黑河教育杂志是由黑河日报社主管，黑河日报社主办的一本省级期刊。
黑河教育杂志创刊于1977，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学校文化建设 内涵发展 优质学校 文化发展 教师成长 教师专业发展 文化管理 学校教育 教育资源 学生文化
正教育是文化的组成部分,传递文化、培养人才是教育的本质所在,与此同时文化也影响着教育观念和行为。学校文化具有能够整合、积聚、倍增其他物质、精神、知识以及人力资源的作用。要创建优质学校,就必须建立积极、优秀的学校文化,形成持续的发展动力,使学校具有长久生命力和核
关键词: 学校教育 实践探索 引导学生 文化传承 教育生活 育人 学校文化 生命特性 文化特性 学生发展
正学校教育的基本功能是教人育人,并通过教人育人来实现发展人与社会的目的。下面从育人特性、文化特性和生命特性角度,谈谈我校对学校教育的再认识和实践探索情况。一、对学校教育的再认识1.学校教育拥有文化的力量学校教育首先是一种文化形式。学校教育的命脉在于文化传承。因此,学校教育是一种重要的文化行为,不管办
关键词: 校园环境文化 育人作用 学校 高度重视 环境建设 北安 育人环境 绿化美化 教学楼 规范化
正近年来,北安三中加强基础设施建设,绿化美化校园环境,对学校实施科学化、规范化和制度化管理,努力构建良好的校园环境文化,充分发挥环境的育人作用。一、高度重视环境建设2003年秋季,随着北安八中高中部(教师36人,学生400多人)和并入,师生队伍得到扩大,北安三中迎来了发展
关键词: 引导学生 德育课程 学校德育工作 德育体系 人文 德育目标 改革创新 自主发展 社会责任感 完全中学
正北安三中是一所完全中学,现有27个教学班,1500多名学生,120名教职员工,是北安市办学规模较大的一所完全中学。近年来,学校坚持以育人为核心,积极构建人文德育课程,加强学校德育阵地建设,推进德育工作改革创新,实施有效德育,为实现学校人文特色发展奠定了良好基础。
关键词: 公寓文化 学生公寓 关注学生 公寓管理 文化建设 住宿生 重要地位 学校 健康成长 素质教育
正学生公寓不仅是学生休息的场所,更是学生学习、成长、娱乐,接受教育,健康成长的阵地,在学生的学习、生活中具有重要地位。建设良好的学生公寓文化对学生的素质教育和成才具有重要作用。北安三中将学生公寓文化赋予一种全新的概念和内涵,让学生在活动中接受规范的管理
关键词: 有效教学策略 学生学习 课堂教学 中小学教师 教学活动 导学策略 反思 引导学生 学习过程 导学设计
正当前,如何全面实现有效教学,提升课堂教学的实效性,是广大中小学教师必须研究的课题。我校一直关注有效教学策略的研究和实施,在学习有关地区先进学校经验的基础上,以打造有效课堂、高效课堂为目标,以"教为主导、学为主体"为原则,确立了有效教学策略,并带领师生积极
关键词: 课堂教学目标 教学设计 课程标准 教学活动 学生 情感态度与价值观 目标理论 教学过程 教育目的 提高质量
正随着我校有效教学探索的逐步深入,我们日益注重有效教学环节的组织与落实,为树立正确的有效教学理念,形成"关注课堂,讲究效益,提高质量"的价值取向奠定了良好的基础。当前,如何在教学设计环节中发挥教学目标的导引
关键词: 导学策略 教学过程 教学组织形式 教学策略 教学评价 教师 学案 引导学生 导学设计 思考与探索
正教学过程是师生交互作用的过程,不仅仅包含了教学组织形式,更涉及教学思想和教学策略。在教学过程中,有效教学准备和有效教学评价反思是成功教学的基础。因此,我校对教学过程导学策略进行了更多的思考与探索。
关键词: 教学反思 有效教学 反思能力 提升策略 教师 教学观念 新课程改革 课堂教学 理性思考 落到实处
正为了提高课堂教学实效,使新课程改革的各项要求落到实处,不仅要突出目标牵动,重视导学过程,而且要注重课后的反思提升。为此,我校制订了有效教学课后反思提升策略。课后反思无论对学生还是教师都十分必要,也十分重要。
关键词: 语文课堂 学生学习 高效 教学课堂 中小学语文 教师 语文教学 教学效果 教学目标 学习兴趣
正上个世纪70年代,吕叔湘先生就提出了中小学语文教学效果差的问题,不容否认,那时我们刚刚经历完一场教育的摧残、文化的摧残,对于构建高效的课堂不具备客观的条件。一晃三十多年过去了,经历了大大小小若干改革的语文课堂仍然不尽人意,构建高效的语文教学课堂仍然是教师
关键词: 导学策略 学生自主学习 导学环节 教师 课堂教学 主导地位 合作学习方式 教学质量 课堂导学 有效学习
正为了提高学生自主学习的能力,实现有效学习和高效学习,提高教学质量,我校倡导实施了导学教学,旨在转变学生的学习方式,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习,倡导自主、探究与合作学习方式,充分体现教师的主导地位和学生的主
关键词: 高中英语 小组合作学习 学生学习方法 学习目标 教师 小组讨论 合理搭配 细节信息 教学实践 教学目标
正笔者结合自己的教学实践,根据不同的教学目标和内容,现探讨高中英语"合作学习"的一些方法。笔者把全班学生根据性别比例、学习水准、兴趣倾向、交往技能、守纪情况等合理搭配,分成学习小组,每组6—8人,按长方形围坐,
关键词: 学生自学 课堂效率 课堂教学模式 学案 教师 导学 课程标准 新课程改革 主动学习 学习目标
正随着新课程改革的不断深化,涌现出很多新型的课堂教学模式,其中导学案教学模式被公认为是比较科学、有效的教学模式之一。导学案是指教师通过对课程标准、教材、学情的深入研究,依据教师的知识经验、学生的认知水平等,编制用于指导学生主动学习、自主学习、合作学习、探究
关键词: 学案 培养学生 知识构建 化学实验 引导学生 化学性质 氢氧化铝 元素化合物 基本概念 主体作用
正为了在教学过程中充分发挥学生的主体作用,使教学更加有效,我校一直在关注导学案的设计和实施。我们化学组依据学科特点,进行了初步的探索。一、知识构建学案我们将适用于新授课的知识构建学案设计,分为元素化合物学习导学案、化学实验导学案和基本概念基本理论
关键词: 几点思考 胚胎干细胞 学案 学生 共同发展 设计学 自主学习能力 生物教学 导学 交往互动
正"交往互动,共同发展"是新课改赋予教学过程的本质。如何设计好学案,提高学生自主学习能力,实现高效学习,是生物教学中面临的一个新问题。为了更好地解决这个问题,我校生物教研组积极研究并制定了备课组备课计划和学案设计要求。
关键词: 高中思想政治课教学 导学策略 知识建构 政府 德育功能 学案 人民生活 设计 学科特点 有效教学
正自2010年开始,我校开始全面实施有效教学导学策略。起初,全组教师对过程导学策略中新知建构导学案的设计和使用感觉操作难度大,因为学校提出的导学策略是适用于所有学科的整体设想,具有高度的概括性,而政治课的知识建构有自身学科特点。全组教师一起刻苦攻关,在学校
关键词: 吸引学生 引导学生 积极探索 有效信息 高中历史教学 历史思维 历史学科 历史教师 普通高中 初中阶段
正我校是一所(县级市)普通高中,学生属二类生源,基础较差,一些学生没有形成良好的历史思维,再加上初中阶段不重视历史学科,所以进入高中后几乎是从零开始学习历史。针对我校实际情况,历史教师只有积极探索高中历史教学的新方法,打造高效
关键词: 软实力 学校发展 核心竞争力 提升 教师队伍 教师团队 教学行为 教学水平 标准化 办学
正学校晋升为省级标准化小学后,将提高学校管理层次、教育教学水平、教师队伍整体素质及社会声誉等方面,作为"提升学校核心竞争力,打造办学硬品牌"的软实力因素,进行全面整合、细化。通过一年多的努力,学校声誉日益提高,区域影响力不断扩大。
关键词: 红色精神 文化底蕴 学校文化 爱国主义教育 革命传统教育 教育思想 百年发展 小学 优质教育 办学特色
正手捧小兴安岭的雪花,牵着乌裕尔河的衣袂,一所以英雄李兆麟将军命名的兆麟小学已经走过了96个春秋。学校在近百年发展中形成了深厚的文化底蕴,红色教育已成为兆麟小学的办学特色,红色兆麟已成为创建兆麟品牌、追求
关键词: 师生关系 教师 全体学生 人际交往 班主任工作 尊重学生 互动 和谐关系 班集体 学生时代
正班主任与学生之间的关系对班集体的建设起着举足轻重的作用。有资料表明:一个人的学生时代,与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍;而老师的人际交往,则有80%是与学生的交往。这种朝夕相伴的生活,如果没有和谐的师生关系,没有师生之间的相互理解和信任,班主任工作
关键词: 学生 教师 新思维 新技能 成长道路 推动力 基本功 班主任 大教育 智慧
正对于教师来说,除了应具备新思维、新研究、新技能等扎实的基本功以外,把无私的爱奉献给学生,以真正的爱心从事太阳底下最神圣的事业,才是学生成长道路上前行的最大推动力。大教育育家卢梭说得好:"凡是教师缺乏爱的地
关键词: 自我意识发展 学生自我意识 青少年 认识自我 思想观念 培养 心理健康 个性心理素质 教师 道德品质
正自我意识,即正确认识自我的能力。能否正确认识自我,是心理健康的一项重要指标。作为教师,要采取积极有效的措施,用自主、竞争和开放的观念,发展与培养青少年的自我意识,使他们的思想观念、智能发展、道德品质和个性心理素质适应时展。
关键词: 道德素养 小学生 引导学生 培养学生 思想道德素质 小学班主任 育人环境 学会做人 品质 组织学
正当前,个别小学生因为物质生活的富有,使思想道德素质滑坡,这是不可忽视的。一种好习惯,也许会影响一个人的世界观;一种好品质,也许会改变一个人的成长路。那么,作为小学班主任,怎样才能有效培养学生的道德素养呢?
关键词: 思想品德教育 班主任工作 走进学生 倾听学生 班会 组织管理者 班级 微笑 老师 父母
正班主任作为班级的组织管理者,应把自己的工作当做一项事业,要关心学生,倾听学生的心声,把微笑送给每个学生,利用班会对学生进行思想品德教育,让每个学生的优点在班级亮起来。
关键词: 教育成功 热爱学生 源泉 班主任工作 教师 基本的 著名教育家 教育力量 失败 班级
正有人问当代著名教育家李镇西:"当一个好教师最基本的条件是什么?"他总是不假思索地这样回答:"拥有一颗爱学生的心!"热爱学生是教育力量的源泉,是教育成功的基础,无需你付出太多,也许只是一个善意的眼神;
关键词: 特教教师 学生 班主任工作 开拓 残疾人 老师 失去信心 心灵 生活 手术
正我是一名特教教师,虽没有桃李满天下的自豪,没有感受学生问一声老师好的那份喜悦,但我很欣慰,因为我用我的爱抚平那些因残疾而受伤的心灵;用我的爱唤醒了那些曾一度对生活失去信心的孩子。回首自己的特教生涯,甘苦尽在其中,特别是班主任工作更要付出更多更多,做一个好
关键词: 学困生转化 班主任工作 转化工作 面向全体学生 片面追求升学率 摭谈 学习成绩 教师 教育 尖子生
正教育要面向全体学生,这要求班主任不能只注重少数尖子生,片面追求升学率,而应关注每一个学生的全面发展。因此,做好学困生的转化工作,不让一个学生掉队,是教师义不容辞的责任。下面笔者结合多年的班主任工作,谈几点转化学困生的做法。
关键词: 行为偏差 教育智慧 班主任 转化 学生 成就感 班级 幼苗 同学 家长会
正"没有教育不好的学生,只有不会教育的老师。"在我从教23年的历程中,这句至理名言一直激励我努力去做一名充满爱心、拥有教育智慧的优秀班主任。每每看到自己用心血和汗水浇灌的幼苗一天天茁壮成长,一种成就感油然而生。但是一个特殊的行
关键词: 培养学生 现代文明 班主任 引导学生 介绍信 女同学 贫困山区 传统美德教育 良好品德 仪表
正一、让学生学会做现代文明人文明的语言、仪表和行为,就如同一封介绍信,把自己介绍给别人。作为班主任,让学生成为现代文明人,是真正爱学生,也是对学生的一生负责任。我们班的小A同学在刚开学的时候"出口成脏",经常骂女同学,往老师身上甩钢笔水。对他的做法,我并没有批评指责,而是耐心地教育他,给
关键词: 德育模式 班级 模式改革 经验总结 班主任管理 班集体 普通学生 分组管理 小组 班风
正创建一个班风良好、积极向上、民主融洽的班集体,是每一个班主任的理想。近年来,我校在班级推行了德育模式改革,取得了一定的成绩。我作为其中一员深受其益,现将自己积累的经验总结出来,以此抛砖引玉,为班主任管理好班级提供一些借鉴。
关键词: 真爱 教育 性格 责任感 宽容 老师 办公桌 个性 启迪 信任
正"教育其实很简单,一腔真爱,一份宽容,如此而已。"教育就是爱的事业,没有爱一切教育无从谈起。尤其是对待那些个性很强的、性格孤僻的特别孩子,我们更应该多一些爱,以高度的责任感关心、信任他们,用我们的一腔真爱启迪他们幼小的心灵,在他们的心中撒满灿烂的阳光,换来他们美好的明天。
关键词: 创造思维能力 作文教学 发散思维 写作思路 引导学生 作文兴趣 培养学生 培养创造能力 训练重点 几点做法
正培养学生创造思维能力,作文教学是有效的途径之一。通过几年来的教学实践,我感觉到:要提高作文教学质量,必须在加强作文教法和学法的同时,注重开拓写作思路,培养创造能力的训练。下面仅就自己的作文教学谈几点做法:一、从审题入手,深入进行发散思维的训练
关键词: 阅读教学 调动学生 教师 引导学生 教学内容 丰富知识 态度价值观 张力 学习方法 语文课堂教学
正在教学中,根据教材的特点,以及学生的学情,在处理文本内容的时候,根据知识技能以及情感、态度价值观等多维目标,适当留下空白,以引导学生通过想象、探究、感悟等学习方法,在丰富知识、提高能力的基础上提升语文素养。那阅读教学到底怎样进行留白?
关键词: 朗读指导 小学生 朗读教学 说话能力 思想感情 小学语文教学 阅读教学 教学内容 教学环节 语言文字
正朗读教学不但是小学语文教学中不可缺少的一个组成部分,而且它与各个教学环节、教学内容相勾连,能有效地促进学生说话能力,更深切地体味文章的思想感情,领略到文章的各种美感,有着不可低估的作用,值得重视。因此,小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在
关键词: 中小学心理健康教育 语文教学 学生心理健康 工具性 学生学习 渗透 语文课程标准 课堂心理氛围 人文性 心理健康问题
正目前青少年的心理健康问题,成为了教育界最为关注的焦点。教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出:"在学科教学中注意对学生心理健康的教育,这是心理健康教育的主要途径。"《语文课程标准》明确指出:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"
关键词: 情境教育 小学生 教学方法 情感熏陶 教育比较 情境创设 学习兴趣 求知 小学语文 点燃
正情境教育是让学生置身于某种生活实境或者仿此而创设的情境中,辅以情感熏陶,使之较好地开展学习的一种教学方法。由于小学生的大脑处于活跃的发展阶段,所以情境教育比较容易激起学生心灵的共鸣,调动他们的学习兴趣,收到较好的效果。在某种意义上说,情境教育是一种活动教
关键词: 阅读教学 写作训练 学生 叶圣陶 阅读经验 写作技能 积累 对话 吸收 对应关系
正叶圣陶先生说"阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切的联系。"可见阅读与写作之间是一种吸收与释放,相辅相成的对应关系。但在教学中还存在仅重视阅读经验的积累,而忽视写作技能的训练,或者习
关键词: 识字教学 教学方法 字族文识字 集中识字 汉字 教学情境 汉语拼音 分散识字 形象直观 阅读
正郭沫若先生曾经说过:"识字是一切探求之第一步。"新的《课程课标》指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效
关键词: 写作兴趣 引导学生 作文教学 教学实践 培养学生 小学生 恐惧心理 语言文字 语文素养 文章
正作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是语文素养的综合体现。很多小学生对作文存在着恐惧心理,一提到作文直皱眉头,觉得没什么可写,不知怎么写。如何培养学生的写作兴趣呢?我在教学实践中进行了以下尝试:
关键词: 对话者 语文教学 教师 教学对话 重要组成部分 学生 课堂教学资源 真正意义 教学主题 游离
正对话是教学的重要组成部分,把对话分为"真对话"与"假对话",对我们认识语文教学中的对话无疑是有帮助的。现在,许多教师也正在语文教学中尝试对话,在对话之时,我们要保持清醒的头脑,警惕教学中的假对话。
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