河南教育·基教版杂志

实现教师专业化的途径

关键词: 教师专业化  课程设置  职前培养  教育实习  中小学  培养方法  培养目标  

教师专业化是各国教师教育追求的目标，也被当做是提高教师质量的有效手段。从近年来各国教师教育改革的情况看，为了加强教师专业化建设，提高教师专业化水平，需要采取以下措施：

大力推进依法治教 促进我省教育事业持续快速健康发展

关键词: 依法治教  河南  学校管理  民办教育  校长培训  法制教育  

改革开放以来，党和国家非常重视法制建设，先后制定和完善了一大批法律法规，广泛开展了普法教育，突出了执法队伍建设，加强了执法检查与监督。特别是在九届全国人大二次会议上，根据党中央的建议，将“依法治国，建设社会主义法治国家”这一基本方略写入我国宪法，成为具有最高法律权威的宪法原则。这在我党、我国历史上还

转变学生学习方式要处理好三对关系

关键词: 学习方式  课程改革  自主学习  合作能力  研究性学习  

积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程改革的重要理念，在引导学生构建新的学习方式的过程中，要处理好自主与引导、合作与独立、探究与接受这三对关系，防止从一个极端走向另一个极端。

高尚的师德，让未成年人心动

关键词: 未成年人  思想道德建设  中小学  师德  教师培训  评价机制  

今年是我国的第20个教师节，适逢3年一度(第8次)表彰奖励优秀教师的大年。在庆祝这个教师节前夕，教育部表彰奖励了2000名全国优秀教师和全国优秀教育工作者，其中有400名为中小学优秀班主任、优秀德育课教师及优秀德育工作者。与此同时，还开展了以“我是光荣的人民教师”为主题的师德教育活动。当前在全社会都在关注

转变教育观念 积极推进课程改革

关键词: 教育观念  课程改革  评价标准  校本培训  师生关系  中学  

作为省级课改实验学校，我校于2002年秋季开始进行新课程改革实验。两年来，我们紧紧围绕“五个着力点”，扎实推进课改实验，即转变教育观念、改革学生评价标准和方法、转变教师的角色和教学行为、促进教师的交流与合作、改革课堂教学的呈现方式。

制定学习型学校的构建策略

关键词: 学习型学校  构建策略  校园文化  学校管理  

营造“学习型学校”，是当今世界各国教育改革的主导理念和行动纲领。在这种背景下，如何激发学生“真正学习”，使之成为“学习型学校”，是教育界所面临的紧迫课题。

新课改中学校管理模式的思考

关键词: 课程改革  学校管理  管理模式  校风建设  校本教研  基础教育  

随着课程改革的不断深入，我们可以看到，传统的学校管理模式在许多方面制约了教师和学生的发展。困此，课程改革呼唤与之相适应的新的学校管理模式。经过实践与思考．笔者认为．在课程改革的背景下，学校管理应做到以下四点：

假如帮助里没有爱 假如爱里没有尊重

关键词: 班主任  心理辅导  中学生  心理问题  案例分析  

一个阳光明媚的下午，我和几位来自中学的班主任老师在“教师沙龙”又一次相聚了。我们坐在舒适的沙发里，像老朋友一样互相打着招呼。这是一个每月一次的自发的聚会，大家在一起，根据自己遇到的个案，共同探讨心理辅导方案。我既是这些班主任在师范读书时的老师，又是她们进行心理辅导的同行，大家每次见面总有说不完的话题。

大班额，孩子心中的痛!

关键词: 优质教育  课堂气氛  小班化教学  大班额  自主探究  

汽车行驶在镇广公路上，我饶有兴致地看着窗外，一排排水杉从我眼前“驶过”。看着看着，我突然感觉，一棵棵水杉的“发育”大有不同：有些枝干粗壮，绿叶繁茂；有的则长得又矮又瘦，枝疏叶稀。这是为何呢?留神观察，枝叶繁茂的水杉周围空间较大(可能是植于其旁的水杉已过早夭折)；而感觉“发育不良”的水杉则是一棵紧挨着一棵。

美国“蓝带学校”品行教育及启示

关键词: 美国  品行教育  教学质量  中小学  

“蓝带学校”计划(Blue Ribbon School Program)是美国教育部自1982年开始实施的一项激励学校改进教育教学质量的计划。这个计划主要有三个目的，一是甄选在一定时间里达到了较高的学业标准，或者取得了显著学业进步、普遍公认的优秀公立和私立中小学校；二是通过实施这个计划，引导所有的学校开展教育科研，

新视界

关键词: 德育课  中小学  评价标准  课堂教学  学分制  中国  

信息港

关键词: 义务教育  教育公平  未成年人  道德教育  河南  地方教育动态  

在家庭中培养孩子的自理能力

关键词: 自理能力  家庭教育  责任心  教育方式  

近几年来，在报纸和电视上常见这样的事：一位品学兼优、出类拔萃的孩子，考上了离家很远的一所名牌大学。他离开父母到校后，却因害怕排队买饭、不会洗碗、不会洗衣服、无法自理生活而惶惶不可终日，结果只好退学。更有甚者，曾有一名将要出国攻读硕士研究生的大学本科毕业生，因从未自理过生活而无法想象一旦离开父母到国外求

对孩子平等相待

关键词: 家庭教育  教育观念  教育方式  倾听意识  

怎样平等地对待孩子呢?

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2004年度“教学新思维”论文大赛征稿启事

感谢《河南教育》

读者调查表

教师如何走进新课程

关键词: 课程改革  教育理念  人本主义  教学情境  课堂纪律  知识结构  基础教育  

新课程体系在课程的目标、功能、内容、结构、实施、管理与评价方面都有重大改革，这一系列的改革无疑将促使教师的教学发生巨大变化。今年秋季，新课程在许多地方的初一年级全国实施，广大教师如何适应新课程，顺利走讲新课程呢？

高中语文教学应从学科的内核出发

关键词: 高中  语文教学  人文性  教学目标  创新教育  

语文教学少慢差费，积弊已久。多少年来，广大语文教学工作者煞费苦心，左冲右突，还是如汤泼雪，收效甚微。个中原因很多，如学科的特殊性、教学的随意性、评估的盲目性等．另外，还有教师个体素质参差不齐．学生应试压力下读书的功利性，等等。新课改已经注意到这些．因而强调工具性与人文性的统一，提倡“生成性教学”“开发性教

在自主、合作、探究中培养学生的问题意识

关键词: 问题意识  创新能力  创新意识  合作探究  教学改革  

古人云：疑是思之始，学之端；于不疑处有疑，方是进矣；大疑则大进，小疑则小进。创新是对未知的探索与求解，而质疑则是发现的设想，是探索的动力，是创新的前提。因此，培养学生创新能力的关键就是要以疑导学，从培养学生的问题意识着手，让学生敢问、敢说、敢想、敢做，即围绕所学内容敢问与众不同的问题，敢说与众不同的话，敢想

引导学生探“水源”

关键词: 师生关系  语文教学  观察能力  自学能力  中学  

人们常把师生之间知识量的比例关系形象地比喻为“一桶水”和“一杯水”。意思是要教给学生“一杯水”的知识，教师本身必须要有“一桶水”的知识储备，才能居高临下，深入浅出地把知识传授给学生。笔者以为，教师的知识储备固然重要，但它不是决定语文教学成败的惟一因素。要想培养学生的智力，提高学生的语文能力，教师就必须

课堂教学的“六个优化”

关键词: 课堂教学  素质教育  教学目标  因材施教  教学环境  

课堂教学是学校教育的主要形式，是实施素质教育的主阵地。学生基本素质的形成和发展，主要是通过课堂教学来实现的。因此，素质教育必须进入教学的主战场，必须打好课堂教学的攻坚战。笔者结合教学实践就课堂教学的优化谈几点看法，作为引玉之砖，以期能引起进一步的探讨。

语文教学中的创新思维培养

关键词: 语文教学  创新思维  课堂气氛  中学  课外活动  

伴随着21世纪的曙光，知识经济时代正向我们走来。社会经济的发展，财富的增长，将依赖于知识的生产、进步和创新，将取决于民族的创新意识和创新能力的提高。

谈中学生听说能力的培养

关键词: 中学生  听说能力  英语教学  基础知识  课堂用语  口语训练  

中学英语教学的目的就是通过听说读写训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力。学生是否具有听说能力是检验英语教学好坏的关键，也是检验他们是否真正掌握英语的先决条件。因此，如何培养学生的听说能力就成了当前英语教师努力的方向。我结合多年的教学实践和经验，总结了几点行之有效的方法，与大家共同探讨。

要善于利用身边的语文教学资源

关键词: 教学资源  语文教学  中学  教学方法  教学手段  

语文学科的工具性和人文性，决定了我们时刻都处在学习语文的氛围中，丰富多彩的社会生活是学生学习语文的沃土。因此，语文教师必须树立“大语文”的观念，使语文教学贴近学生的生活，面向社会，根据学生的心理特点和兴趣爱好，善于利用身边的语文资源，全面提高学生的素质。

语文教学个性化浅析

关键词: 语文教学  个性化  教学改革  教学方法  教学内容  中学  教学手段  

“以人为本，发展个性”是语文教学发展的方向。个性化的语文教学是语文教改的需要，也是素质教育的需要。但是，在当前的语文教学改革中，对教学科学化、规范化的过分强调，在一定程度上扼杀了语文教学的个性化。因此，提倡语文教学个性化，呼唤语文教学个性的回归，是值得我们探讨的课题。语文教学需要教师以独特的教学个性和风格，创造性地开...

作文教学应重视学生想像力的培养

关键词: 作文教学  想像力  作文讲评  小学  语文教学  

在作文教学中，培养学生的想像力非常重要。从某种意义上说，想像力是作文的生命。

新型高中体育考试模式初探

关键词: 高中  考试模式  体育教学  教学手段  教学改革  教学方法  教学质量  

随着体育教学手段的不断更新，教学方法的不断完善，传统的高中体育考试模式已越来越不能适应当今体育教学改革的需要。因此，必须探索出一种体育考试的新模式，使之既能适应高中学生全面发展的需要，又能较好地促进体育教学质量的提高。

快乐教育课堂教学的几个特色

关键词: 快乐教育  课堂教学  课堂气氛  师生关系  非智力因素  

快乐教育目标要求课堂教学必须以学生为出发点，把培养学生的兴趣、满足学生的需要、培养学生的学习能力放在第一位，让学生在生机勃勃的课堂气氛中充满自尊、自信，始终处于积极主动的状态，从而在学生发展上达到德、智、体的和谐统一；在学生心理品质上达到认知、情感、意志的和谐统一；在主导和主体的关系上达到善教与乐学

新课改要致力转变学生的学习方式

关键词: 课程改革  学习方式  基础教育  素质教育  创新精神  

与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了较大调整，而且教育思想也发生了，根本性的变化：即通过课程改革致力于转变学生的学习方式，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。因此，改变原有单一、被动的学习方式，建立充分发挥学生主体性的多样化学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成了...

正确理解“主体”的含义

关键词: 课程改革  教学模式  教学设计  素质教育  中学  语文教学  

新课程改革打破了语文课“一部教材教一生，张嘴就是甲乙丙”的传统课堂教学模式和单维评价机制，强调全面提高学生素质，促进每一位学生的发展。这就要求我们广大教师走出那种单纯以学科规律为导引的传统的教学设计，引导学生在主动探索和创造的过程中培养认识和反思自我的能力、与别人交流沟通的能力、搜索和整理信息的能力以及

让学生的向师性更强

关键词: 向师性  学生观  教师  师生关系  职业道德  

亲其师，才能信其道。但目前，为数不少的学生因不喜欢某位教师而导致不喜欢该学科的教学，这严重影响着学生的全面发展和教育教学质量的提高。因此，增强学生的向师性，消除师生之间的距离，让学生和教师亲近起来非常重要。如何增强学生的向师性呢?

树立“以人为本”的教学理念

关键词: 教学理念  人本主义  主体地位  教学方法  教学内容  

“以人为本”，在教学中就是以学生为主体，主要包含三层意思：一是教学要以学生的兴趣、意志、情感、知识、能力、创造性等为出发点，教什么和怎样教都要适应学生的发展需要；二是在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，使其积极主动地参与到教学过程中去；三是把学生的发展情况尤其是学生个性和创造力的培养，作为评价教学的重点。实施新课程...

如何发挥学生在研究性学习中的主体作用

关键词: 研究性学习  主体作用  中学  教学改革  语文教学  问题意识  

研究性学习是指学生主动探究的一种学习活动，由于它适应于中小学所有学科的学习，具有开放性、探究性、重实践、重主体等特点，因而成为当今教学改革的一大热门话题。那么，在语文教学中进行研究性学习该如何发挥学生的主体作用呢?

莫让课堂“高潮”轻轻错过

关键词: 自主探究  合作学习  初中  数学教学  课堂气氛  

一堂课就如同一台戏，它的“高潮”就是在教师指导下，学生自主探究、合作学习的最佳状态。然而，由于教师的种种缘故，却让“高潮”轻轻错过了。

提高小学生作文能力的尝试与体会

关键词: 小学生  作文能力  语文教学  观察能力  低年级  

“作文来源于生活”，这本是一个老生常谈的话题，但在作文教学中，不少教师往往只重视语言文字的训练，而不重视学生观察、分析事物能力的培养。这样，学生写的作文固然用词精确、语句通顺、词语华丽，但由于“言之无物”，读起来并不生动，更无深刻印象可言。因此，教师要充分认识到，在小学阶段，培养儿童观察事物和分析事物的能力是作文教学...

思想政治课模块教学

关键词: 思想政治课  模块教学  中学  教学手段  教学内容  

如何构建“生活、知识、思想、能力相统一”的课堂教学模块?本文立足于“要从整体上把握事物的联系”的课堂教学实践，说明这一问题。

探究式学习在地理教学中的应用

关键词: 探究式学习  地理教学  创新精神  中学  课程改革  课程标准  

《地理教育国际宪章》强调“鼓励学生采用质疑或探究的方式进行学习”，地理课程标准也十分强调“改变地理学习方式”。在地理课改的基本理念中，我认为最本质的变革就是学习方式的变革，要让学生主动地、探究式地学习，并在此过程中培养学生的创新精神和实践能力。

在历史教学中培养学生的非智力因素

关键词: 历史教学  非智力因素  主体地位  创新能力  中学  教学内容  

非智力因素是人从事一切活动的内在动力，把握好这种内驱力是课堂上充分发挥学生主体地位的重要条件。初中历史，自身不具备明显的学科优势，教学内容相对枯燥，如果能够恰当地调动学生的内驱力，他们的创新能力将得到有效的培养。