自我批评与总结模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇自我批评与总结，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

二、构建师生对话平台 “严师出高徒”这话没错，但这还不够。

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。

三、让学生自主管理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。

作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。个人科学发展观心得，班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。

篇2

根据甘区教党发〔2005〕82

号文件和学校先进性教育活动分析评议阶段安排意见的要求，9月27日至28日，我校党支部全体党员党性分析材料民主评议专题会在学校多功能厅举行。学校领导及党员共30人参加会议，现将有关情况通报如下：

本次专题组织生活会活动的主要内容是以“三个代表”重要思想为指导，找准领导干部、党员在思想和工作中存在的突出问题，认真开展批评和自我批评，克服缺点，共同提高，为深入开展先进性教育活动和促进学校各项工作持续发展献言献策。党支部要求全体党员在这次活动中联系各自的教育教学工作实际，努力奋进，开拓创新，更新观念，顺应形势，树立为人民服务的宗旨，在工作中发挥党员的先锋模范作用，为学校教育全面发展作出贡献。

会议由支部书记任彬同志主持，他首先介绍了会议前的准备进程和个人党性分析材料形成的过程，并对本次会议的重点过程和方法提出了详细要求，结合我校实际，评议分为两天进行。

民主评议从支部书记任彬同志开始。他以普通党员的身份，在简要介绍第一阶段学习情况后，对照和党员先进性标准，对自己存在的缺点和不足方面进行了认真地剖析。学校校长郝绍良同志、副校长成武军、副校长兼支部委员贺登超同志以普通党员的身份，分别就自己在理论学习、理想信念、联系群众、服务群众以及切实履行党员义务等方面存在的不足进行了反思，每位党员对照党性分析材料，在组织生活会上进行党性剖析，认真地开展了自我批评，然后按照“先支委，后其他党员；先自查，后评议”的要求逐个进行民主评议。30位在职党员对照学校形成的《张掖六中党员先进性具体标准》，先后对自己进行了认真深刻的自我剖析，分析存在的问题，寻找思想根源，提出改正方法，明确努力方向，整个会议严肃认真而不失活泼。

在组组织生活会上，每位党员都实事求是，敞开胸怀，认真查找和分析问题的根源，积极开展批评和自我批评。在自我批评时，每位党员紧紧抓住先进性这个基本标准，联系党性分析中查摆出来的问题，特别是在理论学习、工作作风和思想作风以及人生观、世界观、价值观等方面，进行了诚恳的自我批评，并从思想上深挖细查了根源。每个党员宣读完党性分析材料后，参会党员遵循实事求是的原则，按照“团结－批评－团结”的要求，“知无不言,言无不尽”,进行评议。本着实事求是、与人为善、对同志高度负责的态度,从团结的愿望出发,

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一、 主要议题

20__年领导班子民主生活会，以“解放思想、开拓创新，深入贯彻落实科学发展观”为主题，对照十七大和省委十届四次全会、市委十二届三次全会、市委工作会议和区委十届三次全会提出的新任务、新要求、新举措，深刻领会和准确把握科学发展观的内涵、精神实质和根本要求，认真查找不适应、不符合科学发展观的思想观念以及影响、制约科学发展的突出问题和违反领导干部廉洁自律和制止奢侈浪费行为的有关规定的问题，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，以创新精神研究解决影响和制约改革发展稳定的重大问题，纠正处理奢侈浪费和为政不廉的问题，进一步提高领导干部的从政意识，增强领导班子的整体功能，为加快建设繁荣和谐新道外而努力奋斗。

二、有关要求

1、高度重视，加强领导。街工委要把开好这次以解放思想、开拓创新，深入贯彻落实科学发展观为主要内容的民主生活会，作为加强领导班子思想政治建设和纠正奢侈浪费及为政不廉问题的重要举措，以推进各项工作和推动街域经济发展的一项重要措施，切实抓紧抓好。工委主要负责人作为领导班子民主生活会的第一责任人，要高度重视会前的各项准备工作，在民主生活会中起到表率作用，切实担负起制定和落实整改措施的领导责任。

2、精心准备，规范程序。民主生活会召开前要安排3天左右的时间进行学习，集中学习的时间不少于1天；要根据实际合理确定学习内容，突出学习，坚持把学习理论与总结经验、推动工作紧密结合起来，把解决思想问题与解决实际问题结合起来。要广泛征求并反馈社区和党内外群众意见，采取召开座谈会、个别走访、发放征求意见函和设立意见箱等形式广泛征求意见，并如实反馈给本人。要准备好个人书面发言材料，每位班子成员都要根据民主生活会的主题、要求和群众意见认真撰写，深刻进行自我剖析，并对存在的问题提出整改意见。要开展谈心活动，工委主要负责人要同每个班子成员分别谈心，对其思想和工作情况做出适当评价，肯定成绩，指出不足；涉及班子成员之间的问题，要做好思想沟通工作；班子成员之间要互相谈心，增进了解，互相帮助，化解矛盾，加强团结。民主生活会采取一人一议的方式进行，逐人进行自我剖析和评议。每位班子成员要紧密联系自己的思想和工作实际，认真查找存在的突出问题，深入剖析思想根源进行自我批评，然后与会的其他班子成员对其进行批评帮助，每位到会的班子成员谈完对发言人的意见、建议后，再由下一位同志进行自我批评。工委主要负责人要带头进行自我批评和开展相互批评。要按照“团结—批评与自我批评—团结”和“惩前毖后，治病救人”的方针，切实拿起批评与自我批评的武器，增强民主生活会的思想性和原则性，不能把民主生活会开成工作总结会和评功摆好会。

3、坚持标准，保证质量。严格按照市纪委《关于召开以“厉行勤俭节约、反对奢侈浪费”为主题的县以上党和国家机关党员领导干部专题民主生活会的通知》和市委组织部《关于召开20__年县以上领导班子民主生活会的通知》的要求，认真履行民主生活会程序，精心组织，规范运作。认真查找存在的突出问题，总结经验教训，明确努力方向，提高整改的意见和措施；开展积极、健康的批评与自我批评，增强民主生活会的思想性和原则性；以创新精神研究解决影响和制约改革发展稳定的重大问题，纠正出力奢侈浪费和为政不廉的问题，抓好整改措施的落实，并在一定范围内将整改措施的制定及落实情况进行通报。加强对《专题民主生活会自查自纠申请表》的审查把关，对有关事项不清楚、不完整的，不如实申报或隐瞒不报的，问题整改措施不具体、不到位的，责成有关人员重新申报。对存在问题和整改情况，区纪委坚持跟踪督办检查，对拒不纠正处理，严重顶风违纪行为要坚决查处，公开曝光。

三、 时间安排

篇4

一、完美主义的定义

日常生活当中，有些人总是对生活和工作的各个方面都要求尽善尽美，他们心中都有一个永不退灭的目标―追求完美。在心理学上，从DSM-IV和CCMD―3中的归类来说，完美主义属于强迫性根据DSM-Ⅳ和CCMD-3中的分类，完美主义属于一种典型的强迫型人格障碍行为，而强迫型人格障碍是日常生活中较常见的一种人格障碍[1]。但是到现在为止对于完美主义的界定在心理学上并没有形成统一的定义，大部分的学者只是用“完美主义”来表达一种消极的负面的心理现象，完美主义追求给人们带来了极大的精神痛苦，对于一切事物都在精细上过于追求完美，很容易自己之前的行为和做法，对事情犹豫不决多思多虑造成了很多人心理上的一个很大的负担，Frost（1990）等人认为完美主义是伴随着过度批评的自我评价而且对工作设置过高标准。这种过高的标准与惧怕否定失败关联在一起，害怕工具导致了退缩回避的行为，而这种退缩又导致了一个人在行为中不间断地出现处于紧张警戒和防卫中，从而回避他所面对的恐惧的事情，因为完美主义者的行为会出现过多的检查、反复的思考考虑、拖延和中途放弃等。因此，在大多数学者的研究中总结到：完美主义有以下几种组成的要素：较高的自我批评、高标准的自我设定和通过结果的成败和成就来进行自我评价。

二、完美主义的分类

根据理论分为单维度、双维度、多维度；单维度观点持有者提出具有完美主义倾向的人对于自我评价要依赖于成功和成就，他们设定的标准都是自己强加的，超出自己能力限度的，对自己的失败特别敏感和在意，通常也具有高度的自我批评倾向。但有些学者认为完美主义是双维度的主要分为：正常的和神经性的或者是适应不良，第一种观点认为完美主义是一种积极的追求，是对自我的突破，人们可以从不懈的追求中获得成功的喜悦；但另外一种观点认为：神经质的完美主义倾向是对自己害怕失败的一种压制策略，其实不管怎么样，这种倾向的个体都不能获得满足或者对自我和事情感到满足，一直在寻求他人的肯定和赞美，并且极力的避免失败和错误已到达自我价值的保护。其次还出现了多维度完美主义的观点也就是多因素分析观点：主要是从不同的结构组成因素来进行多因素分析，并以此发展出了三维度：自我要求型完美主义（SOP）、要求他人型完美主义（OOP）、社会要求型完美主义（SPP），后两者于人际关系的维度。六维度：错误在意度（CM）、个人标准度（PS）、父母的期望度（PE）、父母的批评度（PC）、行为迟疑度（D）、组织和条理度（O）.

三、完美主义的相关影响因素

近二十年来，完美主义的相关研究日益丰富和完善，并且与心理健康关系密切，研究也逐渐增多，很多研究表明：焦虑、抑郁、饮食障碍、自杀念头等一系列的心理问题都与完美主义存在相关，并且完美主义倾向是预测抑郁发生的一个重要的因素，。如Frost等人（1993）对大学生所做的研究结果显示，适应不良完美主义与忧郁具有正相关；Enns、Cox和Clara（2002）的研究也发现同样的结果。国内学者曾用多维度完美主义量表对153名学业落后的初中生进行研究发现：与考试焦虑有正相关的因素有：关心错误、父母批评、对行动的怀疑；另外有研究也显示：有自杀念头者更倾向于追求完美等。

四、讨论与总结

人无完人 金无足赤，一个人过高的给自己设定标准，追求完美必然会带来心理健康上的问题，完美主义也称为很多心理问题的发生因素，负面影响要出现的更多，因此，在当今这个信息化社会，特别是在中国这样一个特别关注家庭氛围，人与人之间联系的大环境下，每个人评判自己的额标准也会有所不同。本文就完美主义的定义，分类和量化研究、相关的影响因素进行了说明，希望可以为后面的研究提供一定的参开建议，但是本文还是存在局限性和不足，也希望在接下来的研究中不断完善！

参考文献

[1] 王建平.变态心理学[M].高等教育出版社，2005，159.

[2] 王敬群等.完美主义研究综述[J].心理学探新，2005，124.

[3] Burns D D.The perfectionist’s script for self-defeat.Psychol2ogy Today，1980，14：34-52.

[4] hafran R，Cooper Z，Fairburn C G.Clinical perfectionism：Acognitive-behavioral analysis.Behavior Research and Therapy，2002，40：773-791.

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至今我人生中重要的一段时期，DD路工作已经有一年多的时间了应该算是老同志”回想这一年多的工作历程。这期间我收获主要有两个方面：政治思想上的进步和工作业务方面积累了丰富的工作经验，总结为8个字“收获颇多、受益匪浅”

转变与进步，想在政治思想上进步的重要标志是自己在工作期间从一名普通群众成为一名入党积极分子。领导的培养、同志们帮助和支持和自身的努力。清楚自己成入党积极分子的时间还不是很长，有很多方面（政治思想、理论知识、工作水平等）需要不断学习，要时刻以党员的标准衡量和要求自己的言行，注意加强政治修养，进一步提高自己的党性认识。也希望领导和同志们一如既往的给予我指导和帮助，也将加倍努力，争取更大的进步。

始终以饱满的热情对待自己的工作，材料岗位上工作。勤勤恳恳、尽职尽责、踏踏实实的完成自己的工作。材料的工作比较繁，特别是收料，看是简单，要对材料的运输、质量、方数情况了解与掌握。跟司机打交道要有较强的应变能力。一年下来的工作实践，十分注意对工作情况的积累与总结。现在对材料岗位的现状整体情况已经比较熟悉。对IEMS系统也有一定的解与掌握，想自己的工作经验一方面是自己的工作积累，更重要的自己有这样的工作岗位、有这样的工作机会，领导和同志的信任和支持的结果！正因为如此，将更加珍视自己的岗位，以无比的热情和努力争取更大的进步。

二、工作中。宽以待人，向身边的党员模范学习，起相应模范带头作用。

平时工作中，一年来。始终以党员的标准严格要求自己，模范遵守公司的各项规章制度，力求时刻严格要求自己，不等不靠、有条不紊地安排好各项工作，身体力行，努力起到表率作用，协助领导开展各项工作。

积极参加各项学习，认真坚持学习制度。以《十七大》学习为契机，深入领会《十七大》精神，政治思想觉悟和对党的认识上均得到进一步提高。开展学习的同时，按照党组开展的党风廉政建设宣传教育月活动的工作部署，对照廉政规则查找工作中的不足与缺点。通过系列的学习与批评和自我批评活动，思想得到净化，工作的责任心得到加强。日常工作过程中，今年以来。注重强调从政治的高度对待问题，提倡任劳任怨、自觉刻苦、默默无闻的工作精神，一切从全局出发重团结、讲实效、不推诿。积极协助做好工作部署，并克服困难加班加点，与同志通力协作，保证工作顺利完成。

三、缺点与不足。

自我总结和领导同志们批评和指导，也很清楚自己还存在很多的不足与缺点。对我今后的提高是十分必要的缺点与不足自己总结可有以下几点：

协助管理工作过程中，缺乏大胆管理的主动性,1作为一名材料员。今后我应加强学习不断提高自己的管理水平，工作中不断总结经验。

篇6

二、中国美术批评最具代表性的时代

20世纪90年代的中国美术批评是从历史的反思开始的。1989年初的中国现代艺术展把兴起于80年代中期的前卫艺术运动推向了一个。80年代末期，一些前卫的美术批评家对中国的现代艺术发展大体上有两种猜想：一种是回顾历史，与中国的传统艺术相结合，创造有中国特色的现代艺术；另一种是展望未来，与国际接轨，跨越现代主义，奋起直追后现代主义。这两种看似对立的艺术发展猜想其实目的是一致的，即在原有基础上推动前卫艺术的发展，现在看来这两种猜想可谓是殊途同归。1989年，前卫艺术不得不暂时中止前进的步伐，而当时的美术批评是需要依附于前卫艺术生存的，美术批评在当时显得可有可无。而在这一历史时期中，现代艺术正如雨后春笋蓬勃且富有生机，但美术批评对于现代艺术迸发出的生命力的反馈可以说是迟钝且缓慢的，这也与自古以来我们熟知的总是先出现生产力才出现生产关系这一规律密切相关，理论总是先知后觉滞后于实践。90年代初，美术批评对现实无所作为，展开了自我批评、自我反省，离开了批评对象，抽象地讨论批评的本体或批评方法等问题。这些讨论当然是有意义的，它既是对80年代中国美术批评在理论上的回顾与总结，也为批评的进一步发展作了理论上的准备。

三、西方美术批评史

因美术发展在相当长时期内以模仿自然为主旨，所以西方美术批评的发展可以简略的分为五个时期：古希腊罗马时期、中世纪时期、文艺复兴时期、17～18世纪和19～20世纪。从古代希腊开始，在可考究的历史文献中，已经出现有关美术批评的记载，当时参与美术批评的大多数为哲学家和艺术家。哲学家与艺术家所处的社会地位不同，看待问题与思考问题的方式也大不相同，古希腊的哲学家多以宏观的角度思考问题，他们研究的是美术的价值、美的性质等问题。而在当时，模仿论作为艺术的批评与指导。时间把指针拨动到了中世纪，中世纪的人们认为不能再像古希腊人们一样把合乎逻辑的批评意识与艺术意识融合在一起，这是两个不同意识形态的产物，于是中世纪出现了对古希腊模仿说的超越，中世纪与古希腊不同点在于中世纪的美术批评的重点是美术带给人们的精神力量。在文艺复兴时期，源自古希腊罗马的批评观得到了完善与发展，不仅从形式与技巧的角度评论作品好坏，而且开始注重作品的道德与内涵体现出的艺术性，“比例”、“空间”、 “透视”、 “明暗”这些词语开始出现在美术批评的标准之中，意味着一个美术批评体系正在形成。17～18世纪，出现各种美术流派，人们开始进行批评讨论。与此同时出现两种批评主流：理性主义的批评思潮和浪漫主义的批评思潮。从字面意思上来说，理性主义的观点是反对绘画中情感的表现，而浪漫主义则强调在艺术批评中要依据审美的情趣来评断。

到了19世纪初期，实践的积累使得理论厚积薄发，由于美学在18世纪已经成为一门独立的学科，经过不断探索、实践、整理，19世纪形成了黑格尔美学体系，而19世纪对当代艺术的关注使得19世纪的美术批评有了重大价值。20世纪被称为批评的世纪，在这里不再赘述。

篇7

近年来,由于初中适龄人口减少,高中普遍扩招,考试难度降低,再加上考试中一些非智力因素的影响,高中生源质量严重下滑。加之高中学习方式的改变和对学习自主性的要求进一步提高,许多学生一下子无法适应高中学习生活,成绩一路下滑。到高一期末文理分科时这些学生特别是女生大多数往往选择文科,还有对理科大量习题训练感到畏难的学生,在心理上也会偏向选择文科。文科班几乎成为每所高中后进生比较集中的班级。

学生思维品质普遍不高,学习习惯差,在学习上缺乏坚强的意志和持之以恒的精神。为此,我不断反思、总结培养班集体,教育感化后进生的一些管理方法。

一、抓住最有影响的后进生做工作,促进他们进步。

这是转化班风、学风非常重要的环节之一。我在一接班时就非常关注这些学生,经常找他们谈话,表扬他们的优点,鼓励他们加强自控能力,扬长避短,踏实学习,完善自我。可是效果都不长久,隔段时间他们又会回到原来的状态。为此我也经常与家长保持联系,但家长也是无可奈何。

在一再努力而无任何收获的情况下,我想班级中有一些非常优秀的学生,何不找他们帮忙呢?接着我找了班级几个学习目的明确,有责任心并且成绩优异的同学暗自帮助后进生,比如早上叫他们起床,一起上早读;学习上主动给他们帮助;平时多与他们接触交流。刚开始还真有点效果,我就抓住时机在班级大力表扬他们的进步。但好景不长,隔段时间他们就想放弃了。于是我又鼓励他们要有儒雅的举止及浩然之气,让自己的风采、心灵美令他人折服,讲他们所崇拜的一些文艺界名人背后的艰辛与付出。在大家的共同努力下,他们开始感悟并付诸行动了,后来我发现他们写了倡议班级男生共同努力学习的倡议书。接下来的班级学风有了明显的转变。看到后进生有了进步,我是由衷地感到开心和骄傲。

二、努力通过鼓励、理解、尊重来感化后进生。

后进生的心理特点是比较复杂和矛盾的,他们的外表往往是傲慢骄横,内心却很自卑,甚至自暴自弃;外表是对犯错误满不在乎,玩世不恭,内心却蕴藏着要求进步的“火种”。“后进生”都不是天生的,而是在后天生活环境中形成的。究其原因,可以说是多方面,客观环境和人为的因素使这些学生产生了心理障碍,结果就是其信心被吞噬,上进的意志被削弱。

我仔细分析后发现造成这些的原因是多方面的:(1)学习基础差。(2)由学习差导致纪律散漫。有相当部分存在厌学的学生,其在初中甚至小学时就是“双差生”,平时纪律松散,缺点毛病不少。(3)既自负又自卑,无远大抱负,多功利思想。(4)老师长期对他们的偏见让他们丧失信心,甚至故意和老师唱反调。我也发现班主任用一个眼神、一个手势、一种语调,学生马上就会领会到你是在器重他,或者是瞧不起他,甚至是鄙视他。所以,我平时注意他们的一举一动,尽量让学生感受到他们在我心目中的地位都很高,让他们感到我多器重他们。

我们要随时帮助学生克服学习上的困难,特别是关心后进生的情况。要把这批学生引入正常的教育轨道,这一阶段的任务很艰苦。但一旦把这些学生引上路,老师的工作负担将大大减轻。相反,如果老师不这样做,教学会觉得很累。如果学生遇到的学习困难成了堆,像滚雪球一样越滚越大,他再也学不进去了(不是他不想学),这时老师再努力也收获甚微。当然班中有些后进生确实是基础太差,特别是理科,上课根本就听不懂。我想个人的力量是有限的,这需要课任老师一起进行长期的努力。

三、笃信先成人后成才的原则,严格规范学生的日常行为,刚柔并济,用多样化的管理模式管理班级。

对于一些学生,我一直认为要让他们先成人再成才。我要求学生严格遵守日常行为规范就是教其做人。我个人为人处事比较宽容,而且非常顾及学生的面子,当学生违反纪律时都单独教育引导,所以该当众对批评的时候没有当众批评,当然这对大部分学生来说还是行之有效的,但对于个别问题学生就不奏效了。所以,我坚持“勿以恶小而不止”,强化了“刚”的管理。对于学校的各项规范要求均一抓到底不松懈。对于班级违纪的同学,无论是否班干部,都一视同仁严格地对待。我也强化了日汇报周总结制度,每周末班委干部及值日班长对一周来班级量化评比打分情况作一个通报小结,表扬先进,批评和鼓励暂时落后的现象,以同学自己的眼光来观察自己,评判自己,效果明显。这也让我体验到刚柔两种不同管理方式交替使用的有效性。

四、建立过硬的班干队伍,增强班级凝聚力和战斗力。

篇8

20xx年，是我人生中比较重要的一年，由于工作方面的需要和上级领导的要求，我在年初就进入xx担任项目经理，当时感觉担子很重，压力也很大，但是在上级领导的支持和同事的帮助下，我认真履行一名优秀项目经理的职责，在保证施工人员安全和施工产品质量的基础上，突出施工生产管理，提高各个施工队伍的素质，认真总结经验和教训，细化施工任务和目标，强化施工管理，切实抓好项目管理工作，同时另方面也抓好思想政治工作和党建工作，加强自身的道德品质修养，使我项目部员工的思想政治素质不断提高，管理工作不断进步，很好地完成了公司安排的全部施工生产任务，也获得了业主及兄弟单位的认可和好评，简述主要工作如下：

一、克服各种不利因素，坚决保证完成施工任务，扭转局面，为转亏为盈奠定坚实基础。

进入工作角色，我和同事们就认真总结经验和吸取教训，抓住项目以施工为重点的施工理念，连续克服年初的资金紧张、施工环境恶劣、既有线施工复杂的各种困难，保质保量的完成施工任务，保住一个作为高速公路施工企业的根本，为争取利益奠定坚实的基础。

二、制定切实计划、采取恰当措施，保安全、重质量、强化管理制度和体系。

1、按照现场实际情况制定合理可行的施工计划，并进一步完善各项安全质量规章制度、完善管理体制，通过这一年来的施工生产实际，进一步完善安全、质量等管理体系。项目部设立一名专职安全员，安全工作提高到了前所未有的高度。质量方面，绝不放松，强化强施工过程控制，坚持施工质量检查制度，严格执行“自检、互检、交接检”的三检制度，使质量问题在每道工序作业中都能得以有效控制。

2、建立合适的奖罚制度，调动员工的积极性，通过完善内部承包机制、制定循环奖励措施及月目标任务考核奖等手段，极大的提高了员工的劳动积极性，部分的缓解了因资金紧张带来的消极影响。

3、提高生产效率，降低生产成本，通过不断完善施工工艺，合理安排人员，精心组织，精心施工，在全体员工的努力下，比业主要求的工期提前一个月完成并交验。

4、加强成本控制，积极配合公司内部的各项数据录入工作，项目部每月定期召开成本分析会，认真分析上月存在的问题，找出不足，层层落实;还专门成立数据采集及录入部门积极配合公司的各项要求。

5、建设文明工地，协调好地方关系，进一步加强现场文明施工管理，成立专门负责文明施工的领导班子，进行文明工地建设相关工作，比如：保持工地卫生清洁，使道路干净畅通，对桥梁外部进行装饰，各种设备物资标识齐全，堆放有序等等，积极修复和协调业主、监理、设计及地方的各项关系，用汗水、笑容和工作成果来挽回公司的信誉和他们对公司的信心。

6、认真协助业主指挥部搞好由于高速公路封闭以后当地老百姓的出行问题和地方水系的畅通，积极出人、出机械、出材料修复道路、排水、挖沟和做坝。

7、关心员工生活、丰富其精神文明生活、提高个人修养，增加团队的团结力和凝聚力。保证员工工资的到位，建立项目部的阅读室和活动室，积极组织各种集体活动，增加员工之间的配合和协作的能力。

8、加强党建工作，培养新的党员。重视和加强党建工作，经常组织党员共同学习、研讨、把握其思想动态、积极开展批评和自我批评工作，提高党性和觉悟，发展优秀人才成为党员，培养祖国的栋梁。

三、完善自我修养、提高自身业务水平，做一名优秀的领导。

1、挤出时间，通过阅读和学习来丰富知识和提高个人修养，完善自身的价值观和世界观。

2、廉洁奉公、公平公正、遵纪守法、做好本职工作和履行岗位职责，不搞特殊化，注意勤俭节约，不搞高消费娱乐活动。办公条件因陋就简，控制奢侈浪费。工作中实行“对事不对人”、“实物工作量考核”原则。

四、定期检查和总结，及时发现问题、解决问题

项目部定期组织进行安全、质量和技术等有关方面的检查与总结，总结成功的经验和存在的不足，成功的加以推广，发现存在的不足及时采取措施防止再犯，使工作在一个良好的循环状态中前进。

以质量保安全、以安全保进度，全面细致，人性化的管理，以人为本，有制度、有落实，人人重视安全质量，人人实施安全质量。

五、存在问题

这一年来，自己虽然做了一些工作，也取得一点成绩，但是还是存在是生产成本控制不力，工作不够细致和全面的问题。

分析其原因：

1、进度压力大，造成人工、材料、机械设备投入过大。

2、资金紧张、既有线施工交通复杂、安全资金投入过大。

篇9

暑假过得还是很充实的，成功的做了一次校园。工作是负责招生，这是一份“嘴皮子”的活，要胆大、心细、脸皮厚、诚实，这个工作很有挑战性，让我学会如何管理一个团队并且懂得要有自强不息的精神，而且知道坚持才能成功。很多时候，一个人去做一件事情，或许也能成功，但如果要去做一件大事，就需要一个团队，因为只要一个团队向心力是一致的话，事情就可以迎刃而解，很多事情在成员之间讨论就会容易。

以前尽管做的兼职不算多，工作类型也只是发传单、促销而已，但我的确感觉这份工作可以让一个人成长起来，以前做一件事情，不管结果如何，都不愿意去考虑，而做，每一次的失败，我都要做出总结和自我批评，团队的成员在一起相互交流与学习，从中可以知道自己的缺点和不足，这是一件开心和进步的工作与学习同步进行的过程。这个兼职工作不仅让我赚点零花钱，也让我学到不少课堂学不到的东西。我觉得做校园是最能锻炼人的能力的工作。

一直以来，我以为校园是比较轻松的工作，对自身不会提供锻炼的平台。但我错了，暑假两个月的时间，我报名做了培训班的校园。在培训班工作人员向我们介绍工作细节时，我就觉得这份工作不好做。比如，你要有勇气敲别的宿舍的门，在向别人介绍时不要脸红。这可能对于别人来说不太难，但对于每一个人来说第一次去敲陌生人的门都需要勇气的，也极具挑战性。我并不是那种敢于挑战的人，有句话说得好：不对自己狠一点，真的不知道自己有多厉害!其实很多时候我们都低估了我们自己的实力，只要你愿意去做，下定决心，很多事情都是可以成功的。于是我开始了自己的校园之路，鼓起勇气敲开一个又一个的宿舍门，耐心的向他们介绍。

两个月的时间就这样过去了，其中有苦也有乐，但我认为乐多于苦，因为没有什么比成长更重要的，作为一个大学，我们需要什么?我们需要的是学习的能力和不断前进的脚步，把自己各方面的知识和能力都提高了，我们才能成长起来，才能做一个合格的大学生。在大学的生活是这样的一种生活才是有意义的，不遗憾，不颓废。在沿着自己生命主线前进的路上披荆斩棘，是体验生活的硕大;在前进途中细细品味路边不起眼的花草，是体验生活的微小。生活就是这样，是大与小的结合体。在社会激烈的竞争下选择友情而不是权欲，是体验生活的真知;在某些背景下选择私利而不是友情，是体验生活的虚伪。生活就是这样，是真与假的结合体。在自己理想变为现实后尽情的欢乐，是体验生活的得意;当自己的美好愿望付之东流后闷闷不乐，是体验生活的失意。生活就是这样，是得与失的结合体。 食有五味，工作亦有五味。工作就象一盘许是美味许是残羹的饭菜，人拿着筷子去盘中夹东西品尝，或许会为这一筷而兴奋庆幸，或许会为这一筷而后悔痛苦，但没人知道他吃下去的这口会是什么味道。处处留心皆学问，做任何事情，要学会思考与总结，只有这样才能真的把你在课堂上学到的知识用到实践中去，是我们只有把它灵活地运用在生活、工作上，只有做多了用多了，你才能够将它为我是用，才能锻炼出属于你自己的经验。

做兼职也是体验生活，做兼职也是为了让自己的生活变得更有意义，做兼职也是为了让自己明白生活中的得与失。

篇10

企业生产经营是由很多事件和环节组成，这些事件和环节都需采取一事一议的办法落实，只要认真投入地去做，结果往往会起到立竿见影的效果。但为使企业长久发展，不应只盯着一天、一月、一年的任务量或某项重点工作、某项主题活动，而应着眼于长远，不仅要采用能立竿见影的举措，更应该采取标本兼治实现持之以恒的策略――机制，持久坚持执行，实现企业百年梦想。

正如企业管理大师德鲁克所说：“明天总会到来，又总会与今天不同，如果不着眼于未来，最强有力的公司也会遇到麻烦。”这充分说明了重点工作“立竿见影”靠热情和激情，百年发展则必须依靠持之以恒、久久为功的机制。

宁夏天地奔牛实业集团有限公司和完美（中国）有限公司都是大型实体企业。笔者在近几年来，通过大量的实践工作，把宁夏天地奔牛实业集团有限公司的制度建设作为一项基础工作，将安全、质量、技术、营销、成本、多种经营等管理工作中好的做法和经验，通过建章立制固定下来，建立了完善的制度体系，使现代企业管理工作走上了制度化、常态化、长效化。在实践中学习，在学习中总结，笔者把这些年经手的案例经过提炼与总结上升到理论层面，希望与企业文化同仁共同探讨。

管理能力助力企业发展

制度建起来之后，关键在于执行；制度的生命力也体现在执行上。只有强有力的执行才能立竿见影；只有持之以恒地坚持，做到监督有效、有责必问，才能让员工对制度心存敬畏，制度也才真正有生命力。提高制度的执行力达到立竿见影与持之以恒地坚持，关键在于提高管理者的管理能力，笔者认为，管理者应至少掌握以下“8种能力”。

领悟能力。做任何一项工作之前，一定要先领会高层释放的工作精神，对企业负责人的工作部署、目标方向、指示精神等都需要领会悟透，然后以此为动力来把握做工作的方式方法。同志曾说：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”这对企业管理来说同样适用，就是领悟确定了企业的决策部署之后，管理者所起的重要作用。如果领悟能力较弱，一知半解地开始埋头苦干，到头来力没少出、工作没少干，但结果是事倍功半，甚至前功尽弃。我们要清楚悟透一件事，胜过草率做十件事的道理。

决策能力。拥有领悟能力的同时，还需要培养决策能力。作为管理者，领悟了企业的经营目标和工作部署之后，涉及到具体的工作都需要“拍板”做决定，所以这种在工作中大事小事拿主意、作决断、定方向的能力就显得尤为重要。企业经营的首要本质在于决策，企业的经营决策能力、经营管理能力、技术研发分析决策能力、安全质量分析决策能力、业务决策能力、人力资源决策能力、多种经营决策能力、战术与战略决策能力等等，都体现在管理者身上，需要努力培养。美国企业管理大师赛蒙说：“既然决策能力非天赋异禀，而是需要后天努力，那么，熟悉决策过程中每一环节的细节，就成为行政管理者所不可或缺的知识。”只要坚持学习，决策能力和水平就会很快提高。

计划能力。“拍板”决定了的事情，就该制定计划按计划实施了。古人云：“凡事预则立，不预则废”。计划能力强的管理者做事有计划、有准备，事情就能取得立竿见影的效果；如果无计划，盲目所为，肯定一败涂地。培养计划能力，就是对工作决策和执行任何任务都要制定计划，把各项任务按照轻、重、缓、急列出计划表，分配任务，分清责任，明确时限和交付物，然后按计划落实工作。

组织能力。按计划组织实施_展工作，需要管理者有一定的组织能力。首先要考量工作分配，要检测本单位员工与工作的对应关系，其次要考虑组织的方式，语气不好或是目标不明确，都不会取得好的效果。拥有较强的组织能力可以激发团队的意愿，而且能够提升其责任感与使命感。

沟通协调能力。企业管理大师杰克・韦尔奇说：“管理就是沟通、沟通再沟通。”任何工作，制定完善的计划、再下达适当的组织命令、采取必要的控制，还必须花时间在协调工作上，这样工作才能顺利完成。协调沟通包括内部上下级、部门与部门之间的共识沟通协调，也包括工作与生活之间的利益沟通协调，任何一方沟通协调不好都会影响执行计划的完成。正如企业经营之神松下幸之助所说企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。

创新能力。创新是衡量一个人、一个企业是否有核心竞争能力的重要标志。要提高执行力，除了要具备以上这些能力外，更重要的还要时时、事事都有强烈的创新意识，这就需要不断地学习，而这种学习与大学里那种单纯以掌握知识为主的学习是很不一样的，它要求我们把工作的过程本身当作一个系统的学习过程，要清楚创新无极限，唯有创新，才能生存。

控制能力。虽然谈到控制会令人产生不舒服的感觉，然而企业的经营有其十分现实的一面，有些事情不及时加以控制，就会给企业造成直接与间接的损失。只有我们提高控制能力，建立好管控制度，用制度控制就每一项任务追踪考核，确保目标达到、计划落实，就实现了很好的控制。这中间，需要把握好一个度，比如处罚控制，操之过急或是力度不足，会产生反作用；处罚控制过严使员工口服心不服，处罚不力则可能导致不痛不痒，还不如不处罚。所以培养管理者的控制能力需要在实际工作中多加琢磨，需学习的管理知识很多。

统驭能力。统驭能力就是统筹驾驭的能力，需要长期积累。企业经营错综复杂，统驭能力也显得非常重要，需要管理者通过观察乃至洞察所在单位的人与事、部门之间的业务联系、局部与整体之间的关系，了解人与人、人与事的来龙去脉、因果关系，只有掌握了每个人和每件事、局部和整体的具体情况，找到问题的真正症结所在，才能轻松驾驭人和事，使企业管理工作得心应手。

改M作风为管理添翼

管理能力和管理作风犹如鸟之两翼，管理者如何使自己的管理能力得到最充分发挥，要想飞得更高，在拥有8种能力的基础上必须提升自身6个方面的管理作风，方能成为一名优秀的管理者。

密切联系客户与员工的作风。员工是企业的主人，是企业的最大财富。密切联系员工是管理者最基本的工作作风。要联系员工就要在思想上充分尊重员工，感情上主动贴近员工，行动上为了员工。管理者不论是作为一名执行者、还是一名领导者，都必须通过自己管理的员工来完成任务。大量的具体工作是员工完成的，很多经验做法是员工创造出来的。所以我们要在思想上、感情上、行动上相信员工、依靠员工，充分调动员工的积极性和创造性，诚心实意地为员工着想，实实在在地为员工谋利益。只有这样，才能赢得员工的信任，高效高质量地完成目标任务。

客户是上帝，是我们的衣食父母。我们工作的一切都是为了客户，我们工作的结果――制造的产品要让其满意。要赢得客户的满意，就要用真心和真诚对待每一项工作，为客户提供更多高附加值的产品和服务。为了客户，就要全员树立“下道工序就是客户”的观念，时时刻刻为客户着想，要以工匠品格和一颗匠心践行“我的这道工序一定能满足客户需要”的诺言。

说与做相统一的作风。古人云：“人无信而不立”。可见言行一致对做人的重要性。管理者能不能言行一致，坚持理论联系实际来解决工作中的现实问题，是判断能不能干的一个重要标志。提升说与做相统一的作风，笔者认为关键要坚持做到“三个相统一”：一是把加强学习与改造思想统一起来，打好“说”的基础。在学习中要紧紧联系自己的思想实际，解决好坚定理想信念、锤炼思想作风的问题，解决好如何用好手中的权力问题，解决好密切联系员工、增强责任意识的问题，解决好坚韧不拔、奋发向上的精神状态等问题，真正使学习与思想改造统一起来，树立正确的世界观、人生观、价值观，保持高尚的政治信念和思想道德情操。二是把加强学习与思考问题结合起来，让“说”与“做”对标。现在学习都泛泛而来，一个重要的原因就是学习浮躁，不善于思考。因此，我们要少一些浮躁，多一些深层次的分析和思考。要养成勤于动脑、善于思考的好习惯。将工作中遇到的实际问题与所学的企业管理知识、科学技术知识对照起来，开动脑筋，一定会找到相应的“招数”和方法，工作目标、工作思路才会更加清晰明朗。三是把加强学习与提高能力统一起来，做到言行一致。管理者加强理论学习，不等于就有了很强的实际领导能力，关键在于转化。面对复杂多变的市场形势，面对企业竞争和高科技设备应用于企业生产经营，对我们企业各个层面的员工素质能力提出了更高的要求。加强学习的根本目的就是为了提高素养，指导实践，推动工作。我们要努力把理论学习的成果转化为对企业生产经营中遇到现实问题的理性思考，提高理性思维能力；转化为对新情况、新问题的深入探讨，提高分析判断能力；转化为对各种实际问题和困难的解决，提高实际工作能力。言行一致，就证明学习与思考之后转化得好。

反思与改进的作风。反思与改进的作风也就是我们党提出的批评与自我批评中的自我批评作风。老子曰：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”可见，自知比知人更为不易，也更为关键。“知不足，然后能自反也。”自知也是一个反思的过程，既要认识自己的独特优势，也要发现自己存在的问题。有问题并不可怕，可怕的是有问题而不自知，使问题日积月累，最终积重难返。

柏拉图说：“内省是做人的责任，没有内省能力的人不会是个成功的人”。反思和改进的作风如果不培育起来，那就意味着对自己的错误、弱点不承认、想方设法回避之，不愿接受批评、甚至抵制批评的人，这对自己和工作都非常有害，也不利于形成严肃的批评与自我批评的风气。

目前，宁夏天地奔牛实业集团有限公司的发展遇到了前所未有的机遇和挑战，应以公司发展为己任，围绕团队建设、安全、生产、质量、销售、客户、市场、经济利益，与时俱进，勇于发扬反思与改进的作风，用制度约束自己、规范行为，发挥好示范带头作用，持之以恒做好各项工作。

责任与目标导向相一致的作风。目标导向理论是由加拿大学者豪斯提出的，理论的基本出发点是要求领导者排除走向目标的障碍，使其顺利达到目标。