关键词：教学实践活动 数学 儿童发展 外在环境 课程理论 

摘要：通过对《蒙氏数学》课程理论的学习．我们了解到教育对儿童发展的影响并不是环境对个体的简单塑造．儿童的发展是外在环境与自身的认知规律相互作用的结果。当我们把注意力放在儿童的“学”的过程上时，作为教师应该怎样把握自己的角色定位？针对幼儿的个体差异．在以集体教学形式为主的教学实践活动中又可以运用哪些策略呢？如何将《蒙氏数学》课程融入到幼儿园整个教育内容当中？

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