购物车(0)黑龙江教育·高教研究与评估杂志是由黑龙江大学主管，黑龙江大学主办的一本省级期刊。
黑龙江教育·高教研究与评估杂志创刊于1946，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
黑龙江教育·高教研究与评估杂志是由黑龙江大学主管，黑龙江大学主办的一本省级期刊。
黑龙江教育·高教研究与评估杂志创刊于1946，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教育 问题 对策
知识经济时代，我国教育与时俱进，深刻体现教育是社会稳定和发展的基础，而在学生视野内我国教育又是怎样的概念，分析我国教育现状和问题，以制定相应政策，积极迎接全球化挑战，加快发展使我国教育面向全球、立足世界。
关键词: 大学 大学理念 理念视域
大学何以为“大”，从理念的视域加以总结和挥求，是一个既具理论价值又有现实意义的研究课题。概括起来真正体现大学之“大”的理念中应包含：大学是研究高深学问之所，享有学术自由，保有学术自治的权利，培养全人，有大师级教师等几大要素。
关键词: 办学理念 观念 大学
随着教育部本科教学工作水平评估的推进并日益规范化，办学理念逐渐成为大学校长及教育研究人员密切关注的话题。为了进一步明确什么是办学理念，怎样提炼及表述办学理念，我们有必要肃清办学理念的概念、属性、作用等等。牛津、哈佛大学的办学理念及其历史演变为我们提供了很好的借鉴。
关键词: 一流大学 哈佛 差距
在当代中国，许多大学打出建设世界一流大学的标语，引起人们的议论与关注。本文首先探讨了什么是一流大学，然后通过对哈佛大学发展历程的回顾，总结出我国大学与世界一流大学的差距所在，以期对我国高等教育的发展有所启示。
关键词: 新时期 校园文化 人的本质 生存方式
校园文化建设是社会文化整体建设的一个重要组成部分，新时期的校园文化建设在更深的层次上体现的是人的本质及其生存方式，它的建设对于文化启蒙以及促进新时期中国的文化整合、文化转型并形成新的文化精神具有积极的促进作用。
关键词: 高校 校园文化 商业经济 知识人群
商业气息进入高校使校园文化发生了巨大变化。如何看待校园文化商业化现象的成因、特征和影响，以及寻求有效的应对方式是本文论述的重点所在。
关键词: 和谐校园文化 寝室文化建设 社会主义荣辱观
高校寝室文化是校园文化的重要组成部分，它能够体现校园的精神风尚、思想观念、行为习惯、价值取向以及文化氛围、读书氛围、人际关系等，是学校精神文明建设的一个必不可少的环节。本文在分析大学生寝室文化基本内涵的基础上，指出了寝室文化建设面临的问题，并基于寝室文化提出了建设和谐校园文化的建议，以期为高校寝室文化以至构建校园文化...
关键词: 绩效考核体系 全员聘任制
面对持续发展的中国高等教育新形势，黑龙江大学作为省属综合性重点大学实现了跨越式的发展，现正步入稳定的发展时期，然而黑龙江大学教职工绩效考核体系仍存在一定的问题。黑龙江大学应该继续深化、扎实推进以全体教职工绩效考核体系为核心的人事制度改革，建立科学的绩效考核体系，为黑龙江大学实施“人才兴校战略”奠定坚实的基础。
关键词: 自组织 协同学 学科建设 专业建设
学科建设与专业建设存在天然的内在协同联系，促进学科建设与专业建设的良性互动、协同发展是高等教育发展的使然。本文从协同学理论的视角，把学科建设与专业建设融为一体，分析了“学科一专业”一体化建设系统的特征、演化模式与动力机制，提出实现“学科一专业”一体化建设，促进学科建设与专业建设双赢发展的主张。
关键词: 研究生 培养途径 导师 质量
中国研究生教育正经历着精英教育大众化的过程。随着研究生招生数量的增加，研究生培养质量问题日益受到人们的关注。然而，教育理念不够更新，师资状况不够理想，课程设置不够合理的现状正困扰着当前中国的研究生教育，导师、研究生自身、学术氛围与科研条件、科研经费、管理体制与评价机制、激励机制等因素是影响研究生培养质量变化的重要因素...
关键词: 研究生德育 信息不对称 分析
本文介绍了信息不对称理论，分析了研究生德育工作中存在的信息不对称现象，并针对现象提出实行德育工作公开制度，确立研究生在德育工作中的主要地位，以及建立信息激励机制等建议。
关键词: 高校 人才培养 学风建设 对策
高校学风是学生思想品质、学习精神和综合素质的重要体现，学风的状况直接影响和决定着人才培养的质量，本文对目前高校大学生的学风状况进行了分析，并针对如何加强学风建设提出了一些对策。
关键词: 大学生 自我道德评价 自我道德评价能力
透过对当代大学生在进行自我道德评价时存在的偏差现象的分析，认为其偏差产生的主要原因有三个方面：社会环境的不良影响，道德教育的扭曲以及大学生所处的特殊的年龄时期。因此，高校思想政治工作应从这三个方面出发，围绕提高大学生自我道德评价能力的途径来进行，努力使大学生能进行正确、客观的自我道德评价，从而维护整个社会的道德。
关键词: 高校 贫困生 勤工助学
勤工助学不仅能提高贫困生自身的解困能力，逐步实现贫困生由外部输血到自身造血的转变，更重要的是培养学生的自立意识和自我管理能力，最终达到学生综合素质的提升。本文通过阐述勤工助学的内涵，厘清对勤工助学在管理中育人，在育人中解困的以育人为本的价值理念，并结合目前勤工助学工作现状以及存在的问题，探讨完善贫困生勤工助学工作体系...
关键词: 通识教育 合理性 全面发展 创新人才
通识教育作为国际高等教育一大潮流，有着其丰富的内涵和自身的合理性。这一教育理念适应了创新人才特征和发展要求，使它无论从教学方式，课程设置还是适应知识经济方面都对创新人培养产生了巨大的促进作用。
关键词: 物理 师范生 教育科研 前导教育
本文提出了物理师范生教育科研前导教育的观点，论述了对物理师范生开展教育科研前导教育的必要性和可行性，并对教育科研前导教育实施的最佳时机和内容提出了若干建议。教学实践表明：在物理师范教育中开展教育科研前导教育是有效的，这在一定程度上为教师专业化发展提供了有益的启示。
关键词: 高等教育大众化 经济管理类本科专业 人才培养
本文在分析目前经济管理类本科专业人才培养过程中存在的问题的基础上，提出了以市场需求为导向，推进课程设置、教学方法、教学内容等方面的改革，使经济管理类专业更好地适应社会和就业市场对人才的需求。
关键词: 生态学 教学改革 创新素质
本文结合生态学的学科特点，介绍了生态学教学在大学生创新素质教育方面的地位和作用，并从转变教学理念，创设良好的教学氛围，改革教学内容，激发学生学习的兴趣，改进教学方法，促进师生互动，以及完善考评体系，促进全面发展等方面，阐述了生态学教学改革中可以采取的措施。
关键词: 计算机 自学探究 教学模式
本文论述了在现代学习理论的指导下，以教学模式理论为依据，在大学计算机课程教学中，进行构建“自学探究”教学模式的实践研究。
关键词: 商务英语教学 文化意识 跨文化交际能力 教学策略
本文通过分析在跨文化商务交往中常见的文化差异与冲突，强调了商务英语教学中文化意识与跨文化交际能力培养的重要性，提出在实际教学过程中教师应运用多种教学策略，将文化意识的培养与商务英语教学相结合，提高学生的跨文化交际能力。
关键词: 英语教学模式 教学方法 策略
本文从中学与大学的学习管理模式、教学方法、教师角色等差异入手，分析了新生不适应新的大学英语教学模式的原因，并针对新的大学英语教学模式特点，根据建构主义教学理论和教学实践，提出了一些帮助新生适应新的大学英语教学模式的方法，通过引导新生建立正确的学习观念，培养自主学习的能力，掌握有效的学习方法。
关键词: 自主学习 教学模式 情境教学
自主学习是一种以学生为主体，教师起辅导作用的一种教学模式，情境教学正是这种模式下在实践教学中的具体应用。本文设计了具体的大学英语情境教学实例，通过实验我们发现，情境教学更容易激发学生的学习动机，培养其学习兴趣。同传统的说教式教学方法相比，学习效果更好，这些实践为大学英语的教学改革作了良好的铺垫。
关键词: 大学英语教学 多媒体网络教学 主导作用
多媒体网络在大学英语教学中的应用对教师提出了更高的要求。要充分发挥教师的主导作用，就必须要合理设计教学方案，倡导、组织协作教学，监控学习过程，调节、帮助学生学习，使学生更好地成为学习的中心。同时，教师要加强自身素质的提高，尤其要具备熟练运用现代化教育技术的能力。
关键词: 普通高校 冰上课教学方法 改革
结合北方普通高校冰上课教学的实践和课程特点，采用文献资料法、调查访问法、专家访谈法等多种研究方法，经过大量的分析、对比和研究，探讨冰上课的教学方法改革，建议在冰上课上运用循环练习法、课内外结合法、游戏教学法等教学方法，激发学生对冰上课的兴趣，提高冰上课的教学效果，培养学生的实践能力、创新意识和终身体育意识。
关键词: 高职教学 就业岗位 教学内容改革
从经济建设和社会发展的客观要求出发，高职教育和区域经济发展的关系也趋向于紧密或结合为一个有机体，这对高职教育的教学过程无疑是一个挑战。如何将所遇到的挑战化为机遇和动力，根据高职教育的自身特点，及时、有效地改革教学内容及形式，形成自己的办学特色，适应并满足社会生产的需求，是办好高职教育的基本原则。
关键词: 艺术设计 专业特色 工作室制
随着我国教育改革的不断深入，很多院校都开始思考什么样的教育模式更适合自己学校的发展，并且在不断地学习和探索。国内外成功的教学模式也在影响着我们，促使我们在学习成功经验的同时，结合艺术设计的特点进行具有专业特色的教学模式改革。本文主要是对艺术学院公共艺术系艺术设计专业构建有专业特色的工作室群教学模式的改革进行探讨。
关键词: 高校 双语教学 理论研究 问题分析
本文在对我国高校双语教学的理论研究分析的基础上，结合我们进行的初步调查，分析、概括了影响我国高校双语教学走向成功的八个方面的核心问题。
关键词: 双语教学 教学方法 教学手段
开展双语教学是我国高等教育与国际接轨以适应社会发展需要的必然趋势，也是当前教学改革的热点。在对其开展之必要性认识的基础上，我们还必须清醒地看到，其构想、设计、运行与完善，是一个长期并且只能循序渐进、逐步推进的系统工程。认识于此，本文仅就目前——该模式推行的初级阶段，其在教学手段、教学语言、教学内容等教学方法之实践层面...
关键词: 双语教学 计算机专业 师资 教材
双语教学是在教学中使用第二语言进行语言学科以外的其他学科的教学。计算机专业由于使用英语作为主要的专业技术工具，更适合双语教学，双语教学中应加强师资配备，科学选用原版教材，保证课堂授课质量，及时掌握学生情况，构建完善的教学体系，不断改善教学方法，真正达到双语教学目标。
关键词: 工科 专业课 教学改革 理论 实验
本文主要从高等工科机械专业系列课程教学改革的实际需要出发，以培养学生创新意识和应用能力为目标，在实践探索的基础上，对专业课的理论教学体系、实验教学体系和专业教材体系进行了整体优化和系统性改革。加强人才培养的基础性、专业性和适应性，在“宽口径、厚基础、强专业、高素质、有特长”工下工夫，形成了一套完整的重理论、强实践的教...
关键词: 电子信息 毕业设计 开题报告
本文在分析总结毕业设计中存在问题的基础上，从调动学生积极性、合理选题、建立检查机制等方面，提出了提高本科毕业设计质量的一些方法和措施；在设计课题范畴、学生创新能力培养等方面作了具体分析，提出很多适合电子信息类本科毕业设计的题目，通过不同类型题目的设计训练，达到提高学生设计能力、充分开发学生的潜能和培养创新能力的目的。
关键词: 普通物理实验 综合性实验 设计性实验
本文结合黑龙江大学在普通物理实验教学中开展的综合设计性实验教学情况，阐述了目前普通物理实验教学中普遍存在的问题及解决的办法；介绍了普通物理综合设计性实验课的特点和授课方式、实验题目的选择原则和实验内容的设计、实验课成绩评定方法等。
关键词: 校院两级管理体制 行政权力 学术权力
影响校院两级管理体制成效的一个重要方面就是学术权力和行政权力的关系问题。学术权力和行政权力是高等院校内部两种相互区别、制约、影响的力量．只有坚持协调并举的原则，重视两种权力的协同效应，以及强化学术权力的杠杆作用，才是校院两级管理体制充分发挥其实用性及科学性的必要保证。
关键词: 综合导师制 效率 因材施教
本科生导师制在我国高校已广泛实施，如何提高指导效率是一个值得探讨的问题。通过调查和实践认为：导师在指导的过程中，采用综合导师制模式，通过科学的规划指导蓝图，周全的设计指导方案；通过精心组织、用心指导，及时优化指导方案，不断总结经验，可有效地提高指导效率。
关键词: 信息标准 数字化校园 共享数据中心
信息标准是信息在采集、处理、交换、用户访问、传榆过程中的统一规范，是实现信息资源共享和信息系统得到协同发展的基础。信息标准建设是高校数字化校园建设的重点之一，它对推进高校数字化校园建设、保证信息的交流与共享有着重要的意义。本文主要对高校的信息标准建设现状予以分析，并对高校信息标准建设提出具体的解决思路。
关键词: 高校 发展性教师评价制度 建构
目前，我国高校对教师的评价基本上采用的都是奖惩性教师评价制度，在实践中，这种制度暴露出了很大的弊端。本文阐述了高校教师的特点是实施发展性教师评价制度的依据；探讨了我国高校实施发展性教师评价制度的意义；提出了我国高校发展性教师评价制度建构的策略。
关键词: 高校教学督导 现状与问题 对策研究
教学督导是适应高校教学管理体制改革和提高教学质量的需要而产生的。它的出现，对保障和提高教学质量，促进高校教学管理体制的完善，发挥了重要的作用。然而，高校教学督导工作也存在着很多问题，制约了其功能的发挥，本文立足于我国高校教学督导的现状，剖析问题，提出解决问题的对策。
关键词: 毕业生质量 评价体系 研究 实践
当前，高校旅游专业的毕业生在质量方面与旅游企业的需求尚有差距，人才质量问题不解决，中国的旅游业就不能持续快速发展并融入世界，中国就不能真正成为旅游强国。因此，制定出切实可行的毕业生质量评价体系，探索具体的质量评价方法并应用到旅游业的实践和高校的专业教育中具有积极意义。
关键词: 澳大利亚 高等教育 质量保证 启示
为了适应高等教育大众化和国际化的挑战，澳大利亚在教育质量保障方面制定了一系列的举措，形成了一套完整的体制，对提高澳大利亚的教育质量具有重要的作用。本文主要阐述了澳大利亚高等教育质量保证体系形成的背景、组成部分、职能及特点。借鉴澳大利亚的高等教育质量保证体系的经验，对构建我国高等教育质量保证体系有深刻的启示。
关键词: 大学 学科 评估 指标
本文通过对《美国新闻与世界报道》学科评估指标体系的比较分析与研究，阐述了分学科设计评估指标体系的客观性、可行性和科学性，分析了《美国新闻与世界报道 》中多元学科评估指标体系的特点以及对我国大学学科评估的启示。
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