关键词:教师专业化 教师教育 实践教学 培养模式
摘要:基础教育师资培养是创新性人才培养链条中最具奠基性的重要环节。提升教师质量是提高教育质量的关键,教师专业化是提升教师质量的有效途径。实践教学是理论教学的有力补充,是促进教师专业化的必然要求。从某种意义上说。实践教学是衡量和检验高师院校教育教学水平的重要手段之一。要通过优化实践教学课程设置,实施本科生导师制,贯彻“全程性”式实践教学,整合教学实践资源,建立严格的考核机制等措施,来推进高师院校实践教学可持续发展。
黑龙江高教研究杂志要求:
{1}参考文献。在正文引用文献处按顺序以角注形式标出。
{2}文章中引用文献或他人观点,请务必核对准确,并注明出处。
{3}来稿文责自负,所有作者应对稿件内容和署名无异议,稿件内容不得抄袭或重复发表。
{4}文摘应包括研究目的、研究方法、研究结果和研究结论4个层次。
{5}引文请务必核对原文,确保信息准确无误。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社