关键词：教师教育 职前 职后 学科教学论 课程内容 

摘要：教师教育在职前和职后两个阶段有着不尽相同的性质、目标、特点和任务，也有不尽相同的专业诉求，因而决定了各具特色的学科教学论课程内容设置。针对职前职后两个阶段，通过要素分析，分别进行学科教学论课程内容设计，并提出相应的原则，以期进一步提高教师教育的质量。

黑龙江教育学院学报杂志要求:

{1}文稿中所用的计量单位一律采用国际法定计量单位。

{2}来稿文责自负，依照的有关规定，编辑部保留对来稿作文字修改、删节的权利，不同意改动者务请注明。

{3}标题序号：可按四级小标题的格式写：一、（一）、1、（1）；一级、二级标题另起段，正文另起段；三级、四级小标题另起段，但正文接排；正文内序号用①……②……等。

{4}参考文献要求不少于5篇，一般只列入近几年的最主要的已公开发表的文献：按期刊通用标准格式要求提供参考文献完整信息：参考文献序号应按文中引用顺序排列。

{5}文章需写有“摘 要”“关键词”，条理清晰，文笔通顺。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社