黑龙江高教研究杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学;黑龙江省高教学会主办的一本北大期刊。
黑龙江高教研究杂志创刊于1982，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
黑龙江高教研究杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学;黑龙江省高教学会主办的一本北大期刊。
黑龙江高教研究杂志创刊于1982，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 质量保证 政府 高校 社会 策略
我国现有的高等教育质量保证模式，尚没有完全从传统的计划体制框架的束缚中解脱出来。改革的目标是尽快建立起高校自主保证、政府宏观调控、社会参与监督、市场自发调节的高等教育质量保证模式。为了实现这一目标，政府、高校与社会都必须采取相应的行动策略。
关键词: 多维视角 大学职能 分析
随着大学地位的不断提高，社会各界对大学提出了多元的需求。从不同的视角对大学进行观察，最终会得出多元的功能结论。然而，大学作为一个文化组织有其内在的本质特点和行为规律。如果大学为保持与社会的舍力而失去必要的张力，大学将离“象牙塔”的本质越来越远，最终失去自我。
关键词: 范围经济 高校 核心能力
在高校连续六年扩大招生规模后，在面临教育质量、教育投入、毕业生就业等问题时期，研究高等教育的范围经济，将高校发展战略重点放在范围经济效应上非常必要，文章从国内外研究动态入手，将高校范围经济作为研究对象，就高校范围经济以及基于范围经济的高校核心能力等进行了探讨。
关键词: 高等教育 教育过度 知识失业
教育过度自20世纪70年代产生以来，已为西方学界广泛研究。相对国外而言，教育过度研究在我国起步较晚，而且教育过度问题正是随着高校的扩招和大学毕业生就业难现象的出现才开始引起我国学者的关注。文章立足于我国，从教育系统与社会大系统之间的比较、教育系统内部的比较，以及微观层面的受过高等教育者自身三个层面，分析论证了我国存在一定...
关键词: 知识社会 创新发展 高等教育
在知识社会中知识的生产与创新成为人类最重要的活动，面时知识社会对人才和教育提出的严峻挑战，应优化高等教育发展的制度环境，实施政府放宽控制的政策；合理分类，优化结构，实施多元办学体制并存；科学设置，创新发展，提高我国高等教育国际竞争力；加强合作，保障发展，实现高等教育的重点突破。
关键词: 生态型 高等教育系统 策略
从生态角度来看高等教育系统，我们应该注重策略的选择（生态系统遵循自然选择机制）。在我国高等教育大众化进程中，高等教育领域内各个利益主体的期望各不相同，高等教育系统面临诸如精英化与大众化高等教育、数量与质量等诸方面的问题。面对我国大众化高等教育发展阶段的若干问题，我们应采取的策略是以人为本的策略、依法治理高校策略、实施...
关键词: 中美 外语教育 改革
文章对中美两国的外语教育状况从三个方面进行了比较：（1）外语教育所处的地位；（2）中关外语教育特征；（3）中关外语教育改革。文章指出：对中美两国的外语教育进行比较，有利于加强和发展我国的外语教育。
关键词: 美国教育改革 美国数学教育 数学教学模式
美国教育改革试图通过强化基础教育，来保障美国在科技、经济等方面的领先地位。政府加强采取措施提高数学教育的水平，新的教学理念和新的教学模式受到重视。这使美国数学教育体现出一些新的特点和新的发展趋势。这些表明美国对数学教育的认识进一步加深，并在实践中使数学课程教学发展逐步得到体现。
关键词: 离等院校 外语教学 问题
文章分析了在《标准》运动推动下美国高等院校外语教学所反映出的一些问题。主要问题有：外语教学起点偏低、外语课程选修率低、改革行动滞后、师资亟待补充提高、与中学之间存在信息鸿沟等。美国高校与中学的外语教学者必须合作研究解决这些问题的方法。
关键词: 俄罗斯 高等教育 个性化 人文化
文章以教育个性化思潮为理论根据，论述了俄罗斯高等教育实行的教育个性化和人文化改革的背景及其具体实践，预测了俄罗斯高等教育改革的趋势。
关键词: 转型期 新时期 高等教育 高教改革
文章立足于转型期与新时期俄罗斯高等教育存在的主要问题，分析了俄罗斯政府所采取的相应措施，指出高等教育改革的目标应该确保教育质量的提高，发展和巩固民族的教育制度，以最终实现高等教育的国际化。
关键词: 合作教育 模式 学期
文章在分析美国合作教育起源和基本内涵的基础上，研究了美国合作教育的运行环境、基本模式、管理方式和基本特征，重点探讨了合作教育的动力源和驱动机制，提出了对我国开展合作教育的几点启示，对于我国合作教育的理论研究和实践探索有重要借鉴作用。
关键词: 张力
高等教育发展史就是高等教育“世俗性”与“超越性”互动的历史，也就是布鲁贝克所说的高等教育“认识论哲学”和“政治论哲学”交互作用的历史。借鉴发达国家高等教育发展的历史经验，当前我国高等教育发展尤其需要关注教育的内部规律，充分重视高等教育的“超越性”。
关键词: 西方发达国家 高等教育评估 质量保障体系
高等教育评价是保障高等教育质量的重要逢径。高等教育质量评估在欧美发达国家已有多年的历史，许多国家都已形成了比较完善的高等教育评估质量保障体系。研究西方发达国家的高等教育评估质量保障体系的特点，借鉴其高教管理评估的新理念，建立有效的内部、外部保障高等教育质量的评价机制，对于构建新世纪我国高等教育评估质量保障体系具有很好...
关键词: 高校改革 学院设置 管理模式
我国的普通高校正在经历一场深刻的变革。普通高校改革的关键是大学内的学科布局，它涉及学科分类、院系设置、专业和学位设置等一系列影响到大学教学和研究质量的重要环节。文章尝试借鉴国内外优秀大学的经验，对当前普通高校中的学院设置和管理模式问题进行比较研究。探讨既适合我国国情、校情，又符合国际上大学学院设置和管理一般规律的高校...
关键词: 高等教育 管理 权力配置
比较我国与西方国家高等教育管理体制，权力配置模式存在重大差异。在政府与学校关系中，西方国家为学校本位，我国为政府本位；在学校内部行政权力与学术权力关系中，西方国家为学术本位。我国为行政本位。改革我国现行高等教育管理中的权力配置，从政府本位转变到学校本位，从行政本位转变到学术本位，关键是要变革政府与学校的关系。
关键词: 高等教育 成本分担 政策性建议
我国以国家负担为主，个人、社会分担为辅的高等教育成本分担体制框架已基本形成，但面对教育服务贸易市场的激烈竞争还有许多问题亟待解决。文章在分析存在问题的基础上，提出了要根据我国国情，在市场经济体制下完善我国高等教育成本分担体制的政策性建议。
关键词: 中国高校 排行榜 比较研究
文章对广东管理科学研究院、网大、校友会、中国科学评价研究中心这四个民间中国大学排行榜进行分析比较，重点研究其指标体系、框架设计、权重、人才培养（学生情况）和科研得分计算以及分类排行等。
关键词: 法学专业 考试制度 弊端 改革 创新
通过对现行法科考试制度中存在的一般考试所共有的和法学专业考试所特有的弊端分析，提出对教师加强教育教学基础理论的学习，提高教师命题的技能；建立健全相关考试制度；更新法学专业教育理念、准确定位教学目标等改革建议。
关键词: 高等教育国际化 华侨华人学生 凝聚侨心
在当前高等教育国际化时代，来自海外各地的华侨华人学生回到祖（籍）国来求学的人数不断增加，我们应大力发展华侨华人学生教育，并通过成功的华侨华人学生教育凝聚世界侨心。成功的华侨华人学生教育应处理好这样几个问题：一是要认真研究华侨华人学生的特点，全面把握华侨华人学生的思想状况。二是培养华侨华人学生的学校要充分调动各种教育资...
关键词: 高等教育供求 主体 大学生就业 市场配置
在高等教育供求主体中，大学生是双重身份的主体：对于高等教育机会需求而言，学生是需求主体；对劳动力市场而言，大学毕业生将成为劳动力供给主体。因此，大学毕业生就业成为供求均衡度的计量指标，也是实现各个主体利益的集中反映。在高等教育供求主体利益的框架下探讨大学毕业生就业，是实现大学毕业生就业市场配置的关键，以保障高等教育供...
关键词: 应届大学毕业生 扩招 就业 离职
高校的扩招使得大学毕业生的数量剧增，近几年劳动力市场出现了相对的人才过剩局面，大学生就业面临着严峻的考验。但与此不协调的是，应届大学毕业生的离职率却居高不下。应届大学毕业生的高离职率不仅仅给用人单位带来了损失，也给离职者本人带来了损失，对劳动力市场的稳定也造成了严重的冲击。应届大学毕业生的高离职率问题不仅仅受员工离职...
关键词: 招生 志愿 考号 排序号
文章提出了一种“抢位置”的动态报志愿的录取方式，即按照高考成绩等作为报志愿的优先级，然后根据优先级来选择高校以及专业，真正实现考生与高校的双向选择。
关键词: 高职高专教育 就业压力 就业期望 人力资本 社会资本 就业指导
当前，大学毕业生在人才市场上就业难问题已经成为全社会非常关注的热点问题。文章在问卷调查的基础上，结合高职高专院校的特殊背景，利用实证研究的方法分析了影响高职高专毕业生就业的若干因素。文章的经验证据显示。高职高专毕业生所借助的家庭关系资源和学校的就业努力、就业服务等社会资本成为其获得就业机会的决定性影响因素。并指出。学...
关键词: 思想政治教育 德育环境 影响因素 高校
在实证调查研究的基础上，对影响大学生思想政治教育的国际国内环境因素、大众传媒因素和高校社区环境因素进行了深入剖析。从而提出了营造大学生思想政治教育工作良好社会环境的五大基本措施，即大力发展生产力，增强国家的综合国力；正确应对国际环境的挑战，增强思想政治教育工作的针对性；加强社会治安综合治理。不断优化思想政治教育工作的...
关键词: 社会分层 大学生 思想政治教育
社会分层是当代中国社会发展的客观现象，社会分层同时意味着大学生思想政治教育所处的社会环境发生了重大变化，它给大学生思想政治教育带来了新的机遇和挑战。一方面，社会阶层的流动机制改善了大学生思想政治教育的外部环境，人的主体性的实现激发了大学生思想政治教育的内在动力，教育成为决定社会分层流动的重要因素；另一方面，社会分层强...
关键词: 大学生 荣辱观 教育 有效性
大学生社会主义荣辱观教育，应在教育内容和方法的有效性上下功夫。根据大学生的荣辱观状况，文章从八个方面，分另4对大学生社会主义荣辱观教育的有效内容和方法，进行了较为详细的探讨和分析。
关键词: 道德教育 实践生存论 生存方式
人以实践的生存方式与动物根本区别开来，道德教育的根本目的是使人成为人。不同时代、不同社会对“人是什么”有不同理解，作为道德教育目的的具体化的道德教育目标的设定也备有主张，但在总体上道德教育目标的设定都是围绕两个基本层次展开：一是对道德主体进行社会道德规范的灌输。二是促进道德主体德性的养成。道德主体以一定的道德知识为基...
关键词: 传统文化 大学生 网络道德品质
网络在给大学生带来巨大便利的同时，也引出了一系列的道德问题，给大学生带来了一定的负面影响。网络道德主要是一种自律性道德，因此要注重充分发扬主体的道德自觉。而中目的优秀传统文化尤其重视个人道德修养、强调内心的自省，从中发掘出与网络特点相结合的、具有现代价值的内容，对目前高校中关于大学生的网络道德教育具有积极的指导作用和...
关键词: 马克思主义理论 马克思主义中国化研究 学科 建设
推进马克思主义中国化，需要进行理论和实践的双重探索。基于学科视域的马克思主义中国化研完，应该特剐强调增强学科意识。要全面把握马克思主义中国化的理论内涵，明确马克思主义中国化的必要性；要正确认识马克思主义中国化研究的学科概念，明确马克思主义中国化研究的重大意义；要科学确定马克思主义中国化研究的基本问题，提升马克思主义中...
关键词: 人文素质教育 现实意义 高职院校
高职教育中的人文素质教育是高职教育的特殊性，是教育中的基础，是培养高素质技能型应用型人才的重要内容。开展人文素质教育。对于在新时期、新阶段全面落实科学发展观，坚持以人为本，全面推进高职院校的素质教育，具有十分重要的现实意义。
关键词: 广东高职院校 毕业生 择业行为 就业状况
利用自行设计的“毕业生择业行为及就业状况调查问卷”，从毕业生择业结果、择业途径、择业意向、创业及就业的影响因素与对策等方面，对广东高职院校2005届毕业生择业行为及就业状况进行调查，分析存在的问题，并提出改进的建议。
关键词: 公办高职院校 内部治理 行政权力 治理文化 组织机构
公办高职院校应设计出费用最低、效用最高的治理结构。我国的公办高职院校存在着治理目标的庸俗化、行政权力的泛化、人力资源的开发滞后等问题。公办高职院校应确立内部治理的价值取向、坚持分权化的治理原则、营造良好的治理文化、建立体现职教特色的治理组织机构。
关键词: 高职 校园网 教学质量 协调管理 方法
目前，高职校园网学习支持服务系统低水平重复建设和功能弱现象较严重，校园网络教学质量管理问题较多。为此，文章研究了协调运作、功能互补的全面质量管理方法，以期实现网络教学质量管理的PDCA（计划、执行、检查和处理）系统循环目标，促进高职校园网教学质量的不断改进和持续发展。
关键词: 职业教育学科建设 基本问题 学科身份 研究范式 研究方法
文章从职业教育基本问题、职业教育学学科身份、职业教育研究范式和职业教育学的研究方法四个方面对近五年来关于职业教育学学科建设的理论问题进行概括述评，以期为职业教育学学科建设研究者提供参考。
关键词: 大学教师 创新力形成 影响因素
文章分析了大学教师创新力形成及其影响因素，诸如，大学教师所创造的资本在国家创新体系中的份额增大而带来的影响，政府和社会为教师创新所提供的政策环境和制度环境变化的影响。同时，也论述了影响教师创新力形成的负面因素——功利性因素的影响，如舍本求末，忽略了创新的本然，重行政权力而忽略学术权力，重视有形指标，忽视无形的人格力量...
关键词: 教师教育 模式 政策
文章研究分析了教师教育模式的基本构成要素，指出教师教育模式是由国家、实施机构、受众群体与目标和教育中介物四个要素构成的六种关系，每一要素的客体及各要素间关系的变化都会引起教师教育模式的变化。并在此基础上分析了我国教师教育模式的现状并指出其变革的路径与政策选择。
关键词: 高校教师 聘任制度 瓶颈 基本思路
文章通过对高校教师聘任制度改革制约因素以及改革可能性的分析，提出了教师聘任制度改革的基本思路，并对国家在政策层面上提出了建议。
关键词: 高校管理 教师管理 大学自治 司法审查
司法审查对大学自治包括教师管理实行外部监督，从法治的角度来说是必要的，司法审查的主要范围是对管理的非正当性程序和明显不合理的实体决定给予司法救济，以恰当地保障个体的利益。
关键词: 教师角色 研究型教学 自我效能感
研究型教学吸收了心理学最新研究成果，以多元智能理论和建构理论为依据，以培养学生自我效能感、创新精神和创新能力为目的，实施新的教学模式，对教师角色提出更高的理论和实践要求。
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