入党短期培训个人总结模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇入党短期培训个人总结，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

高校学生干部队伍是学生中一支人数多、素质高的学生群体，他们既是教育管理的对象，又是教育管理最基层组织的实施者，他们素质的高低、能力的强弱和工作主动性的发挥程度直接影响到高校育人的质量，因此，切实提高学生干部的综合素质是全面推行素质教育的基础，是全面提高大学生综合素质的有效手段，是实现人才培养目标的重要环节。

一、高校学生干部的作用

1．教育管理中的桥梁纽带作用

学生干部具有双重身份，一方面他们与广大同学生活、学习在一起，了解学生各方面的情况，可以及时准确地向学校或老师反映学生中发生的或可能发生的问题以及学生的建议、意见，从而便于学校及时采取措施，解决问题；另一方面，他们又是受学校管理者委托对其他学生进行教育管理的组织实施者，他们能将学校的规章制度向同学们做好宣传和解释，并带头做好表率，使学校的管理工作能够及时得到贯彻落实。

2．学风建设中的榜样导向作用

班集体是大学学习、生活的最基层组织，其学习风气好坏直接影响着整个学校的学习风气。而优良班风的形成，关键又取决于班级学生干部的作用发挥程度，一个班级的各类学生干部如果能团结一致、以身作则、各司其职，把广大同学们的积极性带动起来，这个班集体的凝聚力、集体荣誉感就会大大增强，优良的学风就自然形成。

3．特殊的管理和榜样作用

现在的大学生年龄普遍在20岁左右，尤其是中师生年龄就更小。一方面，他们的世界观开始形成，试图以自己的眼光和价值标准对社会、对人生进行评价，表现出鲜明的自我意识。同时他们在心理上还很不成熟，潜意识中还不能完全摆脱其在中小学阶段的依附与服从心理。这使他们一方面愿意接受领导和教师的教育、引导，但同时又常常表现出幼稚而倔强的逆反情绪。“代沟”使他们不再一味听从师长而更乐意认同与自己朝夕相处的同龄人。学生干部队伍由生活在学生中的优秀分子组成。相对于普通学生来说，他们具有较高的政治素质和道德素质，思想更加成熟；他们不仅能够更好地领会领导和教师的工作意图，积极协助学校、系和班级开展各项工作。他们往往严以律己，以身作则，率先垂范，在学生中获得信任，享有威信，成为大学学习的榜样。同龄人的那种潜移默化，润物无声的效果是其他身份的教育工作者无法完全替代的。

二、学生干部的选拔原则和方法

1．选拔原则：思想政治过硬、素质能力较高、具有良好的服务意识和奉献精神

在选拔高校学生干部的时候一定要做到三点：第一，要把住思想政治关，学生干部的候选人，必须要有过硬的思想政治素质，在任何情况下，都要坚持正确的政治方向，坚持党的领导，坚持四项基本原则，敢于坚持真理，实事求是，敢于同不良行为作斗争，严格遵守国家的法规法纪，遵守学校的各项规章制度并以身作则。第二，在专业课的学习上刻苦努力、成绩优良，在工作上有较强的组织管理、统一协调的能力，能和同学打成一片，善于发现学生中存在的问题，及时上传学生情况，认真下达学校精神，工作具有一定的创新意识。第三，要关心集体、团结同学，有较强的责任感和集体荣誉感，自觉自愿地全心全意为同学服务，不怕吃苦，乐于奉献。

2．采取灵活多样的选拔方法：自荐、选举、考核、任命相结合

高校学生干部的选拔要在充分调动学生参与竞争的积极性的基础上，通过民主选举、使用考核，最终将优秀的同学任命为学生干部，从而保证学生干部的质量，使其在学生工作中发挥更大、更好的作用。高校学生有较高的实现自我价值的欲望，更渴望在高校中展现自我、实现自我。所以在选拔学生干部的时候，要给同学们提供公平竞争的机会，创造公平竞争的环境，给他们一个舞台去向同学们介绍自己的想法、展现自己的能力，用“竞选”的方式去自荐，把一个真实的自己展现在老师、同学面前，接受老师、同学的评判，用这种方式将最初的学生干部的基本框架构建好。但用这种方式选出的学生干部到底如何，仍需一个时期的观察、考核，所以这时的学生干部只能是“试用期”。通过一定时期的考核（建议时间一般为一个学期），再由老师和同学对其工作加以认定，如确实胜任，则再正式任命。

只有采取“自荐、选举、考核、任命相结合”的方法，才能真正将那些有能力、在同学中有威信、有凝聚力、又有志于为同学服务的优秀的学生选，放到干部岗位上，充分发挥其能力，更好地为同学们的学习、生活服务。

三、学生干部素质的培养

1．统一思想，认识到位

这里讲的认识的主体包括两方面：管理者和学生干部自身。首先是管理者认识到位，要充分认识到加强学生干部的培养，不仅是高校搞好学生思想教育和管理工作的需要，也是为国家培养大批德智体全面发展优秀人才的需要，高校学生干部不仅是学生中的骨干和带头人，更是社会主义建设的接班人和干部苗子。其次是学生干部自身的认识到位：必须有坚定的政治立场，良好的思想品德，有较强的组织管理能力、协调合作能力和创新精神，有良好的心理素质和自我教育的能力，充分认识和正确处理能力与品德的关系；要正确认识学生干部的自身角色，其前提是学习，正确处理好学习与工作的关系，认真学好专业知识，认识到学生干部是校园文化建设的带头人；要正确认识干部是“干”字当头，必须要树立服务意识，要时时刻刻在同学中发挥率先垂范的带头作用、上传下达的桥梁纽带作用和扶正祛邪的核心作用。

2．加强科学化、规范化管理

重视学生干部的培养，不仅是学校搞好学生思想教育与管理工作的需要，也是为国家培养大批德智体全面发展优秀人才的需要。高校学生干部不只是学生中的骨干和带头人，而且很多将成为未来各行各业建设中的干部苗子。因此，对高校学生干部的培养实行科学化、规范化管理，更有利于人才的成长。

（1）对学生干部的选拔、使用和培养，应建立必要的规章制度

如制定《学生干部选拔原则与标准》、《学生干部工作条例》、《学生干部工作综合测评办法》、《学生干部奖惩规定》等。对学生干部的工作范围，责权利等提出明确要求，便于工作有章可循，避免盲目性。同时，实行科学化规范化管理，也使学生干部的组织观念、法制观念、竞争意识等方面能得到很好的锻炼，使之尽快健康成长起来。

（2）定期对学生干部的工作进行检查测评，实行激励机制

学生干部的工作有职无“权”，是一种义务性的服务工作。其工作的责任感和积极性，主要靠他们的高素质和奉献精神来维系。因此，对学生干部的工作，依据有关规章，定期进行检查测评，总结成功经验和失误教训，对那些工作踏实，成绩显著的学生干部给予一定的表扬和奖励，并在“创先争优”、入党、毕业就业推荐等方面给予政策倾斜。对那些工作不负责任，能力太差的学生干部，及时进行批评指导或合理淘汰。这样，对学生干部工作责任感、积极性的发挥，以及整个学生干部队伍的建设都是十分必要的。

（3）注意科学搭配，合理使用人才

培养是为了使用，使用也是一种培养。对学生干部的培养使用，在坚持全面发展观点的同时，还应树立多样化观念，不可求全责备，应尊重每个人的个性，充分发挥其优点和特长，尽量知其所长，用其所长，方能人尽其才，才尽其用，使优秀人才脱颖而出。对学生干部班子的组成，必须注意在个人能力、特长、性格、气质等方面进行合理搭配，根据各人的特点安排其最能施展才能的岗位，以保证班子最佳整体功能的发挥。从而增强学生干部的战斗力和凝聚力。

3．拓展舞台、加强岗位培训

（1）拓展学生干部培训基地，努力实行全方位覆盖

为此，学校可以建立以学生干部培训班为主的学生干部培训基地，每年在全校推行学生干部培训工程。各院系也可在巩固和加强原有的党校、团校、党（团）章学习小组等一批传统培训基地的同时，尝试建立新的培训基地。同时学校也应走出校园，与社区、企事业单位等实施共建，设立新型开放式的培训基地。

（2）优化学生干部培训课程设置，积极实行科目化管理

在实践中我们主要抓三个方面的创新，首先是抓培训课程的创新，使其更具有规范性、层次性、合理性。规范性体现在制定培训手册、规定培训课时、建立培训机构等方面；层次性体现在针对学生干部对个人发展和工作需求的不同，结合不同的培训内容和方式加以细分；合理性体现在把培训内容结合学生工作的动态发展和学生干部的自身要求进行改革和调整。其次是抓培训形式的创新，使其更具灵活性和适应性。主要体现在一方面采用定期和不定期相结合的模式，除定期培训外，我们也注意及时把握阶段性的理论学习契机，不定期就某些重大理论、重要专题文献组织学生干部进行短期培训；另一方面采用固定模式与开放模式相结合的方式，除固定模式外，开放模式如组织学生干部召开工作交流会、开设学生干部论坛、开列学生干部学习书目、建立学生干部联谊会、开展志愿者服务、开展挂职锻炼等。最后是抓培训考核的创新，使其更具约束性和实效性。为配合培训课程科目化实施，我们应积极推进学生干部上岗证制度，明确学生干部必须在一定的期限通过相应的培训，并取得一定的学分和证书才能予以认可。

参考文献：

［1］禄，王建国，胡亚杰．当代高校学生干部工作导论．北京：印刷工业出版社，1999．

［2］汪元宏，吴贵春．大学生心理健康指南．合肥：安徽大学出版社，1999．