名师”培养工作机制，积极搭建优秀教师成长平台，努力培养一批在全县知名的名师。

1、12月初与宜州实验小学开展了教学联谊活动。

2、谭东茂、韦雅漫、韦早菊、韦素莉、蒙鹏鲜、卢壮生等老师协助县教育局职教股开展教师培训及送教下乡活动。

3、教师业务培训学习规范化、制度化，单周进行政治学习，双周进行业务学习。

4、加大外出培训学习力度，按照县教研室培训、听课通知，组织教学参加区、市、县级听课、培训学习，提高教学业务知识及水平。

四、教研工作常规化。

1、学校语文、数学教学中心组继续按照课题实施方案组织开展市级课题研究。

2、教师个人继续开展小课题的研究工作。

五、需要进一步加强及改进方面

1、课题研究缺乏专家引领及理论指导，效果不明显。

2、班级学生人数过多，教师压力大、工作量大，大量的精力倾注在确保教学达标上，教学创新意识与精力不足。

3、教学以外的杂事过多，在很大的程度上影响教学工作。

4、教育经费投入过少，教学设备单一陈旧，严重限制教学现代化发展。

三、推崇务实求真，提升教学质量

篇3

随着新课程标准的全面实施以及学校体育教学改革的不断深入，提高学生的身体素质已成为当前体育教学的必然。但是，学生身体素质的每况愈下也是不争的事实。如何增强小学体育教学的有效性，全面提高学生身体素质已成为摆在我们面前的重要课题。笔者认为，增强小学体育教学的有效性，要从以下几个方面入手。

一、在教育教学过程中，要贯彻“以人为本”和“健康第一”的指导思想

在教学过程中，教师要了解学生的心理特点、性格特点，把握每一个学生的思想动态，甚至要了解学生的家庭情况，这样才便于因材施教。教师要注重培养学生的好奇心，培养学生的学习积极性，培养学生的自信心和自制力，培养学生勇敢、顽强的心理品质；重视情感体验，运用灵活的教学方法，在课堂上发现问题随时处理；充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，整合教学内容，采用行之有效的培养方式和选取恰如其分的培养内容，使学生的身心健康和谐地发展。

二、充分发挥课堂“主渠道”的作用

在新课程背景下，课堂是教学主要阵地，我们要在已经取得成绩的基础上，通过改进教学方法、整合教学资源、创新教学思路，促进学生更好地发展，为学生的一生奠定良好的基础。同时，也要通过培训教师，让教师提高专业技能、提高教学水平和科研能力，成为能胜任新形势小学体育教学工作的教师。

要充分发挥课堂“主渠道”的作用，教师就要狠抓平日的训练。如列队，就要做到快速安静，队伍整齐；跑步，步伐一致，呼吸均匀；做操，动作有力，整齐划一……体育课就是训练的主阵地。队列训练是体育课堂教学中不可或缺的一项内容，教师要严格要求，通过学生的反复操练，训练效果不言而喻。

三、培养体育教师的科研意识，提高体育教师的科研水平

教学过程实际上就是科学研究的过程。在素质教育的环境下，教师不应该固步自封，埋头于教学之中，做一个单纯的“教书匠”，而是要与时俱进，树立终身学习的想法，做专家型、科研型教师。通过教学研究使自己的素质和能力得到提高。因此，各个学校和相关的部门，要引导教师去接受新的知识和信息，了解时展，站在学科发展的前沿，把握教育本质，启迪教育创新的思想武器。因此，当我们期望能站在时代的潮头，占领教育教学工作的制高点时就不能不自觉地参与教育科研活动，并以此来促进自身理论水平和实践水平的不断提高。我们要在工作中严格要求自己，积极参加学校中的各项教科研活动，积极参与校内、校外的公开课、说课、撰写论文、进行课题研究等。要做有心人，多观察、多思考、多反思，积极进行总结教学中的得与失，在平时注重学习，勤奋努力，不断吸取学科前沿知识，更新课程内容，使体育教学不断向前发展。

四、成立体育兴趣小组，组织各种竞赛活动

积极开展阳光体育运动，让学生在阳光下健康成长。上好课间操或广播体操。教师要根据学生的兴趣爱好，成立体育兴趣小组。如篮球队、长跑队、足球队等，培养学生的运动技能，提高学生能力，为学生的特长搭建平台。兴趣小组的成立，不仅保证了训练效果，还丰富了学生的校园文化生活。另外，还要组织各种竞赛活动，也是推动体育教学纵深发展、提高体育实效性在有力措施，如举办拔河比赛、篮球赛、乒乓球赛、田径运动会等。

五、教学内容的选择要充分考虑学生情况

教师在教学内容的选择上要充分考虑学生的生理、心理特点。在不同时期，学生的生理和心理特点不同，体育教学的内容就应该有所区别、有所侧重。在同一时期，学生的身体、心理、兴趣、爱好、个性和运动技能等方面的情况也不尽相同。在教学内容的选择上，要充分考虑学生的这些情况。即使是相同的教学内容，因学生的个体差异，也因提出不同的要求，使每一个学生都能得到发展。

六、深化体育课堂教学改革，探索行之有效的教学模式

不能让体育课改能落后于中小学其他各学科的课改步伐。如何使体育课程改革向纵深发展，最根本的问题是要使学生全员发展、全面发展，使教学内容最大限度地促进学生发展，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，改变体育课程评价方式，实行过程性评价和终结性评价相结合，学生的学习结果与学习态度相结合的评价方式。使学生在学习体育知识、掌握体育技能的过程中形成正确的情感、态度、价值观。面对课程改革，挑战与机遇并存，我们应克服困难，以新课标为导向，大胆实践，勇于创新，创造机会，将体育课改引向深入。

七、将体育校本教研落到实处

实行有效的集体备课，发挥每个教师的聪明才智，充分考虑学生的实际情况、充分考虑教学内容在学段中的地位和作用，在集体备课形成的教案的基础上，加上个人特色，形成具有个人特色的教案。教师可借鉴名师的教学思想和教学方法，还可以从网上、图书中查阅有利于提高教学效果的资料。教学形式要灵活，要充分体现学生的主体作用，要充分发挥教师的主导作用。还要建立和谐的师生关系，这样才能促进教学活动的开展，保证教学效果。加强校本教研还要加强校际间的交流，互通有无，取长补短。

篇4

开展思想政治教育，要善于从兴趣和利益动因上去把握学生的思想脉搏，充分认识并主动满足他们的现实需求与合理的利益诉求，才能获得学生的主动接受，热情参与，积极配合，真诚信赖，取得成效。我们应当优化我们开展思想政治教育的切入点，使思想政治工作在实践层面上更具引领功能。

对于刚刚从普通中学跨入护理职业学院的学生而言，在他们十几年的生活、在学习经历中，只有在其生病的时候，才有机会接触医院、接近医护人员（除非他们家长、亲友是医务工作者）。所以，从本质上讲，医疗护理工作和医疗卫生保健事业，对他们来说是一个认识上和实践上的盲区。那么，仅仅经过一个暑假，他们就成了“未来的白衣天使”、“人类健康的守护神”，这种角色转换，不仅需要时间，更需要从他们踏入“白衣天使的摇篮”之日起，给予他们更多的、能引起他们兴趣的感性认识，诸如参观学校的实验室、动物饲养室、人体标本室；参观学校的附属医院及当地医院。这种参观不是走马观花式的游览，要由有关教师、医院的有关人员带领，介绍、讲解各科室的创建发展经历、标本的来源与制作、医疗护理工作中所体现的人文关怀与敬业精神，使他们认识到历史不是生活的延续，而是思想的不断发展与创新，认识到护理工作者要敬畏生命、关爱生命，只有以多种学养做支撑，才能使自己基础沉厚，工作才能灼闪其华。

地方高职院校的军训大都是以队列训练为主，其次是整理内务等，在这期间也穿插学校各职能部门的领导干部分别宣讲学校的各种规章制度，最后，以在操场汇报表演队形队列，到宿舍检查内务或干脆就在操场表演叠被子，然后是新生代表发言，校领导总结、表彰而告结束。这种统一模式、程式化的入学教育，对刚刚走进新的城市、新的校园，面对陌生的环境、陌生的面孔的新学员，他们的表现必然是中规中矩的，这让学校的领、导老师看起来那么顺眼，那么自然，那么放心。可过了一段时间，有些新生或是在个别老生的负面“言传身教”下，或是随着陌生感的逐渐“漂白”，便慢慢显露出伴随他们成长中的以自我为中心、不能吃苦、缺乏责任感等等不健康的心理和不良行为习惯了，把他们在中小学时期的想法和做法又移植到已是高职生的身上了……

要使思想政治教育情通理顺，入情入理，春风化雨，润物无声，要以社会主义核心价值体系的人文力量，使学生认识到：在这个世界上的任何一个领域，任何一种学习，任何一种职业，任何一件事情上，他们所面对的都是一样的严肃、一样的厚重、一样的有尊严，如果不付出呕心沥血的努力，没有敬畏精神，依然浮躁、轻狂、炫耀、自私自利、投机取巧、自由散漫、不受法律、纪律、伦理、道德的约束，那是绝对没有前途和未来的，那一定是要受到惩罚的。

在新生入学教育系列活动中，不仅有学校各级领导的报告与宣讲，还应聘请在学校当地就业的毕业生，来校为新生演讲他们在抗击非典、四川汶川、青海玉树及其他矿难、泥石流灾难参加抢险、救护的工作经历与体会，通过这些典型事例的职业道德教育，可以激发学生产生强烈的历史使命感和医疗卫生保健工作的社会责任感。

校园文艺晚会，要以新的理念、新的做法替代没有主题的“拼盘”与“串烧”的演出，以职业道德教育为内涵、为主线，以立体的、多彩的、贴近学生所学专业和未来职业实际，形式新颖活泼的节目，打造校园文艺演出百花齐放的繁荣景象。比如，护士礼仪表演、护患关系的情景剧、处理医患纠纷的小品、护士职业道德规范的快板说唱等，引导学生进入护理职业生的角色，找到白衣天使的感觉。通过这样的文艺演出，营造一种特殊的氛围，使学生在一种自由愉快、轻松自然的状态下潜移默化地得到陶养，体验到礼仪、人际沟通、护患关系，不仅是言谈举止中的礼节性的礼貌，而且是生活和未来工作中的理智与秩序，体验到和谐与美，体验到在讲礼仪、讲和谐，讲以人为本中间那永恒不变的是尊严，是人的理性，是职业道德的规范，是一种人际关系，是一种文化环境。

虽然高职院校的任课教师都具有大学本科或研究生学历，都有教师资格证，但是，作为一个合格的教师，不仅要有稳固的专业思想、高尚的教师职业道德，有某一学科专业的科学知识和教育理论素养，有一定的人文科学与艺术修养，还必须具备教育、教学的实际能力，掌握科学的、先进的、融技术与感情为一体的教师职业道德和职业技能。从这一点来看，我们的教师必然在某些方面或多或少存在着知识与技能的“短板”。对在教学中渗透思想道德上认识与实际能力就是其中之一。尽管在“传统模式”的教学中完成教学工作量也是有所作为，但是，如果鸿鹄之至的缺失，却可能是对自身乃至对护理职业教育事业不断攀升的束缚。作为教师，要在整个教育教学生涯中，不断提升人格魅力、学术魅力，也就是要不断提升自身的道德修养和人文素养，抱着自觉自愿的心态去学习、去备课、去实践，这不仅仅是多看几本书，多写几页教案，多做几个CAI课件的问题，而恰恰是为护理职业教育事业奋斗的使命感与为稻粱的利益之间的重心不同的质的区别。

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规范办学行为，是体现办学理念的基本内容。学校把学生的全面发展作为办学理念，打破了“唯分数论”。学校出台了一系列规范办学行为的规章制度，严格执行有关“减负”的相关政策，自觉规范办学行为。多年来，学校始终按部颁标准开齐课程，开足课时，认真落实“爱生减负”的行动计划，执行“四控制六严禁”：控制学生的在校时间，控制学生的作业总量，控制考试次数，控制购买教辅资料，严禁组织学生参加非教育行政部门组织的各类竞赛，严禁随意增减、挤占课时，严禁体罚或变相体罚学生，严禁按考试成绩给学生、班级排队，严禁违规补课，严禁办班收费。对于违反学校“减负”规定的教师，在评优、评先、晋级上实行一票否决制。通过“快乐校园工程”建设，让“学生在快乐中学习，在学习中体验快乐”，使其身心健康发展。

加强教学管理，落实办学理念

加强教学管理，是落实办学理念的重要保障。学校只有通过加强教学管理的手段，才能为落实学生的“全面发展和终身幸福”提供制度保障。为了抓实过程管理，学校狠抓教务管理等各项重点工作和各个关键环节的检查、考核，保证各项工作落到实处。在教务工作方面，一抓“三表”（校历表、课程表、作息时间表）的科学制定和严格执行；二抓教学常规的检查、考核，坚持听评课制度；三抓功能室的教辅管理工作，充分发挥装备设施的作用；四抓学籍管理。在政教工作方面，一抓班主任队伍建设，落实班级常规管理；二抓德育活动安排，落实课外、校外的教育实践活动；三抓学校教育、家庭教育、社区教育三结合等。学校先后制定了各学科教学常规，建立了常规教学监控和评价体系，坚持用常规指导教学、检查教学，强调重平时、重过程、重综合监评。其中教学思想评估每学期各两次；教学纪律评估每月一次；教学行为评估按实施细则分项进行，教案检查、作业检评每学期不少于四次，各学科开展听、评、说课每学期不少于两次，每次都实行量化打分。对教学效果的检评采取随堂抽测的方式，每学期不少于两次，各项独立评分。管理机制的建立，极大地提高了广大教师的积极性，教学效果也得到了很大提高。

构建高效课堂，内化办学理念

构建高效课堂，是内化办学理念的主要渠道。学校在课堂教学中贯彻以人为本，以育人为中心，变讲堂为学堂，突出学生主体地位，积极开展启发式和讨论式教学，培养学生的科学精神、创新思维习惯和实践能力。各学科依据自身特点，改革教学模式，形成特色课堂。语文学科试验了“导学、自学、讲授、检测、小结”课堂五环节教学模式，极大地提高了课堂效率。数学学科的“变式思维教学模式”提高了课堂效率，调动了学生的积极性，形成了良好的探究性学习氛围。外语学科的“语境教学模式”深受学生喜爱。

开展主题活动，拓展办学理念

开展主题活动，是拓展办学理念的有效载体。学校坚持“两操”“两活动”，保证学生每人每天不少于1小时的锻炼时间。学校组建了篮球队、足球队、田径队，开展了“文明杯”等球赛活动。每学年举办两次运动会：春季达标运动会和秋季田径运动会；每年举办一次新生队列训练和一次广播体操比赛等。学校坚持对学生进行国防教育，每年进行一次“三防”知识测试，每学年对初一新生进行为期一周的军训，成立少年军校等，激发了同学们的爱国热情和保卫祖国、建设祖国的昂扬斗志。学校积极开展健康教育和卫生监督活动。每学年对全校学生进行一次全面的体质测试与检查，坚持开展“青春期卫生”等方面的知识讲座，办好卫生、健康宣传橱窗，坚持做好卫生检查评比工作。学校按规定开足了音乐、美术课程，并开设了音乐、美术欣赏课；学校专门成立舞蹈队、合唱器乐队和美术绘画小组，利用课余时间坚持训练，并举办文艺演出和书画、美术作品展览；学校经常开展科技活动，每年举办学生的“小制作、小发明、小论文”科技创新大赛，经常开展科普讲座，将科技活动的成果在每年的科技节上进行展示。学校开展丰富的德育活动，定期组织学生参加学农活动等等。

篇6

【中图分类号】 G40 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)06(a)-0168-01

小学体育教学中存在一些问题。教师的教学观念问题，很多教师认为体育课只要学生学会最基本的跑、跳、基本球类就行了，其实不然。如果学生不喜欢学就会一见上体育课就头痛，甚至在体育课无聊地打发时间，体育教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后，应让学生既能学习体育基础知识，又能激发他们的兴趣，培养学生的体育基本技能。由于观念的落后导致小学体育课的教学方法的呆滞，倾向于技术化、成人化。不能根据小学生的身心热点就研究去探索新的教学方法，导致小学生对体育课的无兴趣甚至的忽视。

1 简易竞赛法教学法

简易竞赛法，就是根据小学生们的这些特点，在体育课中尽量采用直观简易的教学手段，在保证安全的前提下，辅以小型竞赛的形式来调动他们的学习兴趣。小学生神经活动中第一信号系统活动占主导地位，第二信号系统正在发展。神经系统的兴奋和抑制过程发展不均衡，兴奋过程占优势并容易扩散。表现为爱玩好动，注意力不容易集中；且不喜欢听从教师的细心讲解，也不爱根据老师所规定的联系方式和要求去做，愿意根据自己的喜好和想象来进行体育活动，模仿力较强，容易建立条件反射，学习和掌握动作性，但动作技术的准确性较差，容易发生错误和多余动作。这些特点决定了教师在教学中不能采用机械、呆板、枯燥的方式，对学生要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。比如体操课上，对于难掌握的动作，不但要进行分解讲解，教师应根据这个动作特点进行模拟，比如把某个动作模拟成生活常见的动作，利于学生理解记忆。此外，小学生们争强好胜热衷竞赛。教师可以根据小学生们的这个热点，组织小型竞赛，如在当学生掌握速跑动作后，就可以组织他们进行直线接力跑、十字接力跑。单脚跳可演变成他们经常玩的“斗鸡”等等：投掷小垒球可组织学生打坦克比赛，由于比赛激烈，学生就能较好地全身心投入。如果对比赛的优胜者再给予奖励，更会大大增加学生们对体育课的兴趣。

2 新媒体与传统体育课相结合的方法

小学生参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望。社会心理学家认为6-13岁年龄段的学生有着明显的感知觉的无意性和情绪性，注意力集中的时间短，很容易受到新鲜事物或事情的刺激，容易“喜新厌旧”。面对这样一群小学生，对老师的要求提出了新的挑战。进行体育教学时，要准确把握小学生的身心特点。教师可以为活跃课堂出现一些“新点子”，玩一些“新花样”。如今，在多媒体时代，可把多媒体引入小学体育教学中。教师在进行田径教学时，可以播放一些动作分解讲解的光盘；在进行篮球基础教学时，可以放些国家队或美国NBA等的精彩篮球比赛集锦，学生们看到精彩的比赛，偶像的榜样力量都在无形中起到积极的作用。在进行乒乓球教学时，也可以播放乒坛名将的经典比赛，激发小学生兴趣。

其它的体育项目也可以利用多媒体这一新技术。这可以提高学生对体育锻炼的激情和对教学内容的兴趣。再如，做热身活动是体育课的一个必要环节。但很多学生都对热身活动不大认真。教师可以根据教学的实际，设计出几套“轮换阵容”，可以提高学生做热身活动的积极性。这种新科技新元素的加入，会让学生对体育课有所期待。

3 体育游戏教学法

体育游戏，是由基础运动动作组成的、具有情节的体育手段。运动游戏的特点是简易有趣、寓教于乐。虽然教学以游戏为主，但是游戏目的明确，小学阶段主要是培养学生的课堂常规，因此游戏的设计要有很强的针对性。

常规教学中的队列训练，六、七岁孩子的空间知觉很差，对事物的形状、大小、特别是方位认识模糊。学生不仅会感到特别枯燥而且不容易作对、作好。为了改变这种状况，在列队时，给每个孩子编上号然后通过“找找小伙伴”和“快快集合”的游戏，帮助学生记住在队伍里的位置。“齐步走”的训练上，如果教师只强调走得整齐，并不是培养学生们走步能力的真谛。加入学生们喜闻乐见的游戏，如模仿动物走如“蚂蚁搬家”、“两人三足走”等。此外，跑步也是孩子们喜欢的项目，但教学的组织形式的常规化，孩子们也会很快失去兴趣。如果是成人化、军事化的训练还会让孩子们产生畏难情绪。在教学中加一些游戏，如 “邮递员送信”、“抓尾巴”、“小动物赛跑——圆周跑”、“迎面接力”等，这样孩子们就会自发的在教师的引导下玩着、奔跑着，欢笑着。游戏教学在小学高年级也能应用，如在篮球的的教学中，对拿球与放球的小游戏就可采用，如“头上胯下传球”、“腰部左右传球”、“传地滚球”、“双脚夹球跳去跳回”等等。通过这些游戏，不仅使孩子人手一球，更重要的是活跃了课堂气氛。体育课中的放松环节，也可以加入游戏。因为放松的目的是使身心放松、愉悦。在此环节加入游戏更加简便易行。如游戏“抓舌头”、“给球打气”、“参观自然保护区——模仿各种小动物”、“风吹雪花飘”等，这些游戏具有简单，有趣，运动量小的特点。能够起到很好的放松作用。

除了上文提到的三种方法，还有一些方法，比如激励法教育法，著名教育学家陶行之曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性”。面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度及时鼓励。还有语言引导法等很多方法。教师可根据不同的情况灵活运用，只要是学生喜欢，从体育课中不但学到知识还能体会到快乐，充分发展少年儿童的个性，是教师的重要职责。教师不能仅仅注意小学体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使少年儿童得到充分发展。

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中图分类号：G620 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）23-0016-02

一、对待学生要有爱心和耐心

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”对学生的爱，是教师对学生情感的体现，是开启学生内心世界的钥匙，是建立良好师生关系的基础。记得一个学生这样对我说过：“老师，我可喜欢上你的体育课了。”我很好奇地问她是什么原因，她回答说是因为我不厉害，像妈妈一样。所谓“亲其师，信其道”。做教师的首先是让学生接受你喜欢你。所以我们要有一颗爱心，自己必须带着感情去上课，并把这种爱心体现在行动上。要处处关心、爱护学生，从细微处入手，关爱学生的生活；尊重学生的人格，关注学生的成长。信服教师，侧面调动学生学习的积极性。在体育教学中，越是困难、孤僻的孩子越需要得到教师的爱心和来自同伴的温暖。体育课堂中学生相互合作的练习和游戏很多，一些学习困难和性格孤僻的孩子往往在找朋友时非常被动，他们很难找到游戏的伙伴。在他们最困难的时候教师的引导是非常重要的，如帮他找到朋友或让已经结好伴的小组接纳他，当他们接纳他时在全班同学面前给予表扬，弘扬学生们之间助人为乐的精神。如果说爱心是必需的，那么耐心就是必备的了。我们要有慈母般的耐心去关爱自己的学生。由于学生的个体差异不同，有些学生做动作时掌握不了要领，教师千万不可急躁，更不能埋怨，而要沉下心来耐心地帮助、指导学生。在教授《中华响扇》最后的动作“斗转星移”时，我发现有两个同学动作不正确，当时火气一下子就上来了（因为这个动作已经学很久了）。我走过去沉着脸对她们说：“你们怎么还没学会？今天学不会就不要下课。”她们看着我谁也不敢说话。看到她们一脸的委屈和眼睛里闪着的泪花，我突然意识到我着急，其实孩子比我还急，我自己调整一下情绪，一点一点地放慢速度给她们做示范动作，又做了详细地讲解，然后手把手地教她们，鼓励她们说没关系慢慢来，放松点儿，这么简单肯定能学会的。听我这么说她们也渐渐地放松下来了，通过反复慢动作的练习果然有进步了，她们脸也上露出开心的笑容。

二、对待学生要有宽容心

人们常说：“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。”作为教师，宽容是缩短师生之间心理距离、消除师生间隔阂的一剂良药。体育教学活动复杂多变，所受外界诸多环境的干扰，加之学生又活泼好动，比较难于组织，学生经常违反纪律。体育教师要豁达大度，对学生有宽容之情，采取恰当的方法解决问题。对待学生的错误应采取冷静的态度，不应横加指责，要站在学生的立场上设身处地地替他们想一想，采取恰当、有效的方法帮助学生改正。这种豁达大度的宽容之情使学生感到教师富有人情味，对教师产生一种既崇敬又敢于接近，友好相处的亲近感，使学生从内心深处反省自己的行为，唤起学习激情。

三、组织教学要精心和用心

组织教学是体育课堂成功的关键。唯有精心和用心，才能提高驾驭教材和课堂的能力，增强体育课教学的有效性，使体育教学在“启智、求知、调心、育人”等方面，获得最可能大的效果。

精心导“活”。教师必须深入钻研教材，对为什么教——教学的目的和任务；教什么——教材的内容和重难点；怎样教——课程的教法和手段，做到心中有数。巧妙地安排教学环节，把体育课上好上“活”。

精心激“趣”。教师必须要了解学生的身体素质、认知能力、学习动机、兴趣取向，还要了解学生掌握知识和技能的程度。结合学生的实际，挖掘和发挥教材内蕴的魅力，采用创设情境，引人入胜；组织游戏，陶冶情操；实物演示，帮助理解；动作模仿，激发兴趣；音乐渲染，强化气氛等适合小学生心理特点的教学方法，引导和激发他们的学习兴趣，唤起和增强他们的学习欲望。

精心排“扰”。教师必须考虑教学过程中可能出现的问题和异常情况（如：上课时周边环境的干扰，个别学生的违纪，天气的突然变化等），设想解决的办法。才能做到根据不同的问题和情况，灵活善变地调整教案，排除干扰，提高课堂教学效率，使课堂教学处于良好的状态。例如：队列训练时，往往会有个别顽皮的男生，去拍拍旁边同学的脑袋，或去踢踢前面同学的屁股。为此，教师要针对这些学生的不良习惯，组织“拍球比多”、“跳进去拍人”、“沿线追拍”、“小足球运球接力”等游戏，把不良习惯引导到健康、有趣、正常的学习上来。

篇8

体育教学主要是在操场上，在动态中进行的。除了存在学生年龄、性别、体质与活动能力的差异外，还要考虑场地、器材、安全及周边环境的影响。这种与其他学科相比所独有的特殊性，给体育教师的课堂教学增加了一定难度。因此，在教学中，教师要想取得好的教学效果，必须与学生建立和谐的师生关系，营造轻松愉快的课堂氛围。良好的师生关系和课堂氛围能激发学生对体育课的兴趣，促使小学生自觉参与，主动学习，积极锻炼。

1.对待学生——爱心

教师对待学生应该以爱心为最基本的出发点。前苏联教育家赞可夫曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”对学生的爱，是教师对教育对象情感的体现，是开启受教育者内心世界的钥匙，是建立良好师生关系的基础。体育教师爱学生，不仅要根据学生的年龄、性别、身体状况合理地安排和调节运动负荷，而且要做到：风天，让学生背风而立；热天，置学生于背太阳光的地方；雨天，游戏于教室之中；冷天，考虑学生衣着是否单薄，更要以一种表扬、鼓励、引导、关怀、教育和帮助的平和心态对待学生。唯有爱心，才能促成师生感情的融洽，关系的和谐。教师才能掌握课堂“教”的主动性，调动学生“学”的积极性，强化体育课教学效果，实现体育教学目标。

2.组织教学——精心

著名的教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的精神生活，他的智力发展、思维、记忆、注意、想象、情感、意志，这些都在很大程度上取决于他的体力的活跃程度。”这就告诉我们，学生身体素质非常重要，身体素质是其他各项素质的物质载体，是学生全面发展的重要组成部分，必须引起高度重视，认真对待。

精心组织教学，教师必须考虑教学过程中可能出现的问题和异常情况，如：上课时周边环境的干扰，个别学生的违纪，天气的突然变化等，设想解决的办法。才能做到根据不同的问题和情况，灵活善变地调整教案，排除干扰，提高课堂教学效率，使课堂教学处于良好状态。例如：队列训练时，往往会有个别顽皮的男生，拍拍旁边同学的脑袋，或踢踢前面同学的屁股。对这种违纪动作，教师不能当众羞辱，伤他的自尊心。学生顽皮、违纪，通常是由于他们本性好动而又动得不适时产生的。为此，教师要针对这些学生的不良习惯，组织“拍球比多”、“跳进去拍人”、“小足球运球接力”等游戏，把不良习惯引导到健康、有趣、正常的学习上。唯有精心，才能提高驾驭教材和课堂的能力，提高体育课堂教学的有效性，使体育教学在“启智、求知、调心、育人”等方面，获得最佳效果。

3.游戏教学——童心

游戏适合低年级小学生的年龄特点，是满足小学生主动、自由、生动活泼地发展的最佳方式。在小学低年级中，游戏是体育课的重要内容，教材中走、跑、跳、投等课程的基本知识、基本技术和技能的教学多数是通过游戏形式完成的。在游戏教学中，教师的责任是培养兴趣，启发心智，使小学生的身心得到健康发展。这就要求教师摆脱“师道尊严”的影响，放下教师的架子，和小学生做朋友。要“童心未泯”，以一个活泼、乐观、有趣甚至于天真的形象出现在小学生当中，既当游戏的组织者和指导者，又当游戏的参与者，和学生一起跳、一起唱、一起玩、一起乐，共同营造温馨、轻松、愉悦的课堂氛围，使学生都能在自己感兴趣的游戏中，逐渐养成礼仪、文明、宽容、团结、协作、合群的健康心态和习惯。唯有童心，才能与学生建立起“双爱”的感情通道，缩短师生间的心理距离，与学生感情交融，取得小学游戏教学的成功。

4.教学过程——吸引注意

注意是指人们的意识对客体的指向和集中，是人们认识客观世界，获得知识、发展智力的起点。在体育教学中，由小学生的年龄特点决定，他们的注意是不稳定的，天上的飞机，地上的小虫，树上知了的叫声，教室传出的歌声都会分散他们的注意力。他们的注意力又是不持久的，对于新知识，开始感到新鲜，注意力比较集中。但是，他们的注意力集中一小段时间后就会左瞧右看、吃点零食、摆弄玩具、做些小动作、说些悄悄话等。可见，要强化体育课的教学效果，学生注意力的集中是一个非常重要的条件。为此，在低年级的体育教学中，教师必须想方设法设计形式新颖的课程结构，采取灵活得当的教学方法，开展活泼有趣的游戏活动，利用正确优美的示范动作，运用抑扬顿挫的声调和生动有趣的讲解，把学生的注意力吸引到课堂教学的内容上，并使他们在学习活动中持久地把注意力集中在一个总目标上。

篇9

按照学校的工作计划，坚持以“健康第一”的指导思想，面向全体学生，抓好普及与提高，做好创卫工作，提高学生自练、自查、自律能力，增进学生健康，发展学生专长，培养学生良好的文明卫生习惯和体育锻炼意识。

二、工作重点及目标

1、深化体育教学改革，强化教育教学质量，从学校、学生的实际出发，中年级开设乒乓球课、羽毛球课，在低年级(特色班)继续推行“三棋”教学。

2、抓好各运动队建设，开拓思路，深化改革，提高训练质量，做好传统各项工作。校田径队在区运动会中夺得团体总分第一名的目标。

3、继续开展人民小学青少年体育俱乐部特色小竞赛活动，丰富学生课余生活，抓好普及工作。

4、加大宣传力度，培养学生良好的卫生习惯，“从小事做起，从身边做起”使学生做到“爱清洁、会打扫”，“主动捡、不乱扔”。

5、抓好创卫工作，创整洁校园，做到班级、办公室卫生，各班清洁区保洁。

三、工作安排及要求

(一)体育工作

1、体育教学

深化体育教学改革，强化教育教学质量，积极实施《体育与健康课程标准》与教育部关于小学体艺教学“2+1”的指导思想，从学校、学生的实际出发，低年级体育教学以游戏为主，增设“三棋”教学;中年级开设乒乓球课、羽毛球课，高年级教学开设篮、排球课。具体做法与设计如下：

(1)低年级在“三棋”教学经验的基础上，加强总结，在如何提高教育教学质量，提高学生棋艺水平上下功夫。一年级特色班开设棋课，对于上一年度(现二年级)学过，并有了一定基础和兴趣的学生，进行并班教学强化提高。

(2)中年级开设乒乓球、羽毛球课。三、四年级在体育课中分别增加乒乓球、羽毛球教学内容的比重，以两个项目为重点对学生进行运动技术和运动技能的训练。为争在一年里的教学中使三、四年级学生分别掌握基本的乒、羽技术技能，全校形成两个300人的乒、羽体操表演方阵。

(3)高年级开设篮、排球课。五、六年级在体育课中分别增加排、篮球教学内容的比重，以两个项目为重点对学生进行运动技术和运动技能的训练。为争在一年里的教学中使五、六年级学生分别掌握基本的技术技能。

2、“教科研”方面

继续参加“218课题”的研究工作，积极申报课题。加强业务学习，搞好教研活动，学习课程标准。每周五上午为教研学习和集体备课时间，做好考勤记录。

(1)体育组以学校推进“2+1”为重点内容，以培养学生运动技术和技能为突破口，参加“218课题”《21世纪中国学校体育发展研究》的研究工作，积极申报子课题。子课题研究的计划、申请立项等工作在十月中旬完成。

(2)认真落实“课程标准”，推进体育课程改革，强调体育地健康课程的“四个基本理念”，以“五大方面目标”为中心组织教学内容，进行体育课堂教学。认真上好平常课，做到“四有”，有教案、有准备、有效果、有课后记录;做到“三不”，不挤、不让、不放。

(3)加强课堂教学研究，突出现代教育教学理念和课改精神，积极参与各类的研究课、示范课，拟定体育教研组开1~2节体育研究课。增强教育教学经验总结意识，提高教科研能力，体育老师撰写论文，并能积极参与投稿。

3、群体工作方面

加强管理，突出成效，继续抓好“两操”、活动课，开展各种形式的小型竞赛，丰富学生课余生活。要调动班主任的积极性，取得班主任配合，提高质量，把群体工作同培养学生良好的班风班纪结合起来。

(1)推进课间操的改革。总体思路在“变”、“实”上下功夫。本学期推广第二套广播体操“雏鹰起飞”，并在早操“0形跑”基础上加入“队列训练”、“静场训练”，争取经过本学期的努力，能使人民小学的课间操再上一新台阶。

(2)抓好常规评比。体育组要加强“两操两活动”的检查评比，即广播操、眼保健操、每周两节活动课。广播操做到动作规范、有力，按口令、动作整齐;眼保健操做到室内安静、坐姿正确、动作规范、穴位准确;活动课做到有组织、有纪律、有秩序。

(3)继续抓好进出场评比。本学期，继续举行周五进出场评比，评比以平时检查与周五集中评比相结合。要求做到“四注意”，注意顺序、注意队形、注意节奏、注意精神饱满。

(4)组织开展各种竞赛活动。体育组要组织开展一系列形式多样、内容丰富的小型竞赛活动。拟定组织开展接力跑比赛、校春季运动会、乒乓球比赛、“三棋”比赛等等。

4、校队建设方面

人民小学被确认为“省级体育传统项目学校”(20xx~20xx)，校队建设要以重新挂靠为契机，与学校青少年体育俱乐部工作相结合，努力加强田径、乒乓、篮球、棋类四个项目的队伍建设。工作目标是输送体育苗子;工作重点是通过活动竞赛发现、培养体育后备力量，工作中发扬“团结、进取、实干、创新、奉献”的人民小学体育精神，坚持科学选才、科学训练、科学管理。

(1)田径传统校建设。围绕输送、参赛做工作，切实提高田径队的训练质量，做好训练资料整理工作。体育老师要尽心、尽力、尽责，把训练工作抓紧抓实，做好准备，有计划地参加比赛，确保完成学校目标任务。做好训练的各项资料整理工作，查漏补缺，接受检查验收。各年级班课任老师要积极配合、支持校队训练，保证时间，做好课后辅导和学生家长的思想工作。本学期，学校组织对各运动队运动员的出勤等训练情况进行评比，并记入“班级体育综合评估”，拟定评比优秀体育教师和支持校队训练最佳班主任。

(2)乒乓球队建设。继续做好督促、管理工作，提高乒乓球队运动水平和成绩。解放思想，深化改革，改变思路，多想办法，提高质量，实现效益、成绩双丰收。

(3)篮球和棋队建设。以兴趣班为基础，各种活动竞赛为契机，进行组织选拔，安排适当的集中训练提高水平和实战能力，参加市区各类比赛。

5、体育俱乐部工作方面

体育组要按照俱乐部的年度工作计划，继续开展青少年体育俱乐部的各项小型竞赛和交流活动，发现、选拔苗子，带动周边，发挥积极的引导作用，丰富学生的课余生活，提高学生参与体育活动的积极性，培养学生的体育锻炼意识。做好各种资料的整理、收集工作。

(二)、卫生、健康工作

1、加大宣传力度

(1)结合“四城共创”抓好宣传工作。各班要利用晨会、班队会时间宣传“四城共创”的意义和要求，对学生进行卫生知识和安全意识等方面的教育。

(2)发挥“小荷”广播作用，做好宣传。按时宣布周卫生评比结果，表扬获得卫生流动红旗的班级和先进个人，指出不足，鞭策后进。

(3)定期出好板报、更换橱窗。根据气候特点、疾病流行等内容向学生宣传必要的卫生保健知识和个人卫生常识。

2、继续强化养成教育

(1)上好健康课，做到认真备课、按时上课，教案有进度计划，有课时计划，有考核试卷，有成绩记录。

(2)继续抓好公共卫生习惯的培养，从小事做起、从身边做起，做到“不乱扔、不乱吐、不散倒垃圾、不吃零食，主动捡拾地面杂物”。

(3)继续做好清洁区打扫工作，教育学生提高工作效率，节省时间。各班要继续围绕“会扫地、会拖地、会配合”，这三个内容培养学生劳动技能与习惯。

3、做好预防与保健工作

(1)训练学生正确的坐姿，预防脊柱弯曲;定期调整座位，学生座位按身高有序排列。

(2)抓好个人卫生，教育学生做到“四勤”，即勤洗手、勤洗澡、勤换衣、勤理发。

(3)预防常见病、传染病的发生。做好秋、冬季流行疾病预防工作，发现病生及时治疗和休息，防止交叉传染。

4、检查与评比

(1)卫生室继续做好每周的卫生流动红旗评比，评比要求是室内外按时打扫，打扫干净，保持良好;室内桌凳整齐，地面干净，窗明几净。

(2)继续进行月卫生班级检查评比，提高要求，严格执行标准。

(3)继续加强对办公室卫生的检查评比，要求值日表上墙，按时打扫，地面干净，本薄整齐，桌面整洁。办公室卫生评比结果列入先进年级评比。

小学体育与卫生工作计划【三】一、指导思想

以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化体育教学改革，全面推进素质教育。加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生身心得到和协地发展。争创学校的体育特色和大课间活动特色，培养全面发展的学生。

二、工作要求

1、认真学习，转变观念，力求创新。

认真学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。

2、依照新课程标准，搞好体育课改活动。

要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时课的前提下，体育教师要在体育健康课上，力求有创意，逐步使我校的体育课正规化。让学生在体育课中得到锻炼，身心得到和谐地发展。

3、对学生进行正确的课堂评价。

正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据小学生的心理特点，在体育课堂教学中，对学生进行正确的评价。评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生积极参加、主动参与体育活动兴趣。

4、抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”积极贯彻 阳光体育活动的实施精神

学校“两操”、“课外体活、大课间、特色体育活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好"两操"和“课外体活、大课间、特色体育活动”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”更要促进学校的全民健身活动的开展。所以各班要认真抓好广播操和心理健康操训练工作，要做到人人参与，师生共练。争创体育特色和大课间活动有起色，培养全面发展的学生。

5、抓好学生身体保健方面

要教好一年级新生的眼保健操,纠正学生的不规范眼保健操,安排好学生检查各班眼操，教师巡回察看。纠正不良读书姿势,发现视力下降，及时通知家长。配合保健部门做好体检、接种等工作。

6、继续抓好业余训练，争取更大成绩：

认真抓好我校业余训练工作。春、冬季是训练的大好时机。为了全面提高我校各运动队的竞技水平，体育组决定对我校各运动队全面选拔和分项强化训练力争在今年的各比赛中取得更好的成绩，为校争光。

三、重视体育课安全问题

体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。首先，我们要有强烈的责任心，用满腔的热情去关爱学生，对学生充满爱心。上课前，应认真检查场地器械是否牢固安全;在课堂中，应仔细观察学生的活动情况;在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。

四、具体工作安排：

九月

1、各训练队制定计划训练;

2、组织学校教研活动;

3、组织开展大课间操活动。

十月

1、制定“冬季三项”活动计划和开展活动;

2、继续加强田径、 气排球、篮球 的冬季训练;

3、参加县学科评优课;

十一月

1、举办校跳绳比赛;

2、组织 学校田径运动会;

十二月

1、 《学生体质健康标准》测试、汇总、上报、验收工作

2、做好体育资料的整理;

一月份

1、做好冬季业余训练计划，继续业余训练工作;

2、做好学期总结工作。

三月份

1、制定新学期体育教学工作计划。

2、学习新课程标准和校本课程的教学理念。

3、继续加强业余训练。

4、组织开展大课间操活动。

四月份

1、迎接体育中考。

2、进行大课间活动评比。

五月份

1、加大业余训练力度迎接县篮球球比赛

2、进行校眼保健操比赛

篇10

教育最终是一项为未来培养人才的神圣事业，现代社会的发展，要求我们培养的是未来的建设者，不但要有知识、有文化、有强健的身体，而且还要有远大的理想、坚定的信念和甘愿为社会主义献身的精神。培养学生的高尚品格，陶冶学生的良好道德风尚，促进社会主义精神文明建设，是学校教育的任务。

师者传道授业解惑也，体育课在日常的教育教学中因为有其本身教学特点更显重要。随着社会节奏的不断加快，人们对健康的需求越来越渴望，体育课这一教育内容越来越受人们的重视，体育课在学校教育中的重要性备受学校管理层的重视。如何在体育课中对学生进行德育教育，笔者进行了如下尝试。

一、明确体育教学中的德育目标

德育原是“道德教育”或“思想品德教育”的简称，即教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统的影响，把一定的社会思想和道德原则转化为个体的思想意识和道德品质的教育。

体育教学的基本任务，早已提出了进行德育教育的明确要求：全面锻炼学生的体质，为终身体育奠定良好身体基础；使学生掌握体育与健康的基本知识、基本技能和技术，培养学生体育能力和锻炼身体的习惯；向学生进行思想品德意志品质教育和美育，培养学生对体育的兴趣与爱好体验运动的乐趣，达到精神愉悦，获得体育锻炼。

体育教学中德育的内容：进行社会主义思想品德教育和爱国主义教育、培养学生坚强的意志品质教育、培养学生高度的组织性和纪律性、培养团结友爱、相互合作的集体主义精神、培养责任感。

二、体育课德育的几种方法

1　明确每次课的教学任务和德育任务。在备课时，根据本次课的教学、练习内容有目的地计划德育任务。例如上铅球课，由于铅球练习存在一定的危险性，组织纪律性和一切行动听指挥显得很重要，这也是避免教学事故的重要措施。所以笔者在教案里就明确本次课的德育任务是培养学生有严格的组织纪律性。

2　体育课堂常规的主要内容，是学生在课堂必须遵循的基本要求，是向学生进行礼貌、组织纪律等教育的一个十分重要的途径。新生开学第一次课，首先向学生讲清体育课的目的、任务、要求。每次课上的集队、队伍调动、结束集队、小结都一丝不苟，严格组织纪律，严格规范，使学生养成一种认真、负责、一丝不苟的作风和严谨的治学态度。

3　在教学计划安排时，体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，是教学中对学生进行教育的有利因素。由于每个运动项目内容不同，达到的教育效果也不同。不同年级有所侧重，一年级新生侧重于体育游戏的教学内容，以便通过遵守体育游戏的规则来培养学生循规守纪，培养他们诚实的品格，培养他们形成一种公平竞争意识和互相协作的精神。高年级侧重于一些教学比赛，在比赛场上如何互相配合，注重观察等等。通过这些来培养学生勇敢、坚毅、果断、机智的品质。田径中快速跑教学，通过练习，培养学生坚毅和勇往直前的精神；中长跑教学，往往使人感到枯燥乏味，但坚持练习，能培养顽强、坚韧不拔等意志品质；障碍跑教学，能培养学生勇于克服困难、勇敢顽强的优秀品质；每年在教学计划中都安排冬季耐力跑考核，通过耐力跑的训练和考核，培养学生吃苦耐劳、不屈不挠的精神。总之，在教学计划中根据不同年级、不同项目有所侧重、有目的地进行教育。

4　在体育理论课上，通过讲解体育比赛成绩获得、中国体育的发展过程、运动员的成长历程等内容来激发学生的爱国热情。让学生明白体育锻炼不但能使体能增强，更能为祖国争光。更通过中国参加奥运会的历程激发他们的民族自豪感，使他们更清楚认识到落后就要挨打的事实。

5　在武术课的教学中注重武德的培养。在练习中不失时机地灌输武德教育，利用古今武德高尚的事例给予他们启发，使他们明白学习武术的目的是强身健体、防身自卫、见义勇为，让他们明白在习武的过程中德高为首的真谛。

6　言传身教，规范德育修养。比如上课提前准备器材场地和准时上课，课后认真检查器材归还，切实执行教育局的规定，让学生潜移默化形成良好时间观念和一丝不苟的劳动态度，模范遵守劳动纪律。

7　在教学过程中有针对性地给学生制造一些挫折。比如在学习跳远时，故意把达标的要求略提高，让相当一部分人要通过努力才能达到。在训练之前给予压力，暗示通过奋斗可达到理想或目标，以此来培养学生为理想奋斗的心理和思想素质。

三、结合课堂常规进行德育渗透

课堂常规是体育教学的基本要求，体育课堂常规教育的过程也就是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。教师应严格执行课堂常规教育，制定出各种严格的制度，加强组织纪律性，以保证体育课的正常进行。

首先，坚持每堂课的师生问好仪式，培养尊师爱生的意识和师生间的亲切感。关心学生，是师德的重要表现，师生之间互相理解，感情相融，尽量缩小心理上的距离，思想品德教育才能收到好的效果。其次，严格队列训练，培养良好的组织纪律性。在训练中，教师提出要求：学生做动作时，要时刻想着大家是一个整体，按照口令做到步调一致、精神抖擞，如果一个人的动作错了，就会影响到整个班级的精神面貌。通过这一常规要求，不仅有针对性地培养了学生遵纪守法的自觉性，而且进一步增强了学生的集体荣誉感，使学生做到动作整齐一致，既达到了体育课的要求，又使学生在一个严而有度的良好环境中上好体育课。

四、体育教学中贯彻德育教育的时机