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湖北文理学院学报杂志

杂志介绍

湖北文理学院学报杂志是由湖北省教育厅主管,湖北文理学院主办的一本省级期刊。

湖北文理学院学报杂志创刊于1981,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。

湖北文理学院学报杂志

省级期刊

  • 主管单位:湖北省教育厅

  • 主办单位:湖北文理学院

  • 国际刊号:2095-4476

  • 国内刊号:42-1830/Z

  • 发行周期:月刊

  • 全年订价:¥220.00

  • 问题与对策:新建地方多科性院校教师教育改革

    关键词: 新建地方院校  多科性院校  教师教育  教育改革  

    新建地方多科性院校教师教育存在的主要问题为办学定位不准,教师教育的地位弱化、边缘化趋势明显;教师教育人才培养目标不明确,人才培养模式改革创新不够,改革实践缺乏规范性;教师资源流失严重,队伍建设滞后;教师教育课程改革滞后,结构不合理,内容陈旧,实践课程得不到有效落实;缺乏教师专业化指导标准,教师教育的专业化水平有伴随教师教育边缘化...

  • 近年来三国历史研究状况

    关键词: 走马楼吴简  曹魏政权  蜀汉政权  孙吴政权  三国人物  

    三国史研究是中国史研究的一个重要部分,也是一个热点。关于三国史研究的状况,成果极其丰富,因此只能讲讲近年来的状况。近年的概念,具体地说,只能限制在近五六年,也就是2005年以来。即使这样,也还要做进一步限制,即仅限制在概括整体研究和国外(日本)研究方面,在具体介绍成果时,只以2010年以来的成果为限。之所以如此,因为第一,成果太多而时间...

  • 诸葛菜及其产品开发

    关键词: 诸葛亮  诸葛菜  孔明菜  大头菜  传统文化  产品开发  

    产品开发与传统文化结合,才能焕发生机,做大做强。襄阳大头菜复称孔明菜,借诸葛东风,利用新工艺,不仅拯救了频临绝境的产品,而且使之走出省域,远销海外,给当地经济发展带来较大利益。

  • 麋芳、士仁如何被“阴诱”——兼与方诗铭先生商榷

    关键词: 荆襄大战  关羽  麋芳  士仁  潘濬  虞翻  

    在关羽与曹操决战荆襄的关键时刻,孙权的部属虞翻"阴诱"了芳、仁,说辞是"为陈成败",示其大势已去。潘濬刚直耿介,在荆州失守、关羽殒命后,无可奈何之际才归服孙权。

  • 马克思的历史进步尺度思想对“和谐发展”的启示

    关键词: 马克思  科学发展  和谐发展  历史进步尺度  

    科学发展与社会和谐的结合就是"和谐发展"。马克思的历史进步尺度思想对"和谐发展"有多方面的启示:生产力的发展归根到底会促进人的发展;生产力的发展程度是人的发展程度的标识;"共同富裕"是生产力与人"和谐发展"的归宿;主体创新能力是科学发展的可持续力。唯有实现"和谐发展",才能真正实现生产力发展与人的自由全面发展这两个社会进...

  • 源于襄阳 成于襄阳——浅谈道安般若学与荆州学派的渊源

    关键词: 释道安  般若学  荆州学派  魏晋玄学  

    东汉末年,刘表在襄阳开办了荆州官学。荆州官学教官宋忠等人儒道兼综,形成了荆州学派。魏晋时期,山阳王弼在荆州学派的基础上,通过注释《老》、《庄》、《易》,将儒道融合研究,又形成了魏晋玄学。东晋时期,释道安在襄阳弘法时,大胆革新,"洋为中用",以王弼的"贵无派"玄学理论解释佛教般若学,创立本无宗。形成了一种既像印度的般若思想,又像中...

  • 城市社区民主自治的缘起、基础和发展

    关键词: 城市社区  社区自治  基层民主  

    城市社区自治与农村村民自治共同组成了当下中国基层社会的民主政治建设实践。城市社区自治的实践是在农村基层民主政治建设实践的外在影响和城市经济社会管理体制变革的内在推动下运行的。但相比于农村基层民主政治建设的蓬勃实践,城市基层民主自治的发展有着不同的运行基础。基于不同的内在机制与外在条件,城市社区民主自治的发展遵循着自身内...

  • 美国艺术与科学院院士玛乔瑞·帕洛夫博士作客“隆中讲坛”

    关键词: 科学院  美国  博士  洛夫  院士  艺术  讲坛  学术报告厅  

    2011年9月22日下午,美国艺术与科学院院士玛乔瑞.帕洛夫博士作客我校“隆中讲坛”,在致远楼一楼学术报告厅为200多名师生带来了一场题为“无畏的希望:两个未来派诗人比较(意大利派与俄罗斯派)”的学术报告。玛乔瑞.帕洛夫博士是美国20世纪最重要的文学批评家及诗歌学者之一,现任美国斯坦福大学荣休讲座教授、南加州大学荣休讲座教授、美国艺...

  • 地方政治的被选择性扩大——网络环境下的地方性事件和地方政府

    关键词: 地方性事件  地方政府  地方政治  被选择性扩大  

    某些具有独特性质的地方性事件在经过网民激烈讨论形成网络舆论的过程中被选择性扩大了,而地方性事件从某些方面来说就是地方政治的一个缩影,所以地方性事件的被选择性扩大就意味着地方政治的被选择性扩大,而事件的性质、传统媒体的报道、网络平台的讨论以及地方政府在处理这些地方性事件时所采取的策略都是地方政治被选择性扩大的重要因素。地...

  • 胡适与海外汉学家学术交游考述

    关键词: 胡适  海外汉学家  中学西传  

    近代著名学者胡适与海外汉学家交往频繁。以往学界多重视他与海外学人交游的个案研究,文章则通过对胡适日记、书信中大量文献的梳理,对他与海外汉学家近50年的学术交游做一纵向的梳理。藉此透析胡适对海外汉学研究态度的变化履迹,为当代的中学西传提供借鉴。

  • 电影《雏菊》意象的叙事功能与美学价值

    关键词: 意象  叙事功能  美学价值  

    在艺术作品中,创作者常常通过构建意象来表达独特的思想情感与审美感悟。电影《雏菊》中"雏菊"作为影片的中心意象,始终贯穿整部影片。雏菊是电影的一条叙事线索,故事情节围绕着雏菊而发展;雏菊对电影主题的表达起到了烘托、提升的作用,将爱情人性之美展现出来;电影画面中雏菊的出现为故事营造了唯美的场景,给现代人带来了一泓清泉。雏菊的意...

  • 基于语料库的《雨中的猫》文学语言分析

    关键词: antconc语料库  语言分析  

    以AntConc语料库索引软件为研究工具,选择海明威的短篇小说《雨中的猫》为研究对象,通过对小说的时态、从句、词语和对话四个方面进行半定量的分析,以此来研究和分析该小说的语言特点及写作技巧,以达到深入理解文学作品的主题思想,深入挖掘文章的隐含意义的目的。

  • 区域性传统音乐文化资源在地方高校音乐专业学科建设中的优势与价值

    关键词: 区域性  传统音乐  地方院校  专业特色  学科建设  

    文章从地方高校音乐专业办学与学科建设的现状入手,客观地分析了区域性传统音乐文化资源给地方高校音乐专业学科建设所带来的"天时、地利、人和"的优势,并以作者所在区域高校探索与实践的初步成效为举证,提出了开发和利用区域性传统音乐文化资源,并在当代新的背景下充分彰显其特色,使之成为学校专业建设、学科建设以至办学特色的重要元素,是当...

  • 法国马赛一大的汉语教育及启示

    关键词: 马赛一大  汉语教育  教学模式  课程设置  

    马赛一大中文系汉语教学历史悠久,有健全的学制和一整套与之相适应的课程,如语言基础课、中国文化课、方法论课等。教学模式主要以语法课教学为主,辅之以写作课、阅读课、口语课、听力课等复练课。课程设置具有以下特色:注重语言技能课程的教学;重视中国文化的传播;注重开拓学生的知识面;注重方法论课程的开设。

  • 应用型人才培养模式下普通高校《现代汉语》教学改革与思考——以襄樊学院文学院为例

    关键词: 教学改革  襄樊学院  

    目前,《现代汉语》教学中主要存在教学内容与专业实践脱节、内容相对枯燥等问题。在襄樊学院"211"人才培养模式下,《现代汉语》教学内容亟待改革,从而实现教学内容与专业特色对接、教学内容与实践教学对接,增强该课程的教学魅力,为培养高级应用型人才打好基础。

  • 地方本科高校就业指导服务体系的构建——以襄樊学院为例

    关键词: 地方高校  就业指导  服务体系  

    构建大学生就业指导服务体系是一个系统的工程,应该建立包括政府、中介、高校等在内的就业指导主体系统,符合市场需求的人才培养体系,专业化、全程化的就业指导工作体系。搭建就业信息化服务平台,优化信息保障体系。

  • 为人赋诗做舟楫——评王新霞教授《历代律诗选评》

    关键词: 格律诗  选评  历代  教授  王新  赋诗  五言律诗  七言律诗  

    在中国古典诗歌发展史上,自唐代起便有了古体诗与近体诗的区分。一种格律严格,讲究平仄、对仗和叶韵的诗体,在初唐得以定型,在盛唐臻于成熟。为与以前的古体诗相区别,唐人将其称为"近体诗"、"今体诗"或"格律诗"。近体诗包括排律、律诗、绝句三大类,其中以律诗为代表。律诗又分为主要指五言律诗、六言律诗、七言律诗三种。排律主要由五言排...

  • 襄樊学院教授、博士风采

    关键词: 教授  襄樊学院  教学指导委员会  士风  中国民主同盟  文艺理论家  湖北省  高等学校  

    丁长河教授 丁长河,男,1962年生,湖北房县人,教授,中国民主同盟盟员。现为湖北省高等学校美术教学指导委员会委员,湖北襄阳市文艺理论家协会特约研究员。

  • 襄樊学院孔明学院

    关键词: 襄樊学院  孔明  创新人才培养模式  人才培养模式改革  教育教学改革  创新人才培育  高等学校  实验区  

    为了探索高等学校拔尖创新人才培养模式,深化我校“211”人才培养模式改革,推进本科教育教学改革,学校决定成立拔尖创新人才培育实验区——孔明学院。

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