二年级体育教学模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇二年级体育教学，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

很多时候上课前跟学生讲好的一些要求和需要注意的事项，学生只能听一会，一走，一动，或者一到操场上就全变味了，比如在集合整队的时候我要求15秒内从教室到教室门口集合。很多同学做的都很不错，可是等带他们去操场的时候或者是再路上就乱了，队形散了，跟不上队的，说话的，和别的同学玩耍的，搞的经常有学生在打“小报告”。“老师，某某推我。老师，某某踢我”等等。这些问题经常让我哭笑不得，有的时候从教室到操场的路上我甚至需要走走停停，整好几次队伍。一节课的时间只有四十分钟，我在集合整队的时间就用去了四分之一，有些班级甚至更多。那么还有多少时间让我用来进行其他内容呢！七八岁的小孩子的注意力也很难长时间的集中，如果在纪律方面浪费的时间太多，那么在教学环节就会有大量的重复的练习，学生肯定会产生厌烦的情绪，时间久了孩子们还会喜欢体育课吗？还会喜欢体育运动么？我意识到了问题的严重性，我开始反思自己的教学态度和教学方法，开始思考自己应该如何对课堂纪律进行管理呢。

篇2

2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

对学生的常规要求：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

a) 在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。b) 要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

本册训练重点：

加强常规训练，培养纪律观念；

训练身体的协调能力，强身健体。

二年级体育教学进度表 周次

起至日期

计划进度

一

二

9.5-9.9

引导课 体育常识：做早操的好处

1、队列队形;2、游戏；块块集合

三

9.12-9.16

1、投掷练习：2、队列：排纵队，横队；

1、基本体操；2、游戏：躲闪练习打兔子；

四1、基本体操；2、游戏：跳绳

1、基本体操；2、游戏：挑战应战

五

9.26-9.30

1、队列；原地转法；2、学习基本体操；

1、跳跃练习；2、游戏：障碍赛跑；

六

10．1-1

0．7

国庆长假

七

10.8-10.14

1、技巧：基本体操；2、游戏：绕木棒接力；

八1、跳绳；2、走：各种姿势的走；

1、用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力；

九1、队列：报数；2、复习，各种姿势的走；

1、韵律活动；2、队列：报数；

十

10.31-11.4

1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏；

1、技巧：前滚翻；2、游戏：换物接力；

十一

11.7-11.18

1、劳动模仿操；2、游戏：迎面接力；

1、劳动模仿操；2、游戏：换物接力；

十二1、队列：齐步走-立定；2、复习劳动模仿操；

十三1、队列：走圆形；2、十字接力；

1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力；

十四

12.5-12.9

1、基本体操；2、游戏：“8”字接力；

1、徒手操；2、游戏：改换目标；

十五1、跳小绳；2、游戏：迎面接力跑；

1、走跑交替；2、复习跳小绳；

十六1、走跑练习；2、游戏：跳进去拍人；

1、韵律活动；2、找自己的家；

十七

12.26-12.30

1、跳小绳；2、游戏叫号赛跑；

1、跳双绳；2、游戏：迎面接力

十八

1.2-1.6

1、走跑交替；2、游戏：单脚跳接力；

1、30秒跳小绳；

篇3

2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

对学生的常规要求：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

a) 在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

b) 要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

本册训练重点：

加强常规训练，培养纪律观念；

训练身体的协调能力，强身健体。

二年级体育教学进度表 周次

起至日期

计划进度

一

二

9.5-9.9

引导课 体育常识：做早操的好处

1、队列队形;2、游戏；块块集合

三

9.12-9.16

1、投掷练习：2、队列：排纵队，横队；

1、基本体操；2、游戏：躲闪练习打兔子；

四1、基本体操；2、游戏：跳绳

1、基本体操；2、游戏：挑战应战

五

9.26-9.30

1、队列；原地转法；2、学习基本体操；

1、跳跃练习；2、游戏：障碍赛跑；

六

10．1-1

0．7

国庆长假

七

10.8-10.14

1、技巧：基本体操；2、游戏：绕木棒接力；

八1、跳绳；2、走：各种姿势的走；

1、用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力；

九1、队列：报数；2、复习，各种姿势的走；

1、韵律活动；2、队列：报数；

十

10.31-11.4

1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏；

1、技巧：前滚翻；2、游戏：换物接力；

十一

11.7-11.18

1、劳动模仿操；2、游戏：迎面接力；

1、劳动模仿操；2、游戏：换物接力；

十二1、队列：齐步走-立定；2、复习劳动模仿操；

十三1、队列：走圆形；2、十字接力；

1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力；

十四

12.5-12.9

1、基本体操；2、游戏：“8”字接力；

1、徒手操；2、游戏：改换目标；

十五1、跳小绳；2、游戏：迎面接力跑；

1、走跑交替；2、复习跳小绳；

十六1、走跑练习；2、游戏：跳进去拍人；

1、韵律活动；2、找自己的家；

十七

12.26-12.30

1、跳小绳；2、游戏叫号赛跑；

1、跳双绳；2、游戏：迎面接力

十八

1.2-1.6

1、走跑交替；2、游戏：单脚跳接力；

1、30秒跳小绳；

篇4

六年级教学目标：

〈一〉使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，巩固一些体育、卫生保健的安全常识，培养经持锻炼身体的习惯。

〈二〉、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式：

发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态.

〈三〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

〈四〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

学生反馈信息

通过上个学期学生的聊天谈心，基本上了解了大部分学生对那些运动项目爱好和个别学生有自己的特长。经过暑假我国奥运健儿在雅典的出色表现促进了学生对（竞赛类）项目的喜爱。以下就是学生希望这学期能学到和掌握的运动技能。

学生情况分析以及措施：

体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

一、教师方面：

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课或因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、采用各种表扬方法可以反复交叉，广泛应用，尽量使学生多受表扬和鼓励鼓励要真挚，果断、明快、表情亲切，要体现出教师的耐心，爱心，现任心。在表扬时，教师还应对学生提出更高的要求和努力的方向，使学生能正确对成绩和进步

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

二、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

篇5

bō làng yōng bào gào sù shān wā

二、多音字组词。

行{háng

xíng

都{dōu dū

三、选择正确的字填在括号里。

申伸

()开()明()手()请

颗棵

一()树一()草一()星一()心

言信

相()发()语()书()

三、照样子写词语。

例：许多许许多多

开心认真 漂亮 急忙

六、写反义词。

快—— () 退—— ()难过——()

热闹——() 多—— ()黑—— ()

弯曲——()热情—— ()

七、补充成语。

谷 登坐 观 自 () 自 ()

长 　短 军 马十 十

三 二

八、照样子写句子。

例：刘刚是我的好朋友。

我的好朋友是刘刚。

1、王丽丽是我们班的劳动委员。

——————————————— 答案2、我的妈妈是于梅。

篇6

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

hu lnɡ b zi bō lu ynɡ liǔ ch y

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再组词。

怕( ) 饺( ) 绕( ) 缓( )

拍( ) 咬( ) 晓( )暖( )

三、选字填空。

城 诚

( )市 ( )实 长( ) 真( )

列 烈

( )日 ( )车 ( )火 热( )

四、把不是一类的画出来。

1、妈妈 爸爸 奶奶 老师 姑姑

2、春节 过节 端午节 中秋节 元旦

3、上午 下午 夕阳 傍晚 深夜

4、碧绿 雪白 粉红 颜色 乌黑

五、连线。

美丽的 太阳 刻苦的 点头

碧绿的 月亮 不住地 学习

清新的 衣裳 开心的 检查

弯弯的 麦苗 仔细的 笑着

圆圆的 空气 耐心的 等待

六、补充句子，并加上标点。

1、你知道

2、这儿的风景

3、 缓缓地流着

4、沉香是

5、我一放学就

七、回忆课文内容填空。

1、孟郊在 时写下了的小诗《 》。其中最后两句诗是; ， !

2、睡了 回的蚕姑娘， 几天的桑叶，就

蚕山上， 丝儿来，要 新的房。成了，成了，茧子真 。

八、阅读短文，回答问题。

谁最美

一天，森林公园里召开“谁最美”的比赛大会。一清早，大家向赛场走去。

忽然，大家发现小山羊家失火了。梅花鹿怕烧坏它的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏它的皮大衣，悄悄地溜走了。大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地部进屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈儿却被子烟火熏黑了，身上烧出一块块黑印子。比赛大会上，大象当着大家宣布：大熊猫最美!

篇7

在教学中，我通过审题教学生参与互动。如学习《找春天》一课让学生看课题提问题。学生会提出：“谁去找？”“到哪里找？”“为什么找？”“我们应当学会什么？”“我想学会什么？”引导学生参与，确立学习目标，这一过程是由“要我学”向“我要学”转化。例如，教学《雷锋叔叔你在哪里》这篇课文时，课前，教学生收集雷锋同志的资料，上课一开始，师生互动交流，学生知道雷锋叔叔是为人民服务的好榜样。在熟读课文内容的基础上，我说：同学们，今天老师给大家带来了几幅画，我们一起来看看画了什么？你看了以后还想说什么？可以跟同桌交流。（通过投影把有关雷锋的几幅宣传画展现在同学面前），一下子，课堂就非常热闹，你一句，我一句，大家都无拘无束地把自己的真实感受与同学交流，教师在学生间走动，听到了许多不同的谈话内容。这样，学生对学习本课有了明确的目标，产生了浓厚的学习兴趣。这样就最大限度地发挥出教师的主导作用，调动了学生学习的积极性，给学生有主动参与的机会，给学生留下思考的空间。我在这个过程中关注的不仅仅是学生是否参与学习，更重要的是解决一个学生如何参与的问题，即如何发挥学生主体性的问题。我们所追求的是：在学生期待得到新知的时候，通过全过程参与求得新知。

通过对重难点的讨论和对不同意见的分析，学生主动向教师进行即时反馈，同学之间互相帮助，实现多向互动。这一过程是由“我要学”向“我会学”的转化。如：教学《最大的“书”》这篇课文时，在出示课题目，审题以后，让学生在自主想象的基础上，根据图意，自己提出问题，自己回答：为什么把岩石叫做书？看了这本书你会知道什么？在同学自由讨论的基础上，自主选择。学生们知道了原来岩石上的“波痕”“雨痕”等等有这么多学问，多有趣啊。通过学生的讨论，解决了教学的重难点，达到了较好的教学效果。

篇8

低年级体育教学内容主要是游戏、韵律活动、舞蹈，以及包括走、跑、跳、投掷、攀爬等各种身体活动的基本运动。在长期的低年级体育教学实践中，笔者发现儿歌在低年体育教学的不同环节中能发挥各种不同的作用。灵活合理地运用儿歌能迅速点燃儿童参与活动的热情，切实有效地提高课堂教学效率。儿歌在低年级教学中有着其他教学手段难以替代的、独特的教学效果。笔者拟从儿歌与低年级的儿童的关系和如何运用儿歌进行教学这两个方面来谈一些粗浅的认识：

一、儿歌与低年级儿童的关系

纵观低年级体育课堂，我们不难发现学生在体育课上经常出现以下问题：有的学生注意力不集中，易走神，易疲劳；有的学生总是左右不分；有的学生对教师的讲解的动作要领接受较差，等等。其实这些现象恰恰是低年级儿童身心发展阶段性特征的表现。低年级儿童的感知事物以直接视觉和听觉为主，枯燥的要领讲解孩子听得吃力，理解更难。低年级儿童的空间直觉和方向感发育尚未成熟，所以学生难免左右不分。在传统的体育课上，我们往往会通过一定量的强化练习训练来达到由量变到质变，让学生记住并掌握动作要领的目的。例如：通过数次甚至是数十次的“向左转”、“向右转”来帮助学生分清左右，这样枯燥的训练很容易引起学生的逆反情绪，注意力不集中也就在所难免了。笔者在教学中运用了《拍手歌》：“左手拍拍，右手拍拍；左手跳舞，右手跳舞，左手右手分清楚。左脚踏踏，右脚踏踏；左脚跳舞，右脚跳舞，左脚右脚分清楚。”让学生和着明快的节奏，边唱儿歌边做动作，孩子们做得开心，学得也快，能较快地分清左右。儿歌以低幼儿童为主要接受对象，具有浅显、明快、通俗易懂、口语化、有节奏感、便于幼儿吟诵等显著的特点。儿歌的这些特征与新课程对小学体育教学的期许：让学生从活动中获得乐趣，促进学生身心正常发展，培养学生对体育运动的广泛兴趣和爱好是完全吻合的。所以说，儿歌进入低年级体育课堂既是体育课堂教学的需要，更是儿童身心健康发展的需要。

二、儿歌在不同的教学环节中的合理运用

“儿歌虽好，但不可乱用”，相同的儿歌在不同的时机出现可能会有不同的教学效果，或是画龙点睛，或是画蛇添足。所以我们应当更深入地来探讨儿歌在不同的教学环节所应当承载的教学任务。我们应当努力使儿歌在恰当的时间、恰当的地点合理地出现，让儿歌真正激活我们的课堂。

1.课始，利用儿歌激发兴趣。

上课伊始，儿歌以其明朗的节奏往往能较快地集中孩子的注意力，激发学生的学习兴趣。例如：在新授课前进行准备练习：慢跑，调整队形时，由于体育大多数在室外进行，外界干扰比较多，孩子的心不容易静下来，注意很容易分散。这时候教师如果只靠严厉的目光和刺耳的哨声很难迅速地将孩子的注意力集中起来。在这种情况下笔者往往会轻声说：“请你跟我这样做。”边说边做出各种有趣的动作让学生模仿。有趣的动作，加上节奏感极强的儿歌，很容易吸引孩子，他们往往能快速地应答：“我就跟你这样做。”并跟着做动作，较快地集中注意力看笔者的动作变化。此时，简短的“请你跟我这样做”就很好地起到了提示和暗示学生看教师做动作的作用，达到了事半功倍的效果。

2.课中，利用儿歌突出重点。

在教学过程中，遇到一些比较枯燥的动作要领的讲解，我们就可以运用儿歌浅显、明快、便于诵读的特点来帮助学生快速地记住动作。例如：在前滚翻教学中，笔者教给学生：“两手前撑垫前蹲，低头团身向前滚。像球滚过稳站起，动作要领牢记心。”通过简短的语言描述了前滚翻的动作要领，“两手前撑垫前蹲”教会学生滚动前该做好怎样的准备，“像球滚过”形象地教给学生滚动的方法。在教学后滚翻时，笔者教给学生：“后翻跟头并不难，双手用力推垫子，迅速后倒臀着垫，双手肩上快推垫，团紧身子朝后滚。”后滚翻由于头朝后，学生看不清滚动的方向，往往会产生惧怕的心理，在关键时刻一句“后跟头并不难”就能帮助不少学生鼓起向后翻滚的勇气。

篇9

zhōnɡ shi jì　xù 　jiāo　ào dù juān

二.比一比，组词。(8分)

锋 购 传 逃

蜂 沟 转 桃

三..在括号里填上合适的词。(8分)

一地 一文章

一山 一布

的阳光 的时光

地成长 的歌声

四.给带点字选出正确的语音，对的打“√”。(8分)

五.照样子写词(1题每空1分，2题每空2分，共9分)

宽——窄 胜 ——

夸奖——　 喜欢——

隐隐约约　 _____________

____________ _____________]

六.我会连(8分)

窄 稀 　一台 电扇

稠 宽 一幅 寓言

贱 富 一枚 图画

穷 贵 一则 邮票

七.把下列词语排成一句通顺的话，并加上标点符号。(6分)

学校 美丽的 我们的　一座　像 花园

树上 叫 麻雀 不停地 在 一只

八.默写下面的古诗及作者，注意不要写错别字，记得加上标点!(10分)

草

___________(作者)

________________________________,____________________________

________________________________,____________________________

九.选词填空。(4分)

发明 发现

鲁班了伞。[每空1分]

小东花丛上有一只蝴蝶。[每空1分]

往常 常常

列宁请养蜂的人来谈天。[每空1分]

4.今年的春节与不同。[每空1分]

十.把下列排列错乱的句子整理通顺，在括号内标明序号。(6分)

老师还在学校里备课，改作业。

已经回家的同学给老师送来了伞。

傍晚，突然下起了雨。

老师们追上去，送同学们回家。

同学们放下伞跑了。

回家的路上传来一阵阵清脆的笑声。[6分]

十一.读一读，做一做(9分)

造浴室

夏天，小熊猫.小猴子.小鸭子和小山羊在玩球，出了好多汗，他们想洗个澡.

小猴子上山去找泉水.小熊猫到竹林去砍竹子.小鸭子到湖里去采莲蓬.小山羊到树林里背回来一捆树枝。大家动手引来泉水，搭起一个棚子，做好淋浴喷头。小小的浴室造好啦!小动物们心里多么快乐呀!

“莲”结构，用部首查字法先查部，再查画。[3分]

2.短文有个自然段。[1分]

3.浴室是由..和一起造好的。[4分]

4.小动物们高兴的原因是[1分]

A可以洗澡

篇10

1、好朋友，手拉手。

yàodōucènɡquéchuíwànjiānɡlín 瘸耀兜蹭疆鳞垂蔓 2、“斜 绝 铁 银 且 野 建”这7个字中（1）韵母是ie的字有_________

（2）是整体认读音节的字有_______

（3）是三拼音节的字有________

（二）我会选

1、下面的音序排列正确的一组是（ ）

A、K N Q T X Z B、A C E G L I C、B D F K H J D、G M Q W U X2、下面各组的字，按笔画从少到多，排列正确的一组是（ ）

A、考 世 陆 转 哥 B、世 考 陆 转 哥 C、世 陆 考 转 哥 D、考 世 陆 哥 转（三）我会写 赶快把生字娃娃请进小屋吧！

苏教二年级语文下册期中考试题

（四）我会读 在加点字正确的读音上画“√”

1、卡罗尔静静地待（dāi，dài）在家里，等待（dāi，dài）人们送来小猫。

2、在那样一群小猫中间（jiàn，jiān），有一只黑白相间（jiàn，jiān）的小猫特别可爱。

3、爸爸找了一个钉（dīnɡ，dìnɡ）子把图画钉（dīnɡ，dìnɡ）在墙上。

4、他上课总是特别好（hǎo，hào）动，不认真听讲，所以成绩一直不太好（hǎo，hào）。

二、字词大闯关(22分)

（一）我会变 我能把字加上一个偏旁，换成一个新字。

苏教二年级语文下册期中考试题

（二）我会填 在（ ）里填上适当的词

1、填词语

一（ ）机器 一（ ）微风 一（ ）邮票 一（ ）旗杆 （ ）的枝叶 （ ）的露珠2、将词语补充完整

（ ） 然一新 光彩（ ）目 灯光闪（ ） 五（ ）十色　 3、请你写出下列词的反义词

穷——（ ） 失败——（ ） 粗——（ ） 强大——（ ） 内——（ ） 减———（ ）4、按查字典的要求填空

“朗”字用音序查字法，应查大写字母_________用部首查字法，应查部首________，除去部首还剩________笔。

（三）我能写 照样子你也来写几个

1、干干净净 平平安安

____________ ____________

2、奶牛—牛奶 蜜蜂—蜂蜜

____________ ____________

（四）我会选 选择合适的词语填空

整洁 清洁 洁白

1、姐姐的房间又（ ）又明亮。

2、天鹅长着一身（ ）的羽毛。

鲜花 鲜艳 新鲜

1、这里的空气很（ ）。

2、（ ）的五星红旗，高高地飘扬在广场上空。

3、公园里（ ）盛开，美丽极了。

三、句子大闯关(20分)

（一）我会仿照样子写句子。

1、花骨朵儿渐渐地长大了。

_________渐渐地________。

2、大家一边看一边说。

_______一边_______一边_______。

（二）我会变个小魔术，让句子更具体。

1、 太阳 挂在空中。

_____________________________________

2、 孩子 唱歌。

_____________________________________

（三）把下面句子补充完整，并加上标点符号。

1、_________，好吗

2、________真________啊

四、阅读大闯关(21分)

（一）我会背 根据课文内容填空。

1、两个黄鹂鸣翠柳，________。

窗含西岭千秋雪，________。

2、小路说：“昨天，他曾路过这里，背着________，踏着路上的荆棘，瞧，那花瓣上________就是他________。”

3、杨柳绿千里，________。

4、________，实意能叫枯木发芽。

（二）我会排 你能给下面的句子排排队吗？

（ ）我们选好了要画的景物，就开始画起来。

（ ）有的画开放的花朵，有的画发芽的树，有的画厅子和假山。

（ ）星期天，老师带我们去公园画画。

（ ）我们用各种颜色画成一幅幅美丽的春景图。

（ ）大家画完了，老师说：“我们把画贴到教室里，让教室变得像春天一样美丽。”

（三）我会做 读下面的小短文，然后回答问题。

我的家在海南岛，那里的水果可多了！有香蕉、蜜枣、西瓜等，还有我喜欢的椰（yē）子。

椰子树干又直又高，树顶上长着一簇（cù）又宽又长的叶子，像一把把长扇子似的。长叶子下面，长出了一串串椰子，深绿色的是刚长出来的，淡绿色的是开始成熟的，棕（zōnɡ）色的是熟透了的。

1、短文共有（ ）个自然段，第一自然段共有（ ）句话。

2、你能给短文起个题目吗？

_____________________________________

3、椰子的树干____，叶子像_____。

4、用“____”在短文中划出表示颜色的词语。

五、看图写话大闯关（12分）

提示：两个小朋友在放学回家的路上看见了什么，他们是怎样做的，结果怎么样？发挥你的想象力来编个小故事吧！

苏教二年级语文下册期中考试题

_____________________________________