关键词：高等院校 学生话语权 学生评教 教师发展 重构策略 

摘要：关于高校学生话语权的问题,可将其厘定为课堂话语权和学生评教话语权两种。学者们大多单独讨论学生课堂话语权的缺失问题和学生评教的异化问题,很少有人将两者有机的结合起来研究。本文以学生评教为侧重点,做了两者相结合的尝试。首先对这两种话语权的涵义、表现及原因分别进行了分析;其次,指出学生评教话语权的异化和学生课堂话语权的缺失两者之间的关系;最后,从学生评教的视角提出了高校学生评教话语权重构的四种策略。

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