高校党建总结模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇高校党建总结，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

1．2学生管理有待加强高校就读的医学成教生大多为在职工作人员，年龄偏大，且大多已成家立业，既要完成本职工作，又要照顾家庭，还要抽出业余时间完成繁重学业，往往因为时间和精力有限，难以兼顾。且学生思想上对在职学习的重视程度不够，甚至一部分人存在混文凭的消极心理。如何通过高校党建工作的示范推动作用，加强成教生管理，提高到课率，让成教生从思想上意识到来上课学习的重要性，树立终身学习的理念，是高校党建工作需要突破的第二个难题。

1．3教学质量需进一步提升目前高校医学成教的教学主要是依托全日制普通本科教育的师资和课件资源，而成教生大多来自基层，虽具备一定的工作经验，但知识结构趋于老化，因此需要制定专门针对成教生的教学，突出新颖性、简洁性和实用性。如何应用高校党建工作的协调保障作用，鼓励教师有针对性设计出适合成教生的教学大纲、教学计划、教学内容和方法，并协调好与成教相关的各部门的关系，为高校成教生提供良好的教学环境，提升教学质量，是高校党建工作需要突破的第三个难题。

2高校党建工作对成人医学教育的作用

2．1发挥高校党建工作的引领作用，扩大成人医学教育的招生规模面对高校医学成教生源减少的困境，高校医学成教的办学方向应由以开办学历教育为主向学历教育和非学历教育并重的方向发展。在符合社会需求和高校成教自身办学条件的基础上，学历教育方面需扩大招生宣传，适当增加办学点和专业设置；非学历教育方面，要向开办中、高层次的岗位培训、职业技能鉴定和国家、省级I、Ⅱ类学分继续教育项目为主的方向发展。高校党建工作应及时掌握国家有关高校成教办学的宏观政策及地方特色政策、当前市场需求情况、其他高校成教招生的相关信息和动态变化，并将这些重要信息和变化传达给本校医学成人教育机构，对本校医学成人教育机构的招生进行信息上的引导和政策上的宏观调控，进而制定出适合本校医学成人教育发展的各项政策和举措，提高成教招生规模，培养出更多适应社会需求的人才。只有充分发挥高校党建工作的引领作用，才能既保证扩大高校医学成教的招生规模，又避免盲目办学、只追求经济利益的弊端，确保高校医学成人教育的发展坚持社会主义办学方向。

2．2发挥高校党建工作的示范作用，加强成人医学教育的学生管理医学成教生大多面临工作、学业和家庭的三重压力，且整体素质参差不齐，他们会提出各种理由，如平时工作、家务繁忙以致没有时间学习、年纪偏大记忆力减退、基础知识薄弱等，放松自我要求，导致成教生到课率不高，管理不严格。由此需要通过高校党建工作的示范推动作用，加强高校成人医学教育的学生管理。高校党建工作应深入成教学生当中，公布各班级党员名单，提升学生党员责任意识。一方面有利于在成教生中树立学习的榜样，充分发挥学生党员的模范带头作用，激发非党员学生的上进心，建立共同进步机制，实现良性互动。另一方面有利于其他学生对党员进行监督，提升学生党员的责任意识。在选择班委时要侧重选择学生党员负责班级的日常管理，在学生与成教学院党支部之间建立桥梁，起到纽带作用，从而及时掌握学生的思想动态。高校可根据本校医学成教生的实际情况，以年级或专业为单位，成立成教学生临时党支部，完善学生党支部管理机制建设，鼓励他们相互沟通，实事求是，以人为本，认真总结成教学生学习过程发现的问题，真正做到自我管理。

2．3应用高校党建工作的协调作用，提升成人医学教育的教学质量提升高校成人医学教育的教学质量，离不开高校各个部门之间的相互协调、相互配合、相互支持。但现实中很多人往往从自己的角度审视自己部门的利益和其他部门的利益，产生认识偏差，导致部门之间配合不力。一方面，高校医学成教的师资和课件资源主要来自普通高等医学教育，教师往往还肩负着普通高等医学教育的教学任务，课件资源也往往只是在普通高等医学教育课件的基础上略作删减，所以迫切需要鼓励教师有针对性设计出适合成教生的教学大纲、教学计划、教学内容和方法，调动教师对成人医学教育的工作积极性；另一方面，与医学成教相关的各个管理部门，需要互相协调，及时沟通，了解掌握学生的具体情况，既严肃管理，又要人文关怀，为学生提供良好的学习环境，鼓励学生认真学习。

应用高校党建工作的协调保障作用，协调高校各教研室与成教管理部门及学生之间的关系，鼓励高校教师有针对性设计出适合成教生的教学大纲、教学计划、教学内容和方法，满足学生的实际需要，对教师讲课进行学生反馈与考评，突出教学内容“实用、新颖、简明”的特点，提高教学质量。高校党建工作应该通过其自身特有的组织机制，运用沟通、宣传、调整、调节、劝解、说服等方式，增进部门之间的沟通和了解，认识上达成一致，使各个部门的成员相互理解、相互支持，共同协调配合，强调整体的作用，建设好优良的校风、教风和学风，从而提高成人医学教学质量。

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［中图分类号］ G647 ［文献标志码］ A

［文章编号］ 1008-2549(2016) 11-0060-02

十以来，国家提出了全民创新创业的社会发展思路，为全民创新创业提供了一个很好的平台，提供很多政策、资金贷款等方面的优惠，进一步激发了高校创新创业发展的思潮。加强和改进大学生创业教育课程的体系建设，努力提高我国大学生创业教育的实效性。[1]应对这一就业形势，大学生需要进一步创新自己的发展思路，高校需要进一步拓展创新创业教育，实现大学生对创新创业发展有着更为明确的认识和理解，同时创新创业教育需要结合思政教育，具有一个良好道德品质的大学生在复杂多变的创业道路上才能更好地实现自我价值。因此高校的党建工作与创业教育的创新发展是分不开的，通过进一步融合两者之间的发展规律，实现整体化的发展[2]。

一　高校党建和创新创业教育结合的必要性分析

1　大学生创新创业亮点需要高校党建支撑

大学生在激励的市场竞争中开展自主创业就需要不断拓展他们身上的亮点。因为现代各行各业的竞争压力都很大，只有拥有别人没有的东西，强化别人的弱项，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。大学生的优势、亮点在于他们对自我专业知识的掌握和高尚的道德情操，其中的道德情操在创业市场中可以理解为诚实守信，团队合作等具体化的思想理念。这些都是需要大学生在高校中开展相关的思政教育才能有效实现，而党建工作正是这些思政教育的有效载体和媒介。

2　党建教育强化大学生对社会发展的研判

党建教育的主要内容就是我们党在发展过程中遇到一些新问题之后，进行创新发展，拓展思维的具体措施，这些发展理念是与现代时展同步，是对现代社会发展的准确把脉，开展有效的党建教育可以帮助大学生掌握现代社会发展的一般规律和趋势，对今后一段时间的社会发展有一个更为明确的发展规划。

3　党建工作的接地特性与创新创业教育具有一致性

党建工作过程中，高校几年来开展群众路线教育实践活动，“三严三实”教育活动，当下还在进行“两学一做”的教育活动，这些教育活动都是实践十以来中央提出的以人为本的社会发展理念，这些教育实践活动可以有效培养学生求真务实的精神，拓展以人为本的发展思维，这是与创新创业教育有着一定的重叠之处，因为创新创业教育也需要不断拓展大学生面对市场竞争的沉重冷静的思维，应对问题的实事求是的精神，一切从实际出发，关注人本精神等。这些教学内容之间存在重叠部分，相互之间出现关联性。

二　高校党建与大学生创新创业教育结合的前提分析

1　高校党建和创新创业教育体系具体开放性

开放发展是实现相互容纳，相互结合发展的前提和必要条件。高校党建教育可以将社会发展过程中遇到的各种问题都纳入其中进行系统化的教育，都是我们党在解决发展过程中遇到各种问题的思想武器和发展动力，创新创业教育同样如此，也具有开放性，这种开放的特征使得创新创业教育可以容纳更多不同形式的内容，其教育体系建设具有多元化的特征，因此，高校党建和创新创业教育的开放共性可以实现两者之间的相互融合，也就成为两者进行结合的前提和必要条件。

2　高校党建和创新创业教育具有公共性

公共教育是指不针对某一专业进行的教学活动，公共课程的教学具有普遍性，在教学过程中，实现了全体大学生的教育。这种课程可以实现学生的整体素养提升。高校思政教育工作，创业教育都是属于公共课程，在教学过程中，面向全体大学生，所有专业的学生都需要接受这些公共课程的教育，这也就给现代高校教育注入了新的活力和思维。毕业生经过思想政治教育、在创新创业技巧等方面也受到系统化的教育，这样一来，他们进行创新创业的时候，可以具有基本的技能和素养，遇到问题之后，可以找到正确的方法和途径进行解决。由此可见，高校党建和创新创业教育的公共性可以保证学生在创业过程中具备最为普遍的、基础的技能。

3　高校党建和创新创业教育具有创新性

高校开展党建和创新创业教育需要具有创新性，学生的学习积极性需要进一步调动,学生参与教学的主动性需要激发，他们对相关知识和思想的理解需要巩固，这些都需要高校在开展思想政治教育和创新创业教育工作中不断融入更多的创新思想，从教学理念、教学方法、教学手段等方面不断开展创新，实现实际化的案例不断融入教学之中，学生学习兴趣进一步提升，这是提高高校党建教育、创新创业教育质量和效果的有效措施和手段，也是实现两者之间有效融合的必要条件之一。

三　构建高校党建与创新创业教育融合的具体措施

1　提高高校党建和创新创业教育融合的重视程度

目前一些高校党建工作和创新创业教育多数流于形式，学生接受不到系统化、多元化的党的先进理论教育，在教学过程中，教师的教学课时较少，教学方法简单，教学形式单一，理论与实践结合的不够紧密，学生参与这两门课程的教学积极性不高，另外，创业教学主要集中在学生临近毕业的时候，这时候的学生更多的精力放在找工作之上，对于创业课程的学习精力不足。因此需要进一步构建高校党建和创新创业教育的基本职能，重塑学生对这两类课程的学习兴趣。提高高校党建和创新创业教育的认识。认识程度的提升是实现教师和学生对其投入更多精力和前提。因此需要提高的就是教师对这两类课程的重视程度。强化教师的政治理论学习，坚持支部学习、民主生活会等制度建设，坚持学习党的群众路线教育、“三严三实”教育，有效开展“两学一做”活动，这样的教育可以进一步提升教师对党建教育的认识，不断实现自我思想品质的提升，对目前国家、学校毕业生的就业形势进行总结和梳理，构建教师对现在学校学生就业情况的有效认识，同时对今后创业发展是学生就业的重要途径的有效理解。这些思想教学的提升可以帮助学生更好地认识教师不断重视其高校党建和创业教育工作。

2　高校党建和创新创业教学内容融合

要想实现两类课程更好的融合，实现互动作用，就需要从它们的教学内容进行融合，教学内容是整个教学的大纲和基础，只有实现教学内容的有效融合，才能保证两类课程的有效融合。高校党建教育主要是党的最新理论研究成果，这些内容的教学需要和创业过程中坚守的职业道德、社会公德等进行联系和融合，形成合力，不断提升学生正确的人生价值观。这些教学内容的融合过程也需要不断实现学生对其学习兴趣的提升，最为关键的就是一些现实案例的融入教育。学生对那些思想理论的问题的认识还缺乏必要的理解，将这些理论知识的抽象问题使用一些生活化的案例进行铺垫，从具体到抽象，从简单到复杂，这就符合了人们认识事物的一般规律。因此教师需要对学生反映比较强烈的问题，加入大量的生活化的案例，从具体的问题开展讲解，在学生对这些具体问题有所认识之后，教师再进行相关思想理论的讲解。学生对一些问题的解决存在一定的畏难情绪，需要引入更多学生熟悉的例子进行教学[3]。

3　高校党建和创新创业实践的融合

实践教学是学生参与教学积极性提升的有效措施之一。高校党建和创新创业教学都需要实现其实践教学的优化，在两类课程进行融合的过程中需要进一步实现其教学实践活动的融合。因为在最后的毕业阶段，进行重复度较大的实践教育占用学生更多的精力和时间，只有实现实践教学的有效融合，提高一次实践多重教育内容和目的，这样也可以进一步提高两类课程教学的效率。每一次实践活动都可以融入道德思想和创业技巧等方面的教育，学生进行分组实践的时候，可以进一步统一分组。这些之间的长期合作可以有效实现他们团队协作的默契程度。

高校党建和创新创业教育具有天然的联系，需要进一步融合高校教育资源，在教学内容、实践活动等方面实现两者之间更好的融合，不断提升学生参与教学的积极性和主动性，实现教学质量的提升。参考文献

篇3

随着目前高校关于在本科层次学生中进一步加大发展党员工作力度、加强推进从本科三年级开始按学生班设置党支部的力度及全面推进党支部在宿舍建立党小组的要求，高校党员队伍正在不断壮大，高校的学生党建事务更加繁重。根据同志在党的十七大报告中强调以改革创新精神全面推进党的建设的新的伟大工程的要求，为了更好地促进高校学生党建工作又好又快发展，高效地开展学生党建工作，减轻高校党建工作老师的日常事务负担，集中精力开展思想政治教育工作，创立学院学生党建工作品牌，成立在党务工作者直接指导下的学生党员自我管理的学生党建工作机构――“党建指导办公室”是使党建工作规范化和制度化的有效举措。

一、机构性质

学院党委研究、指导、监督和协调学生党建工作的专门机构。指导办公室是学生党员和入党积极分子进行“自我教育、自我管理和自我服务”的工作部门。其所有事务直接对学院党委负责。

二、机构宗旨

围绕学生党员的培养、发展、教育、管理和服务为工作中心，努力探索学生党建工作新思路，创建学生党建工作新机制，开创学院学生党建工作品牌，全心全意为入党积极分子、学生党员和学生党支部服务，充分发挥和凸显党员的先锋模范、党支部的战斗堡垒作用。

三、管理机制

在学院党委领导下，成立由学院辅导员任主任、党支部书记任科长、学生党员任科员组成的学生党建工作指导办公室。指导办公室下设秘书处、组织发展科、宣传科、实践科、培训考核科和外事科等科组，具体指导学生党支部开展各项工作。具体制度如下：

1.例会制度。每月定期召开一次指导办公室例会、各科组工作例会，每学期至少召开三次全体干部工作会议。各科组每周至少召开一次工作会议，总结本周工作及进行下周工作部署。

2.学习制度。每月定期举行一次全体干部学习交流会。每次由指导办公室科长、副科长主持并作中心发言，每半个月对机构成员各项能力进行培训。

3.考评制度。每年对全体干部进行一次考评，考评不称职者即时解聘，对基本称职者进行谈话教育，对年度考评优秀者进行表彰。指导办公室全体干部均列入学院党务工作者进行教育管理。

4.监督、反馈制度。在党建指导办公室门口设立意见箱，接受全体学生的监督的建议。对党员、党支部提交的材料，原则上在3个工作日内办理完毕；对于申请、咨询等，原则上在2个工作日内给予答复。

5.值班制度。指导办公室副主任和各科组负责人须在指导办公室轮流值班。每天值班时间为08：30-17：30。

四、职能划分

（一）秘书处

党建指导办公室秘书处是负责机构咨询、策划、管理的职能部门，协助办公室主任开展工作，担任机构内部综合协调并承担机构整体形象的部分宣传工作。制定各个部门的各项工作制度和指导办公室各级干部的管理、考核、任免制度，独立地行使考核权和监督权。定期不定期地严格、全面考核各级干部，促进干部作风建设。秘书处是党建办的一个下属部门，其主要职能如下：

1.起草机构各项工作汇报。

2.进行各项会议的记录工作，协助办公室主任健全各项规章制度。

3.负责指导办公室调研工作，协调各部门工作，加强部门间联系，加强内部建设。

4.负责各种活动及例会的考勤。

5.负责指导办公室值班安排及处理日常事务。

6.收集同学们的意见，针对各种线索展开调查研究，为机构的决策提供信息支持。

7.贯彻指导办公室工作方针政策，协调和督促各部门履行职责。

8.定期向主任汇报有关工作，及时向各部处传达主任的有关工作部署。

9.为年度招干工作提供考试题目、考务安排等方案，公平、公开、公正地为机构吸收新干部。

10.负责办公室财务管理。

（二）组织发展科

组织发展科是党建指导办公室组织工作方面的主管部门。根据学院党委的指示和决定及党的路线、方针、政策，研究提出学院学生党建工作的意见和建议。制定贯彻上级文件、落实学院党委关于学院学生党建工作决定的具体措施，并经学院党委审批后执行。组织发展科下设干部组、党校组、档案组，各组的主要职能如下：

1.党校组。（1）制定党校开班计划。（2）党校学员的选拔及汇总。（3）党校开班的现场布置。（4）党校开办的后勤服务工作。（5）党校期间各类人员的考勤。（6）党校论文及各项资料收集。（7）党校考试试卷批阅。（8）党校结业证书的撰写、审核及发放。（9）党校期间财务管理。

2.干部组。（1）起草党建工作及干部工作计划，负责督促和检查执行情况。（2）筹划学院学生党支部的创建和换届选举。（3）筹划学生党员干部的考核。（4）协助校级学生优秀党务工作者、优秀党员、示范党员、优秀党支部评选工作。（5）进行校级学风建设优秀学生党支部及优秀学生党员的评选。（6）党内表彰、奖惩信息的收集、记录和保管。（7）组织新生入学教育党课讲座。（8）学院学生党费的收缴。

3.档案组。（1）学院学生党员档案的收集、整理、鉴定、编目、保管、统计和利用等工作。（2）学院党委新发展党员档案的审核及审批。（3）学院预备党员转正档案的审核及审批。（4）新生党员的档案审核、接收及汇总。（5）毕业生党员档案的审核及转出。

（三）宣传科

宣传科是学生党建指导办公室主管宣传教育和思想政治工作的部门。主要负责理论与形势教育、思想政治工作、新闻宣传、精神文明建设和对外宣传等工作。宣传科的职责可概括为：对外宣传、对内教育、对上参谋、对下指导，横向扩大联系，纵向沟通信息，自身加强队伍建设和阵地建设。宣传科下设网络服务组、宣传组、阡陌工作室。

1.网络信息组。（1）创建及经营学院学生党建主页，并与学院主页连接。（2）根据党建主页上各模块的功能及信息特点及时更新各模块内容。（3）根据学院学生党建工作变化及时进行模块及信息调整。（4）党务信息系统的日常维护和资料录入。（5）党内半年和年终统计。

2.宣传组。（1）学生党员各项活动的摄影信息采集及新闻稿的撰写。（2）出版党员活动海报、书面公示。（3）出版及及时更新学院学生党建宣传手册。（4）学生党建主页新闻信息的收集及整理。（5）学生党建工作的校外宣传工作。（6）宣传栏每日快报及信息的更新。

3.阡陌工作室《党员之家》――半年刊。（1）《党员之家》章节的构建。（2）《党员之家》的宣传。（3）《党员之家》的征稿。（4）《党员之家》的审稿及排版设计。（5）《党员之家》的印制及下发。（6）《党员之家》的经营。

（四）实践科

实践科的工作宗旨是促进党员投身社会实践，培养党员奉献精神和开拓创新精神，使党员在社会实践中不断充实、完善自我，提高社会责任感和科学实践能力，为广大学生党员接触社会、服务社会提供平台。

1.就业服务组。（1）为每一位毕业生党员开具组织关系介绍信。（2）负责毕业生党员组织关系转出登记及转出党员信息收集及汇总。（3）暂缓就业毕业生党员的信息收集及汇总。（4）毕业生党员档案的审核、封装及转出。（5）暂缓就业党员的党籍管理。（6）组织毕业生党员宣誓。（7）暂缓期满党员的联系及转出工作。

2.社会实践组。（1）预备党员社会实践活动的策划、安排及考核。（2）党员社会实践活动的策划、安排及考核。（3）积极分子及申请入党学生社会实践活动的策划、安排及考核。

（五）培训考核科

负责总结推广学生党建工作经验，提出改进工作的意见和措施。抓好党员教育，促进党内思想作风建设，提高党员思想素质。

1.组织策划支部书记培训班。

2.组织策划学院党支部委员培训班。

3.组织申报学院党建及研究创新项目。

4.开展学生党建和党员教育管理服务专题调研。

5.组织策划党支部组织生活创新竞赛。

6.协助组织部关于在新生中成立学习小组的培训安排。

7.组织院级的各项评优。

8.组织策划学生宿舍党小组的评优。

9.关于学风建设优秀学生党员和优秀学生党支部的评选。

10.组织策划形势政策分析大赛。

11.学生党建工作队伍建设计划的执行。

12.形势政策分析大赛的策划及组织。

（六）外事科

外事科是机构的对外窗口，主要负责本机构与各院系及兄弟学校的联系与合作。为机构主办和承办各类活动寻求和邀请合适的嘉宾，组织协调各类活动，提高机构的社会影响力和形象，是机构与外界联系的一条重要纽带。

1.组织党建指导办公室加强内外界的沟通与联系，进行经验交流、互相学习，促进学生党建工作发展。

2.通过毕业生党员信息的管理，初步建立党员实习、就业工作体系。

3.与校外党支部进行支部共建的筹划及组织。

篇4

一、高校研究生党建的主要问题

1.环境复杂化

研究生来源的不同，也就造成了研究生在思想上的不同。由于世界格局的变化和复杂，中西方文化的差异性，使得研究生在人生观和价值观以及思想上都出现了多样性。随着世界经济的快速发展，各国的政治和经济以及文化都有越来越深的交流，各种多元化的思想潮流也对研究生的成长带来了一定的影响，当然存在一部分积极的，也有少部分负面影响。再加上研究生接受的信息量偏大，面临的选择过多，社交范围也越来越广，这也在一定程度上造成了他们价值观的多样性。其次，随着改革开放的不断发展，社会格局的不断调整，社会潜在的各种矛盾日渐突出。各种不确定的因素不断的冲击研究生，使他们在思想和人生的价值观上都产生了重要的影响。而这样的现象在他们的身上也表现的越来越明显，例如过于自我，太过于注重功利和名誉。所以，在对研究生的思想教育过程中，应该把握好现实存在的问题，注重理论与实际的相结合，利用不同的方法策略，从根本上提高研究生的政治思想。

2.工作内容多样化

随着各个高校的招生规模越来越大，研究生的来源也渐趋于多样化形式的发展。有优秀的工作青年，有待业青年，有应届毕业生，所有的学生来源不同，学习的目的也各不相同。有的为了提高自身的素质，有的为了进一步留学深造，有的为了改变现状。总之，众多的因素影响着高校研究生的来源也不相同。进而也导致了党建工作在研究生思想上的复杂多样性。

3.工作机制落后

目前，很多高校研究生的党建规模比较小，设备不齐全和师资力量不够雄厚等问题。很多高校研究生党建工作没有建立一套完全统一的管理模式。有的甚至是由领导统一负责，没有明确每一级的任务和责任。很多党建工作者没有明确的分配职责，结构设施等不够完善。这也让党建工作的开展存在了一定的难度。另外，很多党员组织形式比较单一，内容不够详细。与本科教育相比，研究生的工作大多数注重专业上的学习，对党建工作就不够重视，相对来说研究生的党建工作也就不能发挥到很好的作用。很多客观存在的因素导致了党建工作的开展，也在一定程度上影响了研究生的凝聚力。

二、研究对策

1.抓住工作的切入点

研究生是一个知识面广和思想活跃以及学历高的群体。他们不但懂得努力搞好科研工作，还懂得关心自身成长和国家大事等。这些特点都可以成为搞好党建工作的切入点。想要搞好党建工作，要在搞好研究生的政治思想上做文章。

第一，一个研究生的思想意识，决定着他的行为出发点。全面的提高他们的思想意识以及敏感性，提高他们的是非判断能力等等。例如，积极的组织开展报告会和讲座，举行专题会等。

第二，要根据每个研究生的实际情况开展思想教育工作，如研究生的成长经验以及在校学习的经历等，进一步的加大思想教育的可操作性。例如，可以举办党员培训课程，提高研究生的党性认识。结合当前的热点难点问题开展讨论会，提高研究生的分辨能力。

第三，要很好的结合研究生的日常生活，养成其良好的教育。例如：让年长研究生起到带头作用，掌握研究生的动态，及时的发现问题并纠正问题。通过以上一系列的方法，找到党建工作的切入点，有利于更好的开展党建工作。

2.丰富工作内容

在高校培养研究生的过程中，更多的是注重研究生的科研和专业学习。很少有大型的集体活动。党建工作应该积极的主动为研究生搭建载体和平台，让他们有更多的机会得到锻炼自己和施展才华。多多开展"十报告"的思想学习，与时俱进，巩固研究生的思想防线;争取让研究生在党员活动中起到带头的作用。再次，利用现代高科技的手段，积极的开展研究生的网络生活，使研究生的党建工作达到信息化。注重理论和实际的相结合，帮助他们了解国情、体恤民情等。在思想上帮助他们克服盲目性和片面性。增强他们的使命感、社会责任感，树立为人民服务的宗旨。同时通过让研究生多多的参加社会实践活动，让他们亲身的感受到改革开放对人民群众的影响。从而更深刻的理解党的群众路线和政策。

3.营造良好的工作环境

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网格走寝是以点带面、归类编排、加大服务力度，最大限度地共享、整合现有资源，组合成有机整体，共同完成各种寝室任务的管理机制。网格走寝具有动态化、多元化、精细化、个性化、互动性的优质特性，使高校寝室管理更实效、接地气。同时，网格走寝依托学校党建工作平台，动员党员干部、教师全员参与、划格包干，使“网格走寝、师生连心”党建工作更有计划、有主题、有成效。

一、“网格走寝、师生连心”的重要作用

1.“网格走寝、师生连心”拓展党建课堂。

寝室，已成为高校学生的第二课堂。高校需瞄准寝室――学生思想政治教育、生活实践阵地，将学校党建与“网格走寝、师生连心”的寝室管理互相融合。学校建校伊始，各项建设，是不是和学生的需求有效对接？学生的品行素养、职业修养、价值观和情商，能否在学校期间得以塑造和培养？以上这些问题，急需充分发挥党员的纽带作用，使学校、党员、学生三者给力融合。“网格走寝、师生连心”的开展，使得学校、党员、学生三者无缝对接，不仅解决学生所需，提高党员干部的工作执行力，而且在某种程度上“倒逼”我校各项设施、机制的完善。

2.“网格走寝、师生连心”架起师生心桥。

在高校，巡查寝室、了解学生各方面动态，是辅导员、班主任的常态工作。学校安排72名党员干部、教师同辅导员、班主任相结合，与1300余名学生建立联系，组成4个党员服务团队，与学生寝室“连心”，建立“网格走寝”的新型基层党建工作方式。其核心工作内容是通过组团服务的形式，与若干个寝室结对，组成联系、服务的关系，定期走访、答疑解惑，成为一种赋予特殊含义的“新型班主任”工作，增加力量，促进寝室管理、学生党建工作的有效开展。

二、“网格走寝、师生连心”在我校党建中的实践运用

1.立足学校实际，合理构建网格。

实施“网格走寝”管理，打造党建工作个性化、精细化服务，充分依托我校学生管理体系、信息网络载体和党建工作平台，将我校学生寝室划分为4个团队、20个网格。多个寝室构成1个网格，多个网格构成1个团队。各网格设置1名组长、3―4名网格成员和2名学生格长。其中团队负责人由校党委成员担任，其能牢牢把握学校党建的发展方向，监督、指导、评价团队内网格“网格走寝、师生连心”的落实与开展。网格组长由学校中层干部的党员担任，其较普通党员更熟悉校内各部门的分工和处理机制，大大缩短解读问题所需的时间，主要负责“网格走寝、师生连心”的具体运作。网格成员由教师党员、辅导员、班主任担任，其能深入践行“全心全意为人民服务”的宗旨和“群众路线”，主动协助组长完成网格任务。

2.立足网格实际，深入开展选拔、培训。

首先，以学校创设党建品牌为目标，分析、讨论网格组长人选，选拔一批工作认真、责任心强、有创新意识的干部。其次，通过学校党委组织的各类动员会议、培训，强化网格组长的管理、服务意识，解放思想、大胆创新，加快学校党建工作实现突破发展。再者，由学校党委、网格组长分别召开“网格走寝、师生连心”的党建工作布置会议、培训，双管齐下，强化网格成员的责任、服务意识。最后，学生格长由学工部负责选拔，经网格内的学生推选，学工部老师同政治辅导员根据学生的综合表现，审核把关后确定。

3.立足学生实际，有效开展服务内容。

各网格对所管辖寝室区域存在的安全隐患、学生基本情况、思想动态等进行全面摸底和走访，特别掌握困难生、问题生、少数民族、信教学生等的情况。同时，各网格对学生提出的问题及时梳理、分析、上报和反馈，提供学生所需的实时服务，实现网格内寝室管理全覆盖、多角度、全天候、零距离的动态服务和管理，充分发挥党员教师在学生寝室管理中的作用。

4.立足互联网+管理模式，建立信息共享平台。

各网格建立网格QQ群、微信群等网络载体，通过互联网+网格管理模式，建立信息共享平台与快速反应机制。具体开展以下活动：（1）共同解读、学习“网格走寝、师生连心”实施方案，因地制宜，制订本网格实施方案;（2）研讨月活动主题，并制订相应实施方案;（3）根据热门话题、事件，组织网格内探讨，发表健康的评论，弘扬、传播正能量;（4）及时发现问题、解决问题、反馈问题。互联网+寝室管理模式，最大限度地利用党员、学生闲时，实现党员对寝室、学生的实时管理，提高工作效率。

5.立足摆查问题，建立网格团队、小组例会制度。

定期召开网格团队、小组方案解读、工作布置、问题梳理等会议，建立网格星期例会制度和月走访制度。解答和收集学生提出的问题，进行问题分类和梳理，填写《问题处理流转工单》，直接提交学院党委领导班子处理。学校党委每月组织召开网格工作推进、分析、研判会。定期进行团队间、网格间的学习、交流、经验分享、问题研讨，了解并记录各网格的工作亮点、存在问题、工作难点等，取其精华、去其糟粕。

6.立足活动方案，开展形式多样的网格活动。

各网格根据学校“网格走寝、师生连心”实施方案、月活动主题，开展参观红色教育基地、考察新农村建设、义工活动、主题竞赛、趣味活动、团队拓展、社会实践等丰富多彩的网格主题活动，使网格走寝走出寝室、走向社会、走向实践。同时，克服学生思想教育的程序化、枯燥化，实现学生思想教育工作方式的多样化、生活化。建立党员教师与学生“平起平坐、交心谈心”的相处方式，使听上去难懂的大道理融入生活、贴近生活，易于让学生接受，在点滴交流中渗透社会主义核心价值观，导入党建思想。同时，注重发挥学生的自治意识，开展最美寝室评比、文明寝室创建等，丰富寝室生活，提升寝室文化品位。

7.立足有效监督，建立考核与评价细则。

对“网格走寝、师生连心”的各网格工作成效，实行网格内学生评定、网格自评、网格互评、党委评定四个方面的综合评定。总分设置为100分，网格内学生评定、各网格自评、网格间互评、党委评定各占25%。网格的综合评分，作为优秀网格、优秀党员评定的依据，实现网格管理的有效监督。

三、当前我校取得的成效与启示

1.“网格走寝、师生连心”，是创新学生党建、加强学生政治思想工作的有效载体。

随着高校后勤社会化改革的深入，大学生公寓已经不再是单纯的学生休息场所，而是逐步演变成集生活、学习、活动于一体的场地，成为高校思想政治教育的重要阵地。高校党建工作必须创新方法、及时调整，及时、全面覆盖这一重要领域。“网格走寝、师生连心”活动就是学校党建工作的创新之一，它把党员教师组成网格服务团队，划分领取各自的学生寝室网格责任区，党建引领、党员先行，利用业余时间对网格内的学生开展互动交流、党建渗透、党员发展联系培养，以W生喜闻乐见的形式，充分发挥党员在政治思想教育方面的优势，传播正面声音，传递正能量。同时，“网格走寝、师生连心”活动，还把学生党员、入党积极分子等学生骨干纳入网格服务团队，作为重要的辅助力量，发挥学生骨干的桥梁纽带作用。以文明寝室创建为主要抓手，紧密配合学工部工作，定期设计走访主题，开展爱党爱国爱校、社会主义核心价值观等思政教育工作。

2.“网格走寝、师生连心”，是强化师生的服务意识、推进“温馨校园”建设的有力举措。

建设“温馨校园”，让全体师生在学校里像家的感觉，是学校不懈追求的目标。“网格走寝、师生连心”活动的开展和不断深入，迫使每一位党员教师们不断强化服务意识，千方百计深入学生之中，交流、帮助、服务，与学生做朋友，从而把思想的触角深入学生的心里，让学生感觉到校园学习生活的安全、快乐、幸福。同时，进一步提高学生对学校、对教师的认同感，继而产生对学校、教师的热爱而激发与学校共同建设“温馨校园”的热情。

3.“网格走寝、师生连心”，是师生充分沟通、快乐交流的有效平台。

“网格走寝、师生连心”活动，充分运用互联网+寝室网格管理模式，倒逼学校组建资源共享、快速反应的寝室网格信息管理平台，进一步完善寝室信息采集、走访交流、梳理反馈、问题督办系统。在线上线下有效做到上情下达、下情上传、畅通渠道、及时反馈，使师生的思想在这个平台上充分得到沟通，使师生的情感在这个平台得到快乐交流。极大满足学生在信息化、个性化状态下沟通交流的需求，体现“以人为本、因地制宜、统筹兼顾”的管理理念。

4.“网格走寝、师生连心”，是促进学校改革、提高党员能力的催化剂。

“网格走寝、师生连心”活动中，学生提出的一系列问题，势必要求学校认真研究，提出解决问题的对策，补上短板。这就倒逼学校不断改革陈旧的工作方法，不断创新问题的处理机制，不断适应学校发展实际需要。同时，“网格走寝、师生连心”工作，成了党员发挥先锋模范作用、服务学生的良好平台，工作过程中的学习培训、问题探讨、活动组织、总结经验也成了提高党员干部队伍素质的有力举措，锻炼了教师党员服务学生、服务学校、处理基层问题的能力，丰富了“三严三实”、“两学一做”内容，体现了“群众化路线”在高校思想工作中的实践和应用。

四、结语

“网格走寝、师生连心”，紧紧依托学校党建工作平台，使寝室管理与党建工作深度融合、完美契合，拓展了学生党建课堂，创新了党建工作方法，极大地强化了党员服务、责任意识，促进学校党建朝品牌化、融合化方向发展。

参考文献：

[1]班元元，信晓阳.网格化管理在高校寝室管理中的运用[J].青年与社会，2015（21）.

[2]金飞龙，方虹.Excel函数在学生寝室“网格化”自我管理中的应用――以金华职业技术学院为例[J].金华职业技术学院学报，2014（1）.

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近几年来，随着教育越来越注重学生个性化发展，不再是一刀切模式，越来越多的学生选择报考自己兴趣相关的艺术类院校，这就使得艺术院校的人数不断增多，高校艺术生党建工作也就显得尤为重要，然而目前许多高校艺术生党建工作还有一些不完善之处需要解决跟改进。下面就目前大多艺术院校普遍存在的问题根源展开探讨并寻找解决问题的方案。

一、艺术院校学生在党建工作中存在的问题

（一）教师方面

新时代的教育理念下，不仅学生的学习方法需要改变，教师也要从根本上转变教学观念、改进教学方法，因材施教，不断提升自己的教学技能。由于艺术生的思维方式、生活习惯不同、性格迥异，如果不能加以正确引导，必然会出现风气不正的现象。部分教师选择采取消极授课方式，即只教不育，单纯的讲课，复述知识点，课堂乏味必然导致学生注意力下降，纪律涣散，而教师又没能对课堂不良现象及时进行提醒纠正，从而进入恶性循环。教师平时不注重启发引导学生身心健康发展，帮助学生树立积极向上的心态，放任学生自由散漫。大部分教师还没能完全从过去照本宣科的教学模式中转换过来，如今的社会不仅仅需要教师去教学生，更需要教师去育学生，如何让学生在学好知识文化的同时，拥有积极向上的思想是现今老师们需要一直思考衡量的一个问题。

（二）学生方面

艺术生的生源素质参差不齐，大多数学生是在艺术方面拥有天赋或者真心喜爱这个专业想要去了解更多更深关于艺术，从而报考艺术相关院校。但是不得不说也有一小部分是为了躲避升学压力，因为艺术生相较于别的考生来说对文化课分数要求较低，更注重艺术方面的涵养，竞争没有高考激烈，这就让部分文化课成绩不理想又想要逃避高考大军的同学钻了空子，通过短时间突击猛补在艺术方面的学习，从而顺利进入艺术院校，然而他们内心并不是真正喜欢这个专业，所以很难投入热情跟精力去好好学习这门专业，生活一旦变得没有目标，人也就越来越散漫，思想越来越消极。

二、开展艺术院校学生党建工作的主要方法

（一）从思想源头抓党建

首先“什么是党建？”，“学生党建”与我有什么关系？这是一开始就需要向同学们普及的两个基本概念。在现如今这个信息量膨胀的时代，很少有学生会主动去关注党，关注国家战略方案，因此学校要定期组织党课等各种形式的活动，让学生去了解加强党的建设的重要性，培养党性。比起枯燥的党课形式，通过网络，社团活动等形式更容易让学生接受，并且能潜移默化培养学生“知党、爱党、跟党走”的意识。在平时艺术生的学习过程中，教师可以布置跟党有关话题的创作，这样可以激发学生主动去寻找素材，学习党的相关理论知识，达到事半功倍的效果。学生由一开始被动的接受党的教育到主动去学习探索党的相关知识。

（二）制度建党

因为目前大多院校负责党建工作的都是辅导员，前面也说过辅导员本身工作与社会经验也不是很丰富，加上要肩负学生各种琐事，如果盲目发展党员培养工作，必然会造成“僧多粥少”的现象。所以党员的发展流程要合理。不同年级段应开展不同的工作，低年级段主要侧重引导与培养新生的爱党意识；高年级侧重发展与教育，所以通常一个预备党员需要经过一到两年的学习，一年的观察，然后才能成为一个合格的党员。当然不排除部分优秀的学生高中阶段就已经提交了入党申请书，甚至已经上过了党课，只是由于毕业后，档案转接没到位，从而入党培养计划中断，对于这类学生，需要学校在查阅新生档案的时候格外留意，找出这部分入党积极学生，着重有针对性的培养。

（三）组织建党

在信息化的时代，艺术院校党建工作者可以通过网络等途径将党的教育渗透到学生的思想观念里面。除了通过虚拟的互联网世界组织党建工作，党建工作还应该深入到学生的生活当中，让他们在生活中感受到党的建设的重要性，培养其入党的积极性。这就需要细化党建工作者的分工，可以在学生公寓楼设党支部，主要负责开展基本的教育工作，引导并培养学生爱党意识。另外优秀学生党员也可以充分发挥自身积极作用，带动身边人做好党建工作，形成良好的模范效应。

三、总结

国家的发展建设需要源源不断的人才，不管是大学生还是艺术院校学生，都是宝贵的人才资源。新形式下，高校艺术生的党建工作的重要性更加凸显，由于艺术类学校本身建立时间不长，相关制度仍不成熟需要完善，所以做好高校艺术生的党建工作任重而道远，需要每一个党建工作者的共同努力，培养出党的优秀接班人。

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⑦，中华人民共和国教育部高等教育统计数据.

参考文献：

［1］《进一步推动高等教育管理体制改革：高校管理体制改革工作座谈会（1996）文件汇编》.高等教育出版社，1997.

［2］胡建华.高等教育学新论［M］.南京：江苏教育出版社，1995.

［3］陈运超，沈红.浅论多校区高校管理［J］.清华大学教育研究，2001（2）.

［4］陈运超.多校区高校管理面临的基本问题［J］.高等教育研究，2001（6）.

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自改革开放以来，我国国民经济快速发展，民航业也随之不断壮大，同时它的市场结构具有着市场集中度、产品差别化以及市场壁垒等特征，为了使民航业在激烈的航空运输市场上脱颖而出并站稳脚跟，航空业应该认真分析、研究问题所在，借鉴其他行业的成功方法并结合自身的实践经验，将具有系统性、科学性的建设管理理论PDCA引入民航业党建工作中，从而促进民航业党建工作顺利、有序进行，提高工作水平并满足消费者的需求。

一、何为“PDCA”及其运用的必要性

“PDCA”是党建管理体系中的循环管理模式，是国际标准化组织对世界经济发达国家工业化改革以来的质量管理方面的成功总结，是在实践的基础上总结的一套科学的理论管理模式，具有科学性、系统性、可操作性和实用性等特点。以下就“PDCA”循环管理模式作简要论述：

“P”，就是谋划。在党建系统建设过程中，要科学统筹、认真谋划，确保党建工作的目标顺利实现。由于党建工作的目标具有层次性，因此在建设之前应该进行充分调查，将工作的层次性进行分解，并将它们转化成指标，然后在调查的基础上制定可实施性的计划，从而确保党建工作的目标顺利实现。例如，作为交通运输体系的重要组成部分之一的民航业，应该对市场进行充分调查，对职责进行明确分工，让民航真正走向市场，从而加强政府对市场的调控能力。

“D”，就是实施。当党建工作的计划制定完成后，就应该将计划下达到各部门，各部门结合实际实施该计划。在党建工作中，运用“PDCA”循环管理模式最终是为了加强党建工作的三化建设，即标准化、制度化和规范化。因此，在落实计划实施的阶段应该加强党建工作的三化建设。例如，在加强民航业党建工作标准化建设的过程中，民航业应该进对指标、流程和企业文化等方面进行创新，民航业的指标是在市场调查的基础上核实、确认的；民航业的流程繁琐，包括经营机制、航线结构、营销系统等方面；民航业的文化是体现该行业的宗旨和精神。因此在实施计划阶段，民航业应该确保指标、流程及文化等各个环节的标准性。在在加强民航业党建工作规范化过程中，应该规范民航业中各党、团组织的活动记录，民航业的宣传栏、门牌，民航业党建责任制考核办法以及评分标准等，从而确保民航业党建工作的一体化建设。

“C”，就是考核、检查。在计划落实后，各部门应该进行认真考核，并对检查结果做出客观、公正的评价，指出存在的问题并提出建设性的意见，这样有利于科学部署下一阶段的工作。在考核、检查工作结束后，将检查情况进行通报，这不仅有助于基层党建工作的落实，而且有助于基层工作人员认识到自身的问题并对问题做出及时解决。

“A”，就是改进。在考核、检查的基础上，针对检查中发现的问题各个支部通过内部审核、评审等方式征求意见共同找出解决办法以及改进措施，从而落实党建目标。

以上“PDCA”代表的党建工作中的四个环节，它们构成了一个完整的体系，对于加强党建工作具有良好的指导效果。

二、加强党建工作的措施

加强党建工作是一项十分必要的任务，我们应该采取以下

措施：

（一）严密控制各个环节

党建工作是一项环环相扣的体系，PDCA是四个环环相扣的环节，它们使管理模式更加严密，因此，在加强党建工作中应该采取有效措施，有效控制党建工作中的各个环节，确保各个环节以科学化、规范化、标准化进行，并且按照四个步骤依次进行，而不应该跳跃其中的任何一个环节，如果跳跃式进行，就会对下一步计划造成影响，因此，在加强党建工作过程中，应该严密控制各个环节并且按照步骤逐次进行，从而确保党建工作的效果。

细化党建工作

在进行党建工作过程中，应该尽可能地细化工作指标，并且将工作标准以数据的形式呈献给人们，让人们对党建目标有一个明确的认识；同时，细化分解各支部和各职能岗位，这样不仅可以实现全员参与，还可以使目标具有可视性，人们在落实目标过程中更加明确，操作起来也更加便捷。

（三）改进党建工作

党建工作应该不断改进，在创新中求发展。在实施PDCA循环管理模式过程中，首先应该对现在的工作状况进行正确分析和评价，明确需要改进的环节；其次，确定改进目标并寻求改进方法并实施改进方法；再次，验证、评价改进结果。通过这一改进环节使党建工作形式螺旋式上升的局面。同时加强培训，工作人员通过培训，可以了解党建工作精神，提高自身素养，从而更好地坚守于自己的岗位，更好地服务于人民大众。

（四）严格检查、控制全过程

党建工作包括党建目标以及实现该目标的各个组织体系，例如组织结构、程序、过程和资源等等。在发展民航业党建工作过程中，要将民航业的目标和实现该目标的所有过程进行严格检查、控制。在检查、控制过程中，要及时有效地控制飞机的安全性能和机场设施的完善，并从上到下对各层进行控制，确保各个控制都能够落实到位，从而提高工作效率。

三、结语

由于我国民航业的党建工作在程序的规范、量化细化等方面不够完善，所以在一定程度上影响着工作人员的能力和素质。而将PDCA循环管理模式引入民航业党建工作中，不仅有效解决了党建工作中每项工作的随意性和落实较难等问题，使党建工作实现了标准化考核、程序化控制以及量化更加明晰化，从而使党建工作形成了一套严密的管理机制，进而不断提高党建工作的质量。

参考文献：

[1]邹刚，吴伟伟，李明华.新时期高校学生党建工作措施之探索[J].今日科苑，2009（21）.

[2]蒙琳琳.引用PDCA循环提高企业党建工作管理质量的探讨[J].全国商情（经济理论研究），2008（07）.

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作为培养国家未来高素质人才的重要基地，高校在党的群众基本路线中发挥了重大作用。做好学生党建工作，培养一批入党积极分子，发展一批学生党员，对巩固和扩大党在高校中的群众基础起到了无比重要的作用。高校贫困生在高校大学生中已经拥有着高达20%～30%的比例。因此，正确引导该类学生，提升该类学生的思想水平将对提升学生党建工作的效率起到很大的推进作用。

贫困生的现状

贫困生作为一个特殊的弱势群体，拥有着许多不可抗拒的消极因素，同时也拥有着他们独有的积极乐观的因素。

消极因素一：经济压力无法保证他们安心的生活、学习。

造成贫困生经济困难的原因各式各样：1.有些学生来自偏远山区，家里最主要的经济收入就来自于农作物微薄的收入，解决基本的温饱问题都已经很苦难，更何况还要负担高额的学习费用；2.有些学生家里丧失了主要劳动力，或单亲，或依靠爷爷奶奶生活，如何解决巨大的学习费用也成了这一类人一个重要的难题；3.有些学生家庭突发意外事故，比如遭遇自然灾害、家人换上大型疾病等，使得暂时性无法支付学习费用……他们的共同点就是失去了稳定的经济来源，无法维持他们正常的学习、生活费用，导致他们需要分出一大部分的精力来解决此类问题。

消极因素二：精神生活的空虚、匮乏，无法让他们很好的融入新的生活。

大学里的学生来自于各个省份，有的来自发达的大都市，也有的来自贫困小山区，面对绚丽多彩的都市生活、迥异的校园主流文化、激烈的文化碰撞，使得他们需要作出很多新的选择和改变。而脆弱的经济基础，注定他们在改变中会遇到很多不可抗拒的改变。比如手机，作为当今社会交流的重要工具，已经成为了每个大学生不可缺少的重要工具，沉重的经济负担使得他们无法使用流行的手机，也无法和其他学生那样用手机毫无顾忌的进行交流。再比如穿衣打扮，注定他们买不起昂贵的包包及各式的化妆品。巨大的生活差距，不可避免的在他们心理上产生着影响。

积极因素：积极的生活态度，丰富的生活经验使他们的生活更加精彩。

据2012年安徽大学的《大学生兼职现象调查报告》显示，有48%的大学生拥有过兼职经历。而兼职学生中，贫困生则占据了绝大部分。丰富的兼职经历既缓解了他们的经济压力，也为他们以后更好的融入社会，提供了人脉资源及工作经验。他们的积极表现给其他学生如何更好融入社会生活提供了很好的“活教材”。

如何提高积极性的思考

提高他们的积极性，不仅仅要在经济上给予更多的支持，同时也要在精神方面给予他们更多的机会。

经济上，给予更多的支持。

多年来，国家的助学贷款，国家的各类针对贫困生发放的助学金对贫困生的学习起到了很大的保障作用，但毕竟僧多粥少，如何更进一步解决贫困生的经济问题，成了各高校努力的问题。

对于大一新生，我们学校都会让班主任在开学前积极联系学生，及时掌握贫困生的家庭情况，保证其能够顺利入学。对于相对困难的学生发放“爱心大礼包”，包括棉被、军训服、手机、书籍等一系列开学所需用到的物品。开学后，积极联系企业，结合企业的爱心给学生发放企业助学金，解决了他们基本的食宿问题。对于大二、大三老生，给他们发放学校自己的帮困基金、就业帮困基金。还有开展各类临时性补助活动。汶川地震期间，学校给来自于汶川附近等受灾地区的学生提供资金支持。各式的资助，从学生入学到毕业、就业等各个阶段都提供了全方位的帮助。

精神上，发挥他们独有的魅力。

经济基础决定上层建筑，在解决了贫困生的经济问题后，才能让他们在精神生活方面发挥出他们独有的魅力。在举办征文活动时，会通知相关学生重点关注贫困生的论文，对他们的论文进行提炼。一方面，他们的文章能提供更好的案例，另一方面，他们的文章具有更高的可塑性。对他们的重视性，能让他们更好得意识到自己的重要性，更快得融入到大学生生活。此外，举办一些贫困生独有的选举、比赛。我校每年举行一次校自强之星的选举，校自强论文的评比。在该类型的比赛活动中，各式的榜样都脱颖而出，一个个从山村飞出凤凰的事例层出不穷。给学生党建工作提供了很多模范的例子，激励着大量的学生向他们学习。

工作上，积极发挥他们的带头作用。

大学生拥有着大量的业余时间让他们自己来调配。因此，有很大一部分学生都曾经拥有过兼职的梦想，最后苦于各类的原因没有实现。而贫困生作为兼职活动的主要参与者，可以充分发挥他们的作用，带动更多的学生参与到兼职活动中，以此来丰富大学生的业余生活。现在社会上也存在着，学生参加的兼职比较单一，兼职单位则找不到好的学生。学校可以给他们建立专门的部门，建立规范的制度，来让他们拥有更多的平台带动学生去参加兼职。既解决了学生业余活动过于贫乏的问题，又提高了学生在未来工作中的综合竞争力，同时还肯定了贫困生的自我价值。贫困生作为兼职的主力军，更好的发挥他们的作用，一方面可以带动学生更快实现从大学到社会的过渡，另一方面，无形中就树立起自己的良好形象，以此来影响着更多的学生。

总结

以少富带动多富，以贫困生的积极作用带动大部分学生的积极性。在解决贫困生经济问题的根本前提下，丰富贫困生的精神生活，树立贫困生的良好榜样作用，以此来带动影响其他学生，实现学生整体素质的共赢。当学生整体素质得到提升了，我们党建工作的基础就更加扎实，工作也就更加的顺利。

参考文献：

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当前，以党建带动团建是共青团领导工作开展的重要内容，其属于新时代共青团建设的重要内容，是共青团展开思想工作，不断壮大党的队伍的必要步骤。坚持党建带动团建的形式，能够让高校的共青团在先进性建设方面更加适应新形势的发展，让青年在新时期的党建和团建工作中发挥出更大的作用，在党的建设中更好地服务，使党的青年基础更加巩固。基层组织的建设对共青团的生命力和战斗力具有决定性影响。在高校里，共青团的组织体系属于较为完整有效的系统。其基本要素包括了团领导机关和团基层组织，同时还有组织成员与工作阵地。在强调党建带动团建的前提下不断地优化团组织的体系建设，全面地加强团组织体系建设的方方面面的内容，建立科学高效的组织体系，只有这样，才能够充分地发挥出共青团在思想政治的教育方面的优势，更加完善地为青年共青团服务，为党的建设输送更多优秀的人才。

1.2建立起团员教育的长效机制

加强团员队伍的建设，加强团员队伍的管理，充分地发挥好团员队伍的作用，对于高校共青团焕发出新的活力与生机具有重要的促进作用。而要完成一支模范作用强、先进性高的队伍，其核心是加强团员队伍整体素质的提高，关键是发挥出团员模范的带头作用与效果，重点是不断增强团员的团员意识，在此方面，共青团需要向党员先进性教育学习，不断地去探索教育团员的方法和途径，建立起团员教育的长远机制，让团员意识的教育逐步实现制度化、规范化、经常化，进而巩固共青团思想教育的成果。通过长效机制的建立，对团员开展信念教育和理想教育以及思想教育等，以广播站、宣传栏、黑板报、网页、展板和刊物等媒介形式来开展团员意识的教育活动，对其进行全方位、立体化、多角度的宣传，结合各种形式做好动员工作，争取让教育活动能够覆盖到所有团员，使广大青年团员能够更深层地认识到团员意识教育的重要性，明确团员意识教育的目标，更加牢固地确立正确的价值观、人生观和世界观，不断地增强团员的归属感和认同感。提高共青团员在政治意识和组织意识以及模范意识方面的认识水平，从而保证青年团员在思想方面的先进性，不断地巩固与扩大我党在青年群众中的基础。像西南政法大学的“永远跟党走”主题活动，就是一次富有特色的团员教育活动。

1.3加强共青团思想教育网路空间的拓展

随着网络技术的不断发展，其对于我国思想教育工作的作用也逐渐地凸现出来。网络具有信息量丰富的特点，既可以增加思政教育的信息量，也能有效提高思政教育工作的水平，有利于增强思政教育工作的针对性与有效性，也为思政教育工作的开展创造了良好的平台。高校的共青团正好可以利用网络平台，不断加强运用互联网进行共青团的组织建设和运行联络新方式的探索，不断创新思政教育的方式，不断强化网络化思政教育的功能，将思政教育的工作落实，落到细处，让思政教育工作真正地产生效果。高校的共青团应该不断地加强思政教育的网络化建设，让共青团的网络受到广大青年团员欢迎，成为具有鲜明的社会主义特点的宣传阵地和文化阵地。结合青年团员的特点，对主流板块进行精心设计，用健康积极的思想和文化占领网络化的思想阵地。不断地增强网络正面的宣传与影响，方便青年团员在网络上获取先进思想教育的资料。充分应用好微博、博客、QQ和各种社交网络的形式，比如可以通过开设微博与青年交流等。

二、加强共青团在干部队伍部门的建设

建立一支思政教育的强大队伍，是思政教育任务完成的重要保证。高校的共青团需要切实地做好共青团的干部建设，只有这样才能在组织上保证思政教育顺利地进行，从而开创出思政教育的新局面。

2.1不断提升共青团的干部在理论方面的素养与业务方面的水平

不断地加强与改进共青团思政教育的关键是建立一支经得住实践的考验、作风优良、思想先进的思政教育队伍。思政教育队伍进行建设的关键是提高思政教育工作者的素质。思政教育工作者是思政教育工作开展的主要承担者，要想使思政教育任务得以顺利完成，就必须不断地加强教育者自身的素养。共青团的干部在成长中首先应该注意的是，其需要在不断推进共青团事业发展的过程中实现自身的进步。因为高校的共青团面临对象的特殊性，其对于共青团的干部要求更为严格，主要包括政治坚定、学习刻苦、作风扎实和品德高尚等内容。

2.2政策保障方面的措施

国务院专门就大学生的思政教育出台了意见，其要求内容包括思政教育的工作队伍选拔以及培养和管理，思政教育的学科建设与专门人才的培养，思政教育的专职队伍建设中涉及的保障和激励机制建设等内容。国务院出台的这一政策为思政教育的队伍建设提出了重要的建议，指明了前进的方向，其将会保证思政教育在队伍建设方面适应新的形势和情况，不断地保持强大的生命力与坚强的战斗力。