关键词：教学内容设计 数学课堂 学生心理特点 实践 初中 

摘要：“问题串”教学是指课堂中依据学生心理特点确定学习层次，将一节课的知识、能力、情感等构成问题系列，将教学内容设计以“问题”为纽带，以知识形成、发展和学生思维过程为主线，师生合作互动，从而激发学生思维活动，提高课堂教学效益．

河北理科教学研究杂志要求:

{1}摘要（中英文）：中文摘要250字左右，英文摘要350个实词左右；④关键词（中英文）：3～5个，应尽量从美国国立医学图书馆编辑的最新版IndexMedicus中选取，中文译名可参照中国医学科学院信息研究所编译的《医学主题词表（MeSH）》。

{2}来稿自投送之日起一个月内请作者不要另投其它刊物。稿件经审阅通过后，请按修改意见修改论文。我们将充分尊重作者的原意和风格。未被录用的稿件恕不退还，请作者自留底稿。

{3}来稿须具有创新性、指导性、实用性；能代表技术前沿水平的论文。

{4}标题层次一级标题用“一、二、……”来标识，二级标题用“（一）、（二）、……”来标识，三级标题用“1.2.”来标识，四级标题用“（1）、（2）”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。

{5}文章中如出现附录(Appendix)或附件等形式的内容，统一放在参考文献之后，它们之间保持适当的间距。

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