黑河教育杂志是由黑河日报社主管，黑河日报社主办的一本省级期刊。
黑河教育杂志创刊于1977，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 内涵发展 办学特色 教育质量 学校发展 工作思路 人民满意 办学条件 办学指导思想 规范运行 办学理念
正黑河市第六小学,现有25个教学班,79名教师,1426名学生,是一所省级标准化学校。学校办学条件先进,教育质量优异,办学特色鲜明,深受社会各界的认可和赞誉。学校始终把"以师生发展为本,办人民满意教育"作为办学指导思想,努力营造阳光和谐校园,让学生健康快乐成长。一、明确目标树理念,凝心聚力谋发展学校新一届班子秉承"回归天性、发展个性、构建...
关键词: 名片 激励 教育合力
在日常的教育过程中,只有将家庭、学校、社会三方面的教育力量联合起来,不断地激励学生,教育的效果才会达到最佳。而如何联合来自三方面的力量呢?一张属于学生自己的名片,能帮助家长更好地全面认识孩子,帮助教师更好地全面评价学生,帮助学生自己更好地学习、生活。
关键词: 学生潜能 学习目标 分层次教学 思维品质 学习需求 教师 学习潜能 关注学生 能力发展 尊重学生
正新课标指出:"学生是学习的主体,要关注学生的个体差异和不同的学习需求。"世界上没有两片完全相同的树叶,同样,学生在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都不同,表现在学习需求和能力发展上也不同。我们作为教师,在教学中应该学会尊重学生的差异,理解学生的差异,关注学生的差异,使各个层次的学生在学习过程中都能体会到成功的喜悦,...
关键词: 情感 语文课堂 情境
只有以情感为灵魂,以情感为生命,课堂才会充满活力。首先,教师想要在课堂上打动学生,让学生充满感情地投入进去,自己应该首先动情。其次,导入环节除了要让学生预知本堂课的内容,还应该创设某种情境,向学生传递一种情感。课堂上,语文教师要善于利用课文中的情感因素,引导学生与文本对话、与作者共鸣,从而激起学生内心的感情波澜。最后,深情而充满...
关键词: 语文教学 语文课堂 口语交际能力 语文课程标准 初中语文课 阅读理解能力 培养学生 人文素养 理解与表达 神圣使命
正《初中语文课程标准》告诉我们:"现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面基本能力……"。可见,培养学生阅读理解能力、表达交流能力等人文素养是初中语文课的神圣使命。当下,语文教学尤其是农村初中语文教学现状不容乐观。语文课堂死气沉沉,缺乏活力;很多...
关键词: 写作兴趣 培养学生 小学生 写作教学 重要组成部分 激发兴趣 内在动力 小学作文教学 语文教育 起始阶段
正爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"兴趣是人对事物的认识倾向,也是主观能动性的重要组成部分。学习兴趣则是推动学生进行学习活动的内在动力。当今教学中"作文难"的问题比较普遍。激发兴趣是小学作文教学的永恒的主题,如同婴儿咿呀学语,需要的不是语言"技巧"的讲解,而是母亲心领神会地去鼓励和表扬一样。我国语文教育家于漪也强调"兴趣往往是学...
关键词: 文言文 重要性 方法
文言文学习是难点亦是重点,学习文言文有助于培养学生的爱国情操,高尚的品格。学好文言文要做到:扫清障碍,打牢基础,注重吟诵,增添情趣,提高兴趣,培养习惯,"文""言"并重。让学生读懂"言",理解"文",体味"言"中中国文字的精髓,掌握"文"中深厚的文化意蕴。
关键词: 鼓励提问 善于提问 尊重回答
要想调动小学生读书、思索、回答问题的积极性,发展学生的创新思维能力,真正让小学生成为学习的主人,就必须让小学生敢于提问,善于回答。教师应鼓励学生首先敢于在课堂上提出问题,并逐步要求能提出高质量的问题。当学生提问的积极性提高了,提出的问题的质量提高了,最终能够自主发现问题、提出问题,才能取得我们想要得到的效果。
关键词: 小学低年级 绘本阅读 实践
绘本阅读对低年级学生的成长非常重要,但是低年级学生有很多阅读的限制,所以一定要从教材方面着手,为他们选择易懂的绘本阅读材料,结合学生的认知水平进行阅读写作能力的培养。
关键词: 作文 兴趣 阅读
作文教学是小学语文教学的重点,也是难点。多种形式和有针对性地引导学生多读多写,是培养小学生作文兴趣、提高作文能力的重要方法。
关键词: 学生会 有效性 课堂教学模式 语文课堂教学 教师 组织学 学生学习 引导学生 表现自我 有效学习
正课堂教学的本质是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。要使学生在有限的学习时间内获得更大的收获,教师就要不断优化学生学习的形式,使之最大程度地适应学生学习的需要。一、优化课堂教学模式教师要尽可能多地给学生感知的时间、活动的空间、表现自我的机会、尝试成功的喜悦,同时又要注意他们不同的个性,才能最大限度地调...
关键词: 写话 引导学生 兴趣培养 创设情境 小学低年级学生 学生投入 作文教学 教育资源 创设教学情境 学习环境
正小学低年级"要有兴趣地进行写话"。我们不难发现,低年级写话更注重学生的兴趣培养。只有学生对写话产生浓厚的兴趣,才能唤起学生的好奇心,使学生投入到自己喜欢的写话中去,为今后提高写作水平打下扎实的基础。怎样培养低年级学生的写话兴趣呢?一、创设情境好下笔——"我乐写"新课标指出,要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,...
关键词: 课堂教学活动 有效教学 教师 有效性 低年级学生 小学低年级 智慧 注意力 语文课堂 自控能力
正课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展,通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有所收获,有所提高,有所发展。小学低年级的学生好奇心和求知欲强,这是他们的优点,但自控能力差,在课堂上注意力不易集中,这也给我们的课堂教学带来了困难。根据低年级学生的认知特点,如何提高课堂教学的有效性,做一名智慧型的"懒...
关键词: 学习态度 探究式学习方式 教育学生 转变学习方式 学会学习 学习成效 传统学习方式 现代学习方式 教师 自主学习
正我们常说学习是学生自己的事情,但引导和教育学生学会学习、乐于学习、爱上学习是教师肩负的责任,也是新课改赋予教师神圣的使命。如何让孩子爱上学习?笔者从以下三方面谈谈自己的看法。一、转变学习方式,提高学习成效转变学习方式从根本上说就是从传统学习方式转向现代学习方式,即新课程所提倡的自主、合作、探究式学习方式。自主学习是相对...
关键词: 语文课堂 学生评价 多媒体 尊重学生 张扬个性 文本 老师 语文教学 体验 价值取向
正现在许多语文课堂,由于曲解了教改思想,出现了一些不良现象:多了花哨少了朴实,多了喧哗少了思考,多了形式少了实质,多了内容少了深度。课堂上呈现的一些东西如非法添加剂一般,使我们的语文课游离于真正的语文课之外,失去了语文课的"原味"。一、天马行空的独特体验新课标倡导"尊重学生在学习过程中的独特体验"。这实质上是对学生认识的肯定,也...
关键词: 小学数学 课堂观察 结课
本研究通过对杭州市某小学二至五年级数学课堂的定性观察,并结合特级教师的课堂录像和视频的观摩,归纳出常见的小学数学结课方式并进行评析。
关键词: 更新观念 明确目标 分析引申
数学课堂教学中要帮助中等生走出困境,首先教师应该转变教学观念,端正教育思想,在"自学、精讲、勤练"的教学中,多关注中等生。其次要针对教材的知识点、重点、难点和中等生实际水平,恰当地制定教学目标,加强基本概念教学。此外,还应注意问题的分析引申,以培养学生的思维能力,提高学习兴趣。
关键词: 数学课程标准 数学教师 角色定位
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。没有教师的发展,就没有教育的发展,而提高教师素质的关键是转变教师角色。在数学新课程实施过程中,教师不仅要"授业、传道、解惑",更要与时俱进,明确角色定位。
关键词: 探索规律 学生体验 利用规律 引导学生 解决实际问题 数学课程标准 教学内容 具体要求 平移 自主活动
正《数学课程标准(2011年版)》在第一、第二学段都设计了探索规律的内容,并提出了具体要求。虽然两个学段中"探索规律"的内容和要求各不相同,但其中隐含的目的是一致的:要加强学生的自主活动,让学生学会探索,从中发现规律。"探索规律"重在规律的探索过程,而不是规律的应用。在"探索规律"的教学中,应着力于让学生体验探索规律的过程,使学生在具体...
关键词: 数学教学 静思默想 有效课堂
本文从数学教学中"满堂问"和"满堂灌"教学模式的弊端着手分析,提出了让学生静思默想、独立思考的有效方法。
关键词: 小学生 数学作业 设计作业 教师 重要环节 评价 新课程标准 重要手段 三个方面 课堂教学
正作业是课堂教学的延续,是教学不可或缺的一个重要环节。作业既可以帮助学生巩固所学知识,发展学生能力,同时也是教师与家长掌握学生学习情况的一个重要手段。笔者从作业的内容、形式与评价三个方面来论述小学数学作业的设计。一、作业内容更丰富小学数学新课程标准指出:"从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的,感兴趣的事物,以激...
关键词: 学生 数学 计算 教师
计算是小学数学学习的基础,贯穿在整个数学学习过程中,提高计算能力对学生各科的学习也是非常有利的。但是,计算能力不是一朝一夕就能培养出来的,应该从小进行培养,让小学生在入学阶段就得到训练,逐步形成基本的计算能力。
关键词: 奇异美 和谐美 简洁美
只有真正感受到数学的美,才能享受其中的乐趣,也才能引领学生从心底对数学产生热爱。教师要挖掘数学的丰富内蕴,带领学生感受数学的奇异美;沟通知识间的本质联系,和学生一起领略数学的和谐美;经历数学化的学习过程,和学生共同体验数学的简洁美。
关键词: 优化 数学 教学 成长
数学教学需要通过正确的路径引导学生把握数学学科的本质,理解数学基本概念,把握数学思想方法,感悟数学思维方式等。在课堂教学中,教师要优化看的过程,引导学生学会观察;要优化做的过程,引导学生学会探究;优化听与说的过程,引导学生学会表达;优化想的过程,引导学生学会思考。
关键词: 引导学生 学法指导 动手操作 教师 注意选择 课堂教学 师生互动 数学思想 教学方式 生生互动
正在课堂教学中,教师要注意选择适当的教学方式,因势利导,适时调控,努力营造师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围,"找到使学生掌握所学学科的手段",使教学活动更有价值。一、在动手操作上"引领"案例1:一位教师在教学一年级下册"两位数减一位数(退位)"时,引导学生列出30-8和33-8后,组织学生动手操作:用小棒摆出减的过程,教师巡视后组织交流。...
关键词: 小升初 后进生 英语衔接
中小学英语教学衔接,既是英语教学改革中的一个热点,也是一个难点,面对小升初的学生英语基础参差不齐的现状,本文主要从增强学生信心、培养学生对英语的兴趣、养成良好的英语学习习惯、夯实小升初英语基础知识、加强与家长的联系和配合这五个方面进行研讨。我认为正确处理好小升初英语衔接,能促进英语教学,能提高学生的英语素质和综合能力。
关键词: 学生 英语书面表达能力 综合运用 循序渐进 训练过程 夯实基础 英语教学 综合交际能力 英语口语 信息系统
正基础教育阶段的英语教学要求学生掌握一定的听、说、读、写技能并能进行综合运用。学生的英语口语、书面表达能力是整个初中阶段英语教学的目标之一。其中"写"又是较高层次的信息系统,是一种创造性的学习过程,它要求学生具有较高的书面语言表达能力,因而常常被视为衡量英语综合交际能力的试金石。一、循序渐进,夯实基础书面表达是一个由浅入深...
关键词: 小学 英语 教学 学生
从课型来看,英语课大致可分为新授课与练习课,练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。在英语教学实践中,练习包括听说读写的练习,无论哪种练习,都应围绕教学目标进行精心而有效的设计。实践证明,练习设计的质量如何,将直接影响教学质量与效果。
关键词: 学习情绪 英语课堂 学生情感 关注学生 课堂教学效果 新课程改革 互动活动 培养的 高度重视 课堂教学氛围
正心理学研究表明:情绪是决定课堂教学效果的重要因素,积极的学习情绪有利于促使学生迅速地融入课堂教学氛围,自觉、快乐地参与师生互动活动,从而有效地提升课堂教学的质量。新课程也首次提出了三维一体的目标,注重学生情感与态度的发展,彻底打破了传统教育只注重知识目标培养的陈旧模式。可见,关注学生的学习情绪,不仅是推行新课程改革的外在要...
关键词: 思想政治教师 新课程改革 新课改 课堂教学 学生学习 自主学习 学习方式 误区 教师主导作用 教学实践
正随着新课程改革的稳步推进,高中思想政治教师以学生为教学主体,普遍推行自主学习、合作学习和探究性学习的学习方式,充分发挥了学生的自主性、能动性和创造性,使大家感受到了富有生命力的新理念气息。但在教学实践中主要存在四大误区:1.教师主导作用不到位在课堂教学中有些教师认为讲得越少越好,甚至用具体多少分钟作标准衡量一节课的质量。新...
关键词: 思想品德 课堂 提问 教学
在思想品德课的课堂教学中,问题的成功设置对学生思维的引导和教学环节的过渡都起到非常重要的作用。本文对《人最宝贵的是生命》一课问题的成功设置进行思考总结,分析成功的原因,并对今后在教学中的运用进行初步的设想。
关键词: 教学资源 学生 生成 课堂环境 物理课堂 心理场 课堂教学 教师 心理环境 大脑皮层
正生成资源是一种课堂即时产生,教师预想之外、动态产生、转瞬即逝的非常宝贵的教学资源。生成资源可分为两种:正面资源和负面资源。由于课堂生成资源是即兴的、灵动的,来自于学习者自身的,因此这种资源如果被充分加以关注并合理利用,将赋予自主探究新的内涵,活化物理课堂,让学生享受物理的无限乐趣。一、优化课堂环境,开发生成资源生成资源不会...
关键词: 高中物理 情感教育 新课程
高中物理是学生普遍认为较难的一门课程。很多学生之所以认为物理难,很大程度在于对物理缺乏必要的兴趣。在新课程改革的时代背景下,如何调动学生的学习积极性,使之在学习过程中培养积极的情感,营造富有活力的课堂氛围,引导学生走进物理、喜欢物理、迷上物理,是广大高中物理教师必须面对的一个问题。本文从情感教育的视角,对高中物理教学进行了...
关键词: 教学策略 演示法 显隐策略
演示法作为化学教学方法中比较常用的一种,有着其他教学方法不能替代的优势性,但新课程背景下若仍使用传统演示法进行教学,则无法真正实现教育的最终目标。笔者采用不同的教学策略巧用演示法,更好的发挥演示法的作用,取得了良好的教学效果。本文列举其中较成熟的案例与大家共同探讨。
关键词: 课堂提问 新课程理念 初中历史 学生互动 历史知识 提问策略 历史课堂 教学理念 教师提问 历史事件
正新课程理念下,必须要对传统的授课方法进行一些改变,只有这样才能适应新课程的要求和标准。在课堂上,传统的教师提问学生的方法已经不能适应新课程的相关教学理念,所以要进行一些课堂提问策略的改进,改变传统的课堂提问策略,这样能够让学生在课程上学习得更加认真仔细,并且有利于学生对知识的理解和认识。在历史科目的教学中更是如此,因为历史...
关键词: 历史 教学 学习 课程
随着新课改的推进,建设高效历史课堂越来越成为历史教学不可或缺的内容,而针对这一问题,笔者以历史教学过程的基本要素为基础,从教学理念、教学方式、课程资源等方面入手,对历史教学的有效性进行深入思考。
关键词: 创设问题情境 引导学生 中学生 教师 启发思维 教学效果 课堂教学过程 学习效率 初中历史教学 研究利用
正在初中历史教学中,教师运用各种手段,创设问题情境,调动学生学习的积极性和主动性,能起到事半功倍的教学效果。教师有目的、有意识创设的各种情境,能促使置身其中的学生去质疑问难,探索求解,启发思维,激发学习兴趣,提高学生的学习效率。一、利用教材内容,创设问题情境教师要深入研究利用好历史教材,引导学生进行课前预习,并鼓励学生在预习中开...
关键词: 历史课堂 以学定教 中学生 创新精神 基础教育课程改革 教师 学科教育 创造力 课堂教学模式 优质高效
正创新是民族进步的灵魂。自人类步入21世纪以来,社会发展愈来愈需要创造力的发挥和创新精神的发扬。新一轮基础教育课程改革同样将学生创造能力和创新精神的培养作为重要课题进行研究,并以此为灵魂,演绎和打造出各种各样的学科教育和课堂教学模式,旨在让学生敢于大胆质疑求异,树立创新意识,培养创造能力。那么如何更好地践行这一理念,切实归还...
关键词: 环保教育 高中地理新课程 结合
本文主要针对环保教育与高中地理新课程的结合进行探讨。
关键词: 填鸭 放鸭 课堂效率 学生主体 有效性 新课程改革 课堂教学 教师 基础知识 承受能力
正一提到"填鸭"式教学,部分老师会把它理解成无休止的、不管学生承受能力而拼命去灌输的行为。这种认识是片面的。古人说的"师者,传道授业解惑也",是"填鸭"与"放鸭"的缩影。传、授的过程是"填鸭",解惑的过程就是"放鸭"。新课程改革为教学带来了新的生机,"填鸭"与"放鸭"也就成为教师必须要做好的功课。一、"填鸭"的真正含义笔者认为,"填鸭"的真正...
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