黑河教育杂志是由黑河日报社主管，黑河日报社主办的一本省级期刊。
黑河教育杂志创刊于1977，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 向善 教育 少年 培养 校园文化建设 学校文化 办学水平 办学层次
学校文化是学校思想的灵魂，文化立校是时代的选择。我校依托校园文化建设提升学校的办学层次和办学水平，秉持理念先导、内化为思、外化为物、具化为制、显化为行的原则，全力打造向善教育，培养善秀少年，建设向善校园。
关键词: 快乐课堂 问题式 教育教学质量 课堂教学模式 新课程改革 素质教育 学习方式 教学行为
为深化新课程改革，全面推进素质教育，转变教师的教学行为和学生的学习方式，大面积提高教育教学质量，我校按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的t作思路，构建了自主、自由、自信的问题式快乐课堂教学模式，为学生的终身发展拓展了一片新天地。
关键词: 社团 乐章 课堂教学模式 素质教育 办学理念 善待他人 善待自己 孙吴县
孙吴县第二中学为进一步推进素质教育,践行学校＂打造向善教育,培养善秀少年＂的办学理念,拓展课堂教学模式,组建＂善秀社团＂,以丰富多彩的活动熏陶人、感染人、教育人、培养人。教会学生善待他人,善待社会,善待自己,使＂善＂成为学生一种突出的主体品质。
关键词: 心理健康教育课 育人 2007年 小班化教学 心理咨询室 特色教学 校本教材 教职工
黑河小学创建于2007年9月，现有教职工75人。学校实施小班化教学和英语特色教学，注重教育的个性化、亲情化和特长化。为了加强对学生的心理健康教育，学校配备了心理咨询室，教师自编了《小学健康教育》校本教材，各班隔周开设一节心理健康教育课，孩子们在充满爱的环境下享受到成长的快乐。
关键词: 重点课题 科研兴校 促发展 课堂教学方式 教学实效性 欠发达地区 小班化
我校自成立以来，实施课题牵动战略，走科研兴校之路。为了打造小班化教学特色，促进教师课堂教学方式的转变，“十一五”确立了省学会一般课题《边疆欠发达地区小学小班化教学方式的研究》和市规划办重点课题《提高课堂教学实效性》。在结题后，为了继续深化小班化教学研究，
关键词: 情景剧 豆豆 剧本 梦幻 生日礼物 内容简介 教育课 第二幕
一、情景剧内容简介 第一幕：毛豆豆在卧室的写字台前唉声叹气,冥思苦想今天安全教育课的日记怎么写,想着想着突然睡着了,做了一个奇怪的梦。第二幕：他梦见放学后与同学一起开心、快乐地玩,这时忽然想起妈妈今天过生日,应该去超市买生日礼物,于是与同学告别,想到马路对面的超市去买。第三幕：看见马路上车来车往,
关键词: 课题研究 教育教学实践 成长 取长补短 阅读兴趣 研究院 黑河市 张瑜
张瑜：尊敬的各位领导、各位同仁，大家好!享受科研，排除万难，刻苦钻研，取长补短，不断提炼，分享经验，乐在其中。这28个字体现了我们独立课题研究的过程，我们教师在教育教学实践中总是会遇到各种各样的难题，最令我们困扰的是学生阅读兴趣的缺失。正直困惑期间，黑河市教育研究院教科所开展了独立课题研究的活动，
关键词: 岗位 班级 舞台 成长 班主任 彩虹 小学 黑河
我们是来自黑河小学的“绚丽彩虹”团队。我们的口号是“一道彩虹，闪耀万千光芒；一个岗位，助推幸福人生。”黑河小学班主任团队在校领导的指导和帮助下，有计划、有目的、有措施地开展了一系列的“班级一人一岗制”活动，取得了阶段性的成果。请允许我来介绍我们的团队，这是由12位来自高、中、低段的年轻班主任组成的团队。
关键词: 学生成长档案 管理 学生评价方式 班级工作 课业负担 成长轨迹 学生发展 激励学生
为了探索学生学习和成长的行之有效的评价方法,减轻学生的课业负担,改革传统的学生学业评价方式,在班级工作中,我结合实际情况设计了具有本班特色的成长档案,收集学生的点滴进步,记录学生发展和提高的成长轨迹,为学生提供一个发现和评价自己进步的机会,激励学生天天上进。作为一种新颖的学生评价方式,我校已将成长档案的管理纳入到每学期教师个...
关键词: 赏识性评价 向善 学生 教育教学理念 培养 激励性语言 专业知识 思想品德
回顾自己多年的教学历程,我深深地感到,作为一名教师,不仅要有先进的教育教学理念、扎实的专业知识、丰富的教学经验和高尚的思想品德等良好的素质和修养,还要适时地使用赏识性评价和激励性语言,对学生进行向善教育,使他们具备一颗向善的心。
关键词: 教育转化 学困生 向善 代名词 教师 学习
提起学困生，教师们都有发不完的牢骚、说不完的话、用不完的词：学习差，惰性强，贪玩散漫，品行不端等等，这些词语早已成为学困生的代名词。也正因为如此，转化学困生工作成为教师一块久治不愈的心病。如何切实有效地转化学困生，我校开展的向善教育给了我一些启示：
关键词: 教育理念 学生健康 向善 成长 社团活动 实践活动 校长 学校
李巧玲校长为孙吴二中设计的教育理念是“打造向善教育、培育善秀少年”。随着这一教育理念的实施，我校开展了丰富多彩的向善社团活动，把存善心、行善举、有善为的多项实践活动医落到实处。仅仅一年多，学校发生了很大的变化。一次次的教师大会，李校长的讲话给予我们心灵的震撼。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，
关键词: 班主任工作 学生知识 组织者 教育者 指导者 启蒙者 开拓者 协调者
班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者，是学生知识的启蒙者、智力的开拓者和心灵的陶冶者，是学校和家庭的协调者，是一个班级的核心和灵魂。
关键词: 和谐育人环境 班级文化 解读 制度文化 群体文化 社会群体 物质文化 名人名言
班级文化是＂班级群体文化＂的简称,作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化主要包括：物质文化,如张贴名人名言、出板报等教室内部环境的布置;制度文化,如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等;精神文化,如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等。
关键词: 学生心理 真诚 教育事业 工作岗位 班主任 教师 内心
怀揣着对教育事业的追求与挚爱，我走向了教师这个神圣的工作岗位，如今已走过了二十四个春秋。期间有欢乐，有苦涩，有奋进，有收获，我的内心是充实的，永远怀着一颗真诚的心，走进一个个可爱而富有天赋的学生。作为一名班主任，每天都要面对不同的学生，教师要有高尚的人格和魅力，更要有丰富的智慧和才能。
关键词: 感恩教育 学生 学校
如今,一些学生不懂得感恩,没有感恩之心,觉得父母为自己做什么都是应该的。学校一直在开展感恩教育,可为什么成效并不显著呢？那是因为我们的感恩教育没有真正走进学生心里。
关键词: 德育工作 生命化 功利性 教学 学生
一直以来,我们的德育工作都是在某种程度上扮演着为教学保驾护航的服务角色,甚至处于依附于教学的配角地位,而且存在着一些功利性的做法,难以触及学生的思想和灵魂。
关键词: 师生关系 高效课堂 课堂教学改革 苏霍姆林斯基 著名教育家 教学实践 新课程 上课
新课程对课堂教学改革的要求，首先突出的就是师生关系这一层面。这不仅是因为在教学实践中师生关系是最基本的关系，也是构建和谐高效课堂的突破口。正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基所指出的那样：“课堂一切困惑和失败的根子，绝大多数场合下都在于教师忘却了：上课，
关键词: 学生年龄 素质 有理想 成长过程 教学
教学多年,常常听到学生说自己今天一定要如何,明天开始一定要如何……其实,学生也经常在家这样和父母说。看他们的样子,一定以为他们已经狠下决心了,然而一切照旧,这已经成了学生的通病,更是他们成长过程中的绊脚石。学生年龄虽小,但他们应该有远大理想,光有理想是远远不够的,必须得为理想而奋斗才行。
关键词: 班级管理 班主任工作 班主任管理 学习
我喜欢工作,更喜欢张弛有度的工作;我喜欢当班主任,更喜欢高效轻松的班主任工作。因此,自担任班主任以后,我边学习边实践,摸索出一条使自己＂轻闲＂起来的班主任管理之路。
关键词: 管理岗位 班级管理 学生潜能 激发 利用 责任心 教师 老师
在班级管理中需要教师要有爱心和责任心,更需要教师的智慧。我在班级的建设过程中设置各种管理岗位,以达到＂小老师＂的作用,这些管理岗位就是我激发学生潜能的法宝。
关键词: 班主任工作 一年级新生 案例 课余时间 思想状况 学生 孩子
2013年是我接任新一年级班主任工作的开始。一年级新生人校，一切从头开始，面对天真的孩子，有时真是无从下手。作为班主任，我俯下身，走到学生身边，主动亲近学生，利用课余时间多与学生交谈，了解学生的思想状况，关心他们的生活，让学生愿意跟我交流。
关键词: 教学设计 作品内容 思想感情 教学目标 文学素养 写景抒情 虚实结合
教学目标： 1.借助多媒体和教师对作品的体验,带领学生以真挚的感情品读作品,培养诗歌兴趣和文学素养。 2.通过反复朗读,感知作品内容和思想感情;掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法。
关键词: 教学设计 文章内容 教学目标 文言词语 课文 背诵 领悟
教学目标 1．掌握“欣然”“念”“空明”“盖”等常用文言词语的意思，理解课文大意，背诵全文。 2．采用多种方式读课文，了解文章内容，领悟文章的主旨。
关键词: 教学设计 教学目标 文言知识 活用现象 政治主张 表达效果 异义词
《得道多助,失道寡助》 教学目标： 积累文言知识,掌握古今异义词及词类活用现象;了解《孟子》散文的特点,理解孟子的政治主张;学习古人说理论的方法,品味对比、排比等修辞的表达效果;理解＂天时,地利,人和与得道多助,失道寡助＂的深刻含义。
关键词: 教学设计 成语故事 教材分析
教材分析： 从题目上看这是一篇成语故事，主要写了狡猾的狐狸借助老虎的威风吓退动物的故事，教学时可从题目入手，引起疑问，展开教学。
关键词: 教学实录 木屋 朗读课文 教学目标 桃 信任
教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被信任的喜悦。
关键词: 教学设计 教学目标 朗读课文 复述课文 生字
教学目标： 1．认识“沌、孕、拢”等9个生字，会写“创、孕、氏”等7个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
关键词: 教学设计 识字 教材分析 上下结构 独体字 生字 学习
教材分析： 本课需要书写的有5个生字,分别是＂香、草、杏、西、石＂。可以把这五个生字分为两类进行学习,即上下结构的字和独体字。
关键词: 中华文化 教学设计 教材分析 民族精神 传统美德 文化存在 民族文化 祖国
一、教材分析： 本课是第二单元《了解祖国,爱我中华》中的第五课《中华文化与民族精神》第一框题,包含两部分内容,一是中华文化,博大精深;二是传统美德,薪火相传。灿烂的中华文化是本课的重点之一,也是本课的难点,文化存在于我们生活的方方面面,要学会认同自己的民族文化。
关键词: 人类文明 大河流域 教学设计 历史知识 引导学生 科学探究精神 教学目标 阅读资料
教学目标 1.知识与技能：通过看录像、观察图片、阅读资料、自学课文等,使学生了解大河流域人类文明的历史,包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。 2.过程与方法：引导学生探索金字塔的建筑历史,认识古代人民的聪明才智,培养学生的科学探究精神和创造能力。
关键词: 教学设计 九年级 物理 逻辑思维能力 实验探究 教学目标 概括能力
教学目标： 1.知识与技能：⑴能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。⑵理解欧姆定律,记住欧姆定律公式,并能利用欧姆定律进行简单计算。 2.过程与方法：⑴通过根据实验探究得到欧姆定律,培养学生的分析和概括能力。⑵通过应用欧姆定律,学会解电学题的一般方法,培养学生逻辑思维能力。
关键词: she 教学设计 教学目标 how 句子 单词
教学目标： 1.知识与技能：能够听、说、读、写以下单词及缩写：smart,active,shy,funny,how,old,are,he,she,he＇s,she＇s;能够听、说、认读句子：He/She looks active;能够在适当的情境中正确地听、说、读、写下面的句子：How old are you？I＇m nine,How old is he/she？He＇s/She＇s twelve.
关键词: 教学设计 条形统计图 教学内容 教学目标 现实生活 生活实际 四年级
教学内容： 人教版数学四年级下册第一单元例1和例2。 教学目标： 1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图,进一步体会统计在现实生活中的作用,学会绘制折线统计图,体会数学与生活实际的密切联系。
关键词: 因数 教学设计 教学目标 小组合作 引导学生 个数
教学目标： 1引导学生在小组合作解决’问题的过程中理解公因数和最大公因数的意义，探索找公因数的方法，会正确找出两个数的公因数与最大公因数。
关键词: 教学叙事 课题 纠错能力 实际教学 三年级 学生
叙事一 本学期我参与研究的课题是《培养三年级学生纠错能力方法的研究》，在实际教学中从以下几方面进行了尝试和探索。
关键词: 战前 九年级 人教版 记叙 课文
《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》,是人教版九年级下册第六单元的第一篇古文,也是本单元的重点篇目。这篇课文的主要内容不是记叙齐鲁长勺之战的进程,而是记录曹刿关于战争的论述。
关键词: 语文课堂教学 有效性 新课程改革 课堂教学过程 无效教学 低效教学 中国人 母语
汉语是中国人的母语。可是很长时间以来,人们对母语的学习却未能达到预期的效果,其原因之一就是在语文课堂教学过程中存在着低效教学和无效教学的问题。新课程改革的理念是科学的、先进的,但是一些实施改革的人——教师没有真正理解和领悟新课改的实质,从而产生了课堂教学浮于形式、效率低下的现象。
关键词: 初中语文 语文阅读教学 人文精神 培养 民族自豪感 阅读文本 真情实感
初中语文阅读文本中无论是叙事性文章,还是说明、议论性文章,无不饱含着作者的真情实感,体现出浓浓的人文情怀。如作家杨绛的《老王》一文,给我们展现了不幸者的善良和人与人之间的关爱;《中国石拱桥》一文字里行间都流露出作者茅以升的民族自豪感;
关键词: 作文教学 学生作文 作文指导 写作顺序 作文课 教师 观摩
近年来,笔者没少观摩作文课,多数教师都在作文指导时面面俱到,大到作文主旨的确立、内容的选择、写作顺序的安排,小到衔接过渡、词语的运用,都是在教师的指导之下。难道学生的作文真的需要教师如此设计、如此指导吗？关于如何指导学生作文,笔者有一些浅见,愿与同仁一起分享。
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