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画刊杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰美术出版社;江苏教育报刊总社主办的一本省级期刊。
画刊杂志创刊于1974，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 美育工作 教育工作会议 社会主义建设者 学校美育 艺术素质 意义 价值 中考
2015年3月2日，教育部在天津召开了全国学校艺术教育工作会议.会议就深入贯彻落实党的十八大，十八届三中、四中全会和系列重要讲话精神，全面落实立德树人根本任务，加快推动学校美育工作，提高学生审美和人文素养，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提出了要求。教育部袁贵仁部长作了重要讲话，强调了学校美育重点工作要建立评价...
关键词: 引导学生 艺术教育 依法治教 公平 审美态度 艺术课程 生活体验 生活态度
中小学艺术课程是实施美育的主要课程，它是以学生的生活体验为基础，从审美的角度塑造学生的人格，引导学生形成正确的生活态度，注重生命的价值。不仅要培养学生对艺术美的审美态度，而且还要培养学生对待人生的审美态度，用审美的态度面对生活、面对人生，是学生综合素养中不可缺少的部分。党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干...
关键词: 小学美术教育 艺术素质 素质考核 职业学校学生 江苏省教育厅 招生考试 教育发展 中小学校
2014年年初，教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，提出2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评。根据《意见》精神，江苏省教育厅出台了《2015年高中段学校招生考试艺术素质考核实施办法》，各大市从2015年开始，陆续将美育纳入初中段学业水平测试范围。实施艺术素质综合评定，用家长通俗的话说是“孩子升高中，音...
关键词: 艺术教育 学校领导 遗忘 行政主管部门 其他学科 教育工作者 高考升学率 初中三年级
大凡教育工作者都知道，音乐、美术是基础教育的重要组成部分，对启发少年儿童的智力，培养孩子的综合素质，促进学生的全面发展，有着其他学科不可替代的特殊作用。当然，作为各级教育行政主管部门的决策者、学校的领导者和老师们也都深谙此简单道理。但长期以来，在高考升学率考核的重压之下，教育行政主管部门和学校领导要政绩、老师们要成绩...
关键词: 艺术教育 螺丝钉 社会主义现代化建设 以学生为本 以人为本 人生幸福 科学发展观 合格公民
雷锋有句名言：我愿永远做一颗螺丝钉。这句话曾激励过很多人，从他本意来说，也许他想表达的是即使在平凡岗位上也能兢兢业业地工作。可是，作为校长我常常对这句话进行反思：教育，是以培养螺丝钉为己任吗？ 科学发展观的核心是以人为本，而在教育中的以人为本，首先就应该是以学生为本，学生既是教育的客体又是学习的主体。所以教育必须要回...
关键词: 艺术教育 美育 助推器 中考 审美修养 精神世界 创新意识
研究表明，美育对青少年提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识、发展全面思维、促进综合素质具有极为重要的作用。随着教育改革的不断深化，我国基础艺术教育水平又上新台阶。但一些地区、学校，在“应试教育”的指挥棒下，片面追求升学率，艺术教育被边缘化，艺术师资不齐，课程被挤占。一些学校在毕业年级开设艺术课，甚至还会遇到来自部...
关键词: 美术教师 音乐 中考 综合评价体系 美术课程 办学水平 艺术教育 评价制度
“2015年起，江苏将推进音乐、美术考核进入中考。”针对这个话题，引起了社会各界的广泛讨论。作为一名高中美术教师，我认为，此举将引导学校开齐开足音乐、美术课程，是将艺术教育纳入学校办学水平综合评价体系、确立科学的评价制度的重要实践。我要为“美术、音乐进中考”点个赞!
关键词: 中考 美育 江苏省教育厅 艺术学科 教育主管部门 美术学科 领导重视 教育实施
江苏省教育厅计划从2015年开始，将试点艺术学科纳入中考，此举意在提醒各级教育主管部门以及各级学校领导重视艺术学科，推进艺术教育实施，发挥艺术教育在促进学生综合素养提升方面的效用。作为一名县域美术研训员，对美术学科最终以怎样的形式进入中考特别关注，也作了些思考。
关键词: 美术教育 艺术教育 江苏省教育厅 综合评价体系 升学压力 测试范围 学业水平
《扬子晚报》等多家媒体刊登了关于“美育进中考”的消息：“长期以来因受升学压力，各界对艺术教育重视不足，江苏省教育厅为此明确提出‘初中学生的艺术素养列为学业水平测试范围，出台艺术素质考核办法，并将考核结果计入中考总分’，引导学校开齐开足音乐、美术课程，将艺术教育纳入学校办学水平综合评价体系、确立科学的评价制度的重要实践...
关键词: 学校艺术教育 基础教育 素质教育 人才培养 教育方针 江苏省 美育 中考
“美育进中考”是江苏省深入推进学校艺术教育的重要举措，也是全面实施素质教育的策略，这不仅加强了初中的艺术教育，也是从人才培养高度，突出了艺术教育在基础教育的重要地位。全面贯彻教育方针，美育不能仅仅停留在口头上或文字上，需要有强有力的举措，强化茌基础教育的应有地位和特殊作用。
关键词: 艺术素质 素质考核 意义 美术文化 特长培养 综合素养 教育改革 社会环境
“美育进中考”的艺术素质考核，是深化教育改革的一项重要举措，从教师的视角，通过参与相关实施方案的制订，对艺术素质考核有以下几个方面的理解： 一是美术≠技能，考在提升素养。艺术素质测评之所以能够引起家长这么大的关注，究其原因，与当下的社会环境有着极大的关系，原本“以学生兴趣为本”的特长培养变得日益功利化。有的孩子的绘画...
关键词: 以考促学 选拔性考试 美术学科 中考成绩 初中毕业生 初三年级 课程 综合展
从2015年起，全省各地将对初中毕业生进行艺术考核，并计入中考成绩。美术纳入中考，并不是选拔性考试，是让学校重视美术学科，开齐开足课程，杜绝在初三年级随意压缩课程、取消课程的现象。对学生而言，可以保证有时间学习美术，得到艺术熏陶，可以多方面、有个性地发展自己，综合展示自己。但美育的润物无声，仅依靠考试是不够的。
关键词: 艺术教育 中考 义务教育阶段 中小学生 艺术课程 护航 初中 美育
2015年全省教育工作会议上提出了实施中小学生艺术素质评价制度，其中最重要的变化就是“推进音乐、美术考核进入中考”。作为从事基层音乐教学工作20多年的教师，我认为此项改革很有必要，理由有三： 一是有利于促进学校开齐开足艺术课程。艺术课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要价值...
关键词: 艺术教育 中考 以学生为本 社会大环境 苏州市 教育发生 课程体系 教学过程
艺术进入苏州中考已经10年了。10年来，苏州艺术教育发生了很大变化。无论是在学校的课程体系中，还是在家长和学生心中的地位，或是整个社会大环境的氛围，都有了明显的改善。学生享受艺术教育的权利得到了更进一步的保障，教学过程更扎实、更务实、更以学生为本。另一方面，艺术老师的教学热情也空前高涨，有效地提高了苏州市艺术教育的整体水...
关键词: 音乐教师 艺术素质 中考 中小学生 评价制度 省教育厅 进课堂 美术
今年年初，省教育厅宣布将实施中小学生艺术素质评价制度，推进音乐、美术进中考。此举“一石激起干层浪”，各方面议论纷纷，有人担心音乐、美术进了中考，学生的负担会加重，有人则拍手叫好，认为这样才能真正做到美育进课堂。那么作为教学一线的音乐教师，又该如何应对这次音乐进中考？
关键词: 孩子 教育电视台 绘画作品 土豆 哭 采访 一等奖 妈妈
【案例】摘自土豆妈妈的日记 2015年1月24日下午2点，我们应邀到无锡教育电视台领奖，土豆的绘画作品《会唱歌的小鸟》获得了三等奖．．去之前，土豆有点不高兴．但一路上还是问：“妈妈，我有点紧张的，要是采访我，我会紧张的，我不知道说什么.”我告诉她：“没关系，首先不一定会采访你；其次，如果采访你．你就大方地说自己的心里话。”到了...
关键词: 复古 钱选 花鸟画 绘画风格 宋末元初 政治局面 别具一格 画家
钱选作为宋末元初的重要画家，面对当时复杂的政治局面选择了隐退，一心做起了全职画家。他在绘画方面的造诣深厚，对于文人画的本质有着自身独特的见解。早期元代画家对于前朝南宋陈陈相因的绘画风格有着强烈的反动，于是复古之风盛行。钱选的花鸟清新雅致，师法古意，别具一格，在复古的大旗下，把唐以后割据局面中所忽略的传统要素重新发扬光...
关键词: 课程构想 美学 浙江师范大学 中小学教师 特级教师 教学视频 培训课程 春节前
2015年春节前，在特级教师魏瑞江老师引领下，有幸与美术课标组组长尹少淳教授面对面地录制由教育部全国中小学教师继续教育网牵头的国家级培训课程“综合·探索”领域的教学视频。感谢浙江师范大学，感谢李力加教授提供的国培平台，才能有如此高层次的学习领悟机会。
关键词: 音乐课堂 教学现状 口琴 小学 教育心理学家 课堂学习 新课程改革 音乐教学
随着音乐新课程改革的实施，嚣乐进课堂日益显示出其多姿多彩的魅力。它充实并丰富了音乐教学的内容，调节了课堂学习的气氛。除了可以提高学生的识谱能力，增加记忆，促进视觉、听觉和动作的协调配合，还可以促进智力发展、陶冶情操，拓宽学生的音乐视野。对于一些歌唱条件较差的儿童也能在器乐学习中发挥他们的音乐才能，培养音乐兴趣和爱好。...
关键词: 艺术教育资源 美术馆 拓展课 公共美术教育 出现频率 英文释义 公共事务 私人领域
公共美术教育近些年来在我国出现频率越来越高，许多院校还专门开设了这个专业。在英文释义中，“公共”（public）被解释为“公共的、公开的、公共事务的、公共享用的”。公共性本身表现为一个独立的领域，即公共领域，它和私人领域是相对的。我认为以美术馆为代表的公共艺术教育资源，对提升人们审美素养能带来积极效应。
关键词: 中小学生 非智力因素 智力因素培养 功能 美术 学生情感 学生个体 教育工作者
长期的应试教育使我们在对学生智力因素培养的同时忽视了对学生情感、态度、价值观等非智力因素的培养，而这些非智力因素却是影响学生成长与发展的重要元素。 当今教育改革如火如荼，很多教育工作者已经意识到非智力因素的重要性，但是在教学过程中又手足无措，于是，做了很多外表“高大上”、形式感更明显的“行动”（比如××演讲、“××日”、...
关键词: 引导学生 武将 婺剧 眼睛 规律 表现欲望 戏曲音乐
在《婺剧武将》课堂上，笔者给学生展示了大量金华婺剧武将造型图片，学生被戏剧头饰的繁杂而华丽所吸引，激发了强烈的表现欲望，于是在热闹而欢快的戏曲音乐中开始了创作表现。
关键词: 学生学习方式 想象力 课堂教学方式 自主学习 培养 教学组织形式 自身综合素质
“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式和目标达成的基本要求的课堂教学方式。“学讲方式”主要是通过教师指导下的全程自主学习，落实学生学习的主体地位，以自主学、合作学、质疑学、“讲出来”、“教别人”的学习方式，边学边讲，调动学生主动、自主学习...
关键词: 生活积累 美术创新 艺术作品 生活经验 现实生活 美术作品 艺术素养 学生
一切艺术都来源于生活，没有丰富的生活积累就创作不出打动人心的艺术作品。同样的道理，没有必要的生活经验，也无法真正理解艺术作品的真谛。如今的学生身处读图画、读动漫、读影视的时代，真正与现实生活、与大自然接触的机会并不多，在这样的环境中成长起来的学生，就会对美术作品中的美缺少敏感性。因此，教师有必要建议学生关注生活，从生...
关键词: 音乐欣赏 教学有效性 音乐感受能力 音乐审美能力 小学 享受 分地
《义务教育音乐课程标准》中指出，感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是满足于丰富学生的精神生活的需要，唤起学生对音乐的激情，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所...
关键词: 能力的培养 美术教学 中学生 观察体验 眼睛 孩子 广告画面 学生观察能力
学校的美术教育大力倡导创新教育，培养、提高学生的创新能力和审美素养，重视儿童绘画的想象力和创造力，探讨多样的数学方式、方法。在闲暇之余看到电视中一篇关于眼睛保健品的广告：一个全身里里外外布满污点的玻璃杯，如果拿毛巾只擦它的表面，玻璃杯是不会彻底干；争的，还要把里面擦干净，这样玻璃杯才会变得晶莹剔透……这短短几秒钟的广...
关键词: 审美传达 美术课程 情境 符号 艺术作品 审美感知 审美经验
在艺术的世界里，艺术作品唤起我们内心世界里的“情绪”，而“情绪”又转变成思考和感受。审美意识是人类特有的一种重要的情绪，人们经常为身边的景、人、事的美所打动。就艺术美来说，这里的审美或者说审美意识是建立在对艺术美的感知和经验的基础上，拥有了审美感知和经验能使人们更加深入地感受和理解艺术作品的内涵和寓意，而这种审美感知...
关键词: 小组合作学习 美术课 合作学习小组 教学组织形式 教学方式 积极功能 教学活动 学生
小组合作学习是指改变传统的教学方式，以合作学习小组为基本形式，发挥群体的积极功能，促进学生学习的教学活动，是当下课堂中普遍采用的一种教学组织形式。如何让小组合作学习更有效，可以从以下几点做起：
关键词: 幼儿美术教育 教育环境 幼儿园 身心和谐发展 环境创设 教育资源 文化理念 自然状态
环境是重要的教育资源，是教育中不可或缺的元素，幼儿园美术教育离不开良好的美术教育环境创设。我园作为一所处于建设初期的小区配套幼儿园，提出了“由和致美”的幼儿美术教育环境创设思路，即在园所“和”文化理念的引领下，以尊重儿童身心和谐发展规律和儿童美术纯朴率真的自然状态为前提，创设以儿童为本、根植于园所文化背景下的幼儿美术...
关键词: 中学音乐教学 律动 音乐体验 音乐教育 欣赏音乐 审美情趣 素质教育 综合素质
众所周知，音乐教育是通过学生的多元音乐体验，能够更好地热爱音乐、欣赏音乐和享受音乐。音乐课不仅能陶；台学生情操，培养学生的审美情趣，使学生身心得到发展，而且能启迪学生智慧，这对实施素质教育、全面提高学生的综合素质、塑造新世纪合格接班人起着重要作用。
关键词: 课堂教学目标 音乐课堂 科学 理想 音乐教师 音乐教学 自我完善 音乐知识
在日常的音乐教学中，很多老师在制定教学目标时，往往照搬照抄音乐教师参考用书，缺少根据实际学情的自我完善的教学目标，因此也会常常遇到这样的困惑：一节音乐课下来自己想教的音乐知识点学生没有掌握；或者自身并不是十分清楚音乐课堂的主角究竟应该是谁；部分音乐课堂虽然气氛很活跃，但是学生真正学到的音乐知识却很少：等等。究其根本原...
关键词: 作品 老师 张颖 高级教师 创新实践活动 引导学生 中学美术 优秀教师
徐州市第一中学美术高级教师、硕士，江苏师大硕士研究生导师，先后被评为徐州市青年优秀骨干教师、徐州市优秀教师、徐州市青年名教师、徐州市名教师、江苏省科技创新实践活动优秀指导教师、全国优秀社团指导教师、全国文学校园优秀教师、全国校园媒体建设先进个人。教学上曾指导学生将代表徐州汉文化的汉画像石与代表徐州食文化的壮馍、烙馍进...
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