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黑河教育杂志

杂志介绍

黑河教育杂志是由黑河日报社主管,黑河日报社主办的一本省级期刊。

黑河教育杂志创刊于1977,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。

黑河教育杂志

省级期刊

  • 主管单位:黑河日报社

  • 主办单位:黑河日报社

  • 国际刊号:1002-1647

  • 国内刊号:23-1121/G4

  • 发行周期:月刊

  • 在第二届全市普通高中教育论坛开幕式上的讲话

    关键词: 教育论坛  普通高中  开幕式  教育教学质量  有效课堂教学  教育均衡发展  教育工作者  有效教学  

    2009年11月26日,黑河市第二届普通高中教育论坛在嫩江召开。此次论坛的主题是"实施有效教学,推动有效学习,提升思维品质",主要围绕在新形势下如何提高教育教学质量这一中心任务,从微观上探索开展有效课堂教学的基本途径,提高教学效率和学习效率。同时为校际间的相互研讨、交流、借鉴、合作搭建平台,促进校际资源共享、信息共用,促进全市普通高...

  • 科学发展 精细管理 打造品牌特色名园

    关键词: 科学发展  品牌特色  精细管理  幼儿园  精细化管理  以人为本  教育教学  示范性  

    黑河市幼儿园是一所有五十多年历史的省级示范性幼儿园。近几年来,我园坚持以人为本、科学发展,实施规范化、精细化管理,全面抓好幼儿园的保健保育、教育教学、营养膳食、后勤安全等工作,实施质量立园、服务兴园、特色强园、科研创园的发展战略,打造出自己的品牌及特色,赢得了幼儿、家长、社会的广泛认可,幼儿园的整体发展又上升了一个新档次。

  • 创新管理 研培结合 打造高素质教师队伍

    关键词: 教师队伍  创新管理  素质  教育教学活动  幼儿园  结构合理  团结协作  爱岗敬业  

    "一支好的幼儿教师队伍就是一所好幼儿园"。我们黑河市幼儿园就拥有这样一支结构合理、团结协作、发展稳定、爱岗敬业、勇于创新的教师队伍,她们年轻、充满活力、可塑性强,是幼儿园教育教学活动的骨干力量。近年来,我园创新教研管理机制,确定了"研培结合,

  • 提高安全意识 做幼儿生命的守护神——浅谈幼儿园后勤安全管理工作

    关键词: 安全管理工作  幼儿园  安全意识  生命  守护神  后勤  安全工作  安全教育  

    从家长满怀信任和期待地把孩子交给我们的那一刻起,可以说就是把一个家庭的幸福和未来交给了我们。幼儿园的安全工作、安全教育事关每一个孩子的健康和生命,事关每一个家庭的幸福和安宁,所以孩子们在园的每一天我们都不能掉以轻心,

  • “阳光宝宝”在这里成长——黑河市幼儿园亲子园侧记

    关键词: 黑河市  亲子园  幼儿园  思维能力训练  家庭教育指导  侧记  阳光  良好习惯  

    0—3岁是人生第一步,是孩子养成良好习惯,形成良好性格的关键时期,同时也是开发思维能力的最佳阶段。然而在我们黑河市区内,0—3岁的婴幼儿,其中80%散居家中,由老人或保姆照看,没有接受正规的教育和思维能力训练。如何加强0—3岁婴幼儿的家庭教育指导,为其成长奠定一生的基础,是每位家长迫切关注的问题。

  • 让幼儿在特色教育中快乐成长

    关键词: 特色教育  快乐  教育教学工作  可持续发展  教育资源  教育活动  选修课程  

    我园以科研为先导,全面按照《幼儿园教育指导纲要》开展教育教学工作,充分利用各种教育资源,因地制宜开展教育活动,开设了英语、电子琴、水墨画、舞蹈、彩笔想像画、逻辑狗等选修课程,开办了"阳光宝宝亲子园",努力打造以传统体育游戏为主的"快乐运动"艺体特色教育,实现幼儿全面、自主、和谐地发展,为幼儿的终身可持续发展奠定良好的基础。

  • 中俄教育体制点滴谈

    关键词: 教育体制  中俄两国  俄罗斯  亚欧大陆  教育历史  翻译工作  高中阶段  中国教育  

    俄罗斯地处亚欧大陆,与我国的许多城镇仅一江之隔。俄罗斯是一个具有悠久教育历史的国家。中俄两国在教育体制上存在着很大的不同,实行的学制和学分制也各有特点。 我从事翻译工作多年,和不少俄罗斯教师打过交道,每当向他们介绍中国教育高中阶段的情况时,

  • 关于校长评价的思考

    关键词: 校长评价  科学发展观  评价问题  结果评估  学校  

    "一位好校长就是一所好学校。"究竟什么样的校长才是好校长?这就涉及到对校长的评价问题。本文仅就为什么进行校长评价、评价什么、谁评价、怎么评价、评价的结果评估和使用等问题作以简要阐述。由于水平有限,若有错误或不当之处,敬请批评指正。一、校长评价的目的和原则校长评价要以科学发展观为指导,

  • 中职教育《专业设置指导方案》实施中的问题及对策

    关键词: 专业设置  中职教育  职业技术教育  教育事业发展  高中阶段教育  职业教育  优先发展  人民满意  

    党的十七大报告明确指出:"要优先发展教育事业,加快普及高中阶段教育,大力发展职业技术教育,办好人民满意的教育"。这对于加快职业教育事业发展与改革,具有极为重要的指导意义。黑龙江省教育厅下发的关于职业教育五大类33个专业《专业设置指导方案》,给我市职业教育的发展带来了强劲的春风。

  • 事业单位思想政治工作要在六方面下功夫

    关键词: 思想政治工作  事业单位  党的执政能力建设  工作责任制  绩效考核机制  先进性建设  

    一要在加强思想政治工作责任制上下功夫。建立思想政治工作绩效考核机制,是保证思想政治工作由"虚"变"实",由"软"变"硬"的有效措施。我们要切实把思想政治工作放在重要位置,按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求,认真落实思想政治工作责任制,明确目标,

  • 浅谈女大学生就业权益维护

    关键词: 女大学生就业  权益维护  社会问题  就业权益  宣传教育  保障体系  大学生择业  就业难问题  

    当前,女大学生择业难已成为一个不容回避的社会问题,成为学术界和社会共同关注的焦点问题。解决女大学生就业难问题、维护女大学生就业权益,需要从加强宣传教育、健全法规体系、不断加强引导和监管、改革教育模式、加强对女大学生的教育与就业指导等方面多管齐下,共同构建女大学生就业服务和保障体系,促进女大学生的顺利就业,保障女大学生的就业...

  • 新时期怎样做一名班主任

    关键词: 班主任  现代教育观念  学会生存  技能教育  知识教育  19世纪  学会学习  合作共事  

    现代教育观念认为,21世纪的教育不同于19世纪的知识教育和20世纪的技能教育。其特点是教育学生学会生存、学会学习、学会创造、学会关心、学会合作共事、学会正确处理各种矛盾,明确历史使命,坚定理想信念,以深厚的历史积淀构筑精神支柱,

  • 给孩子一个改过的机会

    关键词: 孩子  教导主任  思想教育  学生  班主任  诺言  老师  

    从教17个春秋,我一直信守这样一个诺言:给孩子一片爱的天空,更要给孩子一个改过自新的机会。也就是这个诺言,让我的学生们记住了他们曾经有过一个爱他们、更能呵护他们幼小心灵的老师。我已经有7年不当班主任了,这7年里我虽然坐在教导主任的位置上,可是对本校学生的思想教育却从来没有放松过。哪名学生不好管,

  • “问题学生”的分析与对策

    关键词: 班级工作  教育问题  班主任工作  历史  

    在新的历史时期,对班主任工作挑战最大的可能就是"问题学生"的教育问题了。在一个班级中,如果有几个"问题学生",班级的工作无形中就会增加许多;如果"问题学生"多了,班级里的工作就变得艰难。因此,对"问题学生"的教育是班级工作中不可忽视的一个重点。

  • 后进生的心理特征和转化对策

    关键词: 后进生  转化对策  心理特征  生活习惯  教育教学  无所适从  班主任  学习  

    每位班主任都抱有一种美好的愿望,希望班内的学生有良好的学习和生活习惯,有健康的性格,有优秀的品质。可是在教育教学中,总会有一部分令人头疼和棘手的后进生,让班主任无所适从。他们往往自由散漫、贪玩、懒惰,对学习没有兴趣,课堂上不听讲,不完成作业,对老师有抵抗情绪。

  • 加强学生的心理健康教育

    关键词: 学生心理问题  心理健康教育  学校教育  智育发展  身体健康  健康情况  

    以往的学校教育对学生的身体健康和智育发展比较重视,而较少关注学生的心理健康情况。近年来,随着学生心理问题的日益突出,学校和社会也开始重视学生的心理健康教育。那么,我们先来分析一下学生心理问题产生的原因,以便有针对性地对学生进行心理健康教育。笔者认为,学生心理问题的成因主要有:

  • 运用多元评价 促进学生发展

    关键词: 多元评价  学生发展  学生全面发展  多元化评价体系  学生主体作用  科学合理  学生评价  评价过程  

    促进学生全面发展的关键在于构建科学合理的多元化评价体系,以此来促进学生评价内容与标准的科学化,评价方法的系统化,评价过程的规范化,评价结果的人性化。我们在教学进程中,要努力创造有利于多元评价的氛围,充分发挥教师主导和学生主体作用,探索多元评价的措施与方法,促进学生全面发展。

  • 《背影》赏析

    关键词: 课文赏析  纪实散文  语文教材  教学  

    《背影》是一篇著名的纪实散文,一直作为语文教材中的传统课文,感染了一代又一代人。笔者在教学中围绕数字"二四四"进行课文赏析,以"情"为切入口,使文中"异常真挚与至诚的亲子之爱"贯串教学的始终。

  • 快快乐乐学识字

    关键词: 识字教学  快乐  低年级学生  乐学  主动学习  情绪变化  北师大版  识字能力  

    对于注意力转移快、情绪变化快的低年级学生来说,要促使其主动学习,教师就必须不断创造课堂精彩,不断呈现语文的丰富内涵,充分调动学生的各种感官,使学生体味到学习的快乐。下面试结合北师大版第二册的识字教学,谈谈如何培养学生的识字兴趣与识字能力。

  • 关注课堂生成 展示课堂精彩

    关键词: 课堂生成  以学生为主体  课堂教学  生生互动  语文课堂  新课改  教师  师生  

    追求课堂中的精彩,期盼成功的教学。这是每位教师都在努力的方向。在新课改背景下,教师更应以学生为主体,通过师生、生生互动,不断生成课堂精彩,使课堂教学充满生机与活力。笔者认为要想让精彩走进语文课堂,必须做到以下几点:

  • 在语文教学中培养小学生的思维能力

    关键词: 学生思维能力  能力的培养  语文教学  小学生  小学一年级  语文学科  语文教师  

    语文学科对学生思维能力的培养具有举足轻重的作用。那么,作为小学语文教师,应怎样充分利利用文本对学生进行思维训练呢?下面我就以小学一年级语文《小壁虎借尾巴》一课为例,谈谈如何培养学生思维能力。

  • 重视对学生语感的培养

    关键词: 训练语感  学生  培养  语言文字  认识能力  语文学习  叶圣陶  多读  

    叶圣陶先生说:"语言文字的训练,最要紧的是训练语感。多读作品,多训练语感,必将渐能驾驭文字。"因此,加强对学生语感的培养,对提高学生语文学习的能力,发展学生的思维,提高学生的认识能力具有重要的意义。

  • 在语文实践中培养学生的探索能力

    关键词: 语文实践能力  探索能力  培养  学生  语文教学  小学  

    小学《语文课程标准》明确指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径是语文实践。"意在指出培养学生的实践能力是语文教学的一项重要任务。那么,如何在语文实践中培养学生的探索能力呢? "

  • 如何进行精读训练

    关键词: 精读训练  阅读教学  中学语文  基础知识教学  语文课堂教学  教学内容  写作教学  课外阅读  

    中学语文教学内容包括阅读教学、写作教学、语文基础知识教学、课外阅读、写作活动等。其中,阅读教学是语文课堂教学的主要部分,也是语文课外学习的主要方式和内容,占据了最多的教学时数,因此,必须加大气力抓好阅读教学,尤其是抓好精读训练,这对提高学生的阅读能力大有裨益。

  • 教师在小学阅读教学中的引领作用浅议

    关键词: 小学阅读教学  语文教师  引领作用  听说读写能力  小学语文教学  独立阅读  阅读方式  被动接受  

    阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是培养学生听说读写能力的重要途径。阅读教学的目的之一就是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。作为一名语文教师,怎样才能改变过去那种教师泛泛地讲,学生只是机械被动接受的阅读方式,

  • 低年级阅读教学中说话训练浅探

    关键词: 小学低年级  说话训练  阅读教学  语言表达能力  小学生  素质教育  教师  教材  

    培养小学生语言表达能力,提高说话质量,是对小学生进行素质教育的重要内容。小学低年级阅读教学中,教师应增强对学生进行说话训练的意识,充分利用手中的教材,把说话训练贯穿于阅读教学的之中。

  • 语文课如何鼓励学生质疑问难

    关键词: 语文课堂教学  学生质疑  教师教学  新知识  才能  动脑  

    课堂上气氛活跃,学生才能学得主动;教师教学得法,才能激起学生的思维,使学生真正开动脑筋去探索研究新知识。那么,在语文课堂教学中如何鼓励学生质疑问难呢?笔者在教学中尝试了以下三点种做法,收到了很好的效果。

  • 怎样使低年级语文课妙趣横生

    关键词: 语文课  低年级  激发兴趣  心理距离  肢体语言  进课堂  同学  老师  

    一、以爱换爱激发兴趣 每当我走进课堂时,都会饱含激情地向学生招手,并深情地问候:同学们你们好!当学生回应老师好时,我会亲切地说:老师喜欢你们!同学们也回应:老师我们爱您!此时此刻,师生之间心理距离迅速缩短。接下来师生共诵儿歌"智慧树",并且配有动作,肢体语言的运用会使同学们情绪高昂,充满热情,进而开始愉快的学习。

  • 课堂提问应注意的几个问题

    关键词: 课堂提问  语文教学  语言文字  具体操作  文本  探究性  学生  教材  

    一、课堂提问要紧扣文本 语文教学中的审美是凭借文本、凭借语言文字来进行的。课堂提问应该紧扣教材,有一定的探究性,能推动学生对文本的深入阅读和积极感受,促进学生与文本的完美沟通。在具体操作中,教师要少问"是不是"、"好不好"、"对不对"这些只需作判断的简单问题,

  • 提高小学生阅读能力方法初探

    关键词: 阅读能力  小学生  课堂教学效率  文章内容  教学法  教学时间  变式  

    一、变序教学法 变序教学法不是按照文章内容结构的先后顺序进行讲解和分析,而是采用"切入式""逆推式"等变式形式展开教学。其特点是单刀直入,直奔文章的中心,有利于节省教学时间和提高课堂教学效率。

  • 如何搞好聋校的阅读教学

    关键词: 阅读教学  聋校  学生学习  读写能力  语言  聋哑  课本  学校  

    聋哑学生学习、掌握语言的主要途径是依靠课本,并且是在学校这个特定的环境中进行的,因此,阅读教学对形成他们的语言,培养他们的读写能力,发展他们的思维和智力有着特别的重要意义。

  • 《品德与生活》教学之我见

    关键词: 教学形式  学会做人  学会学习  活动式  舞台  孩子  

    《品德与生活》以活动式的教学形式为儿童开辟了一个宽阔的舞台,我们如何利用这个舞台,让孩子们在展现自我中学会生活、学会做人、学会学习呢?

  • 谈地理教学中创造性思维的培养

    关键词: 创造性思维  地理教学  培养  现象与本质  事物  类比  学生  

    创造性思维具有新奇、独特、流畅和变通等诸多特点,其表现为思路开阔,不囿于别人的见解和自己已有的知识局限,能迅速发现事物与事物之间、现象与本质之间的新联系,富于想象和长于类比。那么在地理教学中如何培养学生的创造性思维呢?

  • 浅谈数学思想在解题中的应用

    关键词: 数学思想方法  应用能力  解题  数学学习  数学思维  数学问题  创新能力  教学内容  

    数学思想是数学思维的精髓,是求解数学问题的理论基础。数学学习中正确地运用数学思想,有助于培养学生的创新能力和应用能力。因此,教师应根据教学内容的特点,巧妙引导,教会学生如何学习和运用一些数学思想方法去分析问题和解决问题。

  • 简单的数学 简单的教学

    关键词: 数学教学  数学课堂教学  教学内容  学生  教师  

    笔者发现,当前的数学教学中存在着将简单的教学复杂化的倾向,有些课堂教学看似丰富、热闹,实则费时、费力而不见成效。而真正有效的数学课堂教学要尽量排除一些形式、不必要的东西,把多维、深刻的教学内容以凝练、简约的形式呈现给学生,使教师简简单单教数学,学生简简单单学数学。

  • 如何引导学生掌握“新知”

    关键词: 引导学生  小学数学教学  新授课  认知活动  教师  课型  讲授  学习  

    新授课是小学数学教学中最常见的课型。教师在新授课的引入、讲授、巩固等每个环节要为学生铺路搭桥,引导学生从已知走向未知,让学生自己通过积极的认知活动,真正成为学习的主人。那么新授课上,教师应怎样引导学生掌握新知呢?

  • 对初中数学合作学习的反思

    关键词: 合作学习  初中数学  平方差公式  学习方式  数学学科  教学思路  学生  归纳  

    合作学习是很重要的学习方式,但数学学科中的合作学习有很多的做法,我也作一些尝试,通过这些尝试有如下反思。 一、怎样让学生尽快投入其中 在《平方差公式》一节中,教学思路是让学生亲历平方差公式的归纳推导,通过合作学习,对其有透彻理解。

  • 关于类比推理能力的培养

    关键词: 类比推理能力  能力的培养  数学发现  新课改  学生  课本  高中  教材  

    类比推理是数学发现的最重要的手段之一。在新课改的高中课本中,类比推理作为新增内容编进了教材,所以培养学生类比推理能力就更加必要了。那么,如何才能提高学生的类比推理能力呢?

  • 用真爱让学生喜欢学数学

    关键词: 数学课  学生  小学数学教学  真爱  教学效率  办公室  及格率  教师  

    置身多人的教师办公室,总会被抱怨声包围:"这些学生,课堂上根本不听讲,作业完不成,真能把人气死……"有的干脆把学生"请"到办公室来。教师们慨叹:"数学课真是难上。学校向我们要及格率,要高分,而现在的学生都娇惯得了不得,深了不是,浅了不是。"针对小学数学教学中存在的这一现象,笔者意欲寻找出一条在数学教学中帮助老师提高教学效率,走...

  • 浅谈初高中生物教学的衔接

    关键词: 生物教学  高中  教育衔接问题  生物教育  九年义务教育  普通高级中学  学习阶段  有机衔接  

    自从人类将教育分成不同的学校学习阶段之后,就出现了教育衔接问题,这一问题在当代显得越发突出。全日制普通高级中学的生物教学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的生物教育,因此,将初高中生物教育有机衔接起来是缩小初高中生物教育的差距、

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