关键词：问题学生 影响因素 解决策略 

摘要：“问题学生”不可避免地存在于各级各类学校。如何转化这些“问题学生”使之成为合格的学生便成了教育工作不可小觑的问题之一。“问题学生”的转化不仅是实施素质教育的需要，同时也是构建和谐社会的需要。基于此，从“问题学生”的概念以及分类为基点，从家庭、学校、社会、学生自身影响四方面对“问题学生”的成因进行分析研究，依据人本主义理论和认知行为主义理论，提出相应的转化“问题学生”的对策措施，以期能够最大程度地促进“问题学生”的转化。

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