湖南中学物理杂志

信息技术下物理实验教学探索与实践

关键词: 信息技术  数字化实验  物理实验教学  

由传感器和信息技术相结合的数字化实验应用于物理实验教学,有利于改善演示实验效果提高教学效率,有利于学生探究性实验教学的开展,同时对教师提出了较高的要求。要充分认识和克服数字化实验的缺陷,使传统实验与数字化实验在教学中取长补短,物理实验课堂将变得更有质量和充满活力。

网络教学模式与实施初探

关键词: 网络教学模式  教学软件系统  网络技术  学习活动  时空局限  网络教学资源  学习过程  网络教学环境  网上  

<正>随着以计算机多媒体和网络技术的迅速发展,网络教学作为一种全新的教学模式出现了并逐步深入到我们的教育领域,它是传统教学模式和网络技术结合的产物。充分利用网络优势,突破时空局限,可以使学习者更加便捷地加入到学习活动中来,促进了教学方式的变革和教育资源的优化。网络教学使学习实现了资源的共享性、对话的平等性、

关于初中物理学科观察方法教学的技巧

关键词: 科学观察  观察能力  观察方法  

本文对科学观察的特点进行了分析,提出了初中物理科学观察能力培养的具体目标,阐述了通过科学方法的教学,实现初中学生观察能力培养的策略。

科普知识在高中物理教学中的意义

关键词: 高中物理教学  基础教育新课程  物理课程  物理学史  物理教育  创新精神  资源服务  物理学科  习题教学  

<正>基础教育新课程明确要求课堂教学过程中要以学生为主体,培养学生自主的学习的能力,这就要求我们教师要能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。教科书不是唯一的课程资源。教科书应为引导学生利用更丰富的课程资源服务,其中科普知识就是物理课程资源之一。科普知识正好是调动学生学习兴趣的一项有利武器。人类的兴趣与

物理课程情感态度与价值观目标的内涵

关键词: 情感态度  价值观目标  物理课程  终身教育理念  爱国主义教育  条形磁铁  三维目标  新课程  物理学史  光  

<正>物理新课程确定了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标,这旨在使学生全面发展,是终身教育理念的体现。学生通过知识与技能的探索获得研究、学习、思维的方法及体验探究的过程中,可以逐渐形成某些情感态度与价值观,而这些情感态度与价值观又会促使学生进一步去探索新的知识与技能。高中物理课程标准中的情感态

新课程背景下初中物理实验教学探讨

关键词: 初中物理  实验教学  新课程  师生交往  教学过程  实验科学  电学实验  探究过程  课堂教学  抽象逻辑思维  

<正>教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,在教学过程中应处理好传授知识与培养能力的关系,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。物理是一门实验科学,加强物理实验教学,改革物理实验教学,是新课程实施的核心。

物理教学引入新课的原则

关键词: 物理教学  引入新课  学生兴趣  课堂情境  教学效果  

引入新课在课堂教学中是导言,是开端,是教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一音符,是师生心灵沟通的第一座桥梁。把握好新课的导入,不但是教学的重要组成部分,更重要的是教师创设课堂教学情境、引发学生学习兴趣的需要。

初中物理课堂教学存在的问题及对策

关键词: 课堂教学  初中物理  问题  教学策略  

树立科学正确的教学观念,在初中物理教学中执行有效的教学策略,起到提高初中物理成绩的效果。文章介绍了现今初中物理教学存在的问题,并提出了提高初中物理成绩效率的策略。

运用程序思维解题探讨

关键词: 思维过程  习题教学  物理过程  选择过程  解题能力  物理状态  高中物理  程序结构  物理情景  匀强磁场  

<正>例题、习题教学是培养学生思维品质、能力、习惯的重要场所。教师应侧重揭示思维方法的探索和选择过程,充分暴露和展示思维过程,起到引路指津的作用,而不是越俎代庖。本文正是从此思想出发对运用程序思维解题做一个初步探讨。

单摆问题及其拓展

关键词: 中学物理  物理规律  悬点  分速度  摆角  速度方向  合外力  匀强磁场  机械能守恒定律  向心加速度  

比较法在物理概念教学中的应用

关键词: 概念教学  人能  电势能  一支笔  同或  知识迁移能力  空间积累效应  思维方法  复习课  动量定理  

<正>黑格尔说过:"假如一个人能看出显而易见的差异,例如,能区别一支笔与一个骆驼,则我们不会说这个人有什么了不起的聪明。同样另一方面,一个人能比较两个近似的东西,如橡树与槐树,或寺院与教学,而知其相似,我们也不能说他有很高的比较能力。我们所要求的是要看出异中之同或同中之

物理教师在教学中应注意的三规范

关键词: 物理教师  中学物理教学  教研员  合外力  共点力  实验操作  凸透镜成像规律  装配仪器  课堂教学  电学实  

<正>本人从事中学物理教学工作19年,现担任中学物理教研员工作。在长时间的教学与教研过程中,我发现有个别物理教师在平时的课堂教学中教学不规范,随意性很大。下面就我个人对物理教学的理解,简单谈谈物理教师在教学中应注意的"三规范"。

如何利用视频摄像头改进教学

关键词: 学生作业  动画制作  笔记本电脑  电子产品  手工劳动  文本文档  阅卷工作  光学字符识别  驱动程序  演示  

<正>视频摄像头作为通用的电子产品,在网络通讯、视频聊天中发挥了重要作用,绝大多数教师家中都有视频摄像头,但如何将它作为教学设备,发挥它在教育教学中的作用,提高教学效益还是一个新鲜话题。

电阻R等于伏安特性曲线的斜率吗

关键词: 伏安特性曲线  线性元件  非线性元件  

阐述了线性元件和非线性元件的不同特点,举例介绍如何解答伏安特性曲线习题。

初中物理实验教学策略的探讨

关键词: 初中物理  物理学科  实验教学  新课程改革  科学探究能力  凸透镜成像规律  教学效果  透镜成像  课堂时间  

<正>随着新课程改革不断推进,对物理学科而言,几乎所有的改革理念都紧紧地联系着物理实验。新课程最基本的理念是"以学生为本",面向全体学生科学素养的提高,培养全体学生终身发展的兴趣和能力。在这样的理念下,要求教师全面、深刻地研究物理的学科特点和教育功能。而物理是一门以实

电学实验生疏图像的处理方法

关键词: 电学实验  实验电路  全电路欧姆定律  金属丝  螺旋测微器  处理方法  得分率  示数  学习小组  直线的斜率  

<正>物理是一门实验课程,而电学实验占据着相当重要的地位,电学实验更因为难度高而让一些同学在学习中感到头疼,它千变万化,题目与所做的实验表面上看很像,可本质又截然不同,学生无从下手,也及易上当。每次考试几乎都会涉及到电学实验的题,但是每次得分率都很低。在对几年来高考中出现的电学实验题的认真分析后,结合自己的

对x-t图像的再认识

关键词: 直线运动  运动轨迹  位移相  物体位置  教辅资料  坐标值  直线坐标  匀速直线  

<正>《物理》必修1中有x-t图像,老教材中有s-t图像并把它称之为位移-时间图像,现在不少教辅资料都介绍了x-t图像,也把它叫做位移-时间图像。笔者认为不妥,有必要加以辨析。

一道易错的杠杆问题

关键词: 理解偏差  挂一  解题过程  几何知识  动力臂  水平位置  竖直方向  判断错误  后省  学习过程  

<正>学生能否学好物理,将知识转化为能力的关键因素之一就是能否真正掌握和理解了物理概念。在物理教学中我们常常遇到学生运用概念解题时出现了对概念的理解偏差,以至于结果与实际情况大相径庭。如图1所示,均匀木棒可绕O点转动(不计棒重、摩擦),在棒的底端A点挂一个重为

关于安培力与洛伦兹力关系的拓展

关键词: 洛伦兹力  安培力  运动电荷  公式推导  带电粒子  定向移动  高中物理教材  金属棒  定向运动  分速度  

<正>在现行高中物理教材中,洛伦兹力公式是从安培力公式推导出来的,推导的依据是"安培力F_安可以看作是作用在每个运动电荷上的洛伦兹力F_洛的合力"。笔者在教学中发现,利用特殊情况(导体棒静止)下,安培力与洛伦兹力的特殊关系来推导公式,虽然简单、快捷,容易让学生接受,但也容易

完全非弹性碰撞时系统动能损失最大的三种证明方法

关键词: 完全非弹性碰撞  证明方法  碰撞过程  质点系  非弹性  一个问题  动量守恒  柯尼希  正方向  定理证明  

运用等差数列求解周期性运动问题

关键词: 周期性运动  平抛运动  传播过程  通项公式  多解性  数学归纳法  无从入手  匀速直线  曲线运动  三式  

<正>匀速圆周运动、简谐运动以及波的传播过程,都具有一个共同特点——周期性。因此在解决有关上述问题时可能具有多解性。分析这部分题目时,要特别认真耐心,才能正确解出答案,否则我们只能解出一组或两组答案中的一个解。笔者在高三复习中发现,很多同学对这类题目很难完整地求出正确答案。关键是他们没有认真分析题目;审

高中物理选择题解错的原因剖析

关键词: 高中物理  选择题  解错原因  

高考理科综合试题中物理选择题总分是48分,单个是6分,从这两个数据可以看出,选择题做得好坏影响着理综成绩,进而影响考生的高考成绩。本文剖析学生平时物理选择题解错的原因。

对称法解题的对称美和简捷美

关键词: 对称法  对称美  物理本质  透镜成像  复杂电路  等效变换  匀强磁场  电场力  等势  电容器组  

<正>物理中存在许多优美的对称性。利用对称性解决物理问题的解题法叫对称性解法。该解法没有冗长的数学推导和繁杂的计算,能快捷、准确的解决问题,它能培养学生敏捷的思路,锻炼学生用简单明了的道理去说明和理解深刻的物理本质的能力,使问题显现出美妙而富有对称性的物理本质来。

对称性在力学中的应用

关键词: 对称美  平抛运动  位移相  初速度  抛体运动  上升阶段  重力势  竖直方向  抛球  人的质量  

<正>物理中蕴含着许多优美和谐的对称性。深挖这些对称性,不仅赏心悦目,而且能简解物理题,尽享解题的对称美。一、竖直上抛运动中的对称美物体做竖直上抛运动,具有以"上行最高点"的对称性:上行与下行时间相等;末速度与初速度等值反向;上行与下行途经同一位置速度等值反向,位移相同。

提高物理作业有效性的实践

关键词: 作业  有效性  物理  实践  

在物理教学中,作业是学生进行学习最基本的一种活动形式,学生对物理知识的掌握、物理方法与技能的培养,都离不开作业这一基本活动,作业的有效性,将直接影响到物理的教学效果。本文就提高物理作业的有效性进行了探讨。

新课程理念下高中物理作业设计

关键词: 高中物理  作业设计  新课程  乐之  课外书籍  教学方法  作业形式  课堂实验  热爱科学  合理分组  

<正>孔子说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见,学生自觉、快乐的学习物理是学好物理的前提。我认为学生快乐学习的来源除了好的教学方法外,好的作业设计也是很重要的。然而在新课程理念下的今天,学生往往白天在学校里接受的是新课程理念的教育,晚上往往是忙于题海战术,应

高中物理期末考试弊端分析

关键词: 期末考试  高中物理  弊端  

随着教育改不断深化,高中教学成果提高很快,但是近年来的不科学竞争,又使高中教学出现错位,一些教学方法和考试检测手段出现了违背客观规律的做法,且表现还比较严重。

利用探究活动进行物理课堂教学案例

关键词: 物理课堂教学  学生学习评价  合外力  性活动  内容标准  学习方式  问题情景  新课程  匀强磁场  条形磁铁  

<正>探究式教学是物理新课程所提倡的最主要的教学方式,它体现在课程目标、内容标准、教学方式和学生学习评价等各个方面。作为一种学习方式,探究性学习是指学生从学科领域或身边的问题或任务出发,通过形式多样的探究性活动,以获得知识和技能、培养探究能力和应用能力、获得情感体验为目的的学习方式。

变力做功问题的求解方法

关键词: 变力  中学物理  恒力  累积过程  等效法  动能定理  微元法  曲线运动  图像法  切线方向  

<正>功是中学物理中的重要概念,它体现了力对物体的作用在空间上的累积过程。在高考考纲中属Ⅱ级要求。对功尤其是变力做功是近年考查的热点,也是考生应考的难点。在利用求功公式W=Flcosα解决问题时,F需是恒力,即在做功过程中,F的大小、方向都不能有变化,如果F是变力,则不能直接应用。该如何求解变力F做的功呢?

电路故障问题复习

关键词: 电路故障  示数  问题学生  实验演示  串联电路  应用规律  电源电压  连接电路  给你  烧断  

高中数学教学中信息技术的应用

关键词: 信息技术  数学教学  课程整合  教学实践  

本文就新课程改革下的数学教学要求,提出了信息技术与高中数学整合的必要性和途径,结合具体的教学实践,介绍了笔者利用几何画板等教学平台在数学教学中有效整合的尝试。

关于初中数学综合实践课的探讨

关键词: 综合实践课  现实生活  学习理论  学习活动  综合实践活动  问题意识  生活情境  育人过程  思维能力  建构  

<正>现在绝大多数学生都还是为应付考试而学习数学的,对他们说,学习数学是为了解题,为了考取高分,他们没有真正体会数学知识的作用和意义,没有学到真正的数学。因此,了解数学知识在现实生活中的应用,将直接影响到学生学习数学的态度。建构主义学习理论认为:知识的意义不仅是通过教

天空的颜色:由一次智力竞赛所想到的

关键词: 智力竞赛  小液滴  女同学  光波长  紫光  混浊液  监控环境  散射作用  分子散射  光散射  

<正>中央电视台的一次中学生参加的益智节目"三星智力快车(142期)"中,主持人出了一道抢答题,题目是说"天空为什么看上去是蓝色的",其中一位北京的女同学抢答了这个问题,她说"天空的蓝色是由于大气中的灰尘微粒和水蒸气小液滴散射所引起的"。主持人肯定了她的答案完全正确。

例析画状态示意图解答物理习题

关键词: 物理过程  物理情景  隐含条件  解题思路  示数  物理教师  滑动变阻器  问题解决  解题过程  等效电路图  

<正>很多物理习题中研究的对象为多个物体,而且存在隐含条件,物理过程新颖复杂,信息量大,学生凭头脑的简单思考、推理,对物理过程、情景不容易搞清楚,使解题思路茫然,甚至束手无策。学生如果在审题之后能沿着题目所给的物理过程,抽象出清晰地的、典型的物理情景,画出状态示意图,

不同情况下物体运动速度的求解

关键词: 物理教材  运动速度  平抛运动  动摩擦因数  直线运动  重点部分  竖直平面  曲线运动  动量定理  反冲运动  

<正>纵观中学物理教材,重点内容无疑是动力学和电磁学,其中重点部分又是物体、粒子的运动,而"速度"经常是问题直接或间接所求的物理量。这些内容也是教学的难点,学生遇到这些内容的相关题目时,束手无策,物体运动过程也不清楚,乱套公式。