关键词：体验式学习 高校外语教学 外语学习能力 可持续发展 

摘要：体验式学习是个体与环境之间的交互过程。这种交互过程可有效促进外语学习能力的可持续发展。高校外语教学应该使学习处于这种体验、反思、概括与应用不断循环的真实经历和动态过程。本研究根据Kohonen的体验式外语教育模式,提出了高校实施体验式外语教学的思路。认为应该将体验式学习目标分为认知体验式学习、情感体验式学习、行为体验式学习三类,以解决外语学习能力可持续发展的知识、能力和素质三个层面问题。

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