关键词：临床护理 护理教学 护理管理 6sigma管理模式 

摘要：目的探讨6Sigma管理模式的方法和效果，促进临床护理教学模式改革、创新。方法将2007、2008届58名本科护生分为对照组（28人）和实验组（30人）。对照组按常规方法带教；实验组采用6Sigma管理模式即6Sigma改进标准流程带教，其包括界定、测量、分析、改进、控制5个阶段。各科实习结束时，自制调查表对护生和教师进行双向调查，并对护生进行理论和操作考核。结果两组护生对护理带教管理质量评价、带教教师对两组护生实习效果评价（除组织纪律外）比较，差异有统计学意义（P〈0．05，P〈0．01）；实验组护生理论、操作考核成绩显著高于对照组（均P〈0．01）。结论在临床护理教学实践中采用6Sigma管理模式有助于提升教学质量，发挥护生潜能，实现教学相长。

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