关键词：患者安全 护理安全 教学策略 护理学基础 护理教学 

摘要：[目的]在《护理学基础》教学中整合患者安全教育,培养护生的安全护理意识和行为。[方法]制定患者安全的教学目标、梳理及设计患者安全教学内容和教学方法,并在我校护理本科42名学生中开展教学实验,采用自设问卷评价教学效果。[结果]护生对患者安全教学策略的评价各维度评分均较高,各条目得分在3.37分~3.98分,其中得分较高的条目有教学策略有利于护生理解患者安全的重要性（3.85分±0.69分）、树立正确的患者安全态度（3.80分±0.75分）、可帮助护生掌握患者安全学习的重点（3.93分±0.65分）、主动反思和整理所学患者安全理论知识和技能（3.90分±0.70分）、将所学患者安全理论知识运用到护理临床实践中（3.88分±0.68分）、培养安全护理能力（3.90分±0.77分）;护生对教学方法的认同度较高（3.07分~4.49分）,护生认为临床学习（4.49分±0.68分）、案例讨论（4.29分±0.68分）、模拟教学（4.24分±0.66分）的教学效果较好。[结论]《护理学基础》教学中实施患者安全教学策略,值得教育者进一步探索和改进,为在其他护理专业课程中整合患者安全教育提供了借鉴。

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