积极分子申报材料模板(10篇)

导言：作为写作爱好者，不可错过为您精心挑选的10篇积极分子申报材料，它们将为您的写作提供全新的视角，我们衷心期待您的阅读，并希望这些内容能为您提供灵感和参考。

篇1

**，男，现年24岁，于20xx年毕业于西宁电力学校，同年10月底分配至海东供电局变电运行工区操作队从电运行工作。在此期间，在站长和班长的指导及全站人员的帮助下，他认真学习变电运行技术的理论知识，并很快熟悉和掌握对一次、二次设备的现场实际操作，运行设备的异常、事故的判断和处理，以及作为一名变电运行值班人员应知应会的一些基本常识、常规和各种规章规程，为干好运行工作打下了扎实的基础。该同志在平时对待工作勤勤恳恳、兢兢业业。作为一名团员，他时时刻刻以一名团员的标准严格要求自己，对于团支部的工作他一向都是持积极认真的态度，对各项工作积极配合，积极参加团委组织的各项活动，并对团支部工作提出了许多较好的建议和意见，使团支部工作更加顺利的开展。

操作队所辖新平变、汤官营变从20xx年年底就已经开始着手安装微机五防装置，从准备、安装、调试至现今的正式投入试用阶段整整经历了半年时间，在这前前后后他忙碌着、奔跑着，配合队领导、厂家使整个安装工作进行得很顺利，如今他已熟练掌握了整套微机五防装置的工作原理、调试方法，甚至掌握了编写操作票专家系统。他结合最新的倒闸操作规定及新平变、汤官营变实际设备的倒闸操作顺序，编写了操作票专家系统，使微机五防装置真正具有了切合实际的“五防”功能。在此期间他还挤出时间配合班站长编写操作对所辖四个站的现场运行规程补充规定，并利用自己所学的知识站上的电量计算、报表管理及财务管理等多项平时与站上息息相关的工作实现了微机化管理，并制作了操作队自己的网页，这一切给站上的工作带来了极大的方便，同时提高了站工作的效率。他不知加了多少班，牺牲了多少个休息日，他从没叫过苦，喊过累，听不到半句怨言，克服种种困难，为操作队默默奉献着。他所付出的心血和汗水终于换来了局、工区及队上的一致好评，曾被海东局评为“优秀团员”、“工会积极分子”荣誉称号。

篇2

电力系统优秀共青团员申报材料

__，男，现年24岁，于毕业于__电力学校，同年10月底分配至__供电局变电运行工区操作队从电运行工作。在此期间，在站长和班长的指导及全站人员的帮助下，他认真学习变电运行技术的理论知识，并很快熟悉和掌握对一次、二次设备的现场实际操作，运行设备的异常、事故的判断和处理，以及作为一名变电运行值班人员应知应会的一些基本常识、常规和各种规章规程，为干好运行工作打下了扎实的基础。该同志在平时对待工作勤勤恳恳、兢兢业业。作为一名团员，他时时刻刻以一名团员的标准严格要求自己，对于团支部的工作他一向都是持积极认真的态度，对各项工作积极配合，积极参加团委组织的各项活动，并对团支部工作提出了许多较好( ）的建议和意见，使团支部工作更加顺利的开展。

操作队所辖新平变、汤官营变从年底就已经开始着手安装微机五防装置，从准备、安装、调试至现今的正式投入试用阶段整整经历了半年时间，在这前前后后他忙碌着、奔跑着，配合队领导、厂家使整个安装工作进行得很顺利，如今他已熟练掌握了整套微机五防装置的工作原理、调试方法，甚至掌握了编写操作票专家系统。他结合最新的倒闸操作规定及新平变、汤官营变实际设备的倒闸操作顺序，编写了操作票专家系统，使微机五防装置真正具有了切合实际的“五防”功能。在此期间他还挤出时间配合班站长编写操作对所辖四个站的现场运行规程补充规定，并利用自己所学的知识站上的电量计算、报表管理及财务管理等多项平时与站上息息相关的工作实现了微机化管理，并制作了操作队自己的网页，这一切给站上的工作带来了极大的方便，同时提高了站工作的效率。他不知加了多少班，牺牲了多少个休息日，他从没叫过苦，喊过累，听不到半句怨言，克服种种困难，为操作队默默奉献着。他所付出的心血和汗水终于换来了局、工区及队上的一致好评，曾被海东局评为“优秀团员”、“工会积极分子”荣誉称号。

然而，渴求上进的他在成绩和荣誉面前没有沾沾自喜，而是时刻提醒自己要不断的充实自己，以更高的标准要求自己。他知道，只有把工作做得更好，才能取得更好的成绩，顺应飞速发展的时代潮流。为了提高自身的素质，达到我局在新形势下对员工的要求，他还参加了自考大专，微机培训，利用业余时间的努力来不断充实自己，提高自己，现已取得了良好的成绩。

他深知自己的担子任重而道远，以后的路还很远，要学习的知识还很多很多，事在人为，相信在以后的工作中他会有更好的表现，为运行事业做出应有贡献。

篇3

按照往届组织惯例，本届小组成员全部是各个学院的党总支（直属党支部）副书记。在本学院中都是具有学生工作能力和经验的同学，是各学院的干部带头人。但作为社区党建核心小组的成员，我们的角色发生了变化，因此，成立之出，我们就明确了自身必须担负起以下几项职责：

（1）、努力开辟社区这个研究生党员教育第二阵地，探索如何发挥社区党建在研究生思想政治教育中的核心作用

（2）、在社区中开展党员教育及发展工作，创新地开展研究生社区党建工作，在社区研究生党建小组的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设方面都取得了新的进展

（3）、充当好社区与校研工党委之间合作与沟通的桥梁，将社区党建与学院党建工作协调一致，相互促进，相互补充

（4）、团结和协调社区楼管会等组织，将党建工作与社区建设融为一体，做到学以致用，理论与实践相结合。

在过去的一年中，延长社区研究生党建核心小组在总结前一届党建核心小组工作经验的基础上，把工作重点放在如何“围绕中心搞党建，搞好党建促中心”议题上。

今年，社区的中心工作就是“争创特色寝室，营造和谐社区”。如何在这场全社区积极开展的活动中，发挥出党员和支部的核心力量，是党建核心小组的主要任务。为此我们开展了以下具体工作。

1．加强理论思想学习和宣传，将党员的思想认识统一起来，步伐一致，打好舆论宣传和思想统一第一仗。

xx年11月初，党建核心小组讨论通过的《关于“树立党员新形象，创建特色新寝室”的通知》及《告全体党员书》及时。明确提出了 “三个带头，一个带领”的具体要求和“一个党员，一个特色寝室”的基本目标。“三个带头，一个带领”就是要求党员同学带头学习学校，社区关于开展特色寝室的文件精神，带头配合社区的统一部署，带头发挥党员骨干力量，带领本寝室同学一起积极参与特色寝室的申报工作。

12月，各党支部开展以“在创建特色寝室中党支部如何发挥作用”的主题生活会，各支部会议的开展情况以书面的形式进行了上报。迅速在各支部掀起了围绕中心工作的广泛讨论，引起了从党员到普通同学的高度注意，用一位同学的话说“想不知道这件事情，都难”。

各支部都从思想上认识到“树立党员新形象，创建特色新寝室”中心工作的重要性，每位党员都明确了自身必须担负起的带头和示范责任。因此，到此时为止，我们打响了思想统一的第一仗。

2. 实事求是，因地制宜，根据各学院的具体情况制定详细的工作计划，集中力量开展工作。

为了将工作落到实处。党建核心小组于10年1月，专门召开了东西部社区06、07级研究生党支部书记参加的专题工作会议，在会上，进一步明确了工作目标。确立了创建工作时间表，并提出了两项补充考核项：

一是：将是否积极参与特色寝室的创建纳入对党员的考核当中来，在“七一表彰”或推荐“优秀党员”、时，就在创建过程中该党员的表现作为重点考核项。二是，将能否积极带头组织开展与特色寝室创建工作相关的支部工作纳入到对党支部的考核当中，作为推荐“优秀基层党支部”、“优秀党务工作者”的重要依据。如此一来，激发和调动了党员和支部的积极性。

同时，在细节上，明确了特色寝室创建的条件，规范了申报材料的撰写方式，强调了申报截至时间等等。

在创建过程中，4月中旬，我们又召开了“树立党员新形象，创建特色新寝室”党员干部工作交流会，邀请各方面表现突出的支部和寝室做交流，及时对工作中出现的各种问题，明确提出了整改方案。

整个创建工作在党员和党支部的组织下，有条不紊的进行，各党员也充分起到了催化剂的作用，很多有党员寝室已经不满足于只申请一个特色寝室，而是积极撰写申报材料参加多个评选。

3.及时总结经验，为今后的工作更好的开展打下良好基础。

为此，我们总结了以下几条经验：

篇4

今年竞赛范围限在日用工业品的革新和发明。凡对日用工业品的功能、形状、构造或组合，提出革新或发明，经试制符合实用新型要求并可投入生产的，均可参加。

符合科学原理的革新或发明设想，思路巧妙，因条件所限个人未能试制，但有具体设计方案和图纸（示意图），提出较完整的实施办法，可供企业采用的，也可参加。

凡参加竞赛的发明项目或设计方案，都必须是1982年的成果。

日用工业品包括以下主要行业：

1.钟表、自行车、缝纫机；

2. 五金、家电、玩具；

3. 皮革、制鞋；

4. 服装、帽；

5. 家具；

6. 工艺美术；

7. 文体、制镜；

8. 塑料、洗涤剂、合成脂肪酸；

9. 陶瓷、玻璃、搪瓷、三笔；

10. 日用化学、油墨、火柴、电池；

11. 食品（包括烟、糖、酒）；

12. 造纸；

13. 香料；

14. 电光源；

15. 感光胶片；

16. 制盐；

17. 轻工机械。

二、参加对象及办法

全国各条战线的青年，个人或集体均可参加。中学生除外，因他们可参加全国中小学青少年发明创造赛。

这次竞赛范围是日用工业品的革新和发明，特别欢迎轻工业系统的青年踊跃参加。

参加者应按《中国青年》上印制的青年小发明竞赛申请表填写，连同详细说明书〔包括发明目的、发明思路、工作原理、使用效果、参考资料的目录及内容提要、图纸（示意图），如已试制或被采用，请注明试制和采用单位〕，寄北京三里屯《中国青年》杂志社，并请在信封上贴上《中国青年》上的“青年小发明竞赛”小三角。

三、时间

从1982年1月起至12月31日止（以邮戳为准）。

四、评选

评选标准：新颖、实用、经济。

新颖，应是国内还没有的，借鉴国外资料必须有所创新。实用，要给人民生活带来便利，或给工厂企业带来经济效益。

经济，能节省人力、物力、能源，使产品物美价廉。

评选办法：群众推荐与专家评定相结合。先由初评小组推选出优秀小发明，在《中国青年》上陆续刊登听取群众意见，最后经评选委员会评定。

五、奖励

按照小发明项目的技术水平高低，经济效益大小，实用性能的效果等评定一等奖、二等奖、三等奖。

获得一、二、三等奖的优秀发明者，授予“青年小发明家”称号，并分别给予物质奖励。

对组织和指导青年小发明竞赛活动成绩显著的单位和团委，也给予表彰。

虽未评上，但确有独到之处的小发明，赠送纪念品。

六、评选委员会

评选委员会由有关专家和举办单位的领导同志以及群众中在这方面有研究的积极分子组成。具体名单将在《中国青年》上公布。评选委员会下设竞赛办公室和若干初评选小组。

七、其他

篇5

通过竞争上岗，产生了新的领导班子，深化人事体制改革，积极调整领导班子内部分工和内部组织结构，以双向选择、竞争上岗的方式实现了人员的定岗定位和选拔新的中层干部，推出了《晨会制度》，提高办事效率；

2.加强组织领导，完善管理制度，推进管理工作规范化

通过机构改革，建立奖惩机制、制约机制、保障机制。对原有的《例会制度》、《学习制度》、《廉政建设制度》、《财务管理制度》、《年度考核考评制度》、《考勤管理制度》、《车辆管理制度》等进行了完善，修改了《质量手册》和《程序文件》，实行部门目标责任管理，根据州局统一安排完成《湖北省事业单位机构改革内部岗位设置方案》编制上报；

3.强化绩效考核，完善廉政监督机制，促进管理工作透明化

建立了绩效考核体系，以绩效考核推进各项制度、规定的落实。成立了绩效考核小组，制定了《绩效工资分配方案》和《绩效考核细则》；进一步增强纪律监督有效性，制定了《恩施州质检所党风廉政建设及纪检监察工作实施方案》、《首问负责制》，编制了《客户满意度调查表》，建立纪检监督月报表制度，使纪检监督机制进一步完善。

二、强化质检工作，提高服务水平，提升年度目标，确保质检工作完善化

1.强化服务意识，延伸服务范围，促进业务增长

长期以来我所充分利用人才优势、技术优势，强化服务意识，延伸服务环节。以“服务经济、奉献社会、成就事业”为立所之本。从2007年起，我们实施“政府大客户”概念，将各级政府、各行政执法机关、职能部门等纳入服务范畴，2008年，通过开展打造“三心”质检机构，服务质量和服务水平显著提高，2014年突破困境，狠抓业务管理，实行业务大厅节假日值班制度，实现“全天候”业务受理。连续三年实现业务增长。

2.狠抓年度定检，实现逐年突破，提升年度目标。（关键是这一部分不知道如何精简）

在年度定检任务方面，2007年应完成定检任务869批次,载止11月12日已完成抽样537批次,有停产证明的215批次,定检计划完成率达到86.5%。2008年对831批次产品进行定期监督检查配合州局食品科对79家食品生产企业进行了现场核查，完成发证检验125批次。受理各类检验业务4581批次，首次接受省专项监督抽查任务，完成211批次；州定期监督检验620批次，委托检验（测试）3750批次，其中生产许可证发证检验125批次，“两路”及重点工程检验业务达1846批次。实现业务收入490万元，比去年同期增长36%。2014年完成495家企业853批次定检计划任务（其中191批次停产），至12月7日，已完成400家企业662批次，计划完成率100%。其中食品定检计划全年应该完成309家企业504批次（其中89批次停产）,已完成260家企业415批次，计划完成率100%。圆满完成省级专项监督抽查任务370批次，涉及宜昌、神龙架、仙桃、随州、襄樊、十堰8个区域31个县市，行程3万多公里，根据州局安排，派出190人次对95家食品生产企业进行了现场核查，完成发证检验152批次；全年已完成食品生产企业带*号项目出厂委托检验357批次；派出11人次对9家工业企业进行了生产许可证现场核查。州级专项监督检查。完成淀粉产品专项检查5批次；配合打击违法添加非食用物质和滥用食品添加剂专项整治行动，完成食品添加剂检验215批次。财务工作方面强化预算管理，到11月底，实现收入较去年同期增长8.2%,全年消化债务91万元，能力建设投入51.5万元。

在“三聚氰胺奶粉事件”期间，我所加强领导、统一组织，加班加点，完成相关检验任务19批次，两次接受省局安排的全省专项监督抽查任务，均以最快的时间、最高的效率、最准确的结果完成，并已顺利通过了三季度省专项监督抽查工作质量检查，获得了省局上下的一致好评。

三、加大资金投入，改善质检设施，加强人才培养，确保质检工作专业化

1.以硬件建设为基础，构建现代化的信息服务平台

重点抓基础设施建设，其中包括州质量计量检测中心大楼建设、州产品质量监督检验所门户网站建设、“青之”检验管理系统的专业版升级。通过积极向上级争取项目、本所自筹资金等方式，07年增加检测设备18台套，增加新检测项目38项，其中离子色谱仪的购进属省内同级质检机构首例，09年，先后投入170多万元添置了进口原子吸收仪、气相色谱仪等各种先进仪器设备，新开辟了建筑外窗、石材、人造板、农机具、茶叶掺假（白糖）试验等检验检测能力。

2007年5月正式开通本所门户网站，有效搭建了质检工作信息平台，完成了“青之”检验管理系统由标准版到专业版的软件升级，建立了“服务平台、技术服务、在线申请、电子报告查询”等板块，为企业及社会各界提供了最便捷的业务沟通渠道。在全省质检机构率先实现电子报告查询，为那生产企业提供了检验报告网上免费查询服务。

2.以人才培养为核心，打造高素质的质检队伍

为了提高质检队伍的整体素质，我所坚持学习制度，经常组织全体职工进行了政治、业务学习，重点学习了《产品质量监督抽查实施规范》、《食品安全法》、《农产品安全法》等一系列质检专业知识和法律，培训电脑知识及青之软件操作、政务礼仪等政治业务知识；对新进人员上岗及原有换岗人员进行了岗前培训。通过走出去，请进来的方式加强业务学习，2014年，承办省首届“统一”杯食品检验工职业技能大赛（荆州赛区），并选派3名选手赴省参加决赛。我所通过培训增加国家级实验室资质认定评审员1人、食品生产许可证审查员4人、内审员2人；职称水平整体提高。

3.以技术检验能力建设为重点，提升质检的资质水准

为了进一步提升质检技术水平，2006年12月农副产品质量监督检验中心筹建成立，2007年，对中心806项产品、171个参数资质的初次认定以及本所279项产品、225个参数资质的扩项认定获得正式授权。2014年8月，通过了“双认”资质复评审和扩项评审，具备1573项产品1299个参数的法定检验检测资质，新增产品308项参数883个，分别增加19.8%和68%。

根据现有硬件设施及人员情况，组织开展了国家级能力验证、省级能力验证活动、所内组织密码自查、实验室比对等活动，其中参加国家认监委组织的乳制品中三聚氰胺检测能力验证一次通过，并获得国家认监委颁发的《能力验证合格实验室证书》，填补了我州食品质量安全检测项目中的一项空白。

四、提高服务质量、拓展业务范围，发挥技术优势，实现服务优质化

1．服务地方经济，加大对企业的扶持力度

在扩大服务范围的同时，积极加强对企业的扶持力度，将服务经济落到实处。在我州食品生产企业申办食品生产许可证的过程中，从厂房布局、设备安装、工艺要求、标准的制定、实验室的建立、检验人员培训、申报材料的准备等进行一条龙服务。为申证企业进行了技术指导。帮助食品有限公司科学设计工艺流程，为企业节约资金25万元。帮扶咸丰县帮健辣子鸡有限责任公司获得食品生产许可证后，成功进驻州城超市。对我州获证水泥生产企业15家把住产品质量关。

2.积极拓宽业务范畴，积极开展委托验货服务。

与沪蓉西高速公路建设指挥部建立了良好的合作关系；对州烟草、州国税局等单位部分政府采购物资开展验货业务；川气东送、水布垭送电线路等重点工程，委托本所进行材料检验的工程项目部已达68个；与工商部门以多种方式展开协作，与湖南省龙山县工商局建立了友好合作关系；与畜牧部门开展合作，配合畜牧部门对全州饲料生产、经营企业加强监管等等。

五、加强外联工作，配合相关部门，创新服务方式，实现质检工作全面化

作为州级质检技术机构，本着诚信、双赢的原则，积极探索与县市局职责分明、利益共享的合作模式，与全州工商系统、湖南龙山工商局建立了友好的业务合作关系，还经常与重庆黔江、彭水质量技术监督局紧密配合，为他们提供技术服务。2008年工商委托业务比上年增长了48.2%。与工商、卫生、畜牧等部门通力合作，取得了良好的效益。承担食品生产加工小作坊的抽样工作，食品生产加工小作坊开业核准及年审的委托送检，生产许可证年审带*号项目委托检验的把关。

六、创建文明单位，树立部门形象，提升思想层次，实现人员素养进步化

1.创文明单位，提升干部职工的精神素养

篇6

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）05-0049-03

2007年教育部、财政部决定实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”），2012 年再次《“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”建设项目的通知》[1]，同期广东省教育厅也了《关于实施广东省高等学校教学质量与教学改革工程的意见》，这对于促进教学基础建设、落实教学工作中心地位、提高教育教学质量具有重要的意义，但随着高等教育发展的新形势，质量工程在实施的过程中依然存在诸多问题[2-3]。针对当前质量工程实施过程中存在的问题，本文从基于提高教学主体主观能动性角度入手，提出解决的办法。

一、本科教学质量工程实施的困境

从“十一五”以来，从国家到省市甚至各高校均实施了质量工程，毋庸置疑，质量工程的有力实施对加强教学建设、提升育人水平发挥了至关重要的作用，对扩招产生的诸多负面影响产生了良好的稀释和对冲作用。但不可否认的是，质量工程实施过程中还是存在诸多问题，甚至个别问题比较严重。

（一）思想认识存在偏差

实施质量工程的重点和核心任务应当是关注质量和内涵，以提高教学水平和育人质量为着眼点和落脚点，但现实中却存在重申报、轻建设，重流程、轻管理，重形式、轻实效，重要钱、轻花钱，重个人、轻集体等五种现象，质量工程建设本应“以点带面”，实际情况是“以点代面”，缺乏顶层设计和整体思考，把质量工程建设等同于立项项目建设，而不是以质量工程建设为抓手，深化教育教学改革，固优补弱，凸显特色。当前不少高校实施质量工程的实然价值取向与其应然的价值取向不匹配，把质量工程搞成了面子工程、形象工程、虚假工程，偏离了实施质量工程应全面推进教育教学改革、提高本科教育教学质量的本质。

（二）项目建设实效不强

质量工程立项时，项目负责人高度重视申报书的填写，花大力气美化申请书，以此打动评审专家，专家评审时由于了解项目的渠道有限，因此，申报书谁写得漂亮，谁的前期基础扎实，团队成员结构合理，项目预期成果丰硕，谁获得立项的可能性就大。由于项目数多，管理难度大，多数学校对项目的管理主要停留在中期检查和结题验收，过程管理弱化，中期检查乃至结题验收也主要是形式大于实际，以走过场较多，最终造成质量工程建设立项时隆重热闹，中期检查和结题验收冷清收场，不少项目实际完成质量不高，实际效益与预期成果相差很大。

（三）教学主体缺少积极性

作为教学主体的院系、教师和学生三个层面在质量工程建设过程中主体性没有得到充分体现，主动性、积极性和创造力没有得到激发和调动起来。学院作为旁观者，完全依靠学校职能部门管理各级质量工程项目，没有作为主人翁参与进来，更没有作为关键责任主体进行管理。作为教师，质量工程尤其是国家级和省级项目覆盖面不宽，受益面较窄，多数教师再怎么努力都难以获得立项，认为都是少数教学积极分子或院系负责人的事情，与己无关，部分教师甚至都不知道“质量工程”。再者，当前很多高校还难以有效落实教学工作中心地位，加之教学工作没有科研那么实惠，在职称评聘中权重较轻，教师关注度也不高。对学生而言，质量工程中与他们直接相关的项目极少，他们不是直接受益者，要视项目建设成效，他们才能从中受惠，因此，他们也难以直接参与，其主动性也难以得到有效激发。

二、本科教学质量工程管理体系的构建策略

作为教学的三个主体，只有院系、教师和学生三方面的能动性得到有效激发，形成合力，才会使得质量工程实现其实施的实然价值，提高高等教育教学水平和育人质量。为此，华南师范大学出台了《关于进一步加强本科教学质量与教学改革工程的意见》。

（一）做好顶层设计，夯实校级项目基础

构建国家―省―校三级质量工程项目体系，以国家级项目为龙头，以省级项目为骨干，以校级项目为基石，明确校级项目在整个体系中的作用，狠抓校级项目的建设内涵，省级项目须在校级项目的基础上产生，国家级项目须在省级项目的基础上遴选，根据国家级和省级质量工程建设类别，结合学校的优势和劣势，合理布局校级项目，明确重点，巩固优势，凸显特色，同时又要填补空白，扶弱助新，点面结合，以点带面，实现本科教学工作水平全面提升，全面夯实教学建设基础。

（二）抓住重点，激发教学主体的积极性与创造力

紧紧抓住教学工作的三个主体，以如何激发其工作活力和创造力作为工作的着眼点。

1.针对院系，扩大其办学自。首先，扩大院系在质量工程建设中的自，下放校级质量工程建设类别和项目数的立项权，学校层面仅作形式审查和备案。其次，针对院系层面，设立综合层面的质量工程项目，除了专业综合改革试点、人才培养模式创新实验区、特色专业等项目外，还设立试点学院、学院综合改革试点单位等项目，扩大试点学院的内涵，允许其在学校治理框架内自主调整本科专业和决定招生规模，促推院系以“质量工程”建设为契机，贯彻“一学院一品牌，一专业一特色”的发展战略，明确建设方向和目标，做好“质量工程”的顶层设计，优化各类各层项目布局，规划好综合类和一般类、教师类和学生类项目建设，切实激发教师和学生在教与学方面的主观能动性。再次，改革校级质量工程建设项目经费的拨付方式，改变以往直接将经费拨给各项目负责人的方式，将项目经费以整体打包的方式拨给项目所在单位，由院系进行二次分配和拨付，这有利于院系明确本单位的建设重点，错位发展，有利于形成自身的特色和优势。

2.针对教师，扩大项目覆盖面与受益面。虽然国家级和广东省质量工程有近10种建设项目，但很多项目一线教师难以主持或参与。针对此问题，华南师范大学扩大了校级质量工程建设项目的类别和数量，校级项目一共有24类，含自设项目，而且不少项目是专门为一线教师而设的，如教学团队、通识课程、大学生创新创业研究课程、全英课程、专门用途英语课程、精品教材等，这为一线教师参与本科教学质量工程建设提供了丰富的机会，教师可以结合自身的优势和兴趣，选择申报项目。此外，校级质量工程建设项目立项时对学院不限项，仅对每个教师申报的项目有项数限制，任何教师只要有意参与质量工程，均有机会。

3.针对学生，创设让其直接受益的项目。鉴于国家级和省级质量工程中只有大学生创新创业训练计划一个学生直接受益的项目，华南师范大学在校级质量工程中增设了大学生学科竞赛项目、专业技能训练计划、第二校园计划等项目。大学生学科竞赛计划旨在鼓励各学院大力开展多维多层的大学生学科竞赛活动，以赛带练、以赛促练、赛练结合，打造具有学校特色、学科特色、专业特色、具有良好社会声誉的品牌赛事，资助学生参与国内外公信力强、参与度高、影响面广的大学生学科竞赛，不断提高学生参加国内外学科竞赛水平，提升学生核心竞争力。专业技能训练计划鼓励学院、各专业结合自身特点，构建并不断完善针对性强、全员覆盖、层次有别的专业技能训练体系，不断优化训练模式，制定科学的训练标准和要求，便于学生自主训练，掌握专业核心技能，切实提升学生职业发展核心竞争力。第二校园计划从学校和学院两个层面展开，目前学校层面与美国堪萨斯州立大学、日本筑波大学、韩国延世大学等近70所国外大学签署了联合培养协议，此外还与深圳华大基因研究院、中山大学、北京师范大学、西南大学等国内知名科研院所及大学开展联合培养本科生，同时鼓励各学院也积极开拓联合培养渠道，为学生提供更多的第二校园经历的机会，让更多的学生受益。

（三）优化管理流程，注重项目建设成效

针对当前质量工程管理中存在的弊端，彻底改变“重申报、轻建设，重流程、轻管理，重形式、轻实效，重要钱、轻用钱”等现象，华南师范大学优化、重建和再造管理流程，在以下几个方面开展了改革和实践。

1.简化申报程序。改变过往立项要填诸多材料的情况，简化项目申请书的填报内容，校级项目仅需填写项目团队成员的基本情况、项目建设内容及预期成效，减少非必要内容的填报，要求填写内容言简意赅，不必赘述，这也减轻教师繁重的填表之苦。学院提交各项目申报材料，学校层面仅作形式审查，通过予以发文备案。

2.注重过程建设。改以往严进宽出为现在的宽进严出，通过学校发文公布的项目仅为建设项目，要想获得校级项目称号，需加强内涵建设。首先，需通过中期检查，根据各项目已完成的建设任务与建设预期成果的对比，淘汰一批建设进展缓慢、建设成效差的项目，促使项目注重过程建设。其次，结题验收时，根据项目预期成果的完成情况，决定其是否通过，只有建设成效突出、任务饱满、成果丰硕的项目才能获得校级项目称号。

推荐省级项目时，必须以校级项目做基础，从中择优遴选推荐，在同类项目推荐自校级立项以来开展最好、成效最突出的项目，省级和国家级项目建设经费直接拨付到项目团队，而且学校给予一定比例的配套，以此鼓励各校级项目重过程、重建设、重实效。

3.实施量化考核。项目在立项评审、中期检查和结题验收三个环节，都注重量化考核，关注项目建设实效，设计表格时以定量的数据为主，少用定性描述或以定性描述为辅，这样会对各项目施加适当的压力，杜绝以往中期检查和结题验收走过场、搞形式主义的现象。

4.加强经费使用管理。首先，简化报账程序，改变以往需要经过教务处审核签批才能报账的方式，由项目所在学院审核签批。其次，虽然经费以学院打包的形式下拨，但在学校财务设立专门的账号，到该批项目全部结题验收时，对各学院经费使用绩效进行考核，若经费管理不力，使用不善、执行不佳，会相应的扣减该学院下一年度校级质量工程建设经费，若项目结题完毕时仍有经费剩余，则予以回收，不再下拨，促使各学院加强经费管理，提高经费执行效率和效果。

5.巧用奖罚杠杆。针对学院，为鼓励其加强校级质量工程建设，夯实校级基础，华南师范大学将校级质量工程建设总经费的30%用于奖补，以奖励上年度获得省级和国家级质量工程立项项目较多的学院，实行“优质厚拨”的方式，促动各学院加强项目内涵建设。

针对教师，考虑放开校级质量工程建设项目的立项类别和数量之后，教师参与质量工程建设的积极性势必会大涨，建设成果也会更多，学校将校级教学成果奖由每四年评选一次缩短为每两年评选一次。此外，设立校级优秀教学论文（教材）奖，与教学成果奖隔年交替开展，这就形成了质量工程―建设成果―教学成果奖、教改项目―教学论文―优秀论文奖两条激励路径。若项目未通过中期检查，项目负责人三年内不得再主持校级质量工程项目，若项目通不过结题验收，则在通过之前项目负责人不得再主持校级质量工程项目。

针对学生，若其依托大创项目或学科竞赛取得成果，学校有针对论文和竞赛获奖的奖励，在推荐免试攻读研究生时也有加分条款。若在第二校园取得优异成绩，在推荐免试攻读研究生时也有加分政策，以此鼓励学生志存高远，脚踏实地，珍惜机会。

三、实施成效

华南师范大学从2011年以来立项的三级质量工程项目情况如表1所示， 2014年共立项各级质量工程项目857项，较2011年均有大幅度提高，覆盖到每一个院系，参与教师人数超过1400人，占专任教师人数的72%，说明院系及教师参与质量工程很踊跃。此外，校级质量工程中学生为直接受益人的项目有220余项，参与学生人数1300多人，学生积极性也得到了极大的提高。

表1 华南师范大学获得国家级、省级和校级质量工程项目立项情况

在各类质量工程及教研教改项目的支撑下，近年来华南师范大学教师取得了一批高水平的教学成果，学校届届获得国家级教学成果奖，共获15项，获得省级教学成果奖85项，其中一等奖40项，校级教学成果奖357项。近三年华南师范大学获得各级教学成果奖141项，获奖教师人数近700人，所占比例超过专任教师总数的30%。这也说明学校教师不仅参与质量工程踊跃，而且很多教师取得的教学研究与实践成果具有很强的示范性和影响力，能被业内广泛认可。

2014年华南师范大学教师依托各类质量工程项目，取得了一批高质量的研究成果，据不完全统计，当年学校教师以第一作者公开发表关于教学改革、建设及人才培养等方面的学术论文1433篇，专任教师人均0.68篇，表明学校教师对本科教学研究与改革的投入度较高。

质量工程是落实本科教学工作的中心地位、教学质量的首要地位、教学投入的优先地位、培养创新人才的突出地位的重要抓手[4]，院系、教师和学生既是质量工程实施的责任主体，同时又是质量工程实施的受益者。只有结合校情，紧紧抓住激发三个主体创造性和工作活力，提高其主观能动性，质量工程的实施才能顺利开展，实施效果才能得到保证，质量工程的价值才能得到体现。

参考文献：

[1]李爱芝.全面推进本科教学质量工程之探索[J].山西师

大学报：社会科学版，2013，（5）.

[2]寇琳琳.普通高等学校教学质量工程建设的基本思考

[J].航海教育研究，2011，（3）.

[3]严发萍，王红雨，赵琦兰.本科教学质量工程项目建设的

问题分析及应对策略[J].赤峰学院学报：自然科学版，

篇7

一是以“身先士卒”感召人。

在平常的工作中，李溪努力做到要求别人做到的，首先自己要做到做好，要求别人不做的，首先自己不做。处理工作不搞特殊化，也没有人情可言。李溪认为在制度和规范面前，只有自己做到了做好了，才能要求别人做到做好，于是她平时事事都把工作做到员工前面去，以自己的言行举止带动全体员工勤于工作，乐于奉献。每逢营业厅业务量大，人手紧张，需要经常加班，员工一般是轮流加班，而她每次加班必到，而且总是第一个到，最后一个离开。

作为公司的一名派遣员工，李溪有着极强的主人翁精神。她深知是这个企业给予了她施展才华的舞台，在这个舞台上，她要用最美丽的舞姿来回报这个企业，用行动践行着自己的承诺：

从20*年来，公司开展了一系列的业务发展竞赛活动，在“拼搏杯”赛上，李溪不但自己荣获了“二等功”，她所带领着营业班也拿到了优秀的成绩，每项竞赛都翻倍完成任务。

平日里，李溪常给同事们讲这样一句话：营业厅是公司的窗口，营业员则是公司的形象代言人。营业员一言一行都代表着我们的企业，也许就是一个细微的动作，便会给消费者留下不好的印象。正是秉诚这样一种信念，营业厅每天例行的晨会上她都会给营业员进行5分钟的礼仪培训，让她们把礼仪服务变成为一种习惯，更好的运用到工作中去。

为了更好地向市民宣传电信形象，进一步将电信业务范围扩大，业余时间，李溪多次带着营业班的同事们在营业厅外设立宣传点，发放宣传资料。同时，深入社区校园，并在人流聚集的市场，开展现场办理业务。

二是以“真诚友善”团结人。

与人为善，这是一个班组能否精诚团结、和睦相处的关键所在。在工作中，李溪从关心员工工作和生活入手，经常进行换位思考，设身处地为员工着想，取得员工的信任，进而取得全体员工对其工作上的支持，群策群力，做好营业班的各项业务工作。充分调动每个人的主观能动性和积极性，不为小事斤斤计较，着力营造同事之间，工作上互相支持，人格上互相信任，创建一个融洽、和谐的工作环境，在营业班处处营造“家”的氛围，哪个员工病了，她总是第一时间送去营业班全体同事的问候，现在营业班从班组长到营业员大家工作上是同事关系，生活上朋友关系，同事之间关系融洽。

此外，李溪更是不断的进行服务方面的探索，站在客户的角度做换位思考，听取客户对我们的要求和希望，并在工作中加强和改进。

注意细节服务是李溪在长期工作中养成的一个良好习惯。有一次，李溪在营业厅巡视时能听到一位用户这样的抱怨：“办理一项业务要填写几张申请工单，签字要签三、四个，真烦！”。而且在地上和营业台上，满地都是因为填写错误被撕毁的工单。

看到这一切，李溪想，有什么方法不需用户填写工单，只要让他们认可后在工单上签字就行了呢？这样以来客户就不会觉得麻烦，也不会填错申请单白白浪费了。李溪马上找到相关部门人，详细了解了可行性度后，及时向科办领导汇报，在其他部门的大力协助下，很快营业台顺利推行了免填单业务，这一举措即方便了客户又为公司节约了成本，还获得了顾客的一致好评。

三是以“求真务实”管理人。

李溪在工作中理清思路，明确职责，努力认真履行好营业班班长职责和权限。进一步完善各项规章制度，强化内部管理。担当起营业班班长职责，做好营业班服务、内部管理工作。在日常工作中，她坚持按操作流程要求完善岗位责任制，严格执行内勤工作质量考核办法，进行经常性的业务操作和服务规范的自查；大力推广和宣传电信公司的套餐、产品，全力组织员工打造一个让客户满意的服务品牌。

四是以“学无止境”带动人。

李溪在坚持信奉“活到老学到老”的思想，在营业班处处发挥榜样作用，做好传、帮、带工作，带动同事好学上进，提高每个人的综合素质和业务能力，让大家都有“你追我赶”的工作热情，以全新的姿态、全新的形象、全新的作风投入到业务中去，通过不断加强业务知识和服务技巧学习，带动营业班前台服务质量和服务水平的提高。

作为分公司营业班的班长，李溪同志有较高的业务水平和服务素质，对每项电信业务的熟练程度更让她成了公司的业务通。这些成绩的取得与她的刻苦学习是分不开的。

李溪是位非常注重学习的好员工，公司每项新业务推出后，她都会认真学习，反复测试和思考，看在受理中会存在一些什么问题和难处，并及时与有关部门一起讨论解决的方法。有细心的同事统计过，就在她担任班长的三年中，经她写下用来记录和收集业务资料的笔记本竟有厚厚的7本之多。

同时，在对营业员的业务学习及礼仪服务培训方面，李溪也是下了大功夫的。为占领通信市场，吸引更多的消费者，公司的促销活动也随之千变万化，内容和形式几乎每月都有变化，有时候几项促销活动同时进行。复杂的业务，繁琐的受理程序常使营业员在受理业务时出现的这样或那样的问题或差错。发现了这一问题，李溪同志及时马上组织班组骨干成员，把所有的电信业务分类汇编成册，并发放到每个营业员手中，在每周一晚上的业务学习时间中，再以营业受理的现场模拟形式进行讲解，有效地提高了营业员的业务能力，极大地降低了业务差错率。在她的带领下，营业班的业务水平有了长足的进步。

五是以“扎实敢干”争荣誉。

李溪的个人成绩可以说是大家有目共睹的。然而，更为可贵的是，李溪在工作上的努力感动了她所在的班集体成员，她的每一次进步，都带动了同事们的成长，让她所处的班集体成为一个团结的集体，一个先进的集体。一些看着她率领营业班姑娘们一步一个脚印向前迈进的同行，说她以一个女性罕见的人格魅力创造了一个基层工作者的奇迹。然而，面对公司领导的表扬和肯定，李溪总是说她的每一份荣誉都凝聚着和与她同甘共苦的同事们那辛苦的汗水，最让她庆幸的是她工作在一个优秀的集体当中。

篇8

新建地方本科院校是由一些专科学校合并重组后升格为本科的地方性院校，大多学生来自偏远少数民族地区，贫困大学生较多。如何做好贫困生的资助育人工作，帮助他们顺利完成学业，使他们能够更加适应社会发展需要，成为有用之才，是高校学生教育管理工作亟待解决的问题。笔者通过对兴义民族师范贫困生进行了随机抽样问卷调查，并结合本人实际工作的观察思考，形成了一些关于目前对兴义民族师范贫困生资助育人工作状况的基本认识，同时也对其中反映出来的部分矛盾和问题进行了分析研究，并在此基础上作些探析。

一、新建地方本科院校贫困生资助育人工作状况

为促进学校全方位资助育人工作的开展，笔者对兴义民族师范贫困生进行了随机抽样问卷调查，发放问卷400份，回收有效问卷362 份，有效回收率为90.5%，统计结果见表1：

据统计，76%的贫困生月生活费500-700元，基本能满足在校的物质生活，在此前提下，此次调查反映出贫困生现状及帮扶的一些问题：

1、资助体系不完善

（1）加大有偿资助中勤工助学力度。高校应该尽可能多地根据学生所学专业特点为其提供勤工助学岗位，为他们创造尽可能多的帮扶措施和救助体系，这样可以使他们所学的知识得到具体应用。[1]兴义民族师范学院没有直接向学生提供勤工助学岗位，而此次调查中有86%的学生希望能参加勤工助学，这说明同学们已充分意识到勤工俭学对他们来说不仅仅是经济上的帮助，更重要的是专业技能、沟通能力和服务社会能力的提升，增强自立自强意识，为未来的就业奠定基础。兴义民族师范院校有四个校区，新校区远离市区，客观上造成的同学们勤工俭学的不便和支出费用的增加，这也是学生希望校方能提供勤工俭学岗位的原因。

（2）贫困生认定机制存在缺陷。被认定为贫困生即可获得学生资助，所以在贫困生的评定工作中贫困生的认定非常重要，学校对贫困生的认定无统一的标准，由各系辅导员根据班级的实际情况来操作。在此次调查中有46%的同学认为存在“伪贫困”现象，究其原因：一是学生家庭经济贫困程度难以科学界定。贫困生认定的主要依据：孤残学生、烈士子女、单亲子女、家庭成员享有农村低保或患有重大疾病、家庭遭受自然灾害、各种贫困证明（由学生所在乡、镇政府或民政部门出具）、家庭经济调查表等，这些认定依据缺乏科学的标准和严格的监督体系。在开学初，同学们都会出示各种各样的贫困证明，由于各地乡镇衡量家庭贫困程度标准不一，部分乡镇开出的证明具有人情性、随意性等，高校也很难投入大量的精力和财力一一核实这些证明的真实性，所以增大了贫困生认定的难度。二是在贫困生认定过程中主观性大。贫困生认定程序为：学生首先向辅导员提交书面申请和贫困证明材后，由辅导员与班级民主评议小组根据学生的家庭、贫困证明、在校期间表现、消费情况等对学生的家庭贫困程度作出判定，再把贫困生情况提交学生所在系审核并公示，最后提交学校资助中心审核认定。即：学生申请班级评议系审核学校资助中心审核认定四个环节，其中班级评议最为关键。各班、各系对贫困生认定方式不统一，班级评议这一环节受人为因素的影响很多，具有很大的主观性。三是资助指标采用平均分配，忽略了系、专业特点的差别。困难学生在同一所院系不同的专业分布都不是均等的，就读于师范教育、农林专业的贫困生相对要集中一些。四是学生资助过程缺乏严格的监管。由于学生资助工作量大，很多环节无具体的执行标准，学生申报的材料也无从核实，此时如果老师没有完全掌握学生的真实情况或在评定过程中有偏袒现象，学校资助中心也无法逐一审核，致使资助工作易出现偏差。

2、学生资助工作中育人功能发挥不够

调查中有40%的学生认为物质帮助和精神帮扶不对称，72%的学生认为学生感恩意识淡薄，回馈社会的动力不足，这说明资助工作中的育人功能有待加强。一是重经济资助，轻心理帮扶。具调查显示在贫困生中性格内敛、忧郁、脆弱、敏感的占44%，感觉自己技不如人的占61%。由此可见贫困生的心理问题和精神需求与经济问题相比，更需要得到及时的解决。二是重权利享有，轻责任承担。高校资助政策多次强调要确保每一位学生不因家庭经济困难而辍学，这也带给贫困生一种错误导向，认为自己受到资助不需要承担任何责任和义务，是理所应当的。三是重政策落实，轻过程监控。资助育人工作是大学生思想政治教育工作的重要组成部分，兴义民族师范学院已形成学院——系——辅导员资助育人三级工作体系，推动育人理念的深入贯彻、资助政策的实际落地，但在整个学生资助环节，却出现监控力度不够的现象。有的贫困生获得资助后，乱消费；有的学生申报材料不真实；有的老师并不完全掌握学生的真实情况或在评定过程中有偏袒现象，导致贫困生认定出现偏差。四是重资助力度，轻能力培养。2012年兴义民族师范学院获资助学生占学生总数的三分之一，而调查显示希望获得勤工助学岗位的占86%，心理压力来源于前途及就业的占70%，可见学校要大力加强贫困生的专业技能、沟通能力和服务社会能力，最终提升他们的就业和创业能力。

二、完善新建地方本科院校资助育人工作的思考

面对家庭困难的学生，我们不难发现，只解决他们面临的经济问题，已不能满足他们的需求，要更加关注他们的精神和心理需求。因此，我们应当充分利用学生资助这一平台，加强对贫困学生的教育和引导，使助困与育人有机结合，真正实现贫困学生的身心全面发展。[2]

1、坚持以学生为本，为学生服务的工作原则

坚持以学生为本，为学生服务首先要做好贫困生的认定工作。兴义民族师范学院的学生，85%来自偏远少数民族贫困乡镇，经过多年资助工作的实践，以下几种情况可首先列入贫困生的考虑范围：孤残学生、单亲子女、家庭成员持有农村低保或患有重大疾病、家庭遭受自然灾害或其它突发事件、多子女读书家庭。做好贫困生的认定考察工作要充分发挥班团干、入党积极分子和学生党员的作用，在班级民主评议中形成在校学生最低生活标准，作为一个有价值的贫困生认定指标，以此指标为标准考察贫困生生活费用与在校学生最低生活标准之间的差距。就兴义师范学生而言，最低生活标准每天15元。其次，建立贫困生党案，使资助对象管理制度化。党案中要详细记录贫困生的家庭情况，如家庭成员、经济主要来源、经济收入等。学生在校期间的行为表现、学习成绩、综合考评、消费、奖罚情况等。数据要及时更新，为资助的评定提供参考依据。另外，要充分了解贫困生的生活、心理的需求，从多方面、多渠道给予他们关怀和帮助。作为一线的管理工作者辅导员更是要多与贫困生交流，成为他们生活、学习中的良师益友，为他们的成长提供健康轻松的环境。

2、全方位构建以发展能力、提高素质为核心的资助育人体系

对学生资助的目的就是为了育人，贫困学生由于自身和家庭的原因，造成他们的精神压力和心理负担较重，因此在资助育人工作中不仅要注重物质资助，更要注重精神资助，要从经济、思想、心理、能力等多方面帮助贫困生，支撑起他们的精神世界，坚定他们自强不息、搏击人生的意志。

经济上采用解决实际问题和思想问题相结合的方法，以物质资助为基础的原则。学生只有解决了生活所需，才能减轻精神压力，将所有的精力投入到学习中，为今后的就业奠定基础。

思想上要注重培养贫困生的优良品质。第一，开展诚信教育，营造公平的助困育人环境，培养贫困生诚信品质。兴义民族师范学院2012年在校生 7302人，学生生源地大多处于偏远少数民族地区，生源地贷款学生占学生总数的43%，共3130人，提高贷款学生履行合同的自觉性，让每一位贷款学生明确相关的法律责任，加强贷后的学生管理和诚信教育工作显得尤为重要；在此次调查中有46%的同学认为存在“伪贫困”现象，开展诚信教育，可提高资助政策的效用，减少资助评定过程中的“伪贫困”现象。第二，开展感恩育，增强贫困生责任感。国家有关政策规定，面向西部地区和艰苦边远地区基层单位就业满 3 年以上的高校贫困生，其在校学习期间的国家助学贷款本金及其偿还之前产生的利息，由国家全部代为偿还，这是国家在解决家庭经济困难学生上学中的一个途径。学校应让贫困生充分了解政府出台的相关资助政策和就业政策，让贫困生明白自身的成长与国家的资助是分不开的，增强他们的感恩意识和责任意识，等学有所成后自愿回报社会。第三，开展励志教育，树立他们自信、自强、自立精神。在贫困生的生活和学习中，从他们实际需求出发，以贫困生为本，激发他们的进取心，引导学生结合所学专业和个人特长主动参与学校组织的各类竞赛和活动中，培养学生的竞争和创新意识，增强贫困生生活和生存能力。

完善学校心理健康教育体系。经济贫困使部分学生出现精神和心理贫困，主要表现在比较敏感、脆弱、内向、自卑。2012年兴义师范学院参加大学生心理管理系统在线测试4491人，测试结果心理存在一定问题学生925人，因此，贫困生的心理健康教育不容忽视。学校应针对贫困生普遍存在心理问题的现状，建立和完善心理健康教育体系，利用心理测试与咨询等现代心理科学技术减轻贫困生在情感、就业、学习、经济上的心理压力，鼓励他们实事求是分析情况，找准优势与不足，坚定信心，重塑自我；增强学生承受挫折和快速适应环境的能力；预防各类精神疾患和变态心理的产生；大力倡导公平、正义、和谐的社会理念，鼓励、引导大学生发挥长处，合理竞争，取长补短，共同进步。

能力上以实践实习、提高素质为手段锻炼学生。学生资助工作重要的是帮助贫困生实现教育与就业的对接，这就需要为贫困生积极搭建实践学习平台，而不仅仅只是提供经济上的资助。学校要增加校内勤工助学岗位，拓展校外实践实习，不断提高贫困生的专业技能、沟通能力和服务社会的能力，为将来的就业奠定基础。

3、明确工作职责，确保资助育人工作的落实

辅导员是资助育人工作的传播者、实施者和协调者；班集体是资助育人工作的载体；院系是资助育人工作的领导者、监督者。辅导员作为一线学生工作者，必须认真贯彻落实国家资助法规，引导学生公正、公平地进行班级民主评议，组织学生客观地认定贫困生，积极帮助贫困生参与勤工俭学，实现资助育人的目的。院系对资助学金名额的分配、贫困生认定的标准要客观、合理，对贫困育人工作要加强指导、监督和统筹。新建地方本科院校要建立适合学生发展的资助育人管理体制，配备专兼职相结合的高素质的资助育人管理队伍，充分发挥资助育人的作用。

总之，在高校资助工作中，应坚持以学生为本，为学生服务的工作原则，让他们健康快乐地成长，全方位构建以发展能力、提高素质为核心的资助育人体系，不断提高贫困生的专业技能、沟通能力和服务社会的能力，真正实现资助工作的育人功能。

【注 释】

[1] 赵春草.农村大学生思想政治教育的内在机制研究[J].学校党建与思想教育，2012（5）.

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河南省青年文明号申报材料 文章作者：小段 文章加入时间：2005年9月1日16:50 用火热的青春打造亮丽的神火 在豫东明珠第一矿——葛店矿！活跃着一支充满活力，能征善战的青年队伍，那就是葛店矿机电龙头区队机二队。全队现有职工121人，35周岁以下青工99人，占全队总人数的82%，女职工53人，职工的平均年龄为28.9岁。是葛店煤矿运输提升战线上的一支劲旅，这支队伍自建矿以来，就担负着矿山主、副井的安全提升、抽、压风机的正常运转及矿灯的维护和发放重要任务。该队始终把创建“青年文明号”活动作为凝聚青年、团结青年、带领青年建功立业的有效形式，紧密结合煤矿运输提升工作特点，以倡导职业文明为核心，以规范文明行为，打造文明队伍，营造和谐矿区为己任，以“立足本职、自我监设“自控型”青年文明号 对于担负着煤矿运输提升、供风保障、矿灯管理发放重任的机运二队，“青年文明号”创建活动的最终落脚点是要体现在优质、高效、安全、文明的工作成效上。近年来，按照矿团委提出的“自控型”集体建设的工作重点，我们结合生产实际，在建设“自控型”青年文明号方面动脑筋、出实招，趟出了具有鲜明特色的创建新路子。 一是树旗帜，弘扬“神火人”精神。我们长年奋战在煤矿生产运输工作的第一线，在工作实践中不断追求争创“四个一流”的工作目标，叫响 “突出奉献比贡献、树立品牌创精品”的口号，全面加强青年突击队管理，规范各种图表、职责、制度，做到施工现场有各工种安全生产管理制度、党员干部目标管理考核责任牌、危险源点警示牌、争创“青年文明号”宣传牌、设施设备原理图、青年突击班牌板和团旗，使“青年文明号”创建工作向科学化、制度化、标准化的方向发展。在“上行”精神的不断提升中，我们提出了“立足本岗，自我监控”的工作理念，并把其运用到“自控型”集体建设中，促使青年职工在工作中严格按章作业，杜绝违章蛮干，保质保量高标准的完成各项任务。 二是明职责，强化基础管理。根据上级团组织制定的“青年文明号”管理办法等规定，我们结合女工多、青工多的实际情况，制定出了具有特色、便于操作、切实可行的管理制度——《机二队争创青年文明号管理规范》并且结合矿开展的精细化管理，坚持日督促、月检查、季考评，强化集体自身建设，加强了对青年员工的管理。在工作中，青年文明号号长张峰还创造了工作“五化”标准：员工管理制度化，行为规范*化，服装工具统一化，作业过程标准化，环境卫生优美化；推出了“六个一样”承诺：冬天夏天一个样，白天夜晚一个样，雨天晴天一个样，有检查组与无检查组一个样，要求与不要求一个样，领导在与领导不在一个样。几年来，职工出勤率始终保持在 95%以上，在上级主管部门标准化作业的检查中多次获得好评。 三是选载体，引入全新理念。为进一步引导青年职工增强安全“自控”的自觉性，我们深入开展了自控型集体管理活动，帮助职工树立“立足本岗，自我监控”的工作新理念，在职工中大力营造建设自控型集体的氛围，凝聚了集体整体“自控”的合力；为提高职工自身的工作自控能力，我们根据现场实际情况，精心制作了业务技术知识理论百题，组织全队职工进行日常业务学习；为防范职工“失控”行为，我们推行了安全监督体系，成立了对领导、班组长、青岗员*安全控制网络，开展了干部“走动式管理”全天24小时队各岗的安全状况进行全面监控，落实“三检二查”制度，即班前、班中、班后的自检、互检与督检；查标准化作业、安全质量隐患。为实现安全生产3000天奠定了基础。 四、党团带头，提高集体的凝聚力和战斗力。 葛店矿机二队党支部现有正式党员16名。均为青年党员。另有青年入党积极分子8名，支部本着“把人才培养成党员，把党员培养*才”的原则，努力开展党建工作，规范支部的各项活动，积极响应矿党委和集团公司党委的号召。认真开展“双带、（带头、带动）三高、（思想觉悟高、业务素质高、技术素质高）四保（保思想、保行为、保过程、保结果）”活动。把“三个代表”的重要思想积极贯彻于企业的安全、生产、效益、发展等中心工作。着实提高了党员的业务素质和技术素质。在机二的党员队伍里有大胆管理、技术全面的青年队长张峰，还有勤学好问，勇于创新的技术能手巩晓龙。真正为全队广大员工树立了模范带头作用。 三、诚信为本，弘扬新风，建设“奉献型”青年文明号 倡导爱岗敬业、无私奉献的道德风尚是创建“青年文明号”活动的

主要宗旨。我们以强化青年职工“三德”教育为抓手，大力建设“奉献型”青年文明号。 一是切实加强道德教育。我们把深入贯彻《公民道德建设实施纲要》《神火集团员工文明行为规范》作为建设“奉献型”青年文明号的行动指南。通过推行“四个一”工作法：即每季一书（读一本书）、每月一歌（学唱一首革命歌曲）、每周一卡（制作发放一张信用寄语卡）、每日一题（背会一道公民道德建设问答题），时刻提醒青年职工做讲道德、讲文明、讲敬业、讲奉献的“青年文明号”成员。全队通过征集岗位格言，教育和引导青年职工“爱国守法、明礼成信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”，培养了青年职工无形的奉献意识，真正使机二队成为展现集体青年践行《公民道德建设实施纲要》和《神火集团员工文明行为规范》的亮丽风景线。 二是深入开展信用建设。我们在量化《青年文明号信用建设示范行动》上下功夫，制作了“信用建设”宣传牌，使“诚信为本，有诺必践，恪尽职守，率先垂范”在青年职工中入心入脑。为展现和强化“信用建设”在工作岗位中的突出作用，我们制作了“信用公约承诺卡”，通过制定“承诺目标”，运行“承诺措施”，推行“青年职工安全信用承诺”，使遵章守纪、敬业爱岗成为了广大青年职工的自觉行动。我们还相继推出了“每月一星”、“奉献标兵”评选考核标准，通过对奉献时间、奉献业绩等不同方面综合评定，让获选青年职工“照片上墙、名字入刊、奖金进手”，极大地调动了青年职工爱岗敬业、奉献进取的积极性。 三是积极进行义务奉献。我们提出立足本岗干好工作就是奉献，学技练兵提高本领服务生产就是奉献的口号，我们成立了“青年志愿者服务小组”，坚持定期开展“一助一”、“多助一”活动，本着“省下来的就是赚来的”思想，深入开展修旧利废活动，团支部就及时发动一些技术过硬的青年技工，利用休息时间进行维修，重新利用，每年为矿节省材料费2万多元。青年志愿者服务小组还提出了“四保证”的承诺：即招之即来、来之能战、战之能胜、胜之不骄。在2003年的一场突如其来的“非典”战役中，职工在4号院封闭居住期间，机二队的青年志愿者服务小组充分发挥特别能战斗，特别能吃苦的精神，义务为职工打扫卫生，送茶水受到了职工的好评。每年的夏、秋季节，还组织人员到农村为农民收麦、除草、打药等农活，充分体现了工农一家亲。技术小组还利用自身的特长，组织了义务为居民修家用电器、修水管等活动，为全矿树立了榜样。推进了精神文明建设向纵深开展，也在这些活动中陶冶了青年人崇尚文明、奉献社会的精神风貌。 四根据自身特点，营造特色的女工安全文化 机二队是一个女工较多的区队。如何发挥女工的优势，担当“半边天”的 重任，作好安全协管工作是机二队工作的又一工作重点，全队56个女工分布在五个班组，七个重点岗位。担负着主、副井的运转，矿区通风、压风的重要工作，及3000多块矿灯和自救器的发放和维护。为此，机二队根据本队实际情况出发，开展了“巾帼示范岗”活动，通过次活动来激发全队女工对工作的热情。并开展女工话安全、为职工送温暖、送鞋垫等活动,来提高全体女工爱岗敬业、关注一线、服务一线的良好氛围。通过“巾帼示范岗”活动的开展，由女工负责的主井提升系统，达到一天提升1000余斗的记录，创造了建矿以来的记录，为全矿生产任务超额完成立下汗马功劳。 几年来，葛店矿机二队虽然在创建“青年文明号”活动中做了一些探索，取得了一点成绩，但与兄弟单位相比，还有不少差距。我们决心以荣获河南省煤炭系统青年文明号为新的起点，不断学习和借鉴其它单位的创建经验，继续发扬“神火”的企业精神，立足岗位，永争一

流，用青春的誓言，扎实的行动，为神火集团的发展做出新的更大的贡献，努力在神火“发展煤电铝，进军双百亿”的跨越式的发展中书写青年文明号的新华章！ 河南神火集团葛店煤矿 2005年4月26日 文章出处： 【大 中 小】 【打印】 【关闭】