团结合作的重要性模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇团结合作的重要性，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

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中图分类号：G631；G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）13-0023-01

随着社会的不断发展，团结协作意识在人与人交往中所起的作用越来越突出，俨然成为了当代人生存的必备素质之一。体育是为了强健学生体魄而设的一门学科，相比于其他繁重的、偏向于知识积累的学科，体育在训练学生思维意识与能力方面更具有优势。体育运动大都是多人间的合作运动，由于体育运动本身竞争特性的存在，这样的活动能够显著提升学生的团结合作能力。那么，我们如何将这一教学目标落到实处呢？

一、体育教学中合作意识培养的提出

现代素质教育中将团结协作能力作为学生的必备能力之一，这是由于以下几方面的原因造成的。（1）大多数的学生都是独生子女，在家长的百般呵护下很容易形成极度自我的性格，缺乏对合作意识的了解。（2）日常教学中多以学生的学习为主体，强调成绩对学生未来的影响，却忽略了包括合作意识在内的多种思维与能力的培养。（3）体育运动是竞技性的运动，强调的就是成员相互之间的配合与协作。由此可见，在体育教学中融入合作意识的培养，不仅符合体育学科本身特性的需求，还能和谐人际关系，对学生的个性发展有着显著的影响。在体育教学中，教师们需要结合学科本身特点以及不同体育项目的不同特性，采用合适的教学方法或手段，以促进学生的身心健康发展。

二、体育教学方法的原则与提升手段

1. 秉承教学原则，响应素质教育

体育也是一门规范性的课程，教师的主导与学生的主体地位需要得到体现，因而在教学中秉承师生教学原则是教学开展的基础。

（1）增强教师素质，营造和谐课堂。教师是学生的典范，因而，我们必须从自我思想上认识到团结合作的重要意义，然后才能在此基础上借助教学活动来提升学生的合作意识。教师要不断更新教学观念，提高自己的教学能力，一方面要确保体育活动开展的安全性，另一方面要根据课堂的实际教学状况，灵活地调整体育运动的形式以及人员分配。只有教师自身具备完善的团结合作方面的认识，才能让学生们在教学中得到更全面的合作意识培养。（2）尊重学生选择，凸显主体地位。教师必须尊重学生的主观意愿，才能让学生更加自主地配合教师的教学活动。首先，分组要尊重学生个人意愿，并在此基础上进行适当调整，以确保能够顺利进行。其次，利用组间竞争来提升组内的凝聚力，促使组内成员朝着一个共同的方向进行努力。最后，教师要关注课堂中学生的心理感受和情感体验，让每个学生都能够乐于上体育课。只有让学生爱上体育课堂，对他们合作意识的培养才能更加顺利地进行。

2. 多维开展教学，促进教学提升

在体育教学中进行合作意识的培养，不仅需要把握好教学原则，教师们还要从教学方法上细致探究，以促进学生团结协作能力的提升。（1）注重课堂常规，阐明合作意识重要性。要想提升学生对团结合作重要性的认识，就要从思想上让学生们知晓合作在生活学习中的巨大作用，这就要求我们在体育的常规课堂上对学生进行相关内容的讲授。笔者重视常规课堂的教导，常利用一些名人事例来讲解合作的重要性。甚至让学生在课堂上进行事例探究，从学生的自我角度对合作的重要性进行讨论。此外，一些体育常规和注意事项也要让学生们了解，避免合作过程中矛盾和冲突的产生。要让学生们意识到个人是集体的一部分，相互团结、合作共进才能有所进步，个人的能力才能有所提升。（2）采用竞争教学，有效提高集体荣誉感。科学的竞争性活动是培养学生团结合作意识的有效手段。竞争性的比赛能够充分调动学生的积极性和集体归属感，进而有利于学生在运动过程中团结协作，为了团体的胜利而努力奋斗。例如，在篮球教学中，笔者将热爱篮球的学生分为三人一组，采取五球制，轮流进行比赛。同时，笔者在场下指导训练相互间的配合，以促进相互间的团结协作，进而让他们认识到合作的重要性。在此过程中，笔者会选择性地忽略个人的优点、而突出集体的贡献和成就，这样有利于学生将自己当作集体中的一部分，而避免个人主义。（3）加强课外拓展，有利于理论结合实践。合作能力除了在课堂上要有所训练外，还要让学生自主进行拓展，以促进合作意识的提升和能力的巩固。由于学校课程开设的限制，体育课程的时间多为一周两节，因而学生的合作意识往往得不到及时锻炼。教师可以教导学生们在课后进行一些简便的小比赛，在缓解学习压力的同时，提升身体素质，巩固合作意识。

体育课程的开展，是在培养合作意识与团结精神的基础上进行一些简短的练习，加深对合作能力重要性的认识，而合作意识的真正体现则是在学习生活中的团结互助、共同提升。只有让学生们具备在学习和生活中团结协作的能力，将理论与实际完美地结合起来，才能达到体育教学的基本目标。

三、结束语

我们要借助体育教学来促进合作意识的提升，同时要联合其他各学科的教师共同对学生的团结协作能力进行训练与提升。这是一个注重合作精神与团结能力共进的时代，只有让学生们从现在开始进行提升，使他们符合新时代人才的要求，才能为他们赢得更美好的未来。

篇2

体育教学是文化教育的一个重要组成部分，体育运动不单单是体力的运动，而是德育、体力、脑力等各种因素的综合运动。其中德育教育最为重要。因此，在小学体育课中必须把德育教育放在首要的位置，使小学体育教学和德育教育有机的结合起来，缺一不可。

一、在小学体育教学中加强小学生的爱国主义教育

在小学体育教学中，对小学生进行爱国主义教育，培养他们为祖国而自觉锻炼的社会责任感，把自己参加体育活动的实践与社会主义祖国的建设事业紧密地结合起来。我给学生们讲两个例子：一个就是2010年11月25日刘翔在男子110米栏决赛中以13秒09的成绩夺得冠军获得亚运会三连冠，并打破了刘翔自己保持的亚运会男子110米栏的记录，当刘翔身披国旗在观众的欢呼中不停的向大家招手时，我们为刘翔祝贺，我们为祖国骄傲；在一个就是2010年中国广州亚运会男篮决赛，中国男篮77比71击败了老对手韩国队获得冠军，这是中国男篮第七次获得亚运会男篮冠军，获得冠军后，队员把奖牌都挂在王治郅身上表示庆贺，都为再次为祖国争光而高兴。通过这两个很现实的例子使小学生深刻的认识到：在体育赛场上，当鲜艳的五星红旗伴随着庄严的国歌冉冉升起时，不仅是获奖运动员感到荣耀，那也是中华儿女的骄傲。为了让中华民族屹立于世界民族之林，每一个人都应该尽自己的绵薄之力，锻炼好身体，长大为建设祖国奉献力量。

二、在小学体育教学中培养孩子们团结合作的精神

在各种体育竞赛的项目中，有许多项目都是由集体来完成的。因此，在发挥个人运动才能的同时，还必须加强组织纪律教育，引导学生团结合作，互相帮助，只有这样才能取得胜利。

为了使孩子们充分理解团结合作的重要性：我首先让学生观看了《扣篮决战》中“蜂鸟队”与“电光队”的一场比赛中“蜂鸟队”因没有发挥好团结合作的精神在对方队员受伤没有替补的情况下赢了这场比赛；还有就是决赛中“蜂鸟队”和“老鹰队”的比赛中“老鹰队”队员之间相互埋怨、各自为战，没有发挥出团结合作的精神。最后我又给学生们讲了我国的老女排曾经取得过“五连冠”的故事。并指出老女排中的各个运动员不光是个人运动技能都很高，关键是比赛场上她们的团结合作精神让她们取得了优异的成绩。通过上述事例让学生直观的看到了团结合作在体育比赛中的重要性。

三、在小学体育教学中小培养学生的集体主义观念

小学生以各种形式参与体育活动，在活动中进行直接、广泛的交流。在活动的过程中，难免会出现矛盾和误会。一次，学校举行篮球比赛，我班有个学生传球失误，将球传到另一队员的脸上。两人在球场上互相埋怨，谁也不接谁的球，出现了敌对情绪。看到这种情况后，我叫暂停并将他们二人叫到赛场边，给他们讲：篮球比赛是一个集体项目，上场的队员如不团结协作、同心协力，个人进攻技术和防守技术再好，也很难取得比赛的胜利；在赛场上，每一队员都应充分认识到你是代表集体参加比赛，必须以集体利益为重。通过谈话这两名队员都认识到了自己做法是不正确的，重新上场后发挥了优势，最终我们班取得了这场比赛得胜利。

作为小学体育教师，要引导小学生正确认识知我，正确认识个人和集体的关系，只有这样才能逐步培养学生的集体主义观念。

四、在小学体育活动中培养小学生正确的成功观

只要是比赛就会有输赢，如何引导小学生正确看待比赛结果，决定着举办这次比赛是否取得了预期效果。一次，我组织学生进行拔河比赛，我先宣布比赛规则：自由结合，但人数必须相同；实行三局两胜制，听了我的话后，学生们就自己分成小组，接着我把选手分成两队：即红队和蓝队，最后，我让双方选手各就各位，哨声一响，再看赛场上两对孩子们面红耳赤，使出了浑身的解数，都尽自己最大的努力想取得胜利，结果是蓝队取得了胜利。蓝队的孩子们各个是得意洋洋，有的人还挖苦对方：“你们差远了”！而红队的孩子们各个象斗败的公鸡似的，有的孩子，还掉下了眼泪。看到这种情况，我忙上前，安慰孩子们，你们不要气垒，并鼓励他们：“要相信自己，自己一定能行，失败并不可怕，打起精神再来一次，我相信你们一定是最棒的，成功来源于自信。”孩子们听了我的话之后，倍受鼓舞，信心十足，个个生龙活虎。第二场比赛开始了，比赛时异常的激烈，最终的结果是红队赢了一局。最后一场比赛，双方运动员都作最后一搏，但最终的结果还是红队取得了最终的胜利。

作为小学体育教师应该激励学生勇于战胜困难，克服心理障碍，提高自尊心和自信心；提高自我控制能力和调节能力。让学生体验成功的感受，增强耐挫能力。这对小学生今后的发展具有重要的意义。

五、在小学体育活动中培养小学生吃苦耐劳的精神

现在的小学生大多数是独生子女，整天生活在父母的呵护中，经不得半点风吹雨打，一遇到困难，一碰到挫折就畏缩不前，甚至放弃，针对这种情况，我专门给学生们找了有关姚明的资料：先让学生观看了他在国内比赛的录像，后来又给学生们介绍并观看了姚明在美国的比赛情况。然后问他们；“姚明风光吗？”学生们一起回答：“风光！”“那么大家知道不知道姚明成功背后的故事？”接着我给他们讲了有关姚明训练时的情形。学生们后引导他们讨论：姚明为什么能取得这样的成就？学生们畅所欲言。

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现在的中学生大多是独生子女，在家里是说一不二，有求必应，养成了以自我为中心的生活习惯，在学习和集体生活中，团结合作意识欠缺，总希望别人服从自己，很少抛却私利去维护集体利益，所以，培养学生的团结合作意识，是班主任德育工作的一个核心，更是促进学生健康成长，塑造学生健全人格的需要。

在教学中，我们深有感触，培养团结合作的意识，说教无疑是软弱无力的，只有让学生自己体会到团结合作的价值，他们才会真真正正地树立团结合作意识。由于学校资金设备的问题，实践操作的器具难以做到学生一人一套，我就利用这难得的教育契机，安排学生两人或三人组合来完成学生感兴趣、有激情的化学实验，通过实验操作培养学生的合作意识和团结精神，把化学课的实验操作打造成培养学生团结合作意识的实践平台。

学生薛某和张某两人总是在班里特立独行，我行我素，为了培养二人的合作意识，纠正他们的不良习惯，增强集体责任感，我抓住二人喜欢动手操作的兴趣，有意识地把他们二人分配在一起，与其他同学展开实验竞争。在一次次的失败中，他们逐渐认识到实验中合作的重要性，拥有了团队合作团结一致赢比赛的意识。就这样，在实验的操作中，二人的内心深处种下了合作的种子，并开出团结的花朵。

二、塑造自强品质的故事平台

现在的学生由于身处安逸的环境中，大多缺乏坚强的意志、持久的毅力和远大的理想，甚至有些学生没有奋斗的目标，对学习没有追求，没有理想，得过且过，不思进取。如何引导学生积极向上、追求进步就成为我每天头痛的事情。在李镇西老师《做最好的班主任》一书中我受到启发，学生都有“向偶性”，或许可以通过榜样的力量潜移默化地塑造学生的自信、坚强等自强品质。

在学习《元素周期表》时，我向学生详细讲解了元素周期表的发明者――俄国化学家门捷列夫“从穷孩子到知名化学家”的故事。在化学教学中，我利用这些学生感兴趣的化学家的故事，以此为榜样借机对学生进行思想教育，如实为学生再现这些化学家为了自己的理想，克服自身弱点，以顽强的意志攻克一个又一个的化学难题，通过自身的努力最终取得伟大成就的历史，帮助学生树立“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的成功信念，激发学生积极进取的自强意识，促进学生的学习。

三、促进养成教育的学习平台

在学校管理乃至班级管理中，学生的养成教育是重要的一环，其中学生爱护环境的意识更是必备的素质之一。在学校制度的强大约束中，在班主任的再三“恐吓”下，在环卫监督员的“鹰眼俯视”中，依然时不时飘落“一片两片三四片”的纸屑，时不时有花丛中的树枝被折断，向我们诉说“离别的悲哀”，时不时有恶心的痰迹污染着清洁的校园。这些都表明，学生的养成行为远远没有内化为自己的自觉行为，强大的制度约束只能治标不治本，难以达到教育人、转化人的实效。

为了提升学生的养成行为，我把德育遍及管理、教学的方方面面。化学教学与德育连为一体，利用化学的相关知识和化学实验的环保操作对学生进行环保知识和环保行为的教育，提升学生的环保意识，继而促进学生养成行为的形成。

化学实验是培养学生环保意识最直接、最有效的途径。因为化学物品稍不注意就会产生有毒气体，腐蚀器具，甚至伤害人身。我在实验中要求学生严格按量取用、依规操作，谨慎小心、不出差错，并指导学生用科学的方法对实验之后的有毒气体和废弃物进行科学处理，决不随意倾倒，造成环境污染，有的还可以变废为宝，从中培养学生自觉保护环境的行为习惯。

除此之外，还可以通过化学变化提升学生的辩证思维，可以通过化学成就激励学生的爱国情操，可以利用实验的严谨培养学生的求真精神。只要用心，化学教学就是德育的优秀平台，化学教学就会成为学生健康成长的学习乐园。

参考文献：

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   什么是合作?顺手拿过来一本《现代汉语词典》，上方写道：“合作，就是同心协力做某事。”言简意赅，明白之至。

   合作需要分工。一枚针看起来虽小，但制针的过程却很复杂。能够分解为若干道工序：一个人抽丝，另一个人拉直，第三个人切断，第四个人削头，第五个人磨光顶端以便安装针头……将针装进纸盒中也是一道工序，这样，制针被分为大约18道工序。有一家小型企业，只雇了10个工人，每个工人负责其中的两三道工序，却能在一天内制造出4。8万枚中等大小的针，平均每人每一天制针4800枚。如果由一个人独自承担全部工序，或许一天也制造不出一枚针。

   合作源于诚信。在现金诸多的国际组织与团体中，其实都是以合作为基础的，而这样的合作正是建立在各国间相互信任的基础上的。合作是需要不一样的个体共同完成的，而且是需要默契的。如果个体间缺乏充分的信任，就不会有默契，合作也就不可能成功。譬如世界贸易组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则，倘若签约一方为了保留实力而虚报少报相关数据，那么，这种不信任的行为必然会导致合作的失败。因此，不难看出，缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。

   合作产生力量。在美国贝尔实验室，布拉顿是一个出色的研究表面现象的实验物理学家;巴丁是一个固态物理学家，他善于用理论结构解释和协调实验数据及其现象;肖克莱善于用几何图像说明物理现象。1945年，肖克莱设计了晶体管和有关电路，布拉顿进行相关实验，却未发现预期的电流调制作用。1946年，巴丁提出了表面效应理论，克服了这个困难。1947年，巴丁和布拉顿合作发明了第一个晶体管——点接触晶体管。由于三位科学家在晶体管的发明过程中发挥了不一样的作用，1956年他们共同获得了诺贝尔物理学奖。

   合作的确需要分工，它源于诚信，且会产生力量，更重要的是这种力量是难以估量的。

   2022团结合作的演讲稿

   敬爱的老师，亲爱的同学：

   合作能让我们增进友谊；合作能让我们彼此更加的信任；合作能让我们获得成功······今日，我感受到了合作的力量。

   其实，今日我们展开了一场“搬气球”的游戏。规则是这样的：每两个人为一组，背靠背搬动一个气球，然后到达中转站的时候，不能够用手碰到气球，并交接给小组的另外两个队员，由队员送回到起点。

   游戏开始了，教师一声令下，两组的人都夹着气球走起来。慢慢地，大家都掌握了方法，背靠背，手拉着手，固定住气球，跑了起来。快交接给我们这一组了，我紧盯着另外两位队员，他们飞快地朝我们奔来。另一个小组到了，我和搭档们立刻配合起来，我们两个小组四个人靠在了一齐，夹住了气球。然后原先的两位队员撤开了，于是我们夹着气球，跑了起来，可是，这时我们已经落后了。

   搭档一下子急了，他用他的肘弯扣住了我的肘弯，就像两个鱼钩一样搭在了一齐，然后我几乎是被他“拖”着走了。于是我飞快地往后退，努力默契地配合着，他拖着我往前冲去。可是对手已经快到达终点了，我们加大马力，什么都不顾，闪电一般地飞奔起来，我们和对方的距离飞快地缩短，最终我们追上了另外一组。这时我们两组同学都使出了洪荒之力。当我们朝终点冲过去的时候，对方也刚刚到达了终点，我们气喘吁吁，提着的心也放回了原地，这时，教师宣布平局，这个结局让对方大失所望，而我们却欢呼雀跃起来，因为我们也是“之后者居上”呀。

   今日这场趣味的游戏让我领悟到：要想做好一件事，必须要学会团队合作，都说“人心齐、泰山移”，团结合作的力量真大呀。

   2022团结合作的演讲稿

   尊敬的老师们，亲爱的同学们：

   大家好！

   一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。在困难面前，一个人的力量是单薄的，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。

   在一个阳光明媚的上午，我们三年级同学期盼已久的运动会终于开始了。伴随着运动员进行曲，校园里插满了彩旗。彩旗迎风飘扬，花儿朵朵争艳，同学们精神抖擞，摩拳擦掌，准备一展风采。

   踢毽子比赛场上，毽子一上一下地跳跃着，划出一道道彩色的弧线；那50米跑、400米跑的选手们，个个都像离弦的箭直奔终点。

   所有的比赛中，最让人激动人心的是团体互助接力赛跑。各班一字排开，每班男女各20位选手。我们班安排的战术是两个快的加一个慢的，我们立刻做好了准备。哨子声一响，各班选手争先恐后地跑出去，个个都不甘示弱，交接棒我们都很顺利。“四班有人摔倒了！”“我们领先了！”我们班逐渐甩开了对手，只有我们班和一班的队员在一决高低。“加油！加油！”这一声声的呐喊具有多么神奇的力量啊！大家更加精神百倍，犹如一只只猛兽一路狂奔。

   突然，棒掉了。“哎呀！”大家的心一直悬在高空中。不好，一班已经甩开我们了。我赶紧伸出手臂，准备接棒。队友顺利地交到我手中，我咬紧牙关冲了出去，心里暗自想：“追上去，一定要追上去！”因为我知道全班都把希望寄托在我身上，我不能让大家失望，我使出了九牛二虎之力快速地跑到终点，把棒交给了队友。憋足了劲的张奥祥，接过了棒就狂风一样地刮到了终点。“追上了！追上了！”我们高兴地呐喊起来。临近尾声，大家都热血沸腾，突然一下子，一班的棒掉了。

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3、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

4、除了我个体的强大以外，还因为我属于团队！

5、像蚂蚁一样活着，就要像蚂蚁一样团结，世上最可悲的事莫过于看到两只蚂蚁在打架！

6、团结加智慧，弱者胜强者。

7、赚钱靠大家，幸福你我他。

8、普天之下，不论长幼，不论男女，更无谓花甲之龄、豆蔻之年，世人皆知团结的道理。古人云：“独木易损，双木难折”。这道理亘古不变，千秋长存，更是被人们所铭记。

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二、培养学生团结合作的精神团结合作，是集体主义的另一个重要内容。

其基本含义是：团队各成员之间要相互理解、相互支持、顾全大局、积极合作，共同完成工作任务。作为酒店的从业人员，一个人再怎么优秀，力量也是有限的，必须集合团队的力量才能形成合力，才能做好各项工作。因此，要注重团队的打造，要注重团队精神的培养，能干的个人与群体的结合才能显示其优势。而我们的学生大多为90后，独生子女比较多，个人主义比较强，而且逆反心理比较强，不喜欢与人合作，有的学生根本就没有团结合作意识，因此培养学生团结合作意识尤为重要。在教学中，我们可采取小组任务化教学等教学模式，将学生分成不同的小组，以小组的形式完成学习任务。小组教学中学生则学会了团结、相互合作，同学们也学会了分工，与此同时同学之间也加强了团结合作意识。此外，还应培养学生良好和谐的人际关系，热情主动的合作态度，只有这样才能营造一个轻松和睦的环境，才能以最佳的状态投入到工作中去。良好和谐的人际关系的培养，应让学生学会尊重别人，尊重自己，学会与人为善，学会宽容。我们可以以寝室、小组为单位开展一些竞技活动，在趣味游戏中增进同学之间的了解，在活动中使他们学会换位思考，学会与人相处。

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3、在物欲横流的大千世界中，我们相遇、相知是一种缘分，共同生活在这个温暖、团结充满欢笑的大家庭中我深感幸福。

4、如果说，有一种力量可以让人坚韧不拔，那便是团结的力量；如果说有一种力量可以让人自信满满，那便是团结的力量；如果说有一种力量可以让人心头一暖，那便是团结的力量。

5、团结就是力量，“一根筷子易折断，十根筷子抱一团”，曹操家的自相残杀早已成为过去，迎接我们的是我们共同托起的太阳！

6、在这里我们共同为了将来的蟾宫折桂儿一起拼搏，一起奋斗。是的，同样的拼搏与团结在运动场上一样表现的淋漓尽致。

7、不论遇到任何困难，只要团结一致，**协力，就一定能克服困难，取得最后的胜利。我们人类要是都能像黑蚂蚁一样，还会有什么做不到的呢？

8、团结就是力量。团结就会形成合力、产生凝聚力。讲团结需要宽广的胸襟，远大的目光，以全局利益为重；讲团结需要宽以待人，严于律已，相互理解。

9、团结就是力量，“人心齐，泰山移”，太行、王屋两座山，何其大，可是有寓公在，有寓公的子子孙孙在，太行王屋又何足挂齿？三峡水利工程，何其大，要花费多少人力物力？可是，有同一条心在，这些困难又算得了什么？

10、现实生活中，一些不足为奇的事，一些不足挂齿的事，生活中需要的一切，不可能自己生产。所以，人类是生活在团结合作的生活中，人类无疑是幸福的，但人类的团结有虚伪的团结。

11、曾有人问哲学家：“一滴水怎样才不会干？”哲学家回答说：“把它放到大海里。”这句简短的话揭示出一个深刻的道理：个人离不开集体，只有团结互助的集体才会有无穷的力量，反之如果没有团结，即使有再大的力量也会枯竭。

12、炫丽多彩的生活中，各行各业中的合作数不胜数。所以，我们应对合作的重要性有正确的认识，让团结合作充实我们的生活，合作在各行各业是必不可少的。

13、人们都羡慕球星，球星在一个球队里的作用可谓大矣！但是如果离开团结的球队，他们又将怎样呢？美国大名鼎鼎的“篮球巨人”率“公牛队”四夺总决赛冠军。人们都说是“飞人”乔丹创造了公牛队，乔丹却说：“是公牛队队员的团造就了我。”是啊，离开了篮球队员的团结，球星不仅个人不能发挥作用，而且连队员也不能成为了。

14、现实生活中，一些不足为奇的事，一些不足挂齿的事，生活中需要的一切，不可能自己生产。所以，人类是生活在团结合作的生活中，人类无疑是幸福的，但人类的合作有虚伪的合作。

15、不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。

16、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。

17、“众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”，“人心齐，泰山移”，无不说明团结的神力，团结是二万五千里胜利的结晶，是实现宏伟目标的源泉。

18、不仅人类学会合作，就连小小的蚂蚁，在发现食物后，都会共同合作。把食物搬“回家”它们小小的体形，居然能把超过自己的许多倍的东西搬运。体现了团结合作的精神。

19、单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，个人只有融入团结的集体才能实现宏伟目标。

20、中国人民历来不缺乏团结和奉献精神。正是无数**先辈流血牺牲才换来了中国的独立，正是全国各族人民的团结奋斗才实现了中国的富强。

21、为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。

22、一个国家一个民族只有精诚团结，才能自立于世界，才能谋求进步和发展。特别是我们这些作为新世纪的接班人的青少年更应该学会团结，这样才能立足社会。继承和发扬中华民族的传统美德，也是我们作为炎黄子孙义不容辞的责任。

23、团结，是一个重要的精神，一个人要想成功，除了自身要有较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。

24、一个强大的国家，需要民族团结起来来维护；一个昌盛的民族，需要各族人民心连心。四分五裂的，绝对不能成为一个强大的国家。自古以来，我国是一个多民族的国家，拥有历史久远的文化，各有各的文字，风俗以及宗教信仰等。虽然在历史上，民族之间发生过**，但这只是历史，我坚信，民族之间心连心，志连志一切困难，都能击败！

25、为正义的事业而团结，坚强稳固百世流芳；为既得利益而团结，苍白虚弱，遭人唾弃。团结的目的决定了力量的性质。团结一旦偏离了正确的航向，以至于南辕北辙背道而驰，就有可能驶向万劫不复的深渊。

26、团结就是力量，在各方面都需要团结。我们的大家庭更需要团结，以绽放出更加询丽的光彩，团结中不免有合作。

27、一个国家、一个民族只有精诚团结，才能自立于世界，才能谋求进步和发展。特别是我们这些作为新世纪的接班人的青少年更应该学会团结，这样才能立足社会。继承和发扬中华民族的传统美德，也是我们作为炎黄子孙义不容辞的责任。

28、伟大的文学家列夫·托尔斯泰说过：“个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被抛弃到荒漠里不可能生存一样。”着名哲学家叔本华也曾说过：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁宾逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业”。还有好多的名人都对团结这个词做出不同的解释，面对这些名人名言，我们又怎能忽视团结协作的重要性。

29、团结是什么？团结就是力量。民族团结，推动着中华民族的繁荣昌盛；军民团结，巩固着伟大祖国的钢铁长城；人民团结，推动着国家强盛和社会进步。团结出凝聚力，出生产力，出战斗力，团结可以战胜艰难险阻，创造人间奇迹。

30、单丝不成线，独团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。

31、我们在一起，一同为了梦想而努力，我们在一起，一同尝尽人生百味，我们在一起，一同分享欢乐承担责任。

32、团结是做的到的只看我们愿不愿意去做，是取决于我们的，我们不能再坐以待毙了是时候行动了，大家一起保护地球一起团结起来吧！让我们喊出一句话“团结就是力量！

33、共同进步即双赢是竞争最理想的结果。良好的合作，创造竞争中的双赢。在竞争过程中双方相互激励相互帮助取长补短，大家都有所收获，有所提高，有所发现，有所前进。

34、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。

35、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。

36、单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，个人只有融入团结的集体才能实现宏伟目标。因此，一个国家一个民族只有精诚团结，才能自立于世界，才能谋求进步和发展。特别是我们这些作为新世纪的接班人的青少年更应该学会团结，这样才能立足社会。继承和发扬中华民族的传统美德，也是我们作为炎黄子孙义不容辞的责任。

37、一根木头，用途不大，可是如果有一大堆木头就可以做出很多东西，用途广泛。中国有一句话说道人心齐，泰山移，这句话短短几字却概括出了团结力量大的道理。此外能说明团结力量大的例子是数不甚数，可以说团结是一个国家乃至一个民族繁荣昌盛的重要砝码。

38、也许你我只是万里长城中的一砖；也许你我只是千万多浪花中的一朵；也许你我只是千百片雪花中的一片。但是，当我们凝聚，融合为一体的时候便是坚不可摧的！

39、小小的蚂蚁竟有如此的团结精神。在生活中，人人都认为卖艺的力气很小，要想搬一粒东西比登天还难。今天，我目睹了这一切之告，我才领略到蚂蚁的力量是无法抵挡的。是它们那团结一致的精神战胜了困难。如果我们人类也能像蚂蚁那样勇往直前，团结一致，那还有什么困难不能克服呢

40、我们这个集体，不曾分开过不曾放弃过，正因为我们的团结，天空变得更蓝，雪花变得更白，花儿变得更艳，树木变得更茂盛！

41、我们的学习必须与人合作，才能更加富有成果。古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”学习中，通过全作，互相交流，互相启发互相帮助，弥补个人知识的不足，从而获得更多的知识，提高我们解决问题的能力。同时，通过合作融入集体互帮互助的良好氛围，在团结合作中感受群体力量，体会成功的喜悦，有助于我们形成开朗活泼勇敢等积极的外向的良好性格。

42、为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主天时不如地利，地利不如人和。

43、有人说过：“你是一颗星，我是一颗星，缀成集体这条星河；你是一颗草，我是一颗草，铺成集体这块绿茵；你是一朵花，我是一朵花，镶成集体这个花圃……”是啊，集体的力量无限广大。是一只只小蚂蚁让我感受到了团结的力量。

44、在校园，就在我们身边，团结互助友爱的行为随处可见。在学校春季运动会中，我们举行了别开生面的拔河比赛。虽然我们班没有多少“重量级”选手，却奇迹般的夺得了好的成绩，同学们欢呼啊，跳跃啊！靠的是什么？是我们全班同学一颗颗无比团结友爱的心，想为班上争得荣誉。所以在非常紧要的关头，大家**协力心往一处想，劲往一处使，动作协调，终于在那心惊肉跳的一瞬间，拼尽全力取得了胜利。不容易呀！这就是团结合作的力量！

45、曾有人问哲学家：“一滴水怎样才不会干？”哲学家回答说：“把它放到大海里。”这句简短的话揭示出一个深刻的道理：个人离不开集体，只有团结互助的集体才会有无穷的力量，反之如果没有团结，即使有再大的力量也会枯竭。

46、中国的问题，稳定需要团结，压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境，什么都搞不成。稳定需要团结，才能稳定。要使社会长期稳定。国家长治久安，离不开党与人民群众钢铁般的团结。

47、团结就是力量，团结就是成功，只要团结起来就可以坚不可摧，只要起来团结就可以创造更加美好的明天，让我们团结起来携手共创我们这片美丽的家园

48、歌德曾经说过：“只要有了凝聚力，没有什么是人类所做不到的。”我认为的确如此。如果一个乐团的每一个人都没有凝聚力怎能创造出优美的乐章？怎能让观众们啧啧称赞？

49、同样是解一道数学题，一个人有可能不会，但多个人的智慧凝聚到一起，或许这道题就解决了。我国航天事业的蓬勃发展，不是光靠一个人的力量，这里面凝聚着多少的汗水！是靠千千万万的科学家共同劳动的成果，凝聚着科学家们智慧与力量的结晶。

50、团结才是最重要的。这就像在战场上奋勇的杀敌，带兵打败了是因为没有凝聚力，如果士兵们一心想着保家护国而不想着个人得失，那么我相信这支队伍一定是战无不胜的，这正如一个乐队，为何一个乐队演奏的如此动听？是因为他们的新凝聚到了一起。

51、团结的力量带来了成功，团结的力量带来了生存的希望。只要我们人人团结一致，中国的明天必将更加灿烂辉煌。

52、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。

53、“团结就是力量”，这句话一直印在我心中。一根细细的筷子很容易被折断，而十根筷子捆在一起，就折不断。这是一种什么力量呢？是什么力量让这十根筷子不容易被折断呢？这个力量就是团结的力量！

54、“人心齐，泰山移。”这句话果然说的没错。经过这件事情以后，我告别了自大，学会了团结，用团结的力量来解决许多问题。

55、团结是伟大的，但有些人却搞分裂，还哄骗别人，离间别人，这种人是世间中最可耻的，因为它沾污了我们人的品德。三头牛在一起吃草，凶凶猛的狮子也不敢侵犯；若是分散的三头牛呢？无疑是狮子的美餐。一块钱，少吧！若是全中国的人都献出一块钱呢？可以说能打造一个“亿万乞丐”。

56、中国的问题，稳定需要团结，压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境，什么都搞不成。稳定需要团结，才能稳定。要使社会长期稳定。国家长治久安，离不开党与人民群众钢铁般的团结。

57、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。

58、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。

59、一个强大的国家，需要民族团结起来来维护；一个昌盛的民族，需要各族人民心连心。四分五裂的，绝对不能成为一个强大的国家。自古以来，我国是一个多民族的国家，拥有历史久远的文化，各有各的文字，风俗以及宗教信仰等。虽然在历史上，民族之间发生过**，但这只是历史，我坚信，民族之间心连心，志连志一切困难，都能击败！

60、单丝不成线，独团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。

61、团结就是力量，在各方面都需要团结。我们的大家庭更需要团结，以绽放出更加询丽的光彩，团结中不免有合作。

62、为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。

63、不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。

64、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。

65、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。

66、为正义的事业而团结，坚强稳固、百世流芳；为既得利益而团结，苍白虚弱，遭人唾弃。团结的目的决定了力量的性质。团结一旦偏离了正确的航向，以至于南辕北辙、背道而驰，就有可能驶向万劫不复的深渊。

67、炫丽多彩的生活中，各行各业中的合作数不胜数。所以，我们应对合作的重要性有正确的认识，让团结合作充实我们的生活，合作在各行各业是必不可少的。

68、团结是什么？团结就是力量。民族团结，推动着中华民族的繁荣昌盛；军民团结，巩固着伟大祖国的钢铁长城；人民团结，推动着国家强盛和社会进步。团结出凝聚力，出生产力，出战斗力，团结可以战胜艰难险阻，创造人间奇迹。

69、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。

70、中国人民历来不缺乏团结和奉献精神。正是无数**先辈流血牺牲才换来了中国的独立，正是全国各族人民的团结奋斗才实现了中国的富强。

71、伟大的文学家列夫·托尔斯泰说过：“个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被抛弃到荒漠里不可能生存一样。”著名哲学家叔本华也曾说过：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁宾逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业”。还有好多的名人都对团结这个词做出不同的解释，面对这些名人名言，我们又怎能忽视团结协作的重要性。

72、如果把每个人比作一滴水，一滴水是成不了水流的，只有大家合在一起，才能形成滔滔不绝的江河。他使我们大家懂得，只有团结才能构造出和谐美好的班级和社会。

73、团队合作有利于产生新颖的创意。从团队的定义出发，团队至少由两个或两个以上的个体组成。三人行，必有一师焉。也就是说每个人都有自己的优劣点，每个人都有自己独创的想法。团队成员组成的多元化有助于产生不同种想法，从而有助于在决策的时候可以集思广益而产生一种比较好的方案。

74、团结奉献，是激励新疆各族人民锐意进取拼搏创业的内在动力，是凝聚人心集中力量创大业干大事的道德文化旗帜。

75、团结似乎是每个工会宗旨中的必须成分。每每看到工会宣传自己的时候都以我们很团结而自豪，也以团结为自己的固有特色。

76、为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。

77、团结就是力量，就是胜利。我们的国家大，人口多，底子薄，要办好我们国家的事，适合用加法，即把各种积极因素都凝聚起来；不适合用减法，即力量分散和抵消。我们是社会主义国家，我们的人民有共同理想共同利益，集中起来办大事是我们的优势。只要我们团结一致，把全党和全国各族人民的智慧和力量集中起来，任何困难都不可能阻挡我们前进的步伐！

78、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

79、中国的问题，稳定需要团结，压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境，什么都搞不成。稳定需要团结，才能稳定。要使社会长期稳定。国家长治久安，离不开党与人民群众钢铁般的团结。

80、团队合作更有利于提高决策效率。团队与一般的群体不同，团队的人数相对比较少，这有利于减少信息在传递过程中的缺失，有利于团队成员之间的交流沟通，有利于提高成员参与团队的决策的积极性。同时领导的概念在团队之间相对不强，团队成员之间相对扁平，这有利于形成决策民主化。

81、团队合作在实现既定目标上具有很多优势，有着与其他群体不可替代的作用，这也是团队合作重要之所在。所以我们要学会与他人合作，学会做一只合群的大雁，这样才使得我们的团队能飞得更高更快更远。

82、团结的力量离不开个体的努力。作为最基础的组成单元，每个个体付出的多少直接决定着最终力量的大小。尽管团结的合力并非个体简单的线性累加，但只要每个人都全心全意将自己的能量发挥到极致，其整体必将坚如磐石，牢不可破，成为钢铁般不可战胜的力量。三人成虎，众口铄金。团结的力量亦有良莠之别。

篇8

    德育教育的过程既是说理、训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。处于青春期的学生具有很强的模仿力,教师在教学过程中的一言一行对他们都具有非常重要的影响作用。教师的板书设计、语言表达以及仪表等,都可以在无形中给学生以美的感染,从而陶冶学生的情操。比如:为了上好一堂数学课,教师做了大量的准备,采取了灵活多样的教学手段。这样,学生不仅学得很轻松、愉快,而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情,并从老师身上感受到一种责任感,即对工作、对他人的责任——这些对学生以后的学习和工作都有巨大的影响。

    二、充分利用教材,挖掘德育素材

    在数学教材中,大部分思想教育内容并不占有明显的地位,这就需要教师认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育素材,把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如:函数自变量的取值范围实际上就是指自变量取值的合法性,在教学这部分内容时,我们可以这样讲:其实我们在社会生活中也一样,自由并不是绝对的,而是有一定条件的。换句话说,我们每个人都必须要遵纪守法、遵守社会程序和规则,也就是我们每个人的言行举止都必须是合法的,否则将会受到法律的制裁、社会道德和舆论的遣责。

    三、在教学过程中进行德育渗透

    教师在教学过程中,可以采取灵活多样的教学方法,潜移默化地对学生进行德育教育,如研究性学习、合作性学习等。在数学中,有很多规律和定理,如果光先靠教师口头传授是达不到理想的效果的。这时候就可以引导学生进行讨论,共同思考、总结。我们可以采取小组合作学习的方法——这种学习方法使学生体会到:大家在一起学习,既要为别人的学习负责,又要对自己的学习负责。这样不仅可以不断地培养学生的各种能力,而且还可以培养他们团结合作的意识。有了团结合作的意识,学生就会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖的关系,意识到只有大家同心协力、合作互助,才能更快、更好地取得成功,体会到自己在收获着自己付出的同时,也同时在收获着别人的付出,进而意识到合作的重要性和在合作中要互相尊重。我们知道:现代社会是竞争的社会,为了适应社会的需要,必须培养学生的竞争意识;21世纪是充分合作的世纪,要帮助学生“学会合作”。现在的学生大多是独生子女,自我中心的倾向较为明显,缺乏合作的意识和集体主义观念。因此,有必要强化对学生竞争意识、合作意识和集体主义的教育,让他们认识到:大家在学习、工作和生活中,除了竞争,更重要的是要团结合作;竞争可以提高每个人的实力,而合作是事业成功的土壤——任何事业的成功,都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等,都是合作共享的结果(也就是说,合作可以大大提高我们事业成功的可能性)。

篇9

【关键词】

投其所好 适时指导 创设竞争

俗话说“红花虽好，也需绿叶相衬。”在当今日新月异的时代，每个人都要借助他人的智慧完成自己的人生超越，于是这个世界充满了竞争与挑战，也充满了合作与快乐。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应的基础。而目前小学生多为独生子女，父母的娇惯，让他们习惯于以自我为中心，不善于与人合作，因此培养学生的团结合作能力也就显得尤其重要。

综合实践活动是以合作、探究、实践、创新为基础的一门课程，那么在综合实践活动中，训练和培养学生学会团结协作，科学处理各种人际关系，不失为一条好途径。下面我就谈谈如何在综合实践活动中培养小学生的团结合作能力。

一、投其所好，促合作之意

综合实践活动是以学生为主体，其主题的确立教师既要结合学科特点以及学校现有的条件和实际情况，更要注重学生的兴趣爱好。俗话说“兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣，学习将变成枯燥乏味的事情而难以维持下去，更谈不上收到良好的效果，所以要根据学生的年龄特点、兴趣、特长和愿望选择适当的活动内容，努力做到活动内容新颖、形式多样，并且具有科学性、知识性和趣味性，使学生真正感兴趣，让兴趣引领孩子进行综合实践活动，让兴趣为活动中的合作奠定基础。

如在《我们身边的垃圾》这一主题活动中，我设计了一个垃圾分类游戏，学生们兴趣盎然，跃跃欲试。然而这些既熟悉又陌生的垃圾仅凭一个人是难以正确分类得高分的，因此，在兴趣的指挥下，学生们自觉进行了分组合作，在一次次的合作中，顺利完成了垃圾分类任务，享受了合作的快乐，成功的喜悦。

二、适时指导，学合作之法

在综合实践活动中，活动主题确立后就面临如何分组的问题。教师决不能越俎代庖，而要充分相信学生，让他们自主选择，自由组合。

在《我们身边的垃圾》主题活动中，学生们自主生成了众多子课题，有“垃圾的分类标准及处理”、“垃圾的再利用”、“环保标语及公益广告词的设计”、“环卫工人一日工作体验”等等。学生根据自己的兴趣自由组合，以4――6人为一个活动小组。在此过程中，教师及时适时指导，力求做到分组的科学性，尽可能使小组成员在学科知识、性别、个性、能力等方面具有代表性。这既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公平竞争。成立小组之后，教师要指导学生掌握和别人交往合作中的技巧，明白组内成员是平等、互助的，在实践活动中，资料的收集、数据的整理、成果的展现、采访、与外界的联络等许多工作都需要全体组员的通力合作才能完成。

“环卫工人一日工作体验”研究小组在活动初期，他们想先采访环卫工人，了解环卫工人一天的工作情况。于是，我就指导他们在采访前就分好工，欣雨的母亲在环卫处，因此，欣雨负责请母亲帮忙联系一位环卫工人;薇薇能说会道，因此大家推荐她做记者;B天是个写作高手，所以B天负责整理采访稿……在老师的指导下，学生懂得了合作的方法，了解了合作的重要性，明白了要想获得活动的成功必须充分发挥每个人的特长，人人参与，齐心合力。

三、创设竞争，享合作之乐

竞争与合作往往是并存的。竞争是个人或团体的各方力求胜过对方成绩的对抗。在竞争条件下，人们的自尊需要和自我实现的需要更为强烈，克服困难的意志更加坚定，争取优胜的信念更加坚强。也就是说，可以激发个体的动机，发挥他们潜在的智能。合作是群体成员为了实现共同目标而同心协力、相互促进的的行为。在合作过程中，各个成员之间的关系是融洽的，但又带有竞争性的相互依存的性质。真诚的合作必须具备一定的条件：目标共同，相互依存，共同活动，相互理解。竞争机制的引入会让小组的合作更加融洽，让学生享受合作所带来的快乐。

篇10

在现代教育中，合作学习这种具有发展性的教学方法，打破了传统教学的局面，明确了课堂不仅是教师与学生之间的互动，也可以是学生与学生之间的互动。当今社会急需自主学习型的人才，注重学生们在在学习中团结合作的精神。新课程的改革也是朝着学生们合作学习的方向深化。在小学语文课堂上开展合作学习，让学生在对事务观察和求知探索上能够有共同的交流与认识，这对他们在学习上能有团结合作的集体精神具有十分重要的意义。

一、合作学习的现状分析

通过调查和研究，目前小学语文教学中的合作学习普遍还存在一些问题，现状并不是很乐观，教师对合作学习的认知和理解还存诸多误区，比如，对合作学习缺乏系统和全面的认识，忽视本质意义，注重形式，浮于表面等，对适宜学生进行合作学习的环境相对缺乏，教师没有对学生们的合作学习进行有效的引导，导致小学生在合作学习中并没有取得良好的成果。

二、合作学习开展的重要性

在小学语文教学中开展合作学习能有显著的提高学生们的学习兴趣，调动学生们的积极性，让学生们踊跃的参与课堂学习，加强学生之间的交流合作，进一步提高学生的学习能力，以达到全面提高学生语文素质的目标。相对于传统学习方式，合作学习具有很大的优势，不仅改善了传统教学中教师垄断课堂的观念和现象，逐渐向以学生为中心的模式过渡，学生的主体地位不断加强，而且教师在教学中引导学生进行合作学习时，也能提升教师的教学效率。

合作学习也能为学生营造一个平等和谐的学习氛围，共享学习资源，增进学生之间的关系，每个学生都能在合作学习中找到自己的方向，督促自己，勉励自己向他人优秀的方面学习，加强了学生之间的交流合作。

教师在教学中实施合作学习方案，能够让学生养成自主学习勤于思考的习惯，加强思维能力的锻炼，在提升教师教学质量的同时，也能促进学生语文成绩的提高，学生之间的讨论交流，会使学生的思想和视野得到开放，并且能使学生在以后的学习和生活中对语文知识能学以致用。

三、小学语文合作学习的开展举措

（一）加强学生团结合作的意识

培养小学语文教学中学生合作学习，是一种责任，同时，培养学生学习合作意识和能力也是小学语文教学中最为重要的两点。想要通过简单的说教树立学生团结的合作意识基本是不可能的，因此，要把学生自觉的行为纳入合作意识中培养。教师要重视对学生合作意识、行为的培养，例如，设计一些有针对性的课堂活动或是布置一些只有通过合作才能完成的课下作业，如此一来，学生通过互动才能意识到团结合作的乐趣和所带来的成就感。久而久之，学生的合作意识也就会慢慢加强，并且逐步掌握了一些合作的方式。

（二）科学合理的分组

想要成功的开展小学语文合作学习，前提是要进行科学合理的分组。教师若是分组不合理，就会严重影响教学质量和学生学习效率。在分组前，教师要充分了解每一个学生的具体情况，明白不同学生在性格、学习能力等方面的差异，不可任由学生自行随意分组。教师要坚持组间同质以及组内异质的原则对学生进行分组，学习好的学生带动学习差的学生，二者共同进步学习。分组的人数也要合理安排，这就需要根据教学的内容进行分配，一般情况下，四人一组较为合适，要是人数过多，那么学生在合作学习过程中就容易出现讨论其他事物的现象。合理设置人数后，教师要为每小组布置相关的任务，利用这些任务调动学生自主探究的积极性，进而展开小组讨论，提升组员之间交流能力。

（三）教学工作准备充分

教师在实施合作学习之前，要做好充分的准备工作，全面分析教材内容，根据学生的具体学习情况，设置小组任务，利用问题引导学生进行思考探索。例如，教师在教授一些古诗词时，不仅仅是让学生会朗读背诵就可以了，而是要提出一些问题，让学生思考，这首诗词表达了什么意思，运用了什么写作手法，作者写的时候又是什么思想情感等等，让小组学生进行探讨，体会其中的意境，并让组员之间做一个简单的赏析，加深对内容的理解。这样，学生才能在合作学习中，提高自身的学习能力。

（四）做好教学评价工作

在小学语文教学合作教学中，科学合理的教学评价，能增加学生的学习信心以及积极性。评价方式必须要全面和多元化，同时，也要促进学生之间相互进行评价。教师不能够将自身的观点强压给学生，教师评价要建立在学生自我评价的基础上，在进行客观实际的评价，不要打击学生的积极性。

四、结束语

小学语文教学中运用合作学习的教学方式，能有效促进学生学习兴趣，培养学生的团结意识，促进学生学习效率的提升。教师在开展合作学习时，一定要进行全面的思考，合理的设置一些问题，从而对语文知识能有一个更好的理解。

参考文献：

[1]蔡艺娟.浅谈合作学习在小学语文教学中的应用研究[J].青年时代，2013，55（30）：12-13