化工高等教育杂志是由教育部主管，全国化工高教学会;华东理工大学主办的一本部级期刊。
化工高等教育杂志创刊于1984，发行周期为双月刊，杂志类别为化工类。
杂志介绍
化工高等教育杂志是由教育部主管，全国化工高教学会;华东理工大学主办的一本部级期刊。
化工高等教育杂志创刊于1984，发行周期为双月刊，杂志类别为化工类。
关键词: 高等教育 教学质量保障体系 教学质量状态数据中心 数据采集
教学质量保障体系及状态数据库的常态化管理是教育部及上海市教委组织的各种评估或认证中普遍关注的内容,各高校正在建立自己的教学质量监控体系。常态化的教学质量状态数据中心是实施有效质量监控和评估的前提和基础。本文介绍了我校＂教学质量状态数据中心＂的建设情况,前期通过大量调研,得出我校数据中心的四点内涵建设;在此基础上,详细论述...
关键词: 大学文化 工程文化 企业文化 卓越工程师培养 文化融合
＂卓越工程师教育培养计划＂是全面提高工程人才培养质量的基础,也是我国从工程教育大国迈向工程教育强国的动力与保障。实施这一计划,不仅需要在高校完成理论知识、实践能力与工程素质的培养与提高,还需要企业的积极参与和密切配合。因此,学生会受到来自大学文化、工程文化与企业文化的影响与熏陶,体会到多种文化交织所带来的动力与收益。本文...
关键词: 卓越工程师 应用型创新人才 化工专业 培养方案
根据经济、科技、社会发展的新特点及对人才培养的新要求,我们提出了化学工程与工艺专业人才培养目标,分析了本专业学生市场需求情况和师资情况,修订了本科培养方案。修订后的培养方案特色是加强工程实践能力、创业能力和人文素质培养。本文还与国外著名大学的同类培养方案进行了比较。
关键词: 卓越工程师 工程创新人才
我校自动化专业已被纳入首批教育部＂卓越工程师教育培养计划＂。自动化专业围绕＂素质为先导,理论为基础,实践为根本＂的工程教育理念,努力探索＂大化工＂工程创新人才培养新模式,逐渐形成了具有鲜明行业特色的自动化专业工程人才培养体系。企业实践中率先尝试引入了CO-OP的理念,创新校企联合培养模式,开展多层次、多元化校企合作实践,极大地提...
关键词: 风景园林 专业教育 华东理工大学 学科发展
本文以风景园林学列为一级学科为背景,讨论了风景园林学的学科内涵,当前国内风景园林专业办学现状及存在的问题,对华东理工大学风景园林办学现状及特点进行了回顾与总结,并从学科交流与融合、重点教学方向、专业教育特色、培养目标与课程体系架构、教学资源与教学方法五个方面探讨了华东理工大学风景园林专业教育的发展方向。
关键词: 工业药剂学 教学改革 教学方法
工业药剂学是一门实践性很强的学科,在药学相关专业中占有十分重要的地位。如何培养适应社会发展的高素质医药人才是许多教学工作者始终重视的问题。本文对工业药剂学的教学改革进行了全面的探讨。
关键词: 工程观念 传递过程 制药反应工程 制药反应器
本文提出了制药反应工程课程的几个重要工程观念,介绍了制药反应器开发设计的一般程序,以及学生参与制药反应器开发设计的一些实践活动。
关键词: 化工热力学 双语教学 教学模式
基于作者多年化工热力学双语教学体会,对理工科高等教育课程引入双语教学的必要性、教师培养与选聘、因材施教的教学模式、学生双语教学适应性培养、教学内容的研究与协调及统学统考的教学管理等方面进行了分析与论述。
关键词: 化工设计 教学改革 数字化教学
化工设计是化学工程与工艺专业的主干课程之一,涉及知识面宽,工程实践性强,技术性强,综合性强,还涉及较多的相关课程。本文以提高化工设计质量为出发点,提出相关课程教学实践的强化、能力培养、现代设计数字化技能训练的做法,有助于学习思路的拓宽和创造能力的培养,可望提高化工设计整体教学质量。
关键词: 工科分析化学 教学内容 教学方法
分析化学是很多高校理工类专业的重要基础课,为了顺应学校应用型人才培养要求,也为了解决工科院校分析化学课时少、内容多的矛盾,本文叙述了我校在对专业建设需要和社会测试机构需求调查的基础上,对分析化学课程教学内容、教学方法等方面进行的改革和探索。
关键词: 化工热力学 教学改革 双语教学 联系实例 上机练习
我们根据化工热力学课程特点及人才培养目标的需要,对课程教学改革提出了一些见解。包括合理组织内容,整体优化内容,构建双语教学体系;联系生活实例,开设讨论课,培养独立分析问题和解决工程问题的能力;尝试了化工热力学的计算机辅助教学方法,鼓励学生利用计算机编程、化工软件等进行求解计算。
关键词: 试题库 实验教学 能力培养
物理化学试题库建设,体现了材料专业的特点,注重材料设计理论及应用知识点的考核。为加强对学生实践操作能力的培养,使实验内容和理论相联系,我院把理论强的内容和抽象概念分解成多个知识点,该试题库题型多样,内容全面,难易比例合适,具有考查灵活的特点。
关键词: 机械设备故障诊断 教学内容 教学方法 考核方式
根据机械设备故障诊断课程特点,我们对教学内容、教学方法及考核方式进行了改革与实践。合理安排教学内容,使零散的知识条理化、系统化,采用互动式教学、启发式教学、工程实例分析讨论教学、传统教学与现代教学手段相结合,以及分阶段考核等,多方面提高学生的学习积极性,增强了教学效果。
关键词: 实验教学 研究型实验教学 创新能力
学生创新能力培养是高等教育任务之一,实验教学在学生创新能力培养中具有重要地位,研究型实验教学是培养学生创新意识及创新能力的重要途径。结合培养计划及教师科研,选取了适合的研究型实验课题,我们对研究型实验教学组织、实施、评价方法进行了探索,为开展研究型实验教学建立了基本的模式和方法。
关键词: 有机化学 实验教学 教改 网络课程
针对目前农林院校有机化学实验教学中存在的问题,我们试行了网络课程辅助教学的设课方式。教改对课程平台建设和教学与管理的方法做了深入的研究,找到相应的切入点,实施了一系列的改革措施,效果较好。本文还就网络课程的应用方面存在的问题及该辅助教学的必要性和实用性进行了评论。
关键词: 化工原理实验 独立学院 教学改革
化工原理实验教学对于培养学生工程观念、强化学生对化工原理知识的理解具有重要意义。本文阐述了独立学院化工原理实验课程开设的特点,针对存在的问题,从教学内容的设置和教学方式等方面进行分析并提出建议,可为独立学院化工原理实验教学的改革提供参考。
关键词: 云计算 实验教学 独立学院
云计算技术可打破各地实验资源的不均衡化,具有统一管理,合理调度高校虚拟实验的软硬件资源的应用优势。结合独立学院基础化学实验教学,我们设计了云计算环境下实验教学的创新模式与应用实践,构建了在独立学院实验教学中基于云计算的虚拟实验室和实验教学混合云,并探讨了基于云计算的探究型协作型学习模式,以提高实验教学效果和教学质量,培养学...
关键词: 有机化学 教学方法 学法
本文从＂教＂与＂学＂两个方面探讨了有机化学教学方法改革,认为有机化学课程中运用多种教学手段,注重＂教法＂与＂学法＂的创新与实践,能够有效提高教学效果,充分发挥学生的主观能动性。
关键词: 实例教学 化工安全工程 应用
本文用生产过程实例,结合教学实践环节,探讨了实例教学在化工安全工程教学中的应用。课堂的理论教学与工程实际问题有机结合,能使学生更好地理解和掌握工业灾害发生的原理及规律,分析、评价生产中可能出现的事故,学会如何将书本知识运用于工程实际问题。这样收到了很好的课堂教学效果。
关键词: 链传动 教学逻辑 运动特性 受力分析 参数选择
机械设计课程中＂链传动设计＂部分内容的教学看似简单,但如何能够更有效地实施教学过程,仍然有很多问题值得探讨。笔者根据多年的教学实践,从链传动设计部分内容的教学逻辑构建、结合示意图和公式推导深入分析链传动的运动特性、结合公式推导讲解链传动的受力分析、深入分析链传动的参数选择及确定方法等几个方面,系统分析了链传动的教学方法,...
关键词: 化工 专业英语 教学
化工专业英语是化学化工专业学生的必修课。本文结合化学化工专业特点,总结出追根溯源、寻找规律,抓住规律、夯实基础,把握术语、准确翻译等教学体会。教改为拓宽学生知识面,培养学生获取最新科技信息和运用科技语言的能力,以及提高学生的科技文献准确翻译能力等奠定了坚实的基础。
关键词: 双语教育 高等教育 师资培训 教学对象 理工课程
我们通过自己在高等生物材料课程教学实践中的切身体会,浅谈双语教学在理工科课程中应用的教学模式和存在的问题,详细阐述了我院在师资培训、教学对象、教学评价等方面进行的改善和规划。合理地使用多媒体教学、分组讨论和外语聊天等教学方式,能提升双语授课质量,体现双语教育的优势和效果。
关键词: 启发式教学 有机化学 教学改革与实践
本文介绍了在有机化学教学中如何应用启发式教学的做法。我们结合自己的教学经验,认为启发式教学要做到以下几点：一要激发学生的兴趣,二要激发学生的好奇性,三要引导学生多议,四要理论与实践相结合,五要改革考核方式和内容。这样会取得很好的教学效果。
关键词: 化工原理 单元操作 边界层 特征
诸多的化工单元操作过程中,普遍存在着＂边界层＂现象。＂边界层＂的存在对化工单元的操作过程会产生明显的影响。本文描述和类比了多种＂边界层＂的特征,并在物理化学的知识层面上对其产生机理进行了阐述,最后指出通过削弱边界层可以提高动量传递、质量传递和热量传递的速率和效率。
关键词: 化工原理 教学方式 考试方法 成绩评定方法
在担任化工原理助教工作过程中,笔者参与了＂四川大学化工原理课程教学创新改革的研究与探讨＂的教改项目,就课堂教学方式、考试方法、成绩评定方法进行了一些有益于学生能力提高的尝试,获得了一些有益经验。
关键词: 班导师 工作方式 解决方案
社会发展阶段不同,对高校班导师工作的内容和方式的要求也不一样。笔者用近8年的时间探索了＂真心＂加＂策略＂工作模式,认为做好班导师工作,不仅要用真心,而且还要注意工作方法、策略。对待工作中遇到的每一个问题,我们要像攻克科研课题一样,努力寻找最佳解决方案,才能管理好班级,真正起到学业导师的作用。
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