事业单位个人小结模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇事业单位个人小结，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

洗手，经常剪指甲，保持手清洁的良好习惯。

教学重难点：手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。

教具准备：挂图

教学过程

1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。

2、授新课，提出问题：

（1）

脏手吃东西会引起什病？

（蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）

（2）

什么情况下应洗手？

（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西）

（3）

为什么不能留长指甲？

（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）

（4）

结合挂图说说怎样洗手？

（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦）

3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生

4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。

[板书设计]

手的卫生

洗手：要认真

流动水、

用肥皂

全洗到

不马虎

要擦干

勤洗手

不留甲

不吃变质的食物（第二课时）

教学目的：让学生知道变质食物对健康的影响。

教学重难点：变质食物对健康的危害。

教学过程

1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况：

吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是因为

吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。

2、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵

的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）。

3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、

腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。

4、怎样预防食物中毒？四人小组讨论、记录，派代表回答。

5、教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃，购买食品要注意。

6、效果考查：怎样防止病从口入？

[板书设计]

不吃变质的食物

1、

吃变质食物引起的症状和疾病：

恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病

2、

怎样防止病从口入？

预防冬季传染病（第三课时）

教学目的：使学生了解呼吸道传染病和腮腺炎的传播途径，掌握预防方法。

重点：呼吸道传染病和腮腺炎的预防。

难点：了解传播途径。

教具：挂图

教学过程

一、导入：什么是呼吸道传染病？

（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。

三、怎样预防呼吸道传染病？

1、计划免疫。

2、注意卫生。

3、少去公共场所。

4、会添减衣服。

5、积极锻炼身体。

四、流行性腮腺炎是怎样传染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。

五、怎样预防腮腺炎？

避免与腮腺炎病人接触；腮四安言病人要隔离治疗，病好后才能上学。可煎服板兰根等草药预防。

六、作业：预防呼吸道传染病有那些方法？

[板

书

设

计]

冬季传染病的预防

计划免疫

注意卫生

少去公共场所会添减衣服

积极锻炼身体

保护视力（第四课时）

教学目的：

1、让学生了解近视眼发生的原理，引起近视的原因。

2、让学生了解观看电视时应怎样保护视力，注意用眼卫生。

教学重难点：

1、纠正不正确的读书写字姿态

2、让学生掌握看电视时的用眼卫生。

教学过程

一、导入

举例子引入：眼睛是心灵的窗户……

二、近视眼的形成

眼睛在看6米以外的东西时，不用加强屈光度便能看清楚，但看6米以内的东西时，就必须加强屈光度才能看清。要加强屈光度，就需要眼肌肉收缩，就像照相时照相机调焦距一样。看的东西越近，调节活动就越强；看近距离的东西持续时间太长，中间又无适当休息，就会使眼睛因长时进行调节活动而疲劳。久而久之，收缩的肌肉便不能自然放松，使眼睛只适合看近物而出现近视状态。但这种近视状态开始时不一定是真正近视，若不及时治疗，又不预防，以后就可能发展为真正的近视，到此时进行预防和治疗就比较困难了。

三、用眼卫生

学生不注意读书写字姿势，字迹模糊色浅，在光线太强或太弱的环境下看书写字，躺在床上、走路、坐车看书等等不良习惯，都易使屈光调节活动加强，使眼肌持续地紧张收缩，而且由于过度、持久地调节活动，造成了代谢产物的蓄积，进而刺激眼肌加强收缩。虽然近视眼发生的原因很多，可以遗传，但学生的近视眼主要是后天造成的。缺乏某种营养素，也容易得近视。

四、保护视力的方法主要有：

①字迹要工整。

②看书写字时眼睛距离书本不少于0.25－0.3米。

③连续看书写字半小时左右，就要5-10休息分钟。

④不在光线太暗或太强的地方看书，不在卧床、走路和乘车时看书。

⑤戴眼镜的学生，每日要清洗干净镜片和镜架。

五、电视荧光屏对眼睛的伤害

电视荧光屏上的画面是90万个闪动的小光点组成，看电视时就像在晃动的车中看书一样，眼睛极易疲劳。尤其是近距离看时，光点更明显，眼睛受影响更大，调节屈光的强度也加强，眼睛更易疲劳。按35～46厘米电视机计算，距离应是荧屏对角线的5倍，最小不少于2米距离。

六、看电视的用眼卫生

电视画面的亮度同周围环境的亮度相差悬殊时，眼睛也容易疲劳。晚上看电视时屋内应开一盏灯(8瓦以下)，置于观看者后上方；白天看电视应用有色窗帘挡住门窗，将亮度和对比度调整到合适的状况。

眼睛平时以向前下方及正前方观看居多，尤其以向前下方观看最为舒适。电视机应放置于观看者的前下方。躺着看电视，头颈部肌肉特别紧张，眼睛处于由下向上观看状态，易使眼睛疲劳而损害视力。

连续观看电视时间太长，又长时间保持一个坐姿，对视力、血液循环、关节和肌肉都有不良影响。因此，看电视时间半小时后，应按摩眼眶周围，或闭眼休息一会，最好能做眼保健操。同时，活动身子，使肌肉、关节得到松弛、休息，也利于血液循环。

七、

总结

手的卫生（第五课时）

教学目的：使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后

洗手，经常剪指甲保

持手清洁的良好习惯。

教学重难点：手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。

教具准备：挂图

教学过程

1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。

2、授新课，提出问题：

（1）

脏手吃东西会引起什病？

（蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）

（2）

什么情况下应洗手？

（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西）

（3）

为什么不能留长指甲？

（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）

（4）

结合挂图说说怎样洗手？

（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦）

3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生

4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。

[板书设计]

手的卫生

洗手：要认真

流动水、

用肥皂

全洗到

不马虎

要擦干

勤洗手

不留甲

不吃变质的食物

教学目的：让学生知道变质食物对健康的影响。

教学重难点：变质食物对健康的危害。

教学过程

1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况：

吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐，请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是因为

吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。

2、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵

的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）。

3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、

腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。

4、怎样预防食物中毒？四人小组讨论、记录，派代表回答。

5、教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、潰烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的东西不要乱吃，购买食品要注意。

6、效果考查：怎样防止病从口入？

[板书设计]

不吃变质的食物

1、

吃变质食物引起的症状和疾病：恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病

2、

怎样防止病从口入？

维护公共秩序、保障公共安全（第六课时）

教学目标：

认识目标：

使学生弄清以下概念：公共安全。

初步掌握以下知识点：法律规范作用的表现，法律规范和协调人际关系，我国法律在维护公共秩序方面的作用，扰乱社会公共秩序的危害。

识记：

《中华人民共和国治安管理处罚条例》是我国有关治安行政管理的最重要的一项法规。

《治安管理处罚条例》中有关维护公共秩序、公共安全的规定。

理解：

理解扰乱社会公共秩序的危害

汇集个人所见所闻，列举扰乱公共秩序的现象，分析其危害，并谈谈对养成守法习惯重要性的认识。在某些公共场所运用所学的法律知识律己，维护自己的正当权益，并根据实际情况灵活地同违法犯罪行为做斗争。

教学重点

《治安管理处罚条例》有关维护公共秩序、公共安全的规定。

教学难点

扰乱公共秩序、破坏公共安全行为的罪与非罪的界限。

能力目标

提高学生阅读能力。以为只有会读，才能感知教材，领会教材，抓住重点，由此切入后续的一系列活动。

提高学生比较和分析的能力。这是学习法律常识应强调培养的能力。在一定意义上说，法就是线，就是什么能做，什么不能做，什么可以做、舍命必须做的界定。线内属于合法，线外属于违法。不能实施违法的行为。

提高学生辩证地思考问题的能力。如，引导学生认识：有法是这样，无法会如何？

提高学生运用理论的能力。其中包括运用所学的法律知识规范自己的行为的能力；运用法律知识评价社会现象的能力。

思想觉悟目标

通过教学要提高学生的以下觉悟：

热爱法律。法不光是“治人”的，而且是“护民”的；法既约束人的行为，又保障人民的合法权益。它是护民治国的法宝。

守法光荣，违法可耻。我国法律代表人民的利益，守法即维护人民的利益，违法即损坏人民的利益。要让学生有正确的是非观、荣辱观。

认识防微杜渐，加强修养的重要性，逐步培养学生的高尚道德，追求更完美的人格。

知识结构：

维护机关团体、企事业单位的秩序

维护公共场所的秩序

维护公共秩序

维护交通工具上秩序

维护公共秩序

制裁扰乱公共秩序的行为

保障公共安全

自觉守法

保障公共安全

同危害公共安全的行为作斗争

课题：维护公共秩序?保障公共安全（板书）

复习提问：现在请同学们快速抢答“在我国维护社会公共生活准则的法律中，关于治安管理的最重要的一项法规是什么？”

答：《中华人民共和国治安管理处罚条例》

导入新课

我们大家生活在城市，公交车谁也不陌生，上下车之拥挤我想大家也都尝过。要是遇上些“前门下车、后门上车”的事件就令人更为反感。设想一下，如果真的都像巴士广播网所描述的那样：前门上车、后门下车，自觉向后门移动，主动给老、弱、病、残、孕等社会弱势群体让座，相信这必然会营造一个令人惬意的乘车环境。

（假设讲台的两端为前公共汽车的前后门，请同学来演示上下车过程）

好，现在就请同学们，谈一谈自我见闻中扰乱公共秩序的现象。（让学生多发言，引导分析案例涉及的方面、内容）

师：“好，那同学们知道这样做要受到怎样的处分呢？”

生：“警告、罚款、拘留…”

师：“好，接下来通过对本框题的学习之后我们就知道答案了。”

教师归纳，引入新课《维护公共秩序·保障公共安全》

维护公共秩序（板书）

首先请同学们阅读课本P21最后一段，将“公共秩序”的含义找到并理解。

⑴公共秩序（板书）：主要指机关团体、企事业单位的秩序、公共场所秩序和交通工具的秩序等。

师：“现在有谁能告诉我什么叫做机关团体呢？来，举个例子来说说看。”

机关：为理事物的组织（副板书）

师：“如果有人做了违反法律的事情改怎么办呢？”

生：“由警察、公安来处理。”

师：“大家想想看，警察、公安是属于哪个部门哪个组织阿？”

生：“公安机关”

师：“很好。那么，秩序又是怎么解释呢？”

秩序：有条例，不混乱的情况。

师：“有没有同学起来回答？”“大家想想看，上节课的2幅画，第一幅上情况是怎样的？”

生：“混乱、杂乱无章”

师：“那第二幅呢？”

生：“次序井然。”

⑵法律严禁扰乱公共秩序的行为（板书）

师：“让我们继续往下看，课本P22第二段小字材料，阅读并思考胡某违反了什么地方的秩序。”

（答：企业的正常生产秩序）

举例影片《流星花园》中以道明寺为首的F4逼迫阿树退学的事件说明了F4这样做是违反了学校的正常教学秩序。即事业单位的正常秩序。

请同学们举些相关案例。

师：“请问，胡某、F4这样做法对不对？会不会受到处罚呢？”

师：“那这些事例说明了什么阿？法律有维护什么？”

①维护机关团体、企事业单位的秩序（学生板书）

阅读同页倒数第2段小字材料回答陈某违反了什么地方的秩序？

（公共场所秩序）

造成什么样的后果？

（引起场内秩序混乱，停止放映2分钟）

陈某的行为依照我们所学的《治安管理处罚条例》应受什么处罚？

（15日以下拘留，200元以下罚款或警告）

师：“有谁愿意起来举个例子说说看还有没有类似这样的情况呢？”（电影院、球场）

②维护公共场所的秩序（学生板书）

机场

刚才老师说了乘坐公共汽车的事例。举一些有关这方面的例子呢？

③维护交通工具上秩序（学生板书）

飞机

好，现在请同学们阅读课本P23最后一段小字材料，五中和八中的同学因扰乱社会秩序、破坏了社会稳定，都受到相应制裁，我们周围有没有类似这样的事件发生呢？这说明了什么呢？我们国家的法律有制裁什么？