黑河教育杂志是由黑河日报社主管，黑河日报社主办的一本省级期刊。
黑河教育杂志创刊于1977，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 办学质量 品牌学校 科学管理 初级中学 五大连池市 2009年 农村中学 立足实际
五大连池市第二中学是一所环境优美、办学规范、特色鲜明、质量优良、蓬勃发展的寄宿制初级中学。学校始建于1972年，2009年扩建后合并了六所农村中学，形成了现在的具有24个教学班的寄宿制初中。目前有在校生1200多名，其中住宿生900多名。学校立足实际，在工作中探索形成了具有独特内涵的“以人为本，多育并重”的办学理念，
关键词: 实践 教育 文化底蕴 学校工作 体验成功 实验小学 与时俱进
黑河市实验小学创建于1946年，是一所具有深厚文化底蕴的名牌老校。进入新世纪以来，学校与时俱进，确立了“以师生发展为本，挖掘人的心理潜能，尝试成功，树立‘我能行’信念”的办学理念，以“文化立校、特色立校、科研强校、质量强校”做为学校工作的着眼点，以特色“精选国粹”为载体，坚持“在继承中创新．在创新中发展，在发展中提升”，...
关键词: 班主任工作 感受 温暖 学生成才 苏霍姆林斯基 班级工作 课程改革 教育者
苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”这句话一直影响着我。特别是近几年，随着课程改革的深入实施。我更加认识到班级工作能否搞好，学生的成绩能否提高，班主任起着关键性的作用。班主任不仅是班级工作的舵手．是学生成才的导师，更是学生灵魂的塑造者。我深深地感受到，用...
关键词: 后进生 教育教学工作 注意力 时间 学生 老师 孩子 上课
当老师的都会有相同的感受，和学生们相处时间久了，感情深了，就会觉得他们像自己的孩子，并把他们时刻装在自己的心里。平时的教育教学工作中，我养成了一个习惯：无论学生们上课还是下课，只要有时间，我都会把注意力投向他们，去分享他们的喜、怒、哀、乐，尤其是后进生。
关键词: 孩子 评语 后悔 女孩 学校 酸
20年前的那一天，一个18岁的女孩。揣着浪漫的情怀迈进学校的大门，开始了新的生活。20年过去了，我问她：你后悔吗？你可曾后悔过？她说：不，我不后悔，我很幸运，因为我爱我的选择，爱了20年，其间有苦有泪有酸有涩．但爱却一直都在!
关键词: 师爱 苏霍姆林斯 学生 教育 教师 尊重
苏霍姆林斯说过：“如果你不爱你的学生，那么你的教育从一开始就失败了。”一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。对于学生来说，教师的爱是关心．是信任，是尊重，是公平……
关键词: 教育教学 班级 两极分化现象 生活领域 会学
“码太效应”是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。在《圣经·新约》的“马太稿音”第二十五章中说道：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所仪有的也要夺过来。”礼会学家从中引中出了“马太效应”这一慨念，用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象。
关键词: 高中 班级 管理 策略
高中时期是形成正确的人生观、世界观、价值观的重要时期．做好这一时期的班级管理工作．显得特别重要。本文结合作者的教育实践．从四个方面出发。探究了高中班级管理的具体策略，以期达到提高班级管理成效、全面促进学生成长与发展的目的。
关键词: 教学设计 教学目标 直径 半径 自主
教学目标 1．知识与技能：认识圆，了解圆的各部分名称；掌握圆的特征，理解平和掌握在同一个圆里，半径和直径的关系；能自主完成已知半径求直径或已知直径求半径的题目；能用圆规画出已知半径大小的圆或已知直径大小的圆。
关键词: 教学设计 english this 学习用具 教材分析 物品 公告牌 信息
教材分析： 1，本课教学的基本要求使学生通过本课的学习，能够听懂一些学习用具单词；能够介绍自己的物品并询问物品所属；能够阅读介绍物品所属的信息和失物招领启事，能够写出关于寻物及招领的简短公告牌信息。
关键词: 识字兴趣 教学设计 教学目标 构字规律 学生
教学目标： 知识与技能：通过认读，了解几种汉字的构字规律。激发学生识字兴趣；会认写“杨、梨”等7个字。
关键词: 教学设计 传播特点 教材分析 五年级 教科版 学生
教材分析： 本课是教科版五年级上册科学光单元的第一课。这一单元中内容是这样安排的：第1-4课研究光的传播特点（路径、反射）。第5-7课研究阳光强弱和温度的关系。《光和影》是本单元的起始课，从本课到第四课将指导学生认识光的传播特点，
关键词: 小数点 教学设计 搬家 小学数学 北师大版 教学内容 教学目标 四年级
教学内容：北师大版小学数学四年级下册第三单元《小数点搬家》 教学目标： 1．结合实际情况，发现小数点的移动引起小数大小变化的规律。
关键词: 学生自主学习 语文课堂 能力的培养 生命 自主学习能力 自能读书 自能作文
我国著名教育学家叶圣陶先生说过：“学生须能读书，须能作文，故设语文课以训练之。最终目的是自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改。教师之训练必须做此两点，乃为教学之成功。”在实施素质教学的今天，加强对学生自主学习能力的培养，调动学生学习积极性，促使学生“主动学习”、“学会学习”就显得尤为重要。那么，语文教学中如何培...
关键词: 语文课外阅读 人的发展 语文素养 创作灵感 写作能力 阅读方法 阅读习惯 余秋雨
余秋雨先生说过：“生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。”这句话充分说明了阅读在人的发展中的重要性。课外阅读不仅能提高学生的语文素养。同时还能培养学生的创作灵感，提高其写作能力。因此，教师既要立足课堂，指导阅读方法，又要拓展课外，让学生形成阅读习惯。
关键词: 记叙文 文章 渗透法
主题即文章要说明的某个问题，要表现的某种思想．班宣传的某种主张，它是灵魂，像一根红线，贯穿文章的始终。任何一篇文章都必须有一个鲜明的主题，记叙文主题的表达一般采用含蓄渗透法和直接表述法。
关键词: 识字教学 引导学生 小学一年级 教学为主 语文教学 识字方法 教学过程 学习兴趣
小学一年级语文教学主要以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥。如何解决这个问题呢？依据学生的特点，我在教学过程中采用富有趣味性的识字方法，激发学生的学习兴趣。集中他们的注意力，并引导学生学会识字，使他们在轻松的气氛中愉快地识字。
关键词: 阅读误区 教学实效 阅读教学 教师 学生 课文
在阅读教学中，有些教师走进了误区，导致学生天天分析课文，却不知怎样分析，学生耗时很多，学得很累，然而收效不大。那么，教师应该如何提高阅读教学的实效呢？
关键词: 生成性资源 语文课堂 新课程改革 学生 师生 教学 教师
新课程改革提出将课堂还给学生，让课堂充满生命气息。然而，教学是师生共同来完成活动的过程，会涌现出许多生成性资源。因而，教师不能按既定的“结论”来限制学生思考，
关键词: 语文课堂 教学模式 感悟 自主 课堂教学改革 语文学科 教学流程 语言文字
为了突显语文学科的特色。优化洋思模式，我市语文课堂教学改革实施了“自主感悟式”的教学模式，运用“读赏疑练”这一教学流程，力求实现高效。在这种充满活力的课堂中。学生们尽情抒发内己的情感，发表独到的见解，感受祖国语言文字的无限魅力，体会语文深远的内涵。
关键词: 语文教学大纲 应用文写作 技工学校 应用文教学 语文学科 学生
语文教学大纲把应用文例为教学的重点单元，尤其是技工学校的语文学科越来越重观实用性强的应用文教学。技工学校学生写好应用文已是当今时代的要求；
关键词: 以生为本 语文课堂 和谐 思想道德修养 语文教学 课堂教学 课堂氛围 语文素养
语文教学应以生为本，努力把握课堂教学各因素之间的关系，积极创设愉悦、和谐的课堂氛围，让学生在获得语文素养的同时，提高思想道德修养和市美情趣。那么如何做到以生为本，构建和谐的语文课堂呢？
关键词: 课堂策略 初中语文 课改 语文实践能力 语文素养 学习方式 学生
《语文课程标准》提出“要全面提高学生的语文素养“，“着重培养学生的语文实践能力”，“积极倡导自主、合作、研究的学习方式”。
关键词: 语文阅读教学 人文精神 师生情感 人文性 思想内容 教学过程 文章内容 相互交流
语文是一门人文性很强的学科。语文的人文性，体现在课文的思想内容中，也体现在教学的方式、方法上。在教学过程中，既要有对文章内容的理性探究，也要有师生情感的相互交流，正是这种思想与情感的交融使得我们的语文教学充满了魅力。重视阅读教学的人文性，
关键词: 小学 作文 作文讲评课
作文讲评是作文教学中一个非常重要的环节。它既是对前一篇作文的总结，又是对下一篇作文的有效指导，对于提高作文教学效果起着重要的作用。本文主要对小学作文讲评课的重要性及注意要点进行探讨。
关键词: 小学作文教学 问题 优化策略
小学语文作文教学提倡自由表达。表达个人的真实感受，书写心灵，注重创新，提高学生语文综合素养：本文着重分析在小学语文作文教学中存在的问题，并提出优化策略。
关键词: 语文教学 问诊 教育观念 学习方式 语文课堂 新课堂 课改
在新课改的大背景下，许多教师的教育观念得到了更新，学生的学习方式也得到了改进，语文课堂充满了激情与活力，语文教学更加精彩。然而，欣喜之余我们不得不静下心来反思我们的新课堂，
关键词: 语文合作学习 学生需要 初中 合作学习方式 教学理论 心理学家 相互交流 学习主体
合作学习是教学理论与策略之一。美国心理学家格拉塞通过调查指出，学校是满足学生需要的最主要场所。学生到学校来学习和生活，主要的需要是自尊和归属。合作学习方式为学生提供了这种场所和机会，使他们在和睦的气氛中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐，真正体现学生作为学习主体的尊严，使之产生我要学的强烈愿望。
关键词: 作文 教学 积累 语文
作者反思当前小学生作文现状，结合教学实践，指出提高作文水平的有效方法，即广泛阅读、锤炼语言、厚积储备，并要善于引导学生立足多彩生活、抒写真情、展现个性，做个有心的“拾贝人”
关键词: 低年级 写话 教学 语言
教材中写话的资源无处不在，并不是每一处都要求学生进行写话练习。教师要提高挖掘整合课程资源的能力，对可用的教材资源进行精心挑选并加以调整，以《语文课程标准》和整体性原则为指导，构建适合本班学生实际的写话训练体系，使低年级学生在识字、阅读、单元练习和口语交际中轻松学写话，就能切实提高低年级写话教学的有效性.
关键词: 小学语文教学 导课 课堂教学结构 教学环节 事半功倍 寓教于乐 课堂效率 开场白
导课是由旧知过渡到新知的语言纽带或新课前的开场白。导课看起来似乎很简单,甚至只有只言片语，但在教学环节中却起到不可忽视的导向、激进作用。好的导课词能对教学起到事半功倍的作用，要想优化课堂教学结构,提高课堂效率．寓教于乐，导课显得尤为重要。
关键词: 读写 交互 生命 语文教学 相互依存 教学现状 日常学习 写作
众所周知，语文教学中的读和写是相互依存、不可偏废的。叶圣陶老先生也认为，阅读可看作是吸收，写作则可视为是倾吐，写作离不开阅读，阅读促进写作。而纵观现今的语文教学现状，为解读而解读，为写作而写作，读写相对隔阂的情况并不鲜见。部分学生虽然日常学习中十分注意“吸收”，但是到了需要“倾吐”的时候却仍然“结结巴巴”，
关键词: 牛津初中英语 教学细节 高效课堂 板块 示范课 成就 听说能力 写作练习
一、引言 《牛津初中英语》（译林版）每一单元部有“Integrated Skills”板块,这一板块重在训练学生的听说能力，输以简单的阅读和少量的写作练习。
关键词: 误区 朗读 想象 质疑
随着新课程改革的不断深入，初中文言文教学改革也出现目不暇接的新模式。本文作者在简要分析初中文言文教学中的误区的基础上，从合理引导朗读、丰富学生想象和鼓励学生质疑三方面论述了走出误区的有效策略。
关键词: 探究学习 初中语文 综合性学习活动 语文课程标准 听说读写能力 综合运用 语文知识 生活实践
语文课程标准明确指出：“综合性学习是语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。”语文教师在综合性学习活动中要做到让学生积极参与、主动提问题、学会整合材料、综合运用语文知识探究问题，从而提高语文学习效率。下面结合自身的教学实践谈谈初中语文综合性探究学习的实施策略...
关键词: 初中数学 解析 教学实践 先学后教 教学模式 数学课堂
笔者结合自身的教学实践，对“先学后教，当堂训练”教学模式进行了重新整合和创新，进行了大胆的改革和尝试，初步形成了初中数学课堂“五步”教学法，即：“导、学、教、练、评”，教学方式发生根本转变，取得了一定的成效，教学质量稳步提升。
关键词: 概念教学 三步曲 现实世界 小学数学 有意识 法解释
《全日制义务教育数学课程标准》（2011年版）明确提出：“要有意识地利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题。”由此可见，在小学数学中概念教学的重要性。
关键词: 初中数学 课程教学 困惑 对策
数学是一门系统学科，能够培养学生的应用意识及推理能力，能使学生勇于探索和创新，数学教师应正视教学过程中出现的问题，探索出正确的教学对策，让学生抓住数学的内在本质，提高学习效率。
关键词: 开放性教学 小学数学 教学方法 现实生活 数学思维 数学知识 教学方式 思维创新
数学知识在现实生活中具有举足轻重的作用，特别是小学数学，这是一个打基础的阶段，这个阶段教会学生的不仅是算数，主要是在教会学生们如何用理性的思维来解决生活中的问题，培养学生的数学思维。大部分人对数学开放性教学是不理解的，可以说是没有这个概念。开放性教学是一种新型的培养学生思维创新的一种教学方式，能弥补传统教学中存在的一...
关键词: 七年级新生 学习方式 改进 数学
七年级学生刚完成从小学到初中阶段学业上的跨越，很多学生的学习方式显然还未及时转变.随着学生年龄的增长，心理的逐渐成熟，数学学习内容的加深和学习要求的提高，学生的学习方式也要有相应的改变.
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