黑河教育杂志是由黑河日报社主管，黑河日报社主办的一本省级期刊。
黑河教育杂志创刊于1977，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 素质教育 内部动力 教育效果 学生 意志力 自信 成功
我校开展“我能行”教育，是实施素质教育的需要。针对我校有一部分学生缺乏自信、意志力薄弱的现状，学校提出“我能行”教育，为每个学生创造成功的机会。儿童喜欢被赏识、称赞、鼓励、肯定，教师多次鼓励学生说“你能行”，会提高儿童进步的内在积极性，有利于他们树立自信，最终形成学生自己争取成功的内部动力，大大提高教育效果。
关键词: 教师专业化发展 挖掘潜能 考评方案 体验成功 递进式 学校发展规划 教师队伍建设 教师专业成长
教师是学校赖以生存发展的最宝贵的资源。为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，造就一支师德高尚、业务精良的名优教师队伍，把学校的教育教学工作推上一个更高的台阶，我校按照“我能行”办学理念，根据我校教师实际和学校发展规划，制定了《挖掘潜能、体验成功，“递进式”教师专业化发展考评方案》，借以实现教师的最优化发展，促...
关键词: 教师专业发展 校本研修 校本培训模式 实验小学 教师队伍 素质教育 教师潜能 业务基础
黑河市实验小学校本研修工作以全面实施素质教育为总目标，以省级课题…专题引领交流反思’校本培训模式的实验研究”为牵动，有效地开发教师潜能，促进教师专业发展。一、校本研修——打造优秀教师队伍学校为创建一支业务基础坚实、实践经验丰富、创新意识浓郁、整体结构合理的研究型教师队伍，努力为教师创设宽松、支持性成长环境，开发每位教...
关键词: 体验成功 少先队员 教育 少先队组织 实践活动 从实际出发 引导学生
“我能行“教育是组织和引导学生在实践活动中，通过亲身体验，把做人做事的道德内化为健康的心理品质、转化为良好的行为习惯，从而体验成功。我校少先队组织坚持从实际出发，结合学校的办学特色，开展了大量富有成效的“我能行”实践活动，帮助队员在实践体验中树立自信、增强自信，从而找到自我、表现自我、展示自我、体验成功，感受“我能行...
关键词: 后勤管理工作 教育教学工作 护航 学校工作 服务育人 管理育人 环境育人 学校后勤
学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分，是实现学校管理育人、服务育人、环境育人的重要阵地。因此，学校后勤的管理、服务就是要千方百计为教育教学工作创造条件，不断改善物质条件，增强服务意识和能力，为教育教学这个中心保驾护航，推动学校工作的全面发展。
关键词: 古典诗文 智慧 人生 诵读活动 学会做人 文化经典 经典诵读 古诗文
诵读古诗文对于提升人的境界、丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂、启迪人的智慧有着极其重要的作用。让孩子们在读经诵典中养德益智、学会做人是我校开展经典诵读活动的初衷。我们以极大的热情投入其中，引领学生走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。经典诵读让书香溢满校...
关键词: 书香校园 学校特色 学校文化 办学理念 精神内核 办学品位 文化校园 文化品位
学校文化是一所学校的灵魂所在，是其内在底蕴的反映、办学理念的载体、精神内核的体现、办学品位的标志。我校以“营造书香校园”为载体，充分发挥师生才智，共同营造特色突出、环境雅致、氛围浓厚的文化校园，形成爱读书，读好书，以书为伴的书香校园特色，极大地提升了学校文化品位。
关键词: 教育教学质量 语言文字工作 语言文字规范化 2007年 普通话水平 工作队伍 办学品位 在校生
黑河小学创建于2007年9月，在校生783人，24个教学班。全校教职工95人（在岗教师91人，后勤4人），普通话水平全部合格，其中一级乙等教师有29人，占教师总数的31．87％。建校以来，我校坚持把语言文字工作作为学校各项1i作的基础，给予了高度重视。在创建语言文字规范化示范校过程中，我们将语言文字规范化落实到管理、教学、考核、宣传等各个...
关键词: 课题研究 个人 教育科学研究所 教育科研工作 先进经验 研究活动
在“十一五”课题研究已近尾声，“十二五”课题即将立项之际，我院赴江苏省南京市教育科学研究所，学习他们开展教育科研工作的先进经验，尤其对个人课题的运作方式进行了认真学习。南京同人在如何降低课题研究的难度、吸引更多教师参与到研究活动中来、增强研究活动的灵活性和实效性等方面的经验给我们很大启迪。
关键词: 校长角色 行为转变 高中 师德教育 教师成长 形势发展 百年大计 教育为本
我很认可这样一句话：一个好的校长成就一所好学校。高中校长角色与行为的转变，是实现学校飞跃发展的先决条件，只有适应形势发展的新型校长，才能不断提升自身的领导力，领导学校向前发展。下面结合实际谈谈高中校长角色与行为转变的一些做法。一、培养教师良好的师德，促进教师成长百年大计，教育为本；教师素质，师德为要。高尚的师德，是教...
关键词: 中学生 作文 语文学习
那天，我刚下班回到家，妻子就高兴地对我说：“你的宝贝学生李玉（化名）来了，说他已经找到一份称心的工作，这不．刚发第一次薪水，就给你买了两盒精致木耳。还说，他一直都没有忘记你们的约定。你们有什么秘密呀，我怎么从没听你说过？”听完妻子的话，我的思绪回到了六年前。
关键词: 家庭教育 学生心理健康 人文环境 家庭成员 学生健康 教育效果 交往方式 子女
家庭中良好的人文环境，对学生健康成长起着重要作用。而在这一环境中，家长与子女的交往方式直接影响教育效果。教师加强对家长进行家庭教育的指导，能有效提高家庭教育的实效性。一、给家庭成员充分的共处时间给家庭成员充分的共处时间，是父母表达对子女关爱的前提条件。有了共处时间，父母与子女之间才有可能进行良好的沟通，才能说出欣赏的...
关键词: 班级文化建设 集体主义观念 2008年 班主任 自觉性 纪律性 生活 孩子
2008年9月1日，我成为初一·十二班的班主任。那天早晨天空中下着蒙蒙细雨，四十多张似曾相识的面孔写着喜悦、兴奋和好奇的表情，一双双炯炯有神的大眼睛在不停地打量着陌生的校园，同时也在打量着我——即将陪伴他们度过三年初中时光的班主任。通过开学初几天的接触，我发现学生身上或多或少地存在自觉性、纪律性、集体主义观念差的缺点，这使...
关键词: 关爱 隔代教育 生活状况 社会转型期 社会问题 中国农村 成长问题
如今随着进城打工的农民工队伍的日益扩大，留守儿童的队伍也日益扩大。农村“留守儿童”的教育、成长问题是当前中国农村社会转型期的一个独特社会问题，应引起我们的关注。一、留守儿童的生活状况由于留守儿童的家长在外地打工，他们大都与爷爷、奶奶，或外公、外婆生活在一起，缺少父爱、母爱。由于隔代教育的特殊性，他们所受道德教育极少，...
关键词: 教学设计 数学知识 教学活动 排列规律 创新意识 教学目标 价值观
教学目标：1．知识与技能：使学生在教学活动中充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识；2．过程与方法：通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形的循环排列规律；3．情感、态度与价值观：通过教学活动，初步发展学生的想象力，培养学生的创新意识。
关键词: 教学设计 一年级下册 教学内容 学生体会 课程教材改革 生活经验 小学数学
教学内容：人教版一年级下册第88和89页，《找规律》的例1、例2和例3。教材分析：这是小学数学人教版一年级下册第八单元的内容，是根据课程标准改革新增加的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化，主要是对学生进行数学思想、数学方法的教学，旨在拓宽学生的视野、开阔学生的思路。本课时内容主要为直观图形形状和颜色的变化规律，所借助的...
关键词: 课时教学 选录 朗读课文 文化遗产 劳动人民 思想感情 敦煌莫高窟
教学目标：1．有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段；理清课文“总一分一总”的写作方法，掌握抓住事物特点、先概括、后具体的描写方法。2．了解敦煌莫高窟文化遗产的艺术价值，体会我国古代劳动人民的勤劳智慧，增强民族自豪感；培养学生热爱祖国文化遗产、热爱劳动人民的思想感情。
关键词: 教学设计 京剧艺术 引导学生 梨花 2009年 经典作品 艺术文化 进课堂
背景说明：2009年3月，我校积极响应教育部“京剧进课堂”的号召，认真组织落实京剧特色的打造工程。京剧课不是单纯教会学生一些唱段，还要将唱段背后的故事告诉学生，更重要的是通过接触经典作品，让学生了解京剧常识，对听京剧、唱京剧有兴趣，让他们坐下来爱听、站起来会唱，这样，京剧艺术才算走进学生的心田。在让学生更多地体会艺术多样...
关键词: 义务教育课程标准 选录 课堂 语文第三册 实验教科书 教材分析 童话
教材分析：《小动物过冬》选自义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册第九单元。本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式，这篇课文极富童趣，贴近儿童的生活。...
关键词: 教学设计 时间顺序 形象描写 教材简介 长江三峡 思想熏陶 热爱祖国
教材简介：《三峡之秋》是方纪先生以其亲身感受，向我们介绍了雄奇壮丽的三峡景色。作者按照早晨-中午-黄昏-夜晚这一时间顺序，抓住不同时间景物的特点，描写流畅，韵律感强烈，适合学生朗读。学生学习这样的课文，既可以领略长江三峡美丽的景色，受到热爱祖国美好河山的思想熏陶，培养审美情趣；又可以在文中揣摩文章的表达顺序，以及作者细...
关键词: 教学设计 第二次世界大战 秘密文件 教材简析 诺德 杰奎琳 记叙
教材简析：课文记叙了发生在第二次世界大战中的一个故事。法国妇女伯诺德夫人家是盟军的一个情报中转点。为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人和她的一对儿女杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢，与敌人展开了一场没有硝烟却惊心动魄的斗争。
关键词: 教学设计 课文内容 资本主义社会 朗读能力 劳动人民 教材分析 教学目标
教材分析：这篇课文是教科版四年级下第五单元童话大师安徒生的名篇。课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的事。通过这个故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。教学目标：1．知识与技能：学习课文“擦火柴”和“冻死街头”两部分，理解课文内容；2．过程与方法：培养学生独立阅读的能力和朗读能力：3．情感、态度与价值观：...
关键词: 教学设计 朗读课文 太阳 背诵课文 教学目标 课文内容 教学重点 感悟
教学目标：1．知识与技能：认识并会写生字，初步感悟课文内容，把感悟到的情感朗读出来，背诵课文；2．过程与方法：在读文时以理解和感悟为基础，有感情地朗读课文：3．情感、态度与价值观：培养学生朗读的美感，激发学生热爱大自然的情感。教学重点：帮助学生有感情地朗读课文，并背诵课文。
关键词: 教学没计 朗读课文 教材分析 人物动作 民间艺术 教学目标 表现力 故事
教材分析：这篇课文叙述了张明山捏泥人戏弄取笑海张五的故事。这个生动、传奇的故事充分体现了泥人张嫉恶如仇、不畏强权的优秀品质，同时表现出他技艺高超，而海张五财大气粗、横行霸道。学生在有感情朗读课文的基础上，充分品味富有表现力的语言，体会作者对人物动作、语言和神态细致入微的描写，培养他们热爱民间艺术的美好情感。教学目标：
关键词: 教学设计 校本课程 王博 英雄 少年 多媒体辅助教学 精读课文 教材简析
教材简析：《少年英雄——王博》是我校校本课程四年级上册第三章首篇精读课文。这篇文章记叙在地震发生时，11岁的王博临危不乱，英勇无畏救助身边小伙伴的感人故事，赞扬了王博心系他人的良好品质。学习本文，旨在使学生懂得：在日常生活中以及灾难来临时，能够心系他人，对别人伸出援助之手是一种崇高的品质。设计理念：学习本文，既要让学生...
关键词: 阳光 教学设计 二年级上册 精读课文 教材简析 人的行为 助人为乐 奶奶
教材简析：《送阳光》是教科版二年级上册第三单元首篇精读课文。这篇记事文讲述了奶奶的腿环了，想见到阳光，而苗苗看到可爱的阳光并用裙子包住阳光准备送给奶奶的事。全文蕴含着小女孩苗苗敬爱奶奶、关心奶奶的天真、纯洁的童心童趣，赞颂了苗苗关心他人、帮助他人的行为和品德，启示学生懂得助人为乐是一种良好的品德，关心他人、做对别人有...
关键词: 教学设计 义务教育课程标准 传统民间艺术 七年级下册 实验教科书 教材分析 艺术才能
教材分析《口技》是义务教育课程标准实验教科书语文人教版七年级下册第四单元中的一篇讲读课。它是一篇文言文，记述了一场精彩的口技表演，读来如身临其境，令人叹服，反映了我国民间艺人的智慧和艺术才能，即使在三百年后的今天仍能使我们深切的感受到这一传统民间艺术的魅力。
关键词: 学案 学生自主学习 语言描写 社会生活 童话故事 学习目标 思想意义
学习目标1．了解童话故事用想象的手法和夸张的情节反映社会生活的特点。2．了解本文语言描写的精妙，把握人物形象和作品的思想意义。3．联系现实生活，体验反思，培养学生敢说真话的良好品质。学生自主学习学案1．学生自己设置导入课题的语言。2．说一说自己对课文题目的理解。
关键词: 课时教学设计 语文第六册 以读为本 苏教版 小学 世界 知识与能力
一、教学目标1．知识与能力：学会10个生字，理解新词，美读课文，熟读成诵。2．过程与方法：通过多种形式、多个层次的朗读，引领学生走进文本；给学生充足的时间进行自主阅读和圈点批注。3．情感态度与价值观：感受荷花的美以及作者对荷花的喜爱和赞美之情。
关键词: 语文课堂 魔力 教学经验 语文教学 创新课堂 课文选择 课程资源 魏书生
魏书生老师曾说：好的课堂切入点像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来；好的切入点又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。多年的教学经验也告诉我，一节课的开端尤为重要，切入点运用得恰当，能让语文教学取得良好的效果，更显语文课堂的魔力。根据不同的课文选择切入点能衍生一堂优秀的语文创新课堂，而这正是新课标中所提倡的有效...
关键词: 语文实践活动 语文实践能力 语文课堂 语文课程 教学实践 技能培养 知识学习 学生
语文课程重在实践，而非“言说”。学生语文实践能力不是在课堂“言说”过程中形成的，而是在学生充分的“践行”过程中形成的。语文课堂是学生践行语文内容的主要场所。现结合教学实践谈谈自己的几点做法和认识。 一、将语文实践活动融入到语文知识学习与技能培养由
关键词: 情境教学 语文课堂 教学方法 设置情境 王国维 叶圣陶 教育家 提法
语文课堂上常使用设置情境的教学方法展开教学。早在一千多年前，刘勰就有“情以物迁，辞以情发”的提法；清代王国维也留下“境非独谓景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境界”的论述；现代教育家叶圣陶老先生也有“作者胸有境，入境始与亲”的名言。这些精辟的论述成为我们进行情境教学的依据。
关键词: 小学语文 作业设计 高效
高效的作业设计能让学生很好地巩固当天所学的知识，有利于促进高效课堂教学，促使学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展。高效的小学语文作业设计要趣味盎然、贴近生活、形式多样、层次清晰。
关键词: 语文教学 培养 学习兴趣 教学质量 学习目的 学生 语文课 老师
兴趣是最好的老师，是学生学习的内在动力。要想提高教学质量，必须注重培养学生的学习兴趣。学习兴趣的培养、激发，首要的是使学生明确学习目的。目前，有的学生对语文不感兴趣，一个重要的原因就是他们不够明确为什么要学习语文。有些同学认为，语文课不是一门科学，没有学头，学理工将来才会有用武之地。甚至说什么“要不是考大学考语文，我...
关键词: 课堂教学 品读 学生情感 作者情感 个性解读 小学语文 人文世界
纵观当今小学语文名师的课堂教学，我们会发现：王崧舟老师和学生共同营造“诗意的课堂”；窦桂梅老师让学生用语言的直觉来触摸多彩的人文世界；孙双金老师着力采撷个性解读的艳丽花朵；于永正老师倡导为学生留下解读的空间；勒家彦老师鼓励学生品味缤纷而鲜活的语文生活。在他们不同的教学风格中都突出了品读的重要性，这也体现了《语文课程标...
关键词: 作文教学 诗意 小学生 叶圣陶 感情 文章 习作 灵性
“文是心有所思，情有所感，而后有所创作。”叶圣陶老先生如是说。古人刘勰亦曾云“情以物迁，辞以情发”，意即：人的感情跟随景物而变化，文章便是这些感情的抒发。如果小学生的习作，不能搅动他们心底的积蓄，让语言的洪流宣泄而出，岂不似无本之木，何谈灵性呢？可见，让我们的学生心儿自由，敞开心扉，直面作文，应该是作文教学的精髓所在...
关键词: 想象力 语文课堂 语文教师 创设情境 语文教学 课文内容 魔法师
鲁迅先生赞叹说：“孩子是可以敬佩的，他们常常想到星月以上的境界……想到昆虫的言语，他想飞上天空，他要钻入蚁穴。”孩子们确实具有丰富的想象力。因此，语文教师应做慧眼识金的矿工，去开采想象；应做法力无边的魔法师，去升华想象。一、创设情境，发挥想象语文教学中，创设一定的氛围，放飞学生想象的翅膀，激发学生的神思，有利于学生自...
关键词: 语文教材 语文教学 学习资料 身心发展特点 课程意识 传统理念
对语文教学来说，仅凭一本语文书、一篇课文远远不能满足学生的需要，语文教材已经不是学生唯一的学习资料。正如教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》里描写的那样：只要“符合学生的身心发展特点”、只要“体现时代特点和现代意识”、只要“具有典范性、文质兼美的特点”的文章，都可以拿来让学生学习。这种新的教学理念打破了传统理念...
关键词: 问题意识 学生 培养 小学课堂 提问设计 新课程背景 创新精神 素质教育
培养学生的问题意识是培养学生创新精神的起点，是实施素质教育的关键。在学校开展的《新课程背景下的小学课堂有效提问的设计与评价》课题研究中，教师们都聚焦于如何围绕教学目标展开有效而又巧妙的课堂提问设计，仁者见仁，智者见智。笔者认为，在教学活动中，教师不仅要善于设问，更重要的是教会学生学会发现问题、提出问题，分析问题并能想...
关键词: 创新意识 培养 学生 好之者不如乐之者 教学 社会实践活动 思想活动 意识活动
创新意识是指人们在社会实践活动中，引发开展创新活动欲望的思想活动。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创新活动的出发点和内在动力。那么，如何形成良好的创新意识，培养学生自主创新的能力呢，就这一问题，我有着自己的浅显的想法：一、激发良好的学习情趣与氛围，培养创新意识春秋时期的大思想家、教育家...
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