班级工作措施模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇班级工作措施，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

想要建立一个和谐的班级集体，必须制定适当的目标。目标可以分为远期、中期和近期目标。目标设定必须是具体的、现实的、可行的，以班级学生的实际情况为依据，因为具体的目标比空洞的、笼统的说教更有激励作用。

班集体的目标可以由班主任和班委会事先设定，然后再由全班同学讨论、补充，最后确定一个可行的、易操作的目标。目标是一个人行动的方向，是一个集体形成向心力的核心所在，具有极大的激励作用。任何人都是为实现一定的目标而存在，如果没有正确的目标，人就没有存在的价值，目标指向是人的能动性的表现。实验研究表明，目的性行为的效率明显高于非目的性行为，也就是说，当人们明确了可能达到的目标，就会为达到目标而努力，所以激励学生需要有一个既振奋人心又切实可行的目标。例如体育课上的跳高，若要跳得高，必须以一定的高度为目标，有没有高度的要求，跳的高低是大不一样的。很多人把目标激励比作摘桃子，我也喜欢这个例子：桃子吊在空中，坐在地上举手可得不行；站起来便可摘到也不行，因为这样的目标缺乏“挑战性”，只有当跳起来方能摘到时，才能最大限度地调动人的积极性，所以说：目标的设置要恰到好处，只有恰当的目标，才能具有激励作用。

第二，建立健全班级德育激励机制

全班同学认可班级的奋斗目标以后，我们就应该激励同学们去实现这个目标。当每个人对组织及其目标有了认同感，就会产生一种肯定性的情感和积极的态度，形成个人乃至集体的内驱力。这样，我们的班集体就能够实现目标，就会成为一个极具凝聚力的和谐的集体。

人的需要系统是一个多层次的结构，按需要的对象分：有物质需要和精神需要。精神需要是人的精神支柱，是人本质特性的体现。这是一种较高层次的需要。它对于人来说，比物质需要更重要，其激励效果更为显著，影响更为持久、深远。因此，我们针对人的需要的特点，也针对德育自身的特点和学生的实际，可以给学生一点物质激励，但更主要的是充分发挥精神激励的作用，要善于发现学生的闪光点，恰如其分地使用赞美语言，最大限度地调动学生的积极性。

篇2

2、与平时的学习方式有关。通过参观、观察、操作等实践活动，幼儿掌握的较好，容易理解，记得牢。大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等；重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。幼儿喜欢探索，观察事物也较细致，通过了解家乡、祖国日新月异的变化，从而懂得爱护、保护环境，具有初步的环保意识和爱家乡、爱祖国情感。

篇3

二、优化关系，是做好班级管理工作的前提

做了10多年的幼儿教师，让我深有体会的是想要搞好班级管理工作，特别要注重老师与幼儿的关系、老师与家长的关系以及幼儿之间的关系只有相互了解、彼此的尊重与信任，才能增加班级的凝聚力，幼儿只有在情感上接纳老师，班级的各项工作才能顺利开展。因此，教师要经常和幼儿进行思想交流，多刨设一些轻松愉悦的氛围让幼儿倾吐心声，及时了解幼儿的内心世界，对于不同个性的孩子给予不同的帮助，让幼儿时刻感到教师的关怀和爱。关系处理好了，班级管理工作就会水到渠成。

1．班级教师要处理好老师与家长的关系。在日常的教育教学工作中，我们与家长在一些问题上得沟通，是做好班级管理工作的基点。只有在家园双方的沟通中才能互相了解、互相交流、互相合作，与家长建立良好的信任关系。现在，绝大部分家庭的孩子都。是独生子女，有些家长老是怕孩子在幼儿园不习惯，会吃亏，对老师也缺少一定的信任。这时，教师就应该“以心换心”真心与家长交朋友。与家长的沟通中，以平等谦虚的态度和家长谈话。教师不可以总是以教导的口吻对家长说话，有的家长可能比你懂得多。家长对孩子在幼儿园最关心的问题是吃、穿、睡筹，所以，教师要经常把幼儿在幼儿园的事情主动与家长交流。

2班级教师要处理好老师与幼儿的关系。

(1)要随时随地主动地关注每一位孩子，关注他们有什么需要，有些什么烦恼，需要一些什么帮助等等。只有做好了这些，孩子们心灵的大门才会渐渐地向我们打开。平时，作为幼儿教师，我们要努力地创造老师与孩子之间交流的“通道”。主动关注，“通道”通了，我们与孩子的关系才会亲近起来。

(2)当我们了解了孩子的需求后，要尽力为他们解决好问题。幼儿园教师与其他的教师不同，我们面对的是3-6岁的孩子，许多事情都是他们能力所不能及的，他们更需要老师的关注和帮助，因此，我们要少一些指手画脚，多一些亲力亲为，使孩子能更容易接近我们，喜欢我们。同样，孩子们喜欢的是能与他们一起同千共苦的老师，当老师能与他们一起思考同一问题、一起处理碰到的难题，一起分享获得成功的快乐时，我们的老师可以说已融入了孩子们的心田。这样我们与孩子之间的“通道”会变得比较畅通。

(3)善于挖掘孩子身上的闪光点。人都喜欢表扬，优生需要表扬，调皮生更需要表扬，这一点我休会颇深，作为幼儿教师，要善于发现孩子身上的闪光点，要善于给孩子以信任，引导孩子有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展，如：我班原有几个告别调皮的幼儿老爱打人、抓人，上课也不安宁，不守纪律，还经常打小报告。通过摸索观察，对症教育，发现他们一点点进步和变化就随机进行表扬和鼓励，用适当奖励小礼物的方法提高他们的学习兴趣，由于采取了因人而异的差别教育和耐心引导，亲情变化，使他们得到了爱的呵护，明白了老师也喜欢我，我也应该做个好孩子而转变了学习态度和小朋友友好相处了。

(4)幼儿教师自身的人格魅力，也是孩子依赖和信服的。试想，一位面目和善、常挂笑容的人，他的朋友肯定会比常常紧绷着脸的人要多。因此，作为幼儿教师，请你不要吝啬你的笑容，请把你心中的快乐撒播给你身边的孩子吧。还有不管你做什么，都要有一颗公正的心，处事要公平，正直，给孩子幼小的心灵留下美好的回忆。或许，对你而言是一件小得不能再小的事情，而对孩子来说则是天大的事情，或许是会成为影响他一生的事情，因此，我们处事应该谨慎、细微。用我们的行动来影响孩子们，教育孩子们，那更是一门好的活教材。

(5)要用第三只眼睛来关注孩子们的差异。俗话说得好：“母生十子，个个不同”。每位孩子都有自己的兴趣爱好，个性品位，如果一味地要求孩子按同一目标行事，那么长大后的孩子们与机器生产出来的产品有伺不同呢?因此，作为幼儿教师的我们，能尽自己的力量，去鼓励和支持孩子们的潜能发展。不管是能力较弱的，还是习惯较差的，不能有厌恶的心理，而要多与他们沟通、交流，走进他们的心灵，去鼓励他们，帮助他们，使他们在原有的发展水平上有较大的发展。

3．幼儿教师要处理好幼儿与幼儿的关系。作为幼儿教师，我们要为孩子们创造交流的平台。如平时的自由活动时间、区域活动时间都是孩子发展交往能力的良好时机。教给孩子一些交往的技巧，如怎样与同伴一起玩?做了错事该怎么办?商量怎样玩玩具等等。让孩子明确各类游戏规则，知道与同伴一起游戏交往必须遵循游戏规则，这样你的朋友会越来越多。做好这些事项后，对于幼幼关系的处理我们教师只要进行宏观调控就行了。

三、常规建立，是做好班级管理工作的关键

篇4

今年上半年，水电站安全形势非常严峻，安全工作不到位，接二连三出现三次安全事故，“2.13”#3风闸事故、“5.13”人身伤害事故及“6.26”近区生活变停电事故。究其原因是我们没有严格按照《电力生产安全作业规程》进行操作而发生的。安全来于警惕，事故出于麻痹，由于我们的麻痹大意，凭借经验习惯性违章，习惯性操作，造成不该发生而发生的安全事故，不仅对我们公司经济效益造成损失，同时因长时间的停电对我们公司社会声誉也带来负面影响。找借口只会失败，找方法才会成功，发生事故我们要认真分析原因，追究责任，但更主要的是我们要从中吸取经验和教训，便于今后的工作，真正做到防患于未然。下半年，为进一步保证安全生产工作，零事故发生率，为公司安全文明生产增收创效，我们必须采取一些强有力的措施：

一、全面提高对安全工作的认识。在公司上下牢固树立安全为天，天大无边的意识，认真贯彻落实“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，始终把安全摆在高于一切、重于一切、先于一切的位置，坚持做到“不安全不生产”。要求员工牢固树立“责任有我，我必负责，安全有我，我必安全”的安全管理理念。

二、在公司上下积极倡导“公司无隐患、人人无违章”的工作理念。以军事化管理为依托，进一步规范职工的安全操作行为，实现安全工作精细化管理。结合当前安全生产工作，营造“关注安全，关爱生命”的文化氛围，强化安全管理，加大宣传力度，全面提高职工的安全意识，落实各项安全工作。开展安全生产知识宣传教育，大力组织开展形式多样的安全宣传教育活动。

三、进一步加大监督检查和隐患整改力度。对安全生产隐患排查必须做到全面、认真、负责、不留死角，对安全生产隐患治理必须做到高标准、严要求、不留后患，严格落实各要害部位人员及特殊工种人员安全责任制，各班班组长切实负责，认真做好隐患排查和整改。

篇5

一、当前农村初中班主任工作面临的困难

1.学生的思想工作难做。由于外界因素的影响和自身学习观念不强，一部分学生组织纪律观念差，经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱。不讲热爱集体、热爱劳动，缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲，爱打瞌睡，作业不做，学习成绩差得不能再差。尽管学校规章制度十分严明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每个学期仍有一小部分学生累禁累犯。

2.学生厌学情绪严重。目前，有大量学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重。这其中的原因比较复杂，总体上来说有来自社会、家庭等多方面的消极影响。加之普及义务教育后，不论学习成绩的优劣，所有小学生都可以全部录取进入初中。而进入中学后，随着课程增多、学习任务加重、学习压力也随之加大，基础不好的那部分学生由于日常不重视学习，逐渐掉队，渐渐地产生了厌学情绪。一旦产生这种情绪，班主任再做任何思想工作都无济于事。

3.学生青春期的叛逆。正处于青春叛逆期。随着年龄的增长，初中生的独立意识逐渐增强，有了个人的处事方法和主见，出现了叛逆现象：他们不喜欢按照别人说的去做，对于老师和父母提出的要求会不假思索地拒绝或是抵抗；如果反复对他重复某一件事，他就会反感、厌烦，甚至出现过激行为；越是不让他做的事，他越要去做。此时，纵然班主任的苦口婆心也失效了。

4.班主任对违纪学生的教育和处理困难。教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作，但有的仍屡教不改。有好多班主任面对问题学生可以说是“无计可施”：批评教育无用、找家长无影、开除更不行。

5.班主任待遇不尽如人意，“得不偿失”。虽然上级教育部门和学校制定了一些向班主任工作倾斜的政策和规定，但是这些政策和规定与班主任老师常年累月的辛勤付出相比，倾斜力度不够；班主任常有“得不偿失”之感。

6.学生权益至上，学校出现教师“不敢管”的现象。近年来，师生因为教育受伤害的案例不在少数。教师在管教学生时，最难的还是“度”的问题。简单的说教无用，重一点的惩罚则有体罚之嫌。一旦出问题，教师即面临着家长、学校和社会舆论的责难。因此，教师对班主任一职简直是谈虎色变。

二、产生困难的原因

1.农村留守家庭造就缺乏关爱的留守儿童。农村地区由于经济条件落后，绝大多数学生父母均外出打工，孩子则由祖父辈等亲属隔代抚养，导致了大量留守儿童问题。留守儿童心理发展不健康、行为习惯和思想品行较差、人格发展失衡、学习成绩较差，严重影响了他们正常的的学习生活。也给班主任工作带来巨大的压力。

2.农村父母综合素养参差不齐，导致部分学生“骄娇”当道。现下学生都是独生子女，在家备受宠爱，凡事都要争第一、争最好。同学之间相处时不懂得互相礼让，总想做“出头鸟”。每每犯错后，家长来了也是护自己的短，甚至为犯错的子女撑腰，从而加剧师生间矛盾。

3.新的“读书无用论”再次掀起。在农村，近年来“读书无用论”重又抬头。过去靠高考改变命运的农村青年今天都已经为人父母，但对比自己从前上大学的消费支出情况，深感无能为力：一方面高昂的学费难以负担，另一方面则是花费巨额费用大学毕业后却找不到工作。无奈之下，部分贫困的农村家庭就只有在改变命运的机会面前选择投降。因此，任凭老师苦口婆心，家长和学生却已经一致达成了“弃学”的默契。

4.教育法规过分关注学生权益，而对教师的权益保护却少之又少，教师渐成“弱势群体”。《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育方面的法律法规，对学生的权益关注得太多，而老师教育、管理学生的权益却受到限制。可是教育、管理学生的职责，特别是确保学生在校安全方面的职责，又十分具体地落到班主任身上，“管”与“不管”，俨然一对矛盾体，所以老师们对班主任工作就只有敬而远之了。

三、破解班主任工作困难的对策和措施

1.注重提高自身综合素养，增强自身的教育影响力

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。所以，新时期的班主任在教育学生的同时，应不断地充实自己，提高自身素质。这样才会在学生心中树立一个实实在在的榜样。

2.牢牢把握班主任工作中的几个要点。（1）深入了解学生动态，掌握学生反馈信息。古语说：“知己知彼，百战不殆”。了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，因此，班主任在工作中要沉下身子到学生中去，经常到学生中间走一走，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。新接手一个班级，班主任务必要通过问、听、访等多种方式对学生的家庭、个人信息情况进行全面了解，为下步的“因材施教”奠定基础。（2）树立自己的信誉和威望。班主任有较高的威信，是融洽师生关系、做好班级工作的关键。有威信的班主任，能想学生之所想、急学生之所急、喜学生之所喜、忧学生之所忧，把自己的全部精力、智慧、情感都倾注在学生身上。自然就获得学生的信赖和爱戴，学生就会亲其师、听其言、信其道、仿其行。

3.学校要严格落实有关“提高班主任待遇”的各项规定。（1）将班主任工作量纳入教学课时工作量，适度削减班主任课时工作量。一直以来，班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任教师工作负担过重。《中小学班主任工作规定》第四章“待遇与权利”第十四条规定：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”此规定明确了班主任教师应当把授课和做班主任工作都作为主业，要拿出一半的时间来做班主任工作，来关心每个学生的思想道德状况、身心健康状况及其他各方面的发展状况。（2） 切实提高班主任的待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作。一是维护好班主任应有权力，切实提高薪酬待遇。二是严格执行奖励制度，提高班主任的政治待遇。虽说当班主任不是为了升官发财，但是对于那些几十年如一日奋战在一线的班主任老师来说，适当地提高一下他们的政治待遇未尝不是对班主任工作成绩的肯定和认可。教育行政部门在选拔任用学校管理干部时，要本着公平、公正、平等、客观、竞争、择优的原则，完善选人用人机制，深入调查，将德才兼备、师生公认、能担重任的优秀班主任充实到管理干部队伍中来。这样，既体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任教师来说又是一个极大的鼓舞和激励，也使班主任有更多的信心来做好班主任工作。

篇6

近十年的职业学校班主任经历，我认识到不同的班级、不同的学员要有不同的管理办法。所以，对每一个班级的管理，我心里都有一个恒定的目标：那就是能使班中每一位学员做人做事进步，能使家长满意放心，能尽最大能力配合学校学生管理。下面是我作为职业学院班主任所采取的常规管理办法及点滴措施。

一、制定量化管理方案，加强学员的日常管理

职业学校的学生大部分是纪律涣散，要管好带好这样的学生，我认为抓好纪律是头等大事。因此，我在接手每一个新班时，就结合学校的管理制度，制定了适合本班更具体的管理方法，分奖则和罚则两部分内容。并制定了班级情况周报表，将每周班级情况登记在周报表上并予以张贴，然后结合班级管理条例的具体细则，将违纪学员的扣分和受奖学员的奖分情况记录下来，以备平时或年终评比优秀学员作准备。这些第一手的资料也是我与学生的家长进行沟通的必备资料。

二、通过每周主题班会，加强学员的思想教育，激发学生的自尊自强意识，树立“我能行”的观念

我充分利用每周主题班会对学员进行思想、纪律、学习、卫生等各方面的教育工作，正确引导学员树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学员的集体观念。由于各种原因，有相当多的学生心理自卑感很强，针对这种情况，我在一次主题班会上提出“我很棒，我能行，我相信自己能做好一切”的口号，要求每个学员把这句话和自己的座右铭写一个小字条，贴在桌面上最醒目的地方；号召学员读伟人传记；每天写两条名人名言，这样可以使学员有意识或无意识地强化自己对自己的信心，用名人的言行来时刻激励自己，让学员坚信自己每一天都是最棒的，并向着更棒的方面努力。

三、抓好班级干部建设，形成互相监督，层层监督的班级管理局面

首先，通过全体同学民主选举选出本班的班委和团支部，负责管理班级和团的日常工作。并从中选出五名品学兼优的学生组成班为常委会，并与每周主题班会前召开一次班为常委会会议，如实总结上周本班情况，并提出下周本班需要进行的具体工作及需要注意的问题，并将有关情况及时反馈给我进行处理。第二，以自律为主，设立每日值班班长，这样就形成了一个以班委、团支部、自律委为核心的层层监督的班级管理局面。

四、重点关注特殊生，以点带面带动班级管理

有了好的班干部队伍，就会及时将本班的一些情况反映上来。自然就会产生一些“特殊生”，我把他们叫“特殊生”，是因为这些“特殊生”并不仅仅是后进生，有好多违纪现象发生在他们身上，如上课说话、睡觉、看小说、课后打扑克、上网吧，甚至夜不归宿。针对这些“特殊生”，我是特别关注的。首先及时了解情况，和他们个别谈话，及时和家长联系，较为严重的决不姑息，汇报学校及时处理，通过重点关注，使我班的每一位“特殊生”都形成了一个自我约束、自我管理的习惯。

五、加强与学员的沟通，更近地走进学生心理，及时掌握每一位学员的思想动态

现在的学生思想是很活跃的，特别是我们职业学校的学生，他们的学习压力小，没有升学任务，大部分学生思想上根本不重视学习，有一部分学员或因为初中老师对他们的不良看法，或因为家庭的变故和不良引导，他们思想上有了一定的障碍，对老师和不熟悉的朋友关闭了自己的心灵。为了走近学生的心里，加强与他们的沟通，我要求学员每周给自己做一个自我鉴定，主要包括：本周自己认为做得最棒的事是什么；本周自己认为做得最糟糕的事是什么；鼓励和自我鼓励；批评和自我批评；对班级工作的意见和建议；我想对老师说六项内容。这样做一是为了我能更多地了解学生，二是让学员每周有一个对自己的正确评价，知道自己应该做什么，不该做什么，借以鼓励和约束自己。

六、通过各种特色活动和专题教育，陶冶学生情操，引导学员树立正确的人生观、价值观和道德观，使学生在一个快乐、上进的环境中成长

德育是整个教育的灵魂。对我们职业学院的学生来说，我认为德育教育更是重中之重。我们这些学生，不是不会做人做事，而是在生活中缺乏正确的教育和引导。这种引导应从生活中的小事入手，让每一名学员切实参与进来，从实践中去体会如何做人做事。为了使学员树立正确的人生观和价值观，以上学期为例，我在班上主要开展了如下系列活动：

1．抓住节日的契机，教育和引导学生热爱生活

先从爱身边的人、从身边的小事做起。（1）老人节期间我带领学员到老年公寓亲身践行了一次敬老爱老、为老人做一件实事好事、为老人提供一次服务的活动；倡议全体学员回家为自己的爷爷奶奶或姥爷姥姥或爸爸妈妈洗一次脚。（2）感恩节期间，我们班举行了以感恩为专题的系列活动。共分四大部分内容：感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩国家。让学员先从身边的人、身边的小事开始感恩，再推而广之到国家，在每一个主题活动里，我们设计了各种有特色的活动，如回家为父母做一件实事、认真上好每一堂课、如何处理朋友关系、答记者问、成人宣誓、到监狱参观、走上社会进行环保、到贫困山区“手拉手”等，通过这样一个循序渐进的系列活动，学员的思想有了逐渐的升华。（3）在平安夜晚上，我们举办了“烛光里送平安”晚会。通过这项活动的开展，进一步加深了学员间的友谊，增强了班级的凝聚力。

2．开展“诚信”系列教育，引导学员诚信做人做事

篇7

在溆浦县职业中专学校的班主任队伍里，我可以算得上是一名老兵了。参加工作13年，连续担任班主任10年，在这10年里，我一直在对学生的教育讲究方法与策略，追求个性而又不脱离实际，对每一个班级的管理，我心里都有一个恒定的目标：那就是能使班中每一位学生在做人处事上大有进步，能使家长对我的管理工作满意放心，能使学校和同仁对我的管理工作认同赞许。下面，我就中职学校班主任工作的重心及管理措施谈几点肤浅的看法。

一、制定量化管理方案，强化学生的常规管理

职业学校的学生大部分缺乏组织纪律观念，违纪违规的事常有发生，要管好带好这样的学生，我认为首先应抓好纪律。因此，我在接手每一个新班时，就结合学校的管理制度，通过民主讨论，在多数人同意的情况下制定了班级管理方法，罗列管理细则，奖罚分明。配套制定班级情况周报表，将每周班级情况登记在周报表上并予以张贴，然后结合班级管理条例的具体细则，将违纪学员的扣分和受奖学员的奖分情况记录下来，以备平时或年终评优评先之用。这些第一手的资料也是我与学生的家长进行沟通的必备资料。

二、利用每周主题班会，强化学生的思想教育

我充分利用每周主题班会对学生进行思想、安全、纪律、学习、卫生等各方面的教育工作，正确引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学生的集体观念。由于各种原因，有相当多的学生心理自卑感很强，针对这种情况，我在一次主题班会上提出“我很棒，我能行，我相信自己能做好一切”的口号，要求每个学生把这句话和自己的座右铭写一个小字条，贴在桌面上最醒目的地方；号召学生读伟人传记；每天写两条名人名言，这样可以使学生有意识或无意识地强化自己对自己的信心，用名人的言行来时刻激励自己，让学生坚信自己每一天都是最棒的，并向着更棒的方面努力。

三、抓好班团干部队伍建设，充分发挥其助手作用

首先，通过全体同学民主选举选出本班的班委和团支部，负责管理班级和团的日常工作。并从中选出五名品学兼优的学生组成班务常委会，并与每周主题班会前召开一次班务常委会会议，如实总结上周班级情况，并提出下周班级管理需要进行的具体工作及需要注意的问题，并将有关情况及时反馈给我进行处理。其次，提倡学生自律，设立值日班长，让每一个人都发挥主力军作用。这样就形成了一个以班委、团支部、自律委为核心的层层监督的班级管理局面。

四、重点关注特殊生，以点带面带动班级管理

有了好的班干部队伍，就会及时将班级的一些情况反映上来。自然就会产生一些“特殊生”，我把他们叫“特殊生”，是因为这些“特殊生”并不仅仅是后进生，有好多违纪现象发生在他们身上，如上课说话、睡觉、玩手机、看小说、上网吧，甚至夜不归宿。针对这些“特殊生”，我是特别关注的。首先及时了解情况，和他们个别谈话，及时和家长联系，较为严重的决不姑息，汇报学校及时处理，通过重点关注，使我班的每一位“特殊生”都形成了一个自我约束、自我管理的习惯。

篇8

【正文】

为深化生产安全事故隐患排查治理工作，进一步落实重大事故隐患治理督办制度，及时消除重大事故隐患，切实提高企业安全生产本质水平，促进全市安全生产形势持续稳定好转。市安委办“三项措施”强化市级挂牌督办工矿企业重大事故隐患整改工作。

篇9

二、施工地点：21401工作面。

三、施工时间：2018年1月   日至施工结束。

四、安全负责人：               

五、施工负责人：               

六、安装准备工作

（一）安装前，割煤一刀后暂不推溜，在工作面下部合适位置（8#架左右）采用人工落煤方式在工作面煤壁扩刷一个硐室，硐室要求：沿煤壁走向深度2m、沿煤壁倾向宽度2m、垂直高度1.5m。硐室采用单体支柱进行支护，支柱间、排距不大于1m，硐室顶、帮采用笆片、排材背扛严实，防止煤壁片帮。

（二）设备运输

1.使用回柱绞车和不小于5T的葫芦配合，将电机、减速箱、过渡槽、下机头等部件运至工作面上端头，然后使用不小于12.5mm的钢绳将部件固定在采机上滚筒上方，通过采机将各部件分别运至施工的硐室中存放。

2.在硐室中使用不小于12.5mm的钢绳将各安装部件固定在采机下滚筒上方，通过采机将各部件分别运至下端头安装。

3.各部件需要在硐室或下端头暂存时，若有滑落风险则使用不小于12.5mm的钢绳捆绑固定，确保部件不滑落，严禁一次运送多个部件。

七、安装顺序及方式

将驱动设备（整套）运至上端头安装上过渡槽安装下机头安装减速箱安装电机恢复刮板输送机链子及拆除部件并试机。

八、安全技术措施

（一）当班安全负责人必须先确认作业区域内的瓦斯浓度不得超过1%(用2个便携式瓦检仪分别吊挂在工作点前后5m靠煤壁侧的支架顶部）且施工地点上方顶板支护完好接顶，无片帮、漏顶，在确保无安全隐患的情况下才能进行施工。

（二）综采一队安排专人对作业区域的单体支柱和支架进行全面检查，发现隐患及时处理，所有单体支柱必须用防倒绳捆绑牢固。

（三）运输及安装过程中，工作面下窗口以南5m设置作业警戒，机巷人员如需进入工作面必须待停止作业后并经现场安全负责人同意方可进入工作面；运输过程中工作面采机以下内不得有人；安装过程中作业点以下不得有人。

（四）安装时，在作业点以上2～6m处挂设2道全断面挡矸网，在采机上、下运送设备时，可以临时摘除挡矸设施，待设备运到位后必须立马恢复挡矸设施的吊挂。

（五）运输及安装设备需使用单体液压支柱或葫芦配合时，必须派专人照看安全，起吊点必须牢固可靠，并确保安全退路畅通。

（六）综采一队电工负责扩音电话完好，保证作业过程中通信畅通。

（七）在整个安装过程中必须由施工负责人统一指挥，所有施工人员必须统一听从施工负责人的安排，严禁违章作业、杜绝野蛮安装。

（八）作业前必须将工作面刮板运输机闭锁且开关手把打到零位，运输设备到位后，安装前必须将工作面采机、桥转机电源断开并闭锁，所有闭锁开关上挂“有人作业，严禁合闸”警示牌派专人值守，防止人员误动作启动设备伤人。

（九）起吊安全

1.起吊部件使用工具为：5吨及以上手拉葫芦、φ12.5mm及以上钢丝绳、单体支柱、40T链子，使用前必须检查确认所用工器具完好。

2.起吊前，应根据起吊部件的重量、几何形状、性能，选择符合要求的起吊工具及吊挂装置。提升物重不得大于起吊工具索具的额定载荷，不少于3根单体支柱支撑作为吊挂装置，吊挂位置必须可靠并满足起吊拉力，不可直接将单体支柱手把作为起吊点，40T链子及其它关键受力构件的破断力必须大于提升重量的2倍以上。

3.起吊前必须认真检查起吊所用工具的完好情况，必须使用有合格证的起吊工具，陈旧、有损坏的不得使用。

4.起吊时必须设专人统一指挥，并规定统一的起吊信号，作业人员要精力集中，严禁做与起吊工作无关的事情。

5.使部件微离地面，进行起吊。试吊1～2次，如确认可靠后方可正式起吊。检查部件应平衡，捆绑无松动，起吊工具应正常无异响，起吊点应牢固可靠，如有异常应立即停止起吊，将物件放回后进行处理。

6.吊挂手拉葫芦必须牢固可靠，严禁人员在起吊部件下面及受力点附近通过、停留，严禁手摸，脚蹬、站人，严禁将手、脚及身体的任何部位伸到可能被挤压的地方。

8.在拉葫芦时，应注意起吊工具受拉变化情况。拉小链时应双手均匀用力，不能过猛过快，起吊物件需空中停留时，必须将小链拴在大链上。

9.物体绑扎时，要找好重心，捆绑牢固，起吊时，不摇动、转动、倾斜。

10.操作人员在起吊前，必须清理好退路，起吊过程中，不得中途停止作业。

11.撤离现场或长时间停止作业，指挥人员、操作人员不得擅自离开岗位，如有特殊情况，必须将起吊物件垫实。

12.起吊部件就位后，必须放置稳定，否则不准撤除吊具及索具。

13.起吊时，只能在物件侧面作业，严禁人员站在物件上起吊，绝对禁止人员随同起吊物件升降，严禁用手直接校正被物件张紧的吊绳、吊具。

篇10

0 引言

刮板输送机在大采高综合机械化采煤工作面，扮演着一个极其重要的角色，是大采高综合机械化采煤成套设备的核心。刮板输送机的故障是大采高综合机械化采煤工作面能否安全地高产高效发挥产能的重要影响因素之一，因此，对管控好刮板输送机刮板链故障显得尤其重要。

1 工作面概况

神华宁煤集团枣泉煤矿110203工作面是该矿的主采工作面，承担着年产400万吨的生产任务。该工作面煤层平均厚度8.2m，工作面走向长度2980m，工作面倾斜长度278m，平均煤层倾角10°，工业储量980万吨，设计采高为5.5m，实际采高为5.5m±0.3m，每刀循环产量约1800吨，现已回采1500m。该工作面使用的SGZ1250/2565型交叉侧卸式刮板输送机，设计输送量为3600吨/小时，刮板链速1.87m/s,圆环链规格为?覫48mm×125mm，圆环链最小破断负荷为≥3000KN，刮板间距为912mm，链间距为280mm。

2 刮板输送机断链原因分析

2.1 安装不当

①安装时双链长短不一。刮板链新旧混装，造成刮板链长短不一；新采购的刮板输送机链条在初期使用后由于输送机推进呈台阶形，经过较长时间使用的链条，在集中载荷重新起动的情况下处于外侧（工作面煤壁侧）的链条相对伸长，极易发生断链；在下一个工作面输送机再次安装使用时，如果长链装在内侧，短链装在外侧，造成链条装配混乱，输送机在工作时就会造成内链过松被链轮咬、外链过紧咬链轮，严重时会拉断链条。②链环错装，链环焊缝向下。链环焊缝是刮板链受力的薄弱环节，磨损后其破断拉力会急剧减弱。因此，在安装中双链刮板输送机时链环焊缝必须向上，这样既能减少焊缝磨损及链环焊缝对中板的摩擦磨损，又能延长链环寿命。但在实际工作中，由于链环错装，链环焊缝向下，而频繁发生断链故障。③使用长短不一短刮板。因使用制造质量问题或磨损超限的刮板，刮板链在运行过程中，因刮板长短不一，刮板链受到的运行载荷发生了改变，致使刮板机链条受力不均，造成损坏刮板链。④输送机机架变形。链轮与机架允许有5mm的窜动量，但实际上此窜动量会超值，链轮与链环接触不良，会出现点接触，从而造成圆环链圆弧段与链轮链窝的磨损不正常，出现凹坑；链环非正常磨损严重，造成断链。⑤刮板链联接件沾附物清洗不干净，螺纹的紧固操作位置背离中板，或螺纹的拧紧力矩不够，造成刮板与刮板链联接松动，致使刮板断裂，出现断链故障。

2.2 维护使用不当

①链轮的过度磨损。根据规程，节距≥22mm的链轮磨损最大量为≤6mm，链轮在使用6个月后应调换机头、机尾链轮。而在实际工作中，为了节省维修和使用成本，磨损中的链轮坚持使用，圆环链经过链轮时，造成相对滑动摩擦与挤压使圆环链圆弧段磨损，加剧了链窝与圆环链的接触不良，造成链条的非正常磨损。②链条过松或过紧。在紧链时初张力调整过大，加大了刮板链的负荷，链条的使用寿命会缩短，增加了中板与链条的磨损量，特别是当刮板被刮卡时，使外链伸长；影响输送机正常工作。当刮板链调整过松时，在机头链轮下造成刮板链条堆积，发生链条与链轮轴组干扰，出现链条啃咬，造成断链。③刮板链安装时少装刮板，造成局部链条负荷增大，出现断链。④弯曲度和垂直度超限。刮板输送机要求水平弯曲度≤±1.1°，垂直弯曲度≤±3°。但是，输送机在推移过程中，水平度弯曲度经常超限；并且由于工作面底板平整度差，造成刮板机垂直度也不能完全保证。在这种情况下，圆环链必然磨损增大，链条刮卡超限，出现链条故障。⑤遇到断层情况拉矸石。由于工作面的情况比较复杂，采煤机时常会遇到割断层、割夹矸的情况，矸石与水相混合形成水泥状物体，会使刮板、中板与链条加大摩擦，加剧了链条的磨损，超过正常运煤工况的磨损量，链条整体寿命下降造成断链。⑥机头堵大块煤没有及时处理。由于卸煤不干净，当机头堵大块煤时，底链将浮煤拉入下槽（即回头煤），刮板输送机的运行阻力加大，进而链条、溜槽的磨损量加剧，使链条负荷张力增大，造成断链。⑦刮板输送机刮板通过犁煤板时，遇到硬度较大的大块矸石或较大的金属异物，因受阻会产生强烈的刮卡，引起载荷陡然上升，冲击幅度值增大，对刮板链传动系统产生严重冲击，造成刮板链受损出现故障。⑧其它原因损坏。电机启动、运行负荷过大造成链环损坏而断链；输送机在工作面正常运行时，切眼内的金属废料、锚杆等物体被拉入溜槽，造成憋卡而断链；使用过程中接链环加装过多，减弱刮板链的使用寿命；紧链方法不正确，也会造成张紧力超限而断链。

2.3 刮板链质量不高

刮板链是输送机的重要部件，在输送机运行过程中承受较大的静负荷和动负荷，与中部槽帮、煤载、水相接触。因此，要求刮板链不仅要强度高、耐磨损，而且要具有一定韧性和抗腐蚀能力。我国现阶段矿用圆环链主要执行的标准：GB/T21718－2001矿用圆环链国家标准；正常情况下安全系数是很大的，一般不会发生断链的。但由于各种原因，造成圆环链的质量不达标，致使在运行中缩短圆环链的使用寿命而发生断链。

3 解决断链故障的方法

3.1 上单链断

发生上链单根断链时，首先要将输送机上堆煤清掉，然后开空倒车将断链处开到机尾附近，再利用阻链器、紧链伸缩油缸、液压紧链装置等工具接链，并使链条有一定的余量。

3.2 上双链断

发生上双链断链时，先将输送机上堆煤清掉，用安装好的绞车钢丝绳拴住下部链头然后向机尾方向拉动，开空倒车将断链处开到机尾附近，再利用阻链器、紧链伸缩油缸、液压紧链装置等工具接链，并使链条有一定的余量，或用相等长度的链条将断链更换。

3.3 下双链断

发生下双链断链时，首先要清掉输送机上堆煤，从估计断链处打开多个天窗槽寻找断链位置；用安装好的绞车钢丝绳从机尾中板下部向机头方向穿入，借助天窗，将绳头一直送到断链处，拴住下部链头向机尾方向拉动；配合开空正车将断链处开到机尾附近；再用绞车绳头将上面断头牵到机尾，然后利用阻链器、紧链伸缩油缸、液压紧链装置等工具接链，并使链条有一定的余量，或用准备好的相等长度的链条将断链更换。

如果工作面在没有安装绞车时，可利用油缸将断链拉拢到一起后，先将断链用链环连接好，开启刮板输送机将断链处运转到机头处用链环将断处连接。

4 断链故障防范措施

4.1 严格控制保证安装质量

①安装时，应点清元件数量，严格按安装顺序装车，以防止元件不足时用旧件替代。②整理好工作面切眼底板。③严格按照设备安装要求进行安装，紧固刮板螺栓，对装反的链条、刮板必须返工。④在安装过程中避免元件、部件损坏，严禁频繁点车。

4.2 加强设备的维护、管理

①在设备维护中，不得使用不合格的链条、接链环。②严格要求支架工对刮板输送机的推移步距和推移弯曲度；要求采煤机司机控制好顶底板，严防输送机过负荷工作。③紧链时防止链条过松或过紧。④使用旧链条时，须使用等长度成对捆绑的链条，如果找不到同长度链条时，可将长链从中断成两节捆绑使用，严禁长度不等的链条混用，严禁使用破断强度不够的链条。⑤严格实行刮板链点检制度，为减少链条和链轮的磨损，定期更换机头机尾链轮，按要求定期检查链条伸长量，当链条伸长量达到或超过原始长度的2.5%时，则必须更换新链条。⑥严格控制刮板输送机煤流铁器杂物。

4.3 提高职工技术素质

员工素质直接影响着设备正常运转，员工必须经过培训后方可从事安装、检修、生产使用的工作，只有加强员工培训，提高员工的技术素质，才能提高工作效率，降低返工率，降低刮板输送机故障率；才能防止不正常故障的发生，减少不安全因素的发生，才能做到提高工作面高产高效的产能效果。

5 结束语

神华宁煤集团枣泉煤矿110203工作面是该矿主采大采高综合机械化采煤工作面，在正常回采过程中刮板输送机刮板链故障，约占该工作面刮板输送机故障影响总量的50％以上。且该工作面刮板输送机刮板链出现的故障中，较难管控的尤以断链故障最为突出。处理刮板输送机断链故障时，人员作业存在着重大的危险源；作业人员在处理故障过程中劳动强度最大；断链事故影响生产时间较长；对设备损坏程度较大。因此，工作面刮板输送机断链故障是大采高综合机械化采煤设备管理的一个难点和重点。该矿通过对工作面出现的断链故障的原因分析，制定出相应的预防措施，大大减少了刮板链的故障影响，很大程度上大大提高了刮板输送机的开机率，使工作面的工效和产能得到充分发挥。