高二生物解题技巧模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇高二生物解题技巧，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

    这学期教学中,"复习"是教学的主战场,复习是教学过程中的一个重要环节,学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧.能够科学,系统,有效的进行复习,那么,我们的学生就可以顺畅的通过会考的考查并会取得优异的成绩.根据自己一年来的教学实践以及前辈教师的悉心指导,针对复习中出现的几个带有普遍性的问题,归纳为以下"六忌"

    忌"重放轻抓" "自由式"复习法又叫"放羊式"复习法.这种复习方法,忽视了教师的指导.如果教师放松了"抓", 过度强调学生的自由复习,往往会使学生把握不住重点,甚至走向复习的误区,进而导致复习效果不佳.正确的复习方法,应该是在教师的指导下,学生有计划,有顺序的复习,适当的时候,给学生留一定的时间自由支配.这在临近会考的最后一个月的复习中,尤其注意学生复习的效率,避免做无谓的无用功!

    忌"重练轻讲" 总复习的目的和任务,在于帮助学生对高二学年所学的知识加以整理和总结,进而巩固和提高.因此,复习中最重要的环节就在于帮助学生进一步掌握一个个知识点,并逐步形成知识的网络和系统,只有把这一基础打牢固,才有可能进一步提高,而仅仅靠做题是难以达到上述目的的.在复习中,有的教师把讲练结合,精讲 精练片面地理解为以练为主,以练代讲,从而忽视了引导学生对教材内容本身的理解和钻研,把复习课当成了练习课.这样复习的结果必然会使一部分学生一旦遇到较为陌生的题目便束手无策.因此,在复习时,一定要把复习课本知识与恰当的练习结合起来,把引导学生理解好课本上的基础知识放在第一位,而不能以练代讲,以练代学.在这次复习中,我设计了会考考查的相关重点内容的专项练习,在全面复习重点内容后,再让学生动手实际操练,从而使学生对这些知识能够牢固地掌握.

    忌"重文轻图" 在现行的高中生物课本中,有大量的插图.这些图像概括性强,生动直观,是对课本内容的高度浓缩和升华,其作用是语言,文字无法代替的.从近几年生物会考的试题来看,图像和图表分析题都占有相当大的比重 .1998年至2002年的会考生物试卷,图像和图表的题目约占70%,而这些图像又直接或间接地来自于课本.这就提醒我们在复习时应重视课本图像的复习.而实际上,在总复习的过程中,师生往往忽视对图像的复习,片面地认为,只要把课本中的基本知识,基本原理记住,就万事大吉了.这样复习的结果,必然是事倍功半,成绩不够理想.针对这种情况,在进行复习时,应强调学生读文对图,看图释文,文图活用,读图解题,使图文充分结合.教师讲解时,应该重视图的作用,以图引文,以图释文,而决不能忽视图的作用.

    忌"重死记硬背,轻能力培养" 很多学生乃至部分教师往往认为生物学的内容大多属于记忆性的,复习时只要下功夫死记硬背就行了.结果在考试中,一旦遇到稍微灵活一点,陌生一点的题目,便感到无从下手.这学期第一次生物月考试题便能说明这一点.分析其原因,并不是学生没有记住知识本身,而是对知识缺乏深刻理解,缺乏灵活运用知识去分析问题,解决问题的能力.有的学生错误的认为,会考仅只是考查基础知识,因此背一背会考考试纲要就可以了.于是在第一次模拟考中就出现学生答案张冠李戴的笑话.至于那种"猜题押题",划分"重点题目"的复习方法,就更偏离了正确的复习方向 .因此,复习时,一方面要求学生需要对教材的知识深刻理解,牢固记忆,更应该培养学生学会运用这些知识分析问题和解决问题的能力;决不能以背代教,轻视对学生能力的培养和训练,应多向学生传授一些复习方法和解题技巧.

篇2

G633.91

前言：有效课堂教学需要任课教师遵循复习课的客观规律，针对学生的现实基础和学习能力制定合理的复习方法，花费较少的时间和物质投入获得最好的复习效果。有效的课堂教学策略具有这样的特征：高效益，课堂教学过程突出学生的主体性，激发学生学习生物知识的积极性；复习效果明显，课堂教学结果和预期目标的匹配程度较高；高效率，在有限的教学时间内取得了较好的教学效果。

一、复习目标与指导思想的确立

以新课程标准和考试大纲为依据，对教材知识进行系统性整理，促使学生对生物基础知识形成深刻的理解，掌握科学的思维方式和解题技巧，对重要考点进行排查性学习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；着重讲解高中生物教材中的重点和难点知识，使学生能够完全理解；按照客观规律整合相关知识，构建生物知识的系统性网络，加深学生对知识的记忆；深入讲解生物知识的各类基本定义、原理，使学生充分理解生理变化的发生过程；教师指导学生进行针对性的习题练习，加强知识间的内部联系，提高学生的综合分析分析能力。

广大教育工作者要仔细探究《高中生物课程标准》中规定的内容，在全新的课程原则的影响下，其重要地位更加凸显。深入分析历年高考生物试题和高考大纲，整合高考试题的考察方向、范畴和试题形式，抓准高考改革的具体方向，遵循复习原则，注重提升学生的思维活跃性，全面提高学生的各方面素质并掌握正确的解题方法。

二、高三生物复习课有效课堂的教学策略分析

1.巩固基础，深化知识间的的内部联系

通过分析近些年高考生物试题可以发现，考察基础知识的题目仍然占据着较高的分值，因此高三生物复习的过程中首先要引导学生对基础知识进行系统性梳理，这不仅是为了适应高考的现实要求，同时也为学生能够灵活运用基础知识解决其他类型问题打好基础。一轮复习主要是整理高一高二学习的知识，高考中的各种题型都是以课本知识为依托进行延伸的，所以教师要指导学生回归教材。在复习基础知识的过程中要进行地毯式排查，即不忽略每一个知识点，严格要求学生，在遇到理解不透彻的知识点或无法解决的问题时及时请教老师或与同学进行讨论，有利于加深记忆。教师在为学生整理知R时不能依旧按照讲授新课时的方法，要突出重点和难点问题，运用全新的讲课顺序指导学生进行复习。在复习课中根据学生掌握知识的现实情况选择与生物知识联系紧密的练习题，指导学生探析相关知识点，在解题过程中使学生形成对知识的深刻性理解，有利于学生分析能力的提高并掌握科学的解题方法。

一轮复习不只是单纯地复习教材中的基础知识，更为关键的是指导学生按照自己的学习习惯和方法在头脑中形成知识网络。教师可以让学生通过图表或知识网络图的方式进行归纳总结、综合分类，以达到加深记忆的目的。在复习完一个板块的知识后，教师让学生对知识进行系统性回顾并根据印象画出知识结构图，发现知识点间的内部关联。

2.注重培养学生的思维迁移能力

在高三生物复习的过程中教师要引导学生对各类图表进行分析，培养学生思维迁移的能力。例如，呼吸作用与光合作用的图表、生态系统的物质循环过程图解等，只有对这些重点图解形成深刻的理解才能在正式的考试中发挥自如，取得满意的成绩。图解图表与教材基础知识间存在着紧密的内在联系，因此教师要培养学生图解与基础之间的转换能力，提高学生思维迁移的能力，培养学生的推论、观察、表述能力，有利于激发学生学习知识的主动性和积极性。但是现实情况中大部分学生对图解的分析能力较为薄弱，思维方式僵化，不能从图解中发掘对解决实际问题有价值的信息，因此在练习环节教师要为学生选择形式多样的习题，使学生养成良好的审题习惯同时提高思维延伸能力，提高教学质量。

3.要求学生自主设计实验步骤

通过观察近几年高考生物试题发现，实验设计类题型仍然占据着较为重要的地位，教师要着重培养学生生物实验的设计能力和探究能力。为学生规定相应的物质和条件，让学生自主设计试验方法和具体步骤，让学生在具备充足实验能力的情况下设计合理的实验方式，最终得出科学的验证性结论。这样的复习方法有利于构建轻松和谐的互动性课堂，学生可以跟随自己的思路按照题意形成合理的解题思路，培养学生的创新性思维。

4.研究教学方法，构建高效性课堂

高三生物复习课的步骤是：学生自主预习―发现问题―小组讨论―教师讲解―巩固训练，要坚持学生为主体、教师主导课堂的思路。教师在制定教学方案时要从以下几个方面进行思考：

教师在备课环节要关注几个关键点：教师自身要对教材内容有全面深入的理解，准确把握重点难点和高考中的易考察点；加强与学生交流，了解学生的基础和学习情况；创新教学方法，重视提高学生的解题能力；提前准备好问题，在课堂中以问题为导向引领学生探究知识。

构建有效课堂教师要处理好教师教学与学生学习间的关系，激发学生学习知识的主动性，使学生树立对于解决生物问题的自信心，产生对生物知识的浓厚兴趣，教给学生科学的复习方式，增强学生对完成教学任务的效率意识。注意观察教学过程中每位学生的参与情况、教学内容的延展性、学生对于知识的整合情况以及教学目标的完成情况，并适时调整教学方法。

教师要注重培养学生良好的学习习惯，具体包括自主预习、理解教材知识点，并在课前回顾知识框架，在课堂中独立完成教师布置的小任务，进而学生可以展开针对性的复习，培养学生自主探究、独立推断的良好习惯。这样在正式的课堂教学中可以缩减对基础性知识的复习时间，学生可以有更多的时间和空间进行能力提升和思维拓展。

结语：课堂教学是提升教学质量的关键，要想达到有效性复习的目标就要紧抓课堂教学。教师是学生学习的指引者，要通过各种方式调动学生的主动性，引导学生从深层次思考问题而不能延续传统的灌输式教学，要把学生已经学过的知识讲出新意来，并总结规律，提高复习效率。

篇3

【中图分类号】G633.7

正文：教师应该在以下几个方面对学生加以指导：

一、 对概念重理解，对规律重应用

1.物理概念一般指物理量，物理模型等，在复习物理概念时要了解所复习到的概念是怎样引入的，它的单位、定义式及计算公式时什么，是矢量还是标量，与之有关和易混的物理概念有哪些，如何区分。同时找出与这些概念密切联系的规律，通过对概念应用进一步掌握概念的内涵和外延。概念的内涵既反映了物理对象某种属性的“质”，又反映了物理对象某种属性的“量”。概念的外延即概念的适用范围，是指概念所反映的具有某一属性的一类现象或事物。根据概念的内涵与外延设问有利于学生对概念本质的理解。

2. 物理规律包括物理定理、定律和法则。对每一个物理规律，要明确它所描述的内容、建立的实验基础、适用范围和成立的条件。更重要的是如何运用这些规律去解决问题。

二、 善于纵横联系，深化、活化知识

复习的目的是巩固、深化已有知识。为此，就要在知识结构上下功夫，只有从不同的角度去归纳、整理所学知识并使其系统化，才能搞清知识的内在联系，形成清晰的知识网络。建立思维导图是最有效的方法。什么是思维导图？英国“大脑基金会”主席Tony Buzan从生理和心理两方面深入研究了人脑记忆和思维的特点，他说：最新的生物学和心理学成果表明，人脑的思维活动不仅是非线性的而且是非常复杂地联系在一起。同时，关键概念也具有联系性和综合性的非线性特点，我们如果能用文字、符号、图画等载体把人脑对于关键概念的这种非线性理解表达出来，这样就会大大提高对于信息的记忆和处理能力。于是他开创了一种全新的记忆方法―“思维导图”，用文字、符号、图画等载体把自己的思想（知识网络）画出来，如同全息照像一样把采集到的重要信息表达出来；它作为一种新的思维模式，结合了全脑的概念，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字，以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体等。

思维导图的优点是：（1）中心或主题能被明确地定义；（2）每个重要想法的关系都被清楚、明白地表达出来，重要想法放在中心，不太重要的则放在边上；（3）关键概念间亲近度和联系使它们被立刻被辨认出来；（4）上述因素必将使回忆和复习变得更有效和快速；（5）这种自然的结构允许方便地添加新的内容，而无需在更改内容时凌乱地挤进或划去；（6）做出来的每一张“思维导图”必须与其他别的图不一样，即它是用来帮助回忆的； （7）使笔记的整理有更多的创作空间，例如：准备评价等等。“思维导图”的无限制性为我们的大脑建立新的联系做了很好的准备。

下图是《运动的描述》一章的思维导图：

三、构建物理模型、明确物理情境

1.物理学所研究的运动，是一种简单的运动形式，物理学的研究方法是通过建立一个个物理模型，使实际复杂多样的物质世界简单化，建立物理模型的过程是一个抽象思维过程，要能抓住事物的本质。高中阶段的物理学习为我们积累了很多物理模型，我们可以将其分类成：①物质结构的模型（如质点、物体的分子结构、理想气体、原子结构、核结构、导体等等）；②作用过程的模型（如：碰撞、能量转化过程、光电效应、核变化等）；③运动模型（匀速直线运动、匀变速直线及曲线运动、平抛运动、圆周运动、简谐振动等等）；④其他模型（电流、电阻、磁流体发电机、电磁流量计、理想变压器等等），也可以说物理中所有的公式、定律、定理都是对一个个不同的模型的描述，我们解题所列的等式，就是将物理模型与具体物理情景相结合的产物。有了系统的物理知识就有了足够的物理模型，解题时所谓建立模型，就是根据从题目中提炼出的有效信息，调出大脑中储存的与之相关的物理模型。

2.运用物理模型解题的步骤

⑴收集题干信息，确定研究对象和研究过程，弄清物理现象和物理事实。⑵处理各物理信息的相互关系。⑶寻找与已有信息（某种知识、方法、模型）的相似、相近或联系，通过类比联想或抽象概括，或逻辑推理，或原型启发，建立起新的物理模型，将新情景问题“难题”转化为常规试题。⑷选择能适合题给信息的物理方法和物理规律求解，力求简洁。

加强物理模型构建方法的研究，不仅对教师的教学方法的有效性还是对学生解题能力的提高都有很大帮助，不论应对现有的高考还是应对新课程改革都是有效的。

四、 根据高考说明，重视阅读课本

高考物理说明是命题的依据，近几年全国高考物理题力求做到不超纲。因此，研究、领会“说明”的精神实质很有必要。经常对照高考说明，把握每一章节的“下限”和“上限”，是提高高考复习效率的重要途径。一些同学认为复习阶段不需要看课本，只要看看复习参考书，坐坐题目就可以了，这是不对的。教材对每一个概念、规律的来龙去脉都阐述得非常精辟透彻，我们要认真阅读课本，并在阅读课本时注意反复推敲，不仅容易把握知识的整体结构，还能弄清很多我们在以前学习过程中不甚理解的问题。要做到四看：看课本内容；看书上例题；看有关习题；看课本上的实验（包括演示实验）。值得一提的是不能忽视非重点内容。

篇4

教材是学生学习内容的载体，教室是教师实施教学、学生进行学习的主要场地，而课堂是教学的主阵地，所以我们要充分而巧妙地利用教材、教室，创新性的设计课堂。

1. 挖掘教材，创设情境。由于高考复习时间紧、内容多，讲义多，再加上都是学过的知识以及高考升学的压力，使高三的课堂一般比较紧张、沉闷，一节课教师讲的多，学生缺少思考的时间，教学过程中缺乏方法的指导和能力的培养，往往是讲义和辅导书代替教材，造成课堂效率底下。我认为要想提高高三教学的复习效率，教师不仅要根据考试说明和考纲的要求考虑怎么讲知识点，怎样讲知识点，充分、合理地利用教材，更要运用自己的特长和优势，在已有的教学经验基础上探究适合高三的教学方法，有所创新，进而提高复习效率。如我经常利用“对话教学”、“探究教学”、“小组合作学习”、“学生自己上台演讲”、“学生抽签答题”、“鸡尾宴晚会”等教学形式、教学方式，并根据教学内容创设不同教学情景开展教学，让学生积极主动地参与到教学中，体验到学习的乐趣，从而增加学习兴趣，发挥学生主体能动性，从而提高复习效率。

2. 巧妙布置教室。我们学校每个教室都有前后两块大黑板、八个小黑板和前面两块白板。充分利用这些资源，将知识化整为零，我通常采用的方法是：（1）将教材中重点和难点的知识找出来，根据每个学生的特点让他们课后抄在小黑板和白板上，或者抄写典型题目或高考题并定期更换。（2）在教室拉根绳子，将一些生物报纸挂在绳子上。（3）教室墙上定几个大夹子，将一些拓宽知识面的数据夹在上面。（4）将一些好的学习方法、解题技巧、国内外新研究成果复印张贴在教室，供学生浏览，以此来营造学习生物的氛围。这样学生可以在茶余饭后、在课间看一看、瞧一瞧，以此创设学习环境，既学到知识又不疲劳，还可以相互讨论，很轻松地掌握知识。

二、建立新型师生关系

教学中最重要的人力资源是教师与学生这一对矛盾，他们是主导和主体的关系，协调好一对矛盾，创设和谐的师生关系，将会使高三复习教学事半功倍。

1. 教师角色转换。教师不仅仅是知识的传授者，解惑者，教学的主导者，更是学生学习的组织者、倡导者与合作者。因此教师必须要有深厚的知识底蕴和“授渔之技”，因此教师要注重学习教育教学理论，每年自己至少订阅三本全国性生物专业期刊，除用于提高自己的专业理论并用于实践之外，更多的是利用这些所学知识和技巧为学生服务。

2. 充分利用学生。每个学生都是鲜活的个体，他们来自不同的家庭，具有不同的成长历程和生活经历，例如学生一般都有生病的经历，观察过动植物生长，一些学生领略过自然保护区、国家森林公园的风光，还有一些学生有饲养动物或植物的经历，这些都丰富了我们的教学资源，如果在教学中巧妙地将学生经历与教学内容加以结合，甚至让学生用所学的知识来分析或解释亲身经历的事情，挖掘学生的潜力，充分调动学生的学习积极性，增加学习兴趣，可以充分利用学生资源，最大程度地发挥每个学生的特长和优势，各尽其才，才尽其用。

3. 创设和谐的师生关系。作为一名老师很容易，让学校、同行夸你是好教师不容易，让学生夸你是好老师更不易，而让每一届学生都夸你是好老师是难上加难。要想搞好师生关系就必须要创设民主和谐的师生关系，让学生信任你、尊重你和钦佩你。所以在我接任的每届、每个高三的班级我都会告诉学生：“你们是天使，我是为天使修补翅膀的人，为的是让你们飞得更高更远。老师从来不看重成绩，也不以成绩衡量一个同学的好坏，在我眼里大家都一样，哪怕你就是高一、高二没学生物，现在从零开始都来得及。”二十年来我坚持“微笑对待每个学生”，与他们进行心与心的交流，给他们信心、给他们自信、给他们真诚的帮助，建立真正和谐、民主、平等的师生关系。实践证明如果让学生觉得你尊重他们、关心他们的学习，更关心他们的生活与思想，让他们真正体会到你是他们的朋友，是最关键、是最重要也是最不容易的。所以，我经常与一些学习暂时落后的学生和一些不遵守纪律的学生谈话，在尊重他们的前提下谈学习，谈理想，谈我亲身经历的事情和前面带过的学生情况，让他们感觉到你是真正关心他们，是可以信赖的朋友，甚至有的学生说：“老师对我们太好了，我们都不好意思不好好学习了。”大家想想看我们还用愁学生的成绩吗？还用愁复习的效率吗？还愁学生不喜欢你这老师吗？

三、创新设计作业与测试题

在作业与测试题的编制、讲解和试卷处理中都要寻找一套适合自己学生的方式。

1. 作业与测试题编制。一般来说作业与测试题应该由教师编制，而我也会尝试一下让学生出题。在一章复习完后，以平时的学习小组为单位，要求学生利用手中的资料每人出一道相关练习题，经小组讨论筛选后将本组最好的题目拿出参与全班交流，最后由每个小组的组长在一起整合为一份完整的练习题，进行测试，学生参与的积极性很高，而且也觉得很新奇，这样由于出题的需要他们会翻阅课本、数据，查找题目并自己先做，进一步巩固了所学的知识，将枯燥的复习变得很有乐趣，提高了复习效率。到了高三由于经常考试，学生对考试已经麻木，没有感觉，我偶然也会通过改变考试形式来调剂一下学生的感觉。具体做法是由我先出一份试卷，发给学生，告诉他们若干天后考这份试卷，并要求他们分组讨论答案。几天后，我将试卷结构稍作变动，试题变式后再考这份卷。结果是全班同学成绩均有所提高，优差学生差距缩小，如此做法对学生，特别对落后的学生是极大的鼓励，可以让他们体验到成功的喜悦，同时，也给好学生在无形中施加一定的压力，促使他们更加认真学习。也许有人有异议，认为这样的考试有什么意义，但我认为，学生的学习过程是个动态过程，是由不会到会的渐进过程，无论采用哪种学习形式、考试方式，只要学生由不会到真正会就是一大进步，就是达到了学习的目的，实现了教学的目标。

2. 试卷讲评。高三考试比较频繁，每次考试后无论学生考试成绩如何，我要求学生必须正确对待考试成绩，认真分析试卷，不能仅仅看个分数的多少，因为一次考试分数并不一定代表学生真实水平，但能反映这一阶段的学习情况，从中知道哪些知识点没有掌握需要补救，哪些已经掌握了，所以先让学生在讲评之前找出做错的题目所涉及到的知识点，然后再开始讲评。对于答对率较高的题，没有必要进行集体讲评，以免引起学生思维混乱，使本来简单的问题复杂化。讲评时我常采用自我纠正法。一般做法是先让学生独自打开书本寻找答题的依据进行自我纠正，然后对疑惑的问题进行学习小组讨论学习，相互讲解，相互取长补短，接着让学生分析和讲解自纠题目的解题思路，最后教师针对全班的疑惑进行讲解、点拨和规律方法的归纳，这样可以激励学生进行广泛、多方位的独立思考，从而挖掘思维特点和掌握规律，总结出符合认知规律的解题方案。

3. 试卷处理。每次试卷讲评后，我要求学生重新审视试卷，找出错误的原因，如哪些题是知识点模糊造成的、哪些题是粗心造成的、哪些题是审题不清造成的、哪些题是知识点根本不会造成的，之后找出本该答对的题目，并将这些题目的分数加在试卷分数后，我只记录这个总分，同时要求学生将新的分数作为下一阶段学习的目标，实践下来，大部分同学能达到这预期目标，足以可见此法的有效性。

试卷讲评完一段时间后，由课代表将每位同学的试卷收上来，装入个人试题库，全班共享，由我收藏，供学生借阅、交流，以使差的学生也能借到好学生的试卷，而好学生能从另一角度看差学生的试卷，全班共同提高。

篇5

今天我讲话的题目是: 凝神聚力苦战百日 厚积薄发超越梦想

? 冰雪消融，化作千顷碧波；春花烂漫，装点美丽校园；书声朗朗，点燃激情梦想。在这春风又起的季节，我们隆重举行信阳市二高XX届高三决战高考百日冲刺誓师大会。这是圆青想的动员令，是洋溢人生志气的进军号。同学们，前不久我们举行了18岁的成人礼，我们懂得了有品格地生活就是要懂得珍惜，学会感恩，有面对苦难的意志和勇气；有品格地生活就是有勇于承担责任的气魄。同学们，奋力拼搏，考上名校重点，就是感恩，就是责任，就是勇气和气魄。再过99天，你们就要走上没有硝烟的战场，将接受成人之后的第一次人生挑战——XX年六月的高考。

高考，是决定人生道路何去何从的分水岭，更是展现我们信阳市二高学子实力与魅力的大舞台。高考，是对你们掌握知识的检验，更是对你们心理、意志的考验。我们必须赢得这场关乎命运的光荣的战斗！

围绕本次大会的主题：凝神聚力苦战百日 厚积薄发超越梦想，我讲以下三个方面内容：

第一：希望同学们树立必胜的信心，确定高考的奋斗目标，努力拼搏

XX年河南省共有72.4万考生参加了高考，本科录取28.8万人，录取率达44.07%，创历史新高。但是不是说，大学好上了不需要努力呢？绝对不是，毕竟全省本科录取率只是44.07%，况且三本占了近一半。全省本科一批录取率仅为7.6%，这个数字提醒我们，上一本，上好大学真的不是一般付出就可以做到的。今年我们的目标是“让每位同学上大学，让更多的同学上一本，上名校”。我希望同学们要坚定自己的高考目标，坚定自已名校、一本的信仰，并把自己目标写下来、刻在脑海里，时时提醒自己，鞭策自己。用实际行动去迎接每一次挑战，实现你们美好的人生梦想。

同学们，大学梦，是人生梦的起点，没有经历过大学的人生是有缺憾的，大学是真正塑造我们思维、人格的重要时期，大学是人生的丰收季，谁错过了，谁就失去了未来光彩和人生的资本。我们要抢占人生的制高点，创造无怨无悔的人生！而高三是人生征途中的重要一站，竭尽全力冲击梦想是你们人生必修的第一课；为了这次高考，我们准备了整整XX年，我们18年生命历程中的XX年都灌注其中，不容易啊！“忆往昔，峥嵘岁月稠”，看今朝，百日冲刺了！现在离XX年以来期盼的决胜时刻仅剩下99天了，百日冲刺闯雄关，百步穿杨我当先。无须扬鞭自奋蹄，不用催促定尽力。同学们，现在是到了我们亮剑展现雄风的时刻了。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，没有百日冲刺的高三，是了无生机的高三、是暗淡乏味的高三。这100天，是激情燃烧的100天，是破釜沉舟的100天，是全神贯注的100天，是顽强拼搏的100天，是拼他个日出日落的100天，是学他个天昏地暗的100天，是更是梦想成真、创造奇迹的100天。学校领导、高三老师、家长们将和同学们一起，共同度过你们人生中这段最难忘最蕴含价值的99天。

第二：实现高考大目标，我们具备多方面的优势

第一个优势 学校领导重视，全力支持；家长关心，高度关注

学校对本届高三十分重视，始终把高三工作当作学校工作的重中之重，在教师配备、财力投入、各项管理上全力向高三倾斜，支持高三工作，比如：（需补充），有学校作强有力的后盾，为我们营造优秀的备考环境，我们更应该狠下一条心，杀出一条路，创造自己的辉煌。

到了高三，我们的家长给了我们更多的关心关注。有的家长说，我每个月多给孩子二三百元生活费改善伙食；有的家长说，进入高三以来，每周三周日我都给孩子送送饭，加强了沟通交流；还有的家长说这学期就不出去打工了，就在家给孩子搞好后勤；还有点家长每周给孩子写一封鼓励的信。相信高三同学们寒假在家时已感受到来自父母亲戚朋友的空前关注，有这么多的关心和支持，我们更应该勤奋刻苦，冲刺高考，以不负众望！

第二个优势 我们有一支团结协作，能战能胜教师队伍

这三年陪伴同学们的，是我们二高的一支有实力的教师队伍。本届高三的老师是挑选出来的，又经过高一、高二年级一轮轮的竞争升上来的，从高三下来的老师也是优中选优、强中选强才留下来的。教师群体整体素质高，敬业精神强。业务精干，勤奋钻研。他们团结协作，积极奉献。他们中有与同学们朝夕相处、风雨同舟的班主任；有兢兢业业、早起晚归上好每一节课、精心设计每一份习题的科任老师；有把握年级工作方向、全面设计高考冲刺方针的学校领导。这些，是我们实现XX年高考目标取得突破性成绩的有力保证。 目前，高三年级教学秩序井然，学习氛围浓厚，各班备考情绪高涨，这种良好的局面，是学校、家庭和全体高三师生共同努力的结果。

第三个优势 有一群肯学、善学，深受老师赞赏的学生群体

我们这一届高三学生是一群有理想、朝气蓬勃的学生，是一群肯学、乐学、善学的学生，更是一群敢于拼搏，敢为人先，不负众望、能创造新辉煌的学生。你们的努力，你们的成绩，奠定了我们在提出高考目标时的充足底气。本届高三文理共有2376名学生，进入高三以来，不管是九校联考还是全市统考，我们的应届理科一本过线都超过520人，文科一考过线都超过100人，文理一本人数都在600人以上，这在我校历史上是前所未有的，这是我们全体高三同学拼搏的结果，是我们付出后应有的回报。

同学们，有了以上的优势，我们完全有信心实现我们的高考目标。今天是XX年2月27日，我们召开全体高三师生的高考百日冲刺誓师大会，其目的就是希望同学们从今天起更要以傲视群雄的信心，不畏艰难的毅力投入到学习中去,去超越梦想，书写你们人生的新篇章。同时也希望我们全体高三教师“明确目标，求真务实，团结奋进，永争第一”，不折不扣地按照学校、年级的部署，承载重托，扎实教学，实现我们的预定目标。

第三个方面：对同学们在最后冲刺阶段中提出几点建议

第一点建议：静心、沉潜，方能超越

临大事，静气为先，同学们，在高考的最后冲刺阶段，一定要静心专注、深度沉潜，摒弃杂念，耐住寂寞，全力以赴，不留退路，一切为了高考，一切服务于高考。踏实的要像老黄牛，冲起来要像小老虎。一定要牢记“静心”“沉潜”“认真 ” ， 这会帮助同学们获得高考的成功，以至今后事业的成功。

第二点建议：积极的心态方能获胜

小米手机的主题有句话很好：始终相信美好的事情即将发生。美好的事物源自美好的想象，对于未来，一定要满怀信心与喜悦。要想高考获胜，积极的心态很重要，而积极的心态来自对高考的清醒认识。正确地对待每一次考试的成败，用一颗平常心来对待成绩和名次，把平时的考试看成一种机会，一次挑战，一次历练，一次查漏，一次补缺；有人说，高考七分靠水平，三分靠心理素质。心理素质就是非智力因素，就是情商，谁的心理素质好，谁就把自己的水平发挥得淋漓尽致，谁就能笑傲群雄。

第三点建议：处理好计划与落实的关系

离高考还有99天，同学们要制订一个合理的切实可行的复习计划，但这个计划是在学校老师复习安排下的细化和调整，毕竟老师有着多年的教学和辅导经验，他们既能将知识有计划有步骤系统地传授给学生，又能详细地讲解解题技巧，所以同学们的复习计划一定要与老师的复习安排配套进行，切忌单打独斗、孤军奋战、闭门造车、固步自封、夜郎自大，要求自己在后期训练时落实好解题速度、解题正确率、解题规范、答题技巧等。制定的计划要不折不扣地的落实，计划是50%，落实才是100%。马上行动，绝不拖延，养成高效的习惯。

第四点建议：处理好学习与锻炼、休息的关系

同学们，这最后的100天很辛苦，面对一场又一场的考试，情绪会经历一次又一次的波动，心灵要经受一次又一次的洗礼，所以一定要注意劳逸结合，合理饮食，加强锻炼，按时就寝，调整好自己的生物钟，保证有旺盛的精力和清醒的头脑，保证复习的效率。希望同学们能奋发而有目标的进取；勤奋而有效率的学习； 紧张而有秩序的生活；精彩而隽（juan）永的收尾。

老师们、同学们，决战的号角已经吹响，加速前进的命令已经发出，时间紧，任务重，我们都应清醒地意识到：选择高三就意味着选择吃苦、甘于寂寞；但不管过程怎样艰苦，经历过了，就是一种人生的淬(cui)炼，一种别样的幸福。没有浴火的重生，哪来凤凰的涅槃？不经过痛苦的蜕变，何来破茧的美丽？既然我们已经奔跑在冲刺线上，惟有永不言败，永不放弃，义无反顾，勇往直前，方可到达胜利的终点，佩上冠军的鲜花，登上最高的领奖台。

篇6

在高三化学总复习期间,教师应对照化学学科《考试说明》的内容和课本的重点知识,正确处理好《教学大纲》和《考试说明》(即考纲)与课本之间的关系。《教学大纲》和《考试说明》是中学化学教学的基本依据,也是高考化学命题的基本依据。现行课本是依据大纲编写出来的教科书。因此,引导学生搞清“纲”与“本”的关系,对搞好高三总复习尤为重要。高考总复习要重视课本,但又不应依赖于课本。在总复习中教师要引导学生深入分析,研究《教学大纲》和考纲,对照近三年的高考试题和课本上的重点知识,找出知识点和考点,把课本知识进行适当的深化和提高。教师应抓重点、抓规律,抓知识的归纳小结,抓知识点和考点的联系,不让学生死记硬背。教师还应结合《教学大纲》和《考试说明》的内容,合理分散教材的难点,强化知识的重点,对知识点的处理应源于教材,高于教材。教师要明确考试的目的、能力要求和考查内容,力求抓住五点:①知识点;②考试点;③能力点;④德育点(爱国主义、科学史);⑤实际点(联系工农业生产、国防科技、环保知识的实际)。近几年高考化学的命题思路是“守纲不守本”,即知识守纲、守本、不超出课本的范围,而能力不守本,可以大大超越课本。因此,教师不要随意拓宽知识范围。

二、立足教材,采取有效措施,解决本学科复习中存在的主要问题。

高考化学内容可大体归结成以下六块。学生在复习时应按“块”复习训练,适当选些题做,特别对当时做错或不会做的题,认真分析一下,查漏补缺,会有很好的效果。

1.基本概念“块”。

这一块包括物质组成和分类线、性质变化线、化学用语线、分散系统线、化学量线等五条知识线(或小系统)。

2.基础理论“块”。

这块包括结构理论(原子结构、分子(即化学键)理论、晶体结构理论)和元素周期律、周期表线、电解质溶液(含氧化―还原理论)线、化学反应速度和化学平衡理论线。理论块是化学的灵魂。

3.元素及其化合物知识“块”。

这一块是化学的基石,可划分为金属线和非金属线,统一在周期系中。

4.有机物“块”。

这一块的核心是烃及其衍生物线,重点是结构和化学性质,而结构又是官能团和与官能团直接相关的化学键。

5.计算“块”。

这一块纵贯化学各部分,学生要掌握基本类型、解题规律和解题技巧。

6.基本实验“块”。

这一块充分体现了化学学科的特点。它含仪器、基本操作、制备、鉴别(定)、提纯、定量实验、试剂存放、事故处理等。

教材是化学总复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的。学生在复习时应以教材为主体,使化学知识系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,不断完善和深化中学化学知识。

三、经常联想,善于总结,使教材知识网络化。

经过高一高二阶段化学的学习,有些学生觉得个别知识点已学会。其实,高考考场得分,学会仅是一方面,还应总结归纳、经常联想,找出同类题解法的规律,才能更有把握不失分。也就是说,化学学习重在掌握规律。有人说:“化学难学,要记的东西太多了。”这话不全对。实际上,学好化学的关键在于怎样记。例如对无机化学来说,学生在学习元素及其化合物这部分内容时,可以以“元素单质氧化物(氢化物)存在”为线索;学习具体的单质、化合物时既可以“结构性质用途制法”为思路,又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习,同时结合元素周期律,将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。

有机化学的规律性更强,“乙烯辐射一大片,醇醛酸酯一条线”,熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化;理解了同分异构体,就会感觉到有机物的种类繁多实在是微不足道。学生通过多种途径、循环往复地联想,不仅可以加深对所学知识的记忆,而且有助于思维发散能力的培养。实践证明,只有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构,就犹如没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自功能。所以学生在高三复习阶段的重要任务就是要在教师的指导下,把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理,将散、乱的知识串成线、结成网,纳入自己的知识结构之中,从而形成一个系统完整的知识体系。

四、讲究方法,归纳技巧,把握重点,消除盲点,勇于号脉高考。

1.多选做中等难度的题。

学生应以考纲为基本框架,以课本为“血液”,以教师的讲解和点拨为“营养”,对课本知识进行扫描式清点,多选做一些中等难度的题,尤其要提高选择题的正确率。

2.复习先考虑主干重点知识。

复习到最后阶段,学生在全面系统地掌握课本知识的基础上,应该做到重点突出,尽可能与高考试题接轨。猜题、押题是不可行的,但分析重点、琢磨重点、强化重点、变通重点却是完全必要的。学生一定要避免盲目地追赶时髦、花较多时间去找热点材料和热点题目的做法。

特别提醒的是,学生除了要留心变化的内容外,更要关注不变的内容,不变的内容才是基础,应该将其列为复习的重点。对于考试内容的覆盖面,学生首先要考虑主干知识、重点知识,然后考虑其它。

3.关注常考的热点知识。

在一轮复习时,学生要全面浏览教材章节,熟悉教材内容,在二轮复习时学生要按专题构建复习体系,形成“考纲、考点、教材、知识点”的网络。

近三年高考常考的热点知识如下:(1)阿伏伽德罗常数;(2)氧化还原;(3)离子反应、离子方程式;(4)溶液、离子浓度及其转变;(5)元素在周期表的位置、原子结构和性质、核外电子的排布和电子式;(6)化学键、晶体类型及性质特点;(7)元素及其化合物的重要性质;(8)化学反应速率、化学平衡;(9)盐类水解、离子浓度关系(大小的比较);(10)离子共存;(11)溶液的pH值及计算;(12)阴阳离子的鉴定、鉴别;(13)原电池、电解池;(14)有机化学思想、官能团的确定、同分异构体、同系物;(15)四大反应;(16)有机聚合体和单体的相互转化及计算;(17)实验仪器的洗涤、实验装置、基本操作;(18)混合物的计算;(19)化学史、环境保护、能源材料;(20)新信息、新情景题的模仿思想。

篇7

2、李泽是一个勤奋好学的同学，每一天都像减震的露水一样，不曾悲伤，不曾沮丧；始终积极乐观面对生活，开朗的生活、认真勤奋的学习，在这学期获得学习之星，学习标兵等荣誉称号。虽然成绩有些起伏，但她坚信，只要勤奋学习，相信自己，学习一定会取得进步。在日常生活中，能积极帮助同学，团结同学、热爱集体、热爱劳动、活泼开朗是一个品学兼优的好学生。即使面对困难，也不放弃自己的梦想，相信只要不退缩与回避，生命的掌声终会为自己响起。高中，会在他拼搏、学习、成长中，成就她用生命深爱着的大学梦想，永不放弃。寄语：心中有理想，早晚能飞翔。

3、该生能遵守学校纪律，尊敬老师，能和同学友好相处，积极参加班级的各项活动，做好科代表工作，有强烈的自尊心和上进心，学习较以前主动积极，但有时未能持之以恒，望能勇敢面对困难，树立信心，积极投入到学习中，特别是较薄弱的科目。同时树立自信、乐观的人生观。

4、孙兆坤同学本学期参加了许多团体活动，如红歌比赛，远足活动，集体劳作等，团结同学，吃苦耐劳，勤奋好学，也能主动向老师和同学请教问题，上课时精力更集中了按时完成老师布置的作业，学习成绩也有所提高，身体素质也有所提高，不迟到不早退，按照老师的要求去做，也参加了社区实践，帮助老人打理生活琐事，也帮助清洁工人打扫小区，懂得了许多人生哲理，但还存在做题不认真，粗心马虎，基础知识不够扎实，不能够正确对待错题，还是不够大度，与同学发生的小矛盾就记在心里，不能严格要求自己，相信你会努力改正，做最好的自己。寄语：眼光放长远，努力定成功。

5、该生能尊敬师长，团结同学，自觉遵守学校的各项规章制度，积极参加班级各项，学习较为刻苦认真，能积极思考，但要注意学习方法，提高效率，方能向更高的目标迈进。希望今后能不断充实和完善自己，发挥出全部潜能，争取在学习上跃上一个新台阶。

6、该生能遵守学校纪律，尊敬老师，能和同学友好相处，有强烈的自尊心和上进心，学习较主动积极，但有时未能持之以恒，望能勇敢面对困难，树立信心，积极投入到学习中，特别是较薄弱的科目。同时树立自信、乐观的人生观。

7、该生能遵守学校各项规章制度，团结同学，关心集体，积极参加班级的各项活动，有较为乐观的人生态度，有上进心和较强自尊心，学习较自觉、认真。希望以后在发扬优点的同时，也要克服自身的不足，争取成为一个德智体全面发展的学生。

8、梦慧同学是一个通情达理，活泼率直的女生。班里组织活动积极主动参加，平时也热爱文艺创作，有很强的创作天赋，在班里，乐于帮助同学，与同学关系融洽，是班里的宣传委员，多次成功的完成学校班级的宣传任务。学习过程中肯吃苦，善总结，虚心请教。积极配合老师，遵守纪律。希望能时刻谨记学习的目的，不以物喜，不以己悲。以积极向上乐观的心态对待学习，对待生活。无论是悲观的还是温暖的一切都好过去的、现在的、未来的、一切都好，你要记得一切都好。面对高三，奋战高考，相信自己，努力吧。寄语：要做就做最好的自己。

9、吕昌星是个有集体荣誉感的学生，肯为班级着想，为班级做一些力所能及的事，互帮互助，团结同学，坦诚待人，坦诚做事，积极生活。只是学习成绩很差的学生，付出了一定的努力，但成绩也一直上不去，在众多老师眼里，尽管从成绩上可能也算是一名很差很差的学生了，但生活上需要你自己树立自己的良好形象。幸亏现在已经认识到问题的重要性了，开始努力学习文化课，并报了特长培训班，让老师感到你是个有上进心的学生，以前是对知识不重视，我相信你会在不懈的努力下能成为老师眼中的优秀学生。寄语：只有自己可以改变自己。

10、该生能遵守学校纪律，积极参加班级的各项文体活动，学习较为刻苦认真，能积极思考，有较强的自觉性和计划性。希望今后能不断充实和完善自己，发挥出全部潜能，争取在学习上跃上一个新台阶。

11、该生能自觉遵守学校的各项规章制度，团结同学，有上进心，做好科代表工作，有较强的接受能力，学习刻苦，能从严要求自己。希望今后继续从严要求自己，在发扬优点的同时，也要克服自身的不足，争取成为一个德智体全面发展的学生。

12、该生基本能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，学习较刻苦、认真，但有时处理问题自以为是，一意孤行，希望以后在发扬优点的同时，也要克服自身的不足，特别是较薄弱的科目，争取成为一个德智体全面发展的学生。

13、该生性格文静，能尊敬师长，团结同学。能遵纪守法，自觉遵守学校的各项规章制度，学习较为刻苦认真，能积极思考，但要注意学习方法，提高效率，方能向更高的目标迈进。希望今后能不断充实和完善自己，发挥出全部潜能，争取在学习上跃上一个新台阶。

14、李海峰同学性格有点内向，少言寡语，喜欢独来独往，对时间观念很重视，是看时间过日子的人，善于较朋友虽然与性格有点不合。在学习上一直想努力突破自己，可是自己的毅力还不够没有持久的观点，从外表看是一个成熟的男孩，可自己内心却永远属于一个孩子的心。在学习之上一直没有很好突破但自己有信心做好现实的自己，决不让将来的自己后悔，还有一点思想总是在很遥远的地方老想将来自己怎样。几乎不会去认识现在的自己，现在的你要想想考上大学只有通过自己的努力去拼搏，尽自己只能来让将来不后悔，要有信心考一个理想的大学，对将来的自己说你现在做的一切都不后悔。寄语：吾志所向，所向披靡。

15、该生能遵守学校各项规章制度，性情温和沉静，但不缺乏个性，待人诚恳，与同学相处融洽，有乐观的人生态度，办事稳重，学习自觉、认真，有很强的上进心和较强的接受能力。希望树立更远大的目标，继续在知识的海洋翱翔。该生有积极的人生观和良好的行为习惯，乐于助人，关心同学，与同学的关系很融洽，能认真负责地完成老师布置的任务，做好科代表工作，有强烈的进取心和拼搏精神，学习态度端正，学习刻苦、努力。但仍需注意方法，及时复习，注意避免偏科现象，方能取得更好的成绩、更大的进步。

16、该生性格文静，待人友好和善，能尊重老师，团结同学，有较为积极的人生态度，学习较自觉、认真，上进心和自尊心较强，也有明确的学习目标。希望今后继续从严要求自己，发挥自己的聪明才智，扬起风帆，争取更大的进步。

17、王东海同学性格有些内向腼腆，但内心却很热情，为人和善诚恳，与同学相处的很不错，有一颗善良的心从不忍心伤害小动物，更不忍心伤害别人的心。有时会无意伤害别人的心，会自责很久后悔自己的所作所为。要注意学业为重，不要在情感方面走弯路。学习方面缺乏持之以恒的精神和毅力，内心不够坚定，总是给自己制定学习目标，可总是坚持不了几天，在学习纪律方面从不交头接耳影响学习环境。学校组织的各种活动都能积极参加。寄语：青春的季节充实自己最好的方式就是集中精力求学。

18、该生性格随和，热爱学习，有乐观的人生态度，办事稳重，学习自觉、认真、刻苦，有上进心和较强的接受能力，工作上，能认真负责地完成老师布置的任务，是老师的得力助手，在班里能起好带头作用，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。望以后能扬起风帆，继续在知识的海洋翱翔，当一名出色的舵手。

19、曹红祥同学作为学生，从不迟到不旷课，上课能积极思考老师的问题，虽然有时控制不住会开小差，但大部分时间会好好听课，非常热爱集体，为人热情容易接触，待人友好积极帮助别人，别人有难处会伸援助之手，尽力而为。班内活动也会积极参加为班级争光，做贡献。从呱呱坠地到现在成熟的我，不知不觉已经经历了17个春夏秋冬。在这十七个春夏秋冬的岁月中，养成了很多很多的习惯，其中有很多的好习惯，自然也少不了坏的习惯。不太喜欢与别人主动交流，沟通。不习惯与别人主动打招呼，导致和以前同学感情不太融洽。寄语：知不足而后进，后劲更足。

20、该生能遵守学校的各项规章制度。尊敬老师，团结同学。积极参加班级的文体活动，有强烈的进取心和拼搏精神，学习态度端正，学习刻苦、努力。但仍需注意方法，加强基础知识学习，发挥出全部潜能，争取在学习上跃上一个新台阶。

21、葛元顺同学在本学期遵守纪律，积极进取，总的来说还是不错的，本学期暴露了一些问题，但为时不晚，一定能努力改正，要以此为起点勇攀高峰。时光如梭，转眼之间又过了一个学期，即将迈入高三，回想先前，这个学期我感觉自己努力。学到了以前没有学到的知识，不再虚度时光，这学期学习一直很紧张，各科成绩有的还算理想，有的很弱，英语学起来很吃力，还得继续努力，数理化三科总是有些很困难的问题困扰。必须努力学好做题方法，掌握解题技巧，提高能力。寄语：用你的乐观心态，赢得未来。

22、该生能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，工作上能较认真负责，学习自觉主动、刻苦、认真，希望以后在发扬优点的同时，也要克服自身的不足，争取成为一个德智体全面发展的学生。

23、该生能自觉遵守学校的各项规章制度，团结同学，有上进心，有较强的接受能力、较强的自觉性和计划性，学习刻苦，能从严要求自己。希望今后继续从严要求自己，在发扬优点的同时，也要克服自身的不足，争取成为一个德智体全面发展的学生。

24、时光荏苒，转眼高二已经结束。齐聪聪同学在本学期积极面对生活保持乐观态度，遵守日常行为规范，努力学习，和同学互相帮助，团结从学，在生活中互相帮助。共同进步。时光离弦之箭，三年转瞬即逝，你会努力学习，做最棒的自己，在高二期间团结同学，爱好集体，有积极的荣誉意识，积极参加学校组织的各项活动，在学习上积极攻克难以攻克的难关，积极询问老师和同学，在学习上取得了些许进步，在以后的日子回去的更大的进步。在以后的日子要静下心来，多思考有疑难问题多问，积极参加学校组织的各项活动，遵守日常行为规范。寄语：坚信付出努力一定会充实生活。

25、段元晶同学经过这段时间的勤奋努力，在自我剖析方面做的较好，品学兼优，格外用功，人际挺好。同学关系挺融洽的，真诚对待别人，在生活上，从不偷懒，不耽误值日，在学习上虽然成绩不优秀，但永远保持着一颗勇敢向上的心敢于承认自己的不足与错误，敢于请教。在考试中感觉成绩不够稳定，有时进步有时退步了，很纠结。虽然不是很优秀，但学校老师也许看到了你的努力，多次获得了挑战之星称号，还曾获得级部勤奋之星，并颁布证书，一切都属于过去，相信你美好的未来，就在你奋力的拼搏中，加油！寄语：勤奋催生的花朵，格外美丽！

26、该生自觉、认真、刻苦，是一个能让老师和家长放心的孩子。有上进心，有较强的接受能力。工作上，能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用。学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，扬起风帆，勇往直前。

27、该生能遵守学校纪律，积极参加班级的各项文体活动，学习较为刻苦认真，能积极思考，有较强的自觉性和计划性。希望今后能不断充实和完善自己，发挥出全部潜能，坚持已取得的成绩，注意克服缺点，争取更大的进步。

28、王珣同学在本学期的在校生活遵纪守法，品学兼优，积极参加学校组织的各项活动。在班中团结同学，未与他人发生任何矛盾冲突。在校与舍友关系融洽，与舍友共同努力使宿舍获得文明宿舍称号。本学期成绩较稳定但仍有很大潜力，物理、化学、生物成绩依然稳定优秀，英语也有些提升，但数学因过于马虎成绩略有波动。这学期的学习勤奋虽然少有提升，但还是不是很足，仍然需要更加努力。这学期参加了生物奥林匹克复赛。在本学期中被评为过勤奋之星、学习标兵、三好学生。在本学期初获得了市三好学生的荣誉。寄语：百尺竿头，更进一步。

29、陈宇亨同学在本学期能主动去学习，一般早晨到班时间比较早，比别人多学半小时，还有饭空时间，做到了对事件的珍惜和把握。也变得更有毅力，不怕苦不怕累虚心向别人请教，不骄傲，摒弃一切外界干扰，更重要的是做到了相信自己，相信还能更上一层楼。加油！尽管刚开始时，成绩有点退步，后来制定了个复习计划，期中考试取得了一定进步，感觉效果不错，初步计划一直复习到高三开学之前，相信到了高三后成绩还能提升。本学期被评为进步之星。寄语：心无旁骛才是提升自我的开始。

30、张洁同学在忙碌中度过了高二，马上就成为高三毕业生，看得出你心里忐忑着，虽然在高二的学习中，总体来说在进步，但还是不够勤奋，小动作比较多，对学习的认识还不是很到位，以后高三的生活里要努力克服这一坏习惯。在学习中，总会有坎坷，但和同学们相互扶持走了过来，与同学关系还算融洽。不过对学习还是不够积极，问题疑问不能积极去问，导致落下了很多问题，无从下手，以后会积极提问，把不懂的问题问明白，争取更高层次的进步，要相信自己，加油。寄语：每一点进步凝聚的的都是奋斗的汗水。

31、刘璐同学 这个学期，心态调整的很好，成绩也比上一学期好转了许多，而且，物理进步明显，做题也不再纠结，轻松了许多，在现在的班里，你拥有了更大的斗志，时刻都不放弃，能脚踏实地，快乐完美度过高二的愿望，要注意对平时琐事的处理，做到刻苦学习，全部时间用来学习，适当学会让自己更放松，好习惯就上课认真听，下课有同学朋友开心的玩一会这样意义更大，能和同学们每次团结一致，努力想办成一件事的样子，也让人记忆犹新，我们一直相信着，团结的班级就是无敌的。四三一一就是特别的棒。相信你会努力让自己不输给一切，不断进取，起航。寄语：用沉稳赢得进步，靠勤奋编织理想。

32、王燕杰同学性格内向，不善言谈，是和别人交流的一个难题，但不是不能改变，与别人交流无非是问别人问题，虽然偶然与别人开开玩笑但这也是缓冲压力。虽然没有明显的长处，但你对自己一直以来勤奋学习的态度是值得肯定的，基础差，所以要付出更多的努力，要靠文化课成绩和选择一门专业课，报书法这不仅是为了考试还可以提高自身修养，写一手好字也不错。要尽量让自己的性格变得外向一点，只有善于与别人交流才能在竞争中立足。寄语：改变自己从交流开始。

33、该生举止文明有礼，做事有主张。能自觉遵守学校的各项规章制度。尊敬师长，团结同学。能积极主动地帮助老师做好班务工作，认真负责地完成老师布置的任务，是老师的好助手。学习刻苦、认真，希望今后能不断充实和完善自己，发挥出全部潜能，争取在学习上跃上一个新台阶。

34、该生自觉、认真、刻苦，是一个能让老师和家长放心的孩子，有上进心，有较强的接受能力；工作上，能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用；学习刻苦，能从严要求自己。希望今后能扬起风帆，继续在知识的海洋翱翔，当一名出色的舵手。

35、刘壮同学在本学期学习没有偷懒，积极参加各项活动，不会因为小事而发脾气，其中本学期被评为进步之星，虽然仅一次，但是相信他会在下一次的升级考试中继续向前，争取再进步。本学期遵守纪律，自我要求提高，晚休午休不说话，上课不睡觉。物理在本学期中开始进步，虽然基础不好但是你的努力有目共睹，学习争取进步争取在考试中考入前25名，常规方面积极遵守学校制度，不违反纪律，积极服从班集体指挥，坚持维护班内荣誉。学习方面积极学习，虽然成绩不好但是我不会停下争优的步伐，面对高三相信你会更加努力。寄语：行动证明一切！

36、刘艺同学是一个很有潜力的同学。在这半年中收获了满满的友谊、学习经验。在平时学习中，有时会浮漂学习不够扎实，在连续几次考试失利后，已经深刻认识到自己的缺点现在正在加强勤奋当中。对于班里的活动，尽可能地积极参加。深深爱4311这个团结的集体。尽管自己并不突出，并不优秀，但一直尽自己所能为自己深爱的班级做出贡献。因为始终相信人生最重的三年中，不挥洒汗水，怎能对得起自己的未来，高二的努力为高三奠定坚实的基础，高三奋力一搏，只为以后拥有一个好的未来，不让自己后悔，人生有两手路要走，一手是必须走的路，一手是想走的路，只要把自己必须走的路走好，才能去实现自己想走的那条路，而现在在努力中。寄语：梦想照耀未来。

37、该生性情温和，举止文明有礼，能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用；能从严要求自己，学习刻苦、认真，希望能勇敢面对困难，树立信心，积极投入到学习中，同时树立自信、乐观的人生观。

38、该生基本能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，关心集体，积极参加各项活动，学习较刻苦、认真。希望以后在发扬优点的同时，也要克服自身的不足，争取成为一个德智体全面发展的学生。

39、该生能自觉遵守学校的各项规章制度。尊敬师长，团结同学，能认真负责地完成老师布置的任务，做好科代表的工作，是老师的好助手，学习刻苦、努力，有较强的接受能力。要记住，胜不骄，败不馁，发挥自己的优势，扬起风帆，勇往直前。该生能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，积极参加班级的文体活动，能较负责的完成好各项工作，学习上有较强的自觉性和计划性，有强烈的自尊心和上进心，希望今后能不断充实和完善自己，发挥出全部潜能，争取在学习上跃上一个新台阶。

40、韩星是一个热爱班级，团结友爱，热爱同学，积极进取，热爱学习的一名高中生，他有一个朴素的名字，但他会努力让他的名字发光发亮，努力学习，不只是为了父母和老师的期望，更是为了自己有一个奋力拼搏，积极向上的青春年华。平时是一个爱笑爱闹爱玩的高中生，但没有忘记来这所学校的任务，一定不辱使命，冲刺高考会完成一个完美的跨越，让自己人生完美转折。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。有付出一定会有回报，come on!向上吧上年。这就是他，为了一个目标，努力奋斗，尽力拼搏，都不会让青春留下遗憾的少年。寄语：是星星总会发光的。

41、吕振杰同学整体表现可圈可点，正处于积极向上的心态的情绪。并没有因为成绩不好而对自己失去信心，对未来失去希望，在平时和同学的相处中，虽然没能给别人做出太多贡献，提供帮助，但与同学相处的还算和谐没有产生矛盾，在平时，生活节奏加快了，比以往更加懂得了时间的宝贵，合理利用时间，迟到不再时常出现了，刚开始自习课上有时说话，后来对自己严格要求已经做出改变。上课不受他人影响，或不再和他人说话了，处理日常问题时。学会先深思熟虑，之后再做出自己的行为，不再做事再欠缺思考。寄语：要学会管理自己，生活才能给你应得的回报。

42、徐西栋同学是一个十分上进的学生，本学期获得了获得了新的感悟，也发现了许多值得反思之处，这些都使我得到了颇多益处，相信这些感悟将对你以后的学习有很大帮助。在这一学期里，经历了许多挫折与成功，也得到了一些奖项，如学习标兵等，但经历的挫折更加宝贵，他使你更清楚自己的不足。虽然也有过失落与悲伤，但这都成为意志的磨练石。本学期更加明白了学习的重要性，知道了勤奋是成功的唯一捷径。相信你将不断努力，为成功而拼搏。寄语：怀揣梦想的奋斗最值得尊敬。