购物车(0)湖南师范大学教育科学学报杂志是由湖南师范大学主管，湖南师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
湖南师范大学教育科学学报杂志创刊于2002，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
湖南师范大学教育科学学报杂志是由湖南师范大学主管，湖南师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
湖南师范大学教育科学学报杂志创刊于2002，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：湖南师范大学
主办单位：湖南师范大学
国际刊号：1671-6124
国内刊号：43-1381/G4
发行周期：双月刊
全年订价：￥190.00
CSSCI 南大期刊(含扩展版) 北大期刊(中国人文社会科学期刊) 统计源期刊(中国科技论文优秀期刊) 知网收录(中) 维普收录(中) 万方收录(中) 国家图书馆馆藏 上海图书馆馆藏
关键词: 教育起源 共同体 赠与 世俗 苏格拉底
力图突破将教育的起源归结为共同体习俗的育儿这一以往的思维模式，从世俗外个人回归共同体的过程这一全新的角度来重新思索教育的起源。首先，对有关教育起源的各种言说作以粗线条的整理，指出了这些言说始终未能摆脱教育即人的社会化这一局限性。在此基础上，通过对作田启一的有关个人主义及个人诞生的研究的分析，总结了世俗外个人的诞生及其...
关键词: 中国梦 大学 大学气质
大学发展融入中国梦的路径主要表现在以下三方面：大学是实现中国梦的重要场域，大学必须自觉融会到民族复兴的宏伟大业之中，切实提升自己的社会担当意识与服务社会的能力；大学必须以培育年轻人的梦想为己任，大学作为年轻人筑梦的场域，所展现出来的应该是年轻人朝气蓬勃、襟怀开阔的生命气象；大学必须拥有自主发展与自我超越的梦想，主要表...
关键词: 大学 学生 现代文明 知识分子
大学对于学生最主要的意义是扩大眼界、提高见识，使人拥有更丰富的内心世界和更高洁的人生境界，有丰富的不断超越自我的内在动力。因此，大学首先要带给学生的是现代文明的教养；其次是发展学生的洞察力、鉴赏力和批判性的思考力；第三才是专业知识和专业技能；最终，要帮助学生获得作为知识分子的品格。为此，大学应该是思想最活跃、最富有创...
关键词: 大学价值 自由 顺应 坚守
自由不仅是大学的永恒价值，而且就是大学本身；虚静是大学自由的条件，自由在那里选择与挣扎，派生出人才培养、科学研究与服务社会等职能；顺应本该是创造的绵延，是历史的绵延，是关系的绵延，是大学自由联结社会的自然状态；然而，绩效主义使大学在顺应中媚俗、逃离与浮躁，这是大学不能承受的生命之轻；回归大学的价值世界，需坚持如下三个...
关键词: cssci来源期刊 湖南师范大学 教育科学 学报 中文社会科学引文索引 教育类核心期刊 2007年
根据南京大学中文社会科学引文索引指导委员会第十次会议确定的CSSCI来源期刊遴选办法和工作程序，《湖南师范大学教育科学学报》被确定为CSSCI来源期刊（2014-2015）。这是《湖南师范大学教育科学学报》继2007年入选CSSCI扩展版来源期刊，2011年入选北大《中文核心期刊要目总览》2011年版（第六版）之教育类核心期刊以来，再次迈上的一个“新台...
关键词: 高等教育 公平 制度 梦想
促进高等教育公平，主要通过制度。公共制度，要大力促进高等教育公平，必须有大力型创新，有时甚至必须有梦想型创新。提出三个梦想制度：校际互认完全学分制，国民无息贷款收入还贷制，仿税式高等教育学费制。这三个制度，不仅可以抑制甚至消除高等教育进入、资源配置与结果三个环节中的各种不平等，还可以推进廉洁社会建设、提升社会道德、优...
关键词: 中国梦 人才培养 科技创新 服务社会
实现中华民族伟大复兴的“中国梦”是全体中国人共同的愿望。高等学校是人才培养的摇篮，理应成为荬现“中国梦”的重要力量。在实现“中国梦”方面，高校应以德为先培育“筑梦人”，通过人才培养、科技创新，服务经济社会发展：实现和社会的双向互补、共同发展，成为加快实现“中国梦”的强大正能量。
关键词: 本土 本土化 课程与教学论 内涵 体系与特色
本土课程与教学论是指本土原生的适应本土的具有本土特色的课程与教学论，特指我国传统课程与教学论。我国本土（传统）课程与教学论的体系是以儒家课程与教学论思想为主线，包括“以学论教”的教学本质论、“君子成人”的课程教学目的论、“教学相长”的教学主体论、“仁礼文行”结合的课程论、“启发诱导”的教学模式论、“知行结合”的教学过...
关键词: 本土课程论 综合创造 依据 内容 实施途径
我国本土课程论建设的主导性方略应该是综合创造方略。该方略的主要依据有：课程论作为一个文化领域的综合创造特性；我国课程实践的综合创造性；人性发展的需要。该方略的主要内容有：创造性地探索当前课程实践的改革；创造性地对待我国本土课程论已有的研究传统；创造性地对待国外课程论的研究成果。实施该方略的主要途径有：建立多样化的本土...
关键词: 课程与教学论本土化 著作 实证分析
课程与教学论本土化，是学界多年来的愿景。在某种程度上，课程与教学论领域陆续出版的27本著作可视为课程与教学论本土化努力的缩影。课程与教学论本土化的努力一直面临着诸多的困境，27本课程与教学论著作所体现出的观点和追求，所构建起来的体系为我国课程与教学论本土化体系及教材建设作出了重要贡献。同时，我们也不难发现，未来全面实现课...
关键词: 尊德性 道问学 生命教学
当前我国流行的生命教学理论大多是西方的舶来品，移植照搬色彩浓厚，缺乏对本土生命教学思想的关注。《中庸》作为儒家表达性命之学的经典著作，蕴涵着十分丰富的生命教学思想，具有本土生长性，适应本土性，实践操作性等本土教学论的典型特性。《中庸》的生命教学思想精辟地表达为“尊德性而道问学”，从方法和内容层面简练地展现了儒家生命教...
关键词: 本土英语教学法 流派 体系 特色
本土英语教学法对构建我国特色英语教学法体系有重要意义。根据本土英语教学法的三个特征和流派标准，“张思中外语教学法”和“外语立体化教学法”是我国本土英语教学法的典范。二者是在深入的理论研究和长期的实践基础上在独特的我国文化教育环境下形成的，在教学思想、教学模式与教学技巧上的异同不仅能够反映本土英语教学法的个性与共性，还...
关键词: 音乐剧教学 本土化 创生
我国音乐剧教育通过近二十年的发展，已呈现蓬勃发展之势。但音乐剧的艺术形式源始于西方，教学模式国外移植色彩较浓。只有加强我国音乐剧教学的“移植——改造——融通——生成”的本土化过程，创生“中国本土化”的音乐剧教学体系，才能真正实现中国音乐剧教学的良性循环，从而适应我国音乐剧行业与市场的发展需求。
关键词: 教育研究 价值选择
在对现代教育研究“走不下去”的焦虑与指责中，教育理论研究越来越受到人们的轻视甚至贬低，这加速了教育研究领域中“实践崇拜”现象的产生。教育研究中的“实践崇拜”具体表现为盲目跟风的实践崇拜、功利实用的实践崇拜和无视实践的实践崇拜三种类型，其根源在于教育研究的价值偏执。我们必须警惕教育研究中的“实践崇拜”，必须对教育研究中...
关键词: 胡弼成 幸福 教育学
胡弼成教授有关教育学的论述始终围绕“人的幸福”这一价值取向，努力尝试从教育学理论的多个方面解读教育的“幸福”所在，形成了独具个人风格的教育学观点。这些观点主要包括：人性假设基础上的教育本质观；立足学生“现有”基础面向“待完成性”的发展指向的课程观；以学习为主的师生共通活动的教学过程观；师生关系的“一体两面”观；以精神...
关键词: 教学督导 课堂观察与评价 策略
课堂观察与评价是教学督导评估的重要环节。应着眼于新课程标准，科学研制课堂观察与评价量表；着眼于教师专业发展视角，评价教师个人素养；着眼于学生本位，评价课堂教学设计；着眼于学习效果，评价课堂教学质量。
关键词: 高等院校 物理教育 教师教育类课程 课程设置
通过与相关老师电子邮件联系和因特网查询，收集了全国43所高校的物理教育专业的最新培养方案。对教师教育类课程中的公共必修课、专业必修课、专业选修课的设置及其学分和课时进行统计，对统计结果分析与讨论后，总结出高校物理教师教育类课程设置的特点，发现其存在的问题，提出了课程设置与教学内容的改革建议，并得出了物理教师教育类课程的...
关键词: 学生文化 儿童文化 儿童科学 教师教育课程 发展趋势
“学生”是“儿童”众多社会角色的一种，“学生文化”不同于“儿童文化”。我们在学校中见到的“学生”往往是“单向度”的儿童，是“教育对象”或者“教育主体”，而不是真正意义上的“儿童”。目前我国的教师教育对“学生”认识不足，更缺少对完整的教育对象“儿童”的认识。将儿童科学引入教师教育课程是向“儿童发展本位”的教育原点的回归...
关键词: 大学生 生命教育 科学化
新时期新形势下开展大学生生命教育，必须坚持正确的理论为指导，明确导向性、把握规律性、体现时代性、富有创造性、以人为本，全面发展，不断提高大学生生命教育科学化水平。
关键词: 实践教学体系 六年制 农村小学教师 定向培养
农村小学教师定向培养计划在推动我国农村义务教育发展与城乡教育公平的实现中，发挥着重要而深远的意义。构建合理的实践教学体系，并科学有效地予以贯彻实施，是实现六年制本科农村小学教师定向培养目标的重要环节。
关键词: 卓越 崇高性 创造性 生成性 研究性
卓越首先是一种德性，与生命存在的意义紧密关联。大学卓越教学是面向学生生命的教学。指向生命本身的卓越教学应立足学生自我生命的生长，树立关爱生命，发展生命，达成生命的教学观。这意味着大学教师在不断追求崇高的境界中应引领学生走向卓越的心智生活；引导学生体认创造性存在的价值，在理解生命，领悟生命的同时促成其生命境界的提升；作...
关键词: 大学社会评价 评议模式 排名模式 认证模式
在知识经济背景下，大学社会评价活动多样化的趋势日益明显。依据哲学社会评价论、经济学利益相关者理论、教育学评价主体多元化理念以及国内外大学社会评价的实际情况，可将当前的大学社会评价划分成评议模式、排名模式和认证模式，在此基础上我们对以上三种模式的特点进行了比较分析。
关键词: 新要求 高校领导干部 能力建设
新时期出现的新形势对高等教育提出了新的要求，而高校领导干部对高校的发展方向和水平起着决定作用，他们的能力直接影响到高校发展的程度。所以，对高校提出的新要求，在很大程度上说，就是对高校领导干部提出新的考验和挑战。从高校所涉及的活动来看，高校领导干部的能力建设包括治校能力、治学能力以及治人能力三个方面。
关键词: 高职院校 汉语言类课程 项目式教学 职教能力
当前传统的教学模式不能适应高职院校汉语言类课程的教学需要，从教学内容、教学方法等方面开展以学生为主体的项目式教学改革，可以提高学生的语言应用能力。
关键词: 赫斯特 分析教育哲学 理论
赫斯特认为，“教育”概念的内涵随着时代变迁而变化，其目的在于培养有责任心的公民；自由教育关注的是心智的发展，它是一种宽泛的基础教育；“教”的活动不同于其他活动，“教”必须引发学习活动，学习活动不等于“教”的活动，“教”具有其独特的逻辑原理。赫斯特对“教育目的”、“自由教育”和“教”三个概念的分析对我们理解这些问题具有...
关键词: 林文庆 厦门大学 办学成就 文化贡献
林文庆是陈嘉庚倾家兴学的执著追随者，我国近现代颇有影响的教育家，厦门大学校园文化传统的开创者。他掌校16年，力倡科学精神及儒学价值观，制定校旨、校训、校微，修订和完善规章制度，采取多项举措，大力推进人才培养和学术研究，造就一批杰出人才，促进了厦门大学的学科发展和民族文化传承。全面认识和客观评价其办学成就与文化贡献，对于...
关键词: 陈东原 科举考试 研究
陈东原是我国近现代著名的教育史学家。在他丰硕的中国教育史研究成果中，不仅对科举考试制度本身作了探讨，对科举的不良影响及其弊端进行了抨击，而且对废除科举考试制度提出了自己深刻的认识，从而使科举考试制度史的研究成为其中国教育史研究中的一个重要方面。
关键词: 世界一流大学 大学研究 20世纪90年代 感悟 学术 高水平大学
创建世界一流大学是我国大学界乃至整个中国的一个梦。从20世纪90年代起，随着改革开放和经济腾飞，我国适时提出了“建设高水平大学和重点学科”和“建设世界一流大学”的目标，相继启动了“211工程”和“985工程”。这标志着我国创建世界一流大学的开始，同时也标志着建设世界一流大学已成为国家的战略。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：湖南长沙岳麓山湖南师范大学期刊社，邮编：410081。