湖南第一师范学院学报杂志

论大学教学方法的通识教育作用

关键词: 教学方法  通识教育  

教学方法不仅是一种传授课程内容的方式和手段，不同的教学方法能起到不同的通识教育作用。共同解决问题型教学方法有利于形成学生的社会态度，养成公民所应有的民主性、参与性和协作性。自主解决问题型教学方法有利于学生的自我完善，养成学生的自主性、独立性、主动性和创造性。但这两种类型的教学方法都要以提示型的教学方法为支撑，因为提示...

青年社会历史观的基本内涵

关键词: 社会历史观  观念  圣贤创世  大同理想  

青年潜心思辨哲学，强调要寻找大本大源。在社会历史观上，首先，他把观念当成历史发展的动力，认为要改造社会就先要革新思想，变化民智；其次，他持一种英雄史观，提倡圣贤创世与救世，圣人拯救芸芸众生并共跻于圣域；再次，在看待人类未来社会这个问题上，他设想有一种人皆圣贤，人人平等的大同理想社会出现。虽然对这种理想社会尚存在一种矛...

青少年图书馆自学考略及其现代启示

关键词: 图书馆  自学  

青年不同阶段的图书馆自学对其革命的一生产生了极其重要的影响：家馆自学启蒙，树立救国志向；湖南省立图书馆系统自学，树立终生为全世界广大无产者谋平等、谋利益的崇高理想；湖南省立第一师范图书馆自学，成为博闻强记、立志救国救民的革命青年；北大图书馆自学，成为一个坚定的马克思主义者。其自学呈现七大特征：志存高远，为理想而苦学；...

中小学课堂教学中“异向交往”的排斥与创生

关键词: 中小学  课堂教学  师生互动  异向交往  

课堂教学存在的“异向交往”话语是师生作为独立个体表达交流的体现，教师不可因传统对话模式的禁锢、教学机智的缺失而排斥“异向交往”话语，而应当通过理解学生背后的“逻辑世界”，培养学生主体意识和提问技能，让学生在课堂自由自觉地活动，接受整体人的教育。

名家儿童本位观下的小学作文教学：理念、方法与启示

关键词: 儿童本位观  小学  作文教学  认知心理  情感诉求  

儿童本位观下的小学作文教学，要求教师在作文写作时要充分考虑儿童的兴趣爱好，尊重儿童的实际生活。现代知识分子如鲁迅、朱自清、丰子恺、夏丐尊、叶圣陶等人都有各自独特的儿童本位观下的小学作文教学理念。他们留给后人的启示，一是确立儿童本位观，有效解读作文教学目的；二是立足儿童本位，作文教学应契合儿童的认知心理和情感诉求。

新课标视角下小学美术教学难点及其对策

关键词: 新课标  小学美术教学  难点  

小学美术教学是开启孩子美术之门的金钥匙，做好小学美术教学意义重大。然而新课标下小学美术教学存在诸如学科不受重视、长期被边缘化、管理评价体系不完备、教学活动缺乏必要的硬件设施、教师教学思维固化、知识结构单一等问题，教学主管部门需要从强化美育重要性、健全教学管理评价机制、多渠道满足美术学科教学硬件设施及教学用具、完善老师...

一项网络话语解析：农村教师群体性事件成因解读

关键词: 农村教师  群体性事件  成因  话语分析  

农村教师群体性事件指县镇村中小学教师作为主要当事人、以现场或在线聚集的方式、对当前社会秩序造成一定冲突的事件。农村教师索薪事件起因于政策博弈夹缝中的艰难生存，有些教师群体性事件是为职业声誉与安全而抗争，便捷的网络为农村教师群体认识处境、表达诉求提供了有效通道，不完善的归因方式也是农村教师参与群体性事件的重要原因。理解...

我国农村教师利益诉求表达方式的偏离及其理性回归

关键词: 农村教师  诉求表达  偏离  

近年来，部分农村教师的利益诉求表达方式出现了偏离。在面对利益受损、不公境遇的情况下，他们或在沉默中怠守、或在沉默中淡去、或在沉默中爆发。究其原因，是由于“相对剥夺感”导致其情绪不满、教师本有的习惯性沉默与有心无力再加上诉求渠道不畅通。主管部门应建立有效的利益诉求表达机制，强化监督管理，拓宽其信息渠道，引导他们回归正常...

农村教师群体性事件产生根源及预警机制

关键词: 农村教师  群体性事件  利益冲突  预警机制  

群体性事件是由某些社会矛盾引发，以规模性聚集的形式，通过语言或肢体上冲突的行为方式，对社会造成负面影响的群体活动。农村教师群体性事件的产生多为表达诉求、直接争取和维护自身利益，而当事人利益诉求受阻、基层舆情监控的缺失等因素加速了群体性事件的产生。只有切实维护农村教师切身利益，畅通利益诉求通道，做好基层调研与舆情监控，...

舆论学视角下农村教师群体性事件的特征

关键词: 舆论学  农村教师  群体性事件  

近年来，我国多省发生数百起农村教师群体性事件，参与人数有时多达上千人。从舆论学视角解读农村教师群体性事件，具有五个方面的特征，即基于职业共同体诉求的意见公共性、基于教师精英阶层的群体理智性、基于时空关系的传播流动性、基于基层矛盾的风险激化性以及基于教师道德形象的认知颠覆性。政府部门只有了解并掌握这些特征，才能做出正确...

卓越教师培养背景下免费师范生教育面临的挑战与应对

关键词: 卓越教师  免费师范生  挑战  应对  

当前免费师范生教育存在分科培养与全科教师要求的对立、被迫从教与终身从教的对立、间断性实习与积累丰厚实践教学经验的对立等普遍问题，其应对策略是加强政策引导与资源投入、教育行政主管部门和培养单位两手联合以及创新培养模式、谋求多方合作等，如此方能适应新形势下免费师范生培养的需要。

卓越教师培养的现实困境与改进策略

关键词: 卓越教师  涵义  价值  困境  对策  

卓越教师指具有高尚师德、牢固的专业知识和精湛的教学技能、敏锐的实践反思和批判能力、持续的教师专业发展能力、娴熟的交流合作能力等特征的基础教育优秀教师。在当前条件下培养卓越教师存在一系列现实困境，如职前教育标准不明确、实践课时不足、学位制度单一、跨学段教学能力培养不足、批量培养的质量不高等。为化解卓越教师培养的困境，保...

实习学校指导教师对师范生教育实习评价的调查研究

关键词: 小学教育专业  教育实习  全程实践  

通过调查问卷的形式，从实习学校指导教师的视角来考察小学教育专业学生的教育实习情况。结果表明：实习学校指导教师充分肯定了师范生的教育教学能力。实习生在教育技术的使用、调查报告的写作、教学目标的设计和班级常规管理方面表现较好，但对小学生的学情和心理、学科历史发展和教材编排方面的掌握不太好。为此，在小学教育专业建设中，师范...

建构主义视域下语文德育缺失的归因及改进

关键词: 建构主义  语文德育  缺失  归因  改进  

传统语文教学十分强调教材、教学的德育教化功能，然而，传统教材充斥着各种伪圣化的道德教育倾向，空洞的说教、机械的灌输方式也充斥于语文教育之中。建构主义视域下的语文德育教育，应重新审视其内容的适切性，应通过创设情境、模拟表演、展开对话等方式引导学生自主建构符合他们认知能力的、附着具体情境的道德认知，促使他们从“知之”走向...

高师科学教育专业基础化学类课程内容体系建构

关键词: 小学科学  科学教育  基础化学  课程内容  体系结构  

科学教育专业基础化学类课程内容体系构建应遵循整体性、探究性、实践性、基础性与引领性原则，注重化学知识的系统性与全面性；注重形成科学整体概念课程内容的构建；培养学生实验操作能力课程内容的构建；理论与实际紧密联系；提高学生探究能力和反映科学本质观。

高师《教育学》教育实践性知识的价值及利用途径——基于对“实践取向卓越教师培养”的思考

关键词: 高师  教育学  课堂教学  实践性知识  

教师的实践性知识对于提高教师专业成长具有极其重要的价值性。教育实践性知识具有丰富的内涵。高师院校《教育学》教学中学生教育实践性知识极具利用价值，其利用途径当需探究。

六年制免费师范生职业生涯规划的现状与对策

关键词: 六年制免费师范生  职业生涯规划  对策与建议  

文章采用问卷调查法对湖南第一师范学院300名六年制免费师范生的职业生涯规划现状进行了调查，使用SPSS22．0对数据进行了分析，得出了六年制免费师范生职业生涯规划的特点．指明了存在的问题及原因，并提出了相应的对策与建议。

高校学术委员会运行机制问题分析与对策

关键词: 高校  学术委员会  运行机制  问题  对策  

推进学术委员会的治理能力和治理体系现代化是完善大学内部治理机制的制度保障。当前高校学术委员会运行过程中存在着公共性角色缺失、运行程序不当、决策机制不全、监督不到位等问题。学术委员会应从重塑职业责任、健全运行机制、完善决策程序和树立监督意识等方面采取相应措施。

基于学历资格框架的高职院校商务英语写作调优

关键词: 学历资格框架  商务英语写作  课程设计  调优  

从高职院校商务英语写作课程设计出发，基于学历资格框架的课程调优设计始终关注着课程教学成果、课程特殊要求及专业知识与工作技能间的转换。借助互联网等机辅教学手段，强调教学内容的实用性，将关注点转向学习过程的各个阶段，以此提升学生知识、能力结构和职业素质。

严羽“陈简斋体”内涵考辨

关键词: 严羽  陈简斋体  南渡  

严羽所说“陈间斋体”指的是陈与义南渡后诗歌在内容、语言、体裁、审美风格等方面表现出来的整体风貌。陈与义南渡后的诗语言自然疏淡、简洁工切，在意象营造审美风格等方面，具有比较鲜明、独特的个性；取材和内容也大大突破了北宋末年主要吟咏个人失落情怀的狭小范围，山水与现实政治题材的诗作成为他此时诗歌创作的两大亮点；审美上形成了以...

隐喻视角下联觉音组sl-所构词语义链研究

关键词: 英语联觉音组  语义链  隐喻  

英语联觉音组sl-所构词的词义具有明显的语义链，它的发展遵循从具体到抽象的规律。隐喻视角下的sL-所构词语义链生成理据及逻辑关系的研究，从更微观层面了解语言的起源和发展，不仅能丰富隐喻认知理论的研究范畴，也大大增强了语言学习者对词汇的感性认知和理性认知。

利玛窦中文著译作品中的音译策略

关键词: 利玛窦  音译  天主教词汇  价值  局限  

利玛窦在中文著译作品中使用的音译策略主要体现在天主教词汇的音译和专有名词的音译，散布在他十余部中文著译作品中。他在使用音译策略时，尽可能遵从汉语的表达习惯，使中国人易于接受。尽管受到方言发音、汉语生僻字、音译名不一致等因素的限制，但由其首先使用并流传至今的音译词已成为汉语词汇的一部分，丰富了汉语表达，促进了中西文化的...

共享发展视域下志愿服务的行为动机

关键词: 共享发展  志愿服务  行为动机  利他  利己  

近年来，我国志愿服务蓬勃兴起，已逐步发展为全社会共同参与的行动。志愿服务均有明确的行为动机。从共享发展的视域分析，志愿服务行为动机可以统一归结为“利他”与“利己”两大方面。其中，“利他”动机是志愿者对社会的责任感和使命感，是人类对爱的执着向往和追求，是“发展成果由人民共享”理念的集中、鲜明体现；“利己”动机是志愿者在...

基于侗锦织造经验的创意产品创新设计研究

关键词: 侗锦  织造经验  文化创意产品  

经济、文化的全球化给传统手工织造技艺传承与发展带来了前所未有的复杂形势与挑战，作为“女织”文化活化石的侗锦同样面临着严峻考验。在国家大力发展文化创意产业大背景下，将侗锦织造经验作用于创意产品设计以及产品实现全过程，通过侗锦织造采用设计师与手艺人协作共同创新，探索侗锦文化创意产品设计与研发一定会找到新的通路。

小学教师教育协同创新中心在我校成立

关键词: 教师教育  创新  协同  小学  教育学院  北京师范大学  首都师范大学  揭牌仪式  

2016年11月26日上午，小学教师教育协同创新中心成立大会暨揭牌仪式在我校科技楼举行。北京师范大学教育学部部长朱旭东、中国教育科学学院教师发展研究所所长张布和、首都师范大学初等教育学院院长王智秋等著名教育学专家，和我校领导彭小奇书记、童小娇校长、曹兴副校长及相关部门负责人一起见证了小学教师教育协同创新中心的成立。

初中起点师范生培养与教材建设研讨会在我校召开

关键词: 规划教材  教师培养  师范生  初中  北京师范大学  教师教育  高等院校  副校长  

为进一步推进初中起点小学教师教育系列教材建设，加强初中起点师范生培养，2016年11月30日，由我校和北京师范大学出版社联合主办的初中起点师范生培养与教材建设研讨会在我校东方红校区举行。来自省内外17所兄弟院校的47名领导、专家，全国高等院校小学教师培养（初中起点）规划教材30名主编、编委委员，我校校长童小娇、副书记刘志敏、副校长...

《湖南第一师范学院学报》投稿选题指南

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关键词: word文档  电子邮箱  作者  论文  姓名  单位  地址  发送  

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