大学英语自主学习模式下教师角色重新定位

戴俊红 南京晓庄学院外国语学院; 江苏南京210017

关键词:大学英语 自主学习 教师角色 

摘要:大学英语自主学习模式的建立意味着教师角色的转变和重新定位。分析了大学英语英语自主学习模式的主要特点,结合作者的教学反思,指出在我国大学英语教学现状下教师应承担计划协助制定者、学习动力维持者、学习策略培训者和学习进展评估者的角色。

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