河南教育·基教版杂志是由河南教育报刊社主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
河南教育·基教版杂志创刊于1978，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 优先发展教育 教育强省 教育发展史 纲领 教育工作会议 中原崛起 教育规划 教育事业
中原崛起、河南振兴，关键在人才，基础在教育。河南省教育工作会议的召开和全省教育规划纲要的制定，为我省未来1O年的教育发展绘就了蓝图，指明了方向，必将推动我省教育事业在新的历史起点上加快改革和发展，必将成为我省教育发展史上新的里程碑。
关键词: 全国教育工作会议 教育发展 中原崛起 河南 全面建设小康社会 教育工作会议精神 谋划 胡锦涛总书记
在我国全面建设小康社会进入关键十年之际．党中央、国务院于7月中旬召开了新世纪第一次全国教育工作会议。总书记、总理发表了重要讲话，印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。我省立足省情，积极贯彻落实全国教育工作会议精神和国家教育规划纲要．并于9月16日至17日召开了全省教育工作会议．
关键词: 教师队伍建设 教育事业 人民满意 人力资源开发 国民素质 社会全面进步 结构合理 教师为本
教育大计，教师为本。教师是教育第一资源．是提高国民素质和人力资源开发的主要力量。多年来．南阳市政府把建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质教师队伍作为促进教育科学发展．推动经济、社会全面进步的重要举措．着力破解教师队伍建设“人员进不来．素质提高慢．结构不优化．活力不充足”四大难题．推动了教育事业持...
关键词: 改革创新 促发展 后劲 谋划 教育事业 科学发展 优先发展 新乡市
新乡市在推进教育改革创新．促进教育科学发展方面的主要做法如下： 一、落实战略地位，促进教育事业优先发展
关键词: 科学发展 机制创新 教育优先发展 创新工作机制 教育均衡发展 教育改革 国家教育部
改革开放以来特别是进入新世纪以来．焦作市委、市政府始终坚持“科教兴焦”战略．创新工作机制．保障教育优先发展：优化教育结构．推进教育高位均衡：深化教育改革，持续提高教育质量．各项教育事业得到了长足发展。先后被国家教育部和省政府授予全国“两基”工作先进地区、全国推进义务教育均衡发展先进市、全省职业教育攻坚工作先进市等多项...
关键词: 课堂教学活动 评课 现代教学理论 教学经验 教学对象 教学流程 教学目标 课堂实施
教师在从事课堂教学活动前，必须事先对课堂教学流程进行设计．即以现代教学理论为基础．依据教学对象的特点和教师自己的教学经验．运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要．确定教学目标，设计解决问题的步骤．合理组合和安排各种教学要素．为优化教学效果而制定课堂实施方案。因此，我们在听评一堂课时．
关键词: 教师专业成长 教研方式 听课 老师
听课是最普遍、也是最常见的教研方式．老师们每一个学期通常都有至少十几节的听课任务。这看起来很普通，却是促进教师专业成长的有效方式。当然，只有会听、善听．才能够充分发挥听课的作用。
关键词: 评课 听课者 课时
怎样听评课才会有所收获．应是听课者要思考的问题。在听评课时．我认为要注意以下四点：
关键词: 评课活动 校本教研 素质教育 学科教学 教学方法 教学经验 教学目标
在校本教研中．评课是重要的一环。它对提高教师的业务水平，总结课堂教学经验．推广先进的教学方法以及在学科教学中实施素质教育都有积极的意义。在以往的评课活动中．大家评课的重点都是评“教”．以评教师的“教”为评课目的。往往从理解教材，把握教学目标、教学重点难点，到教法的运用，教学过程的调控，教学效果。
关键词: 教育合力 家园合作 家长 朋友 生活环境 共同承担 教育环境 和谐统一
家长把孩子送到幼儿园．希望孩子受到良好的教育．在集体生活环境中得到锻炼、健康成长。幼儿园和家庭双方共同承担起了教育、培养孩子的重任。这样一来，家园合作营造和谐统一的教育环境．就成为教师和家长义不容辞的责任。
关键词: 中学校长 郑州市 经济技术开发区 跨越式发展 副局长 文体
孔繁强，郑州经济技术开发区教文体局副局长，郑州市第85中学校长。在他的领跑下，2006年建校的85中．短短4年间实现了跨越式发展．在郑州市东南隅迅速崛起。85中优异成绩的背后．与孔繁强这位话并不多．但务实、勤奋的校长不断摸索、突破、创新的努力与艰辛密不可分。
关键词: 教师专业成长 中心校 灵宝市 乡村 教育均衡发展 教育改革 管理格局
近年来．灵宝市尹庄镇中心校立足于推进镇域教育均衡发展、促进教师专业成长．通过龙头牵动、轮流蹲点、层层帮扶、人人达标的办法。自觉、稳步、持续推进教育改革，尤其是其顺势而为、自觉转型的做法，打破了沉寂多年的基层教育管理格局。它告诉我们：乡镇中心校绝不仅仅是事务型的上传下达．完全可以也能够有大的作为——
关键词: 因性施教 教育需要 青少年教育 中小学教师 教育问题 社会现象 孙云晓
孙云晓的名字．相信关心青少年教育的朋友尤其是中小学教师不会陌生。从1993年那篇振聋发聩的中日少年《夏令营中的较量》开始。在我国青少年教育和研究领域．他走出了一条与众不同的探索之路。不是那种只关注概念和逻辑的学者。在长年累月的调查研究中．他随时敏感地发现藏在纷纭社会现象里的普遍性教育问题：
关键词: 学生伤害事故 刑事责任追究 2009年 育才中学 晚自习 湘乡市 湖南 楼梯
2009年12月7日晚，由于下雨，下晚自习时，湖南省湘乡市私立育才中学52个班的学生大部分都从离宿舍比较近的一号楼梯下楼，但由于楼梯狭窄，有一学生跌倒，骤然引发拥挤，导致踩踏事件发生，造成8人死亡、26人受伤的惨剧。
关键词: 问路 学业成绩 心理机制 行为模式 生命叙事 青春期 女生 教师
一些漂亮女生在步入青春期的时候，往往容易卷入到一场又一场的恋爱风波中去，甚至成为男生争斗的核心，学业成绩为此受到极大的影响。因此。理解这类女生行为模式背后的心理机制。帮助她们正确地书写自己的生命叙事。是每位教师必须面对的专业挑战。
关键词: 怪诞 性格内向 独生子 学生 学习 读书 老师 同学
我班有一个学生。性格内向。不爱说话。他父母长年在外打工。他是独生子。学习中等。表现较好。他酷爱读书．其内容却是网络、虚幻、铿诞、神鬼之书；他读书痴迷到废寝忘食的地步，老师、同学劝说无效。如今他性格变得很孤僻，生活上独来独往。学习荒废。请问万老师．这样的学生该怎样教育？
关键词: 学生 成功 心理体验 心理需求 自我教育 自我管理 赞扬 自尊心
学生都有强烈的自尊心．都渴求受到赞扬。赞扬能满足他们的心理需求．使之产生快乐的心理体验，从而增强他们的自信心．促进他们的自我管理和自我教育。作为班主任，如能积极创造条件，给每一个学生以成功的机会，并对学生取得的进步适时地给予赞扬．就能很好地促进学生进步。
关键词: 留守儿童 性格 转折时期 调查表 任性 冷漠 内向
留守儿童是现时社会上出现的一个特殊的儿童群体。调查表明，有35％的留守儿童表现出任性、冷漠、内向、孤僻、暴躁、走极端等特殊的性格。
关键词: 班级 行长 首富 学习用品 学生 同学 哭
“钱不是问题”．这是亮亮同学常挂在嘴边的话。 刚接手这个班级不久．我就发现亮亮很“大方”，无论买什么学习用品，都要买贵的。有时班里的某个学生弄丢了东西急得直哭，他会马上买一个送给那个学生……
关键词: 留守儿童 家长 教育方法 教育事业
以前都是跟留守儿童的家长打交道．没想到．自己一不留神也成了个留守儿童的“家长”。
关键词: 父母 幸福 孩子
有一句话说得好：“我们不能改变世界，但我们可以改变自己。”我们无法解决孩子父母远行的问题．就努力改变孩子的感受好了。当孩子感到父母远行也是一种幸福时，问题或许可以得到解决。
关键词: 课堂教学 教学实践 教学行为
我的课堂追求是我课堂教学的价值皈依．是我在教学实践中自觉遵循、努力实现的目标，对我的教学行为起着定位和导航的作用。概括起来有以下四点：
关键词: 教学过程 和谐课堂 基础教育课程改革 学生质疑 导学 培养能力 教师指导 新课程改革
基础教育课程改革纲要指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系．注重培养学生的独立性和自主性．引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”这明确提出了在教学过程中师生互动作用的重要性。
关键词: 教学评价 问题情境 学科教学 经济合理 教学实效 课堂 对话
本期的专题对话，我们把视线转移到“课堂有效教学评价”这一话题。我们知道，要打造合理高效的课堂，除了要认真设计好学科教学诸环节的问题情境，以最经济合理的方式促成教学目标的贯彻落实之外，还需要在教学评价方面展开认真思考，力图找寻到能够真正丈量出教学实效的最佳尺子。
关键词: 多媒体教学 认知心理 小学生 教育教学改革 教育最优化 教育媒体 课堂教学结构 课堂教学过程
运运用现代化教育媒体（简称多媒体），并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化．是当前小学教育教学改革的重要内容之一。它包括两个要素：一是教育技术．二是教育过程。只有把现代教育技术应用于教育过程．使二者有机结合才能构成现代化的教育。多媒体技术参与课堂教学过程．对教学方法的改革很有意义：它不仅优化了课堂教...
关键词: 信息技术教育 误区 信息技术教师 其他学科 现代化教育 面向未来 技术专业 整合意识
中小学的信息技术教育是一项面向未来的现代化教育．对孩子终身的学习发展起着不可低估的作用。可是．由于部分信息技术教师是半路出家．对于本学科特点一时难以充分领悟：有的教师过去从事信息技术专业，缺乏与其他学科的整合意识。这就使得信息技术教育中会出现一些观念、方法上的误区．大大降低了信息技术教育的应有价值。
关键词: 研究性学习 课改 探究问题 教学活动 相互交流 教学过程 相互沟通 相互补充
研究性学习是指教师不把现成结论告诉学生．而是学生自己在教师的指导下．自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。在教学活动中．教师不再是学生学习的支配者．而是学生学习的引导者、组织者、促进者、参与者、合作者、欣赏者。
关键词: 学生学习方式 自主学习 网络教学 师生互动方式 信息技术 教师教学 应用价值 1998年
自1998年以来．我致力于网络教学应用于课堂教学的研究．实现了信息技术与学科教学的整合．逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革．充分发挥信息技术的优势．为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。这对于推进教师教学、学生学习方式的变革。提高教学效率。培养创新型人才，都...
关键词: 水墨画教学 课堂 山水 空灵 艺术体系 美术教学 文化素养 中华民族
水墨画是具有悠久历史的中国民族绘画．它是我国民族文化的瑰宝．源远流长．形成了融合中华民族独特的文化素养、审美意识、思维方式、哲学观念的完整艺术体系。随着社会的不断进步与发展，作为中国的国粹艺术之一的水墨画也在不断地发展。近年来水墨画在中小学的美术教学中逐步开展。但在当前的美术教育领域里．还属于薄弱环节。
关键词: 学员 自主学习 主动发展 学生 孩子
让学生真正把学习当成是自己的事，自主学习、主动发展．这的确不是一件容易的事。我偶然间的一个创意．点燃了孩子们的热情，收到了意想不到的效果。我把自己的做法记下来，希望能给大家以启示。
关键词: 语文教学 创新能力 学生 培养 师生互动 语文课堂 心灵对话 快乐成长
教学是一门艺术．语文教学更是一门美丽的、充满诗意的艺术。语文课堂则是师生互动、心灵对话、学生快乐成长的大舞台。因此．我曾尝试以多种方法来培养学生的学习兴趣，努力培养他们的创新能力。
关键词: 学生阅读 语文教师 语文教学 整体感知 阅读兴趣 新课标 阅读量 阅读面
新课标指出：小学各个年级的语文教学都要重视阅读。要让学生充分地读．在读中整体感知．在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。作为一名语文教师．要千方百计指导学生阅读，扩大学生的阅读面．增加学生的阅读量．培养学生广泛的阅读兴趣．让学生多读书、读好书、好读书。
关键词: 激发学习兴趣 语文教学 语文教师 教学工作 学生 老师 俗话
俗话说：“兴趣是最好的老师。”如何激发学生学习语文的兴趣．是长期以来广大语文教师普遍关心的问题。在长期的语文教学工作中．笔者结合实际总结了几种激发学生学习兴趣的方法，希望与同行探讨交流。
关键词: 教学思路 激发兴趣 小学语文 第一人称 语言生动
《夜色》是小学语文S版第二册第四单元中的一篇课文。该文是一首儿歌，用第一人称写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带“我”出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好．“我”不再怕黑了。本文语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣。
关键词: 学用结合 事半功倍 语文教学改革 中学 语文老师 语言能力 学生
“学用脱节”是语文教学中的一个大问题。一个学生从小学到初中．再从初中到高中．读了学了那么多优美的文章，提笔仍然不知所向．让我们这些教语文的老师汗颜。如何将所学内容与学生的实践有机结合？如何将所学东西转化成学生的语言能力？这是每一个语文老师所面临的现实问题．也是语文教学改革的一个根本出发点。下面以《荷塘月色》为例，谈一...
关键词: 思维能力培养 直觉思维 学生思维 中学物理教学 能力的培养
学生思维能力的培养．其切入点就是直觉思维。笔者在中学物理教学中一直重视对学生直觉思维的培养，收到了较好的效果。
关键词: 心理健康教育工作 中小学生 教育部门 课堂教学 教育指导 网络体系 课外
教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中，对中小学生心理健康教育工作的任务、内容、原则、途径与方法都做了明确的阐述．要求各级教育部门和各学校本着重在建设和立足教育的原则．以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节．形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作网络体系。
关键词: 读写能力 学生 语文实践能力 口语交际能力 写字能力 实际需要
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”不言而喻，学生的语文实践能力，是一种特殊的实践能力，它应该包括适应。实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。
关键词: 多媒体教学手段 作文教学 优化 小学语文教学 事半功倍 教师 学生
作文教学在小学语文教学中一直是教师头痛、学生发憷但又必须面对的事情。怎样搞好作文教学？我认为恰当地运用多媒体教学手段，能起到事半功倍的效果。
关键词: 低年级学生 日记 教师指导 教育实践 孩子 写作
教育实践表明．要想提高低年级学生的写作水平．教师指导孩子学会写日记、写好日记。不失为一条有效途径。
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