湖南中学物理杂志

物理探究式教学的问题与反思

关键词: 探究式教学  探究目标  探究模式  探究内容  

在探究式教学实施中,出现了一些需要解决的问题。笔者结合自己的实践,从探究目标、探究模式和探究内容三方面,对物理探究式教学出现的问题提出了一些解决的办法。

新课改理念下物理探究课教学的思考与实践

关键词: 物理探究课  教学  思考与实践  

新课程中的科学探究是指让学生运用一定的科学思维程序去探索知识的过程。然而在实际教学中遇到了许多教学新问题,引发了大家的思考和实践。

运用多媒体手段创建物理高效课堂

关键词: 多媒体  高效课堂  

在大力推行素质教育和高效课堂教学的今天,如何能够真正利用多媒体创设完整的课堂情境以激发学生的学习兴趣,如何能够利用多媒体扩大课堂教学容量,如何能够利用多媒体使知识重现和巩固,如何利用多媒体突破重点、难点,都是我们在使用多媒体教学中遇到的问题。

突破高中物理学习“瓶颈”的策略

关键词: 物理学习  瓶颈  学习品质  教学方式  

物理难学一直困扰着学生,也令物理教师困惑。付出了没有回报,令学生苦恼,也令教师迷惑。如何突破这一瓶颈,物理教师一直在寻找灵丹妙药。

创设丰富的“交流”情景,让学生在“交流”中学好物理

关键词: 交流情景  学好物理  

"交流"是初中物理探究性学习中重要的一环,如何引导学生"交流"、在"交流"中学好物理,关键是准确地把握"交流"的切入点。本文从七个不同的角度阐述了如何在初中物理课堂教学中创设丰富的"交流"情景,开展"交流"教学的体会和做法。

教师“巡”下去,效果“视”上来——课堂巡视在物理教学中的作用浅谈

关键词: 教学实施过程  探究过程  高中物理教学  学习过程  教学探究  中起  课堂教学  师生关系  心理距离  心理障  

<正>新的课程改革强调学生学习的自主性和探究性,突出学生学习的主体地位,提出要把课堂还给学生。那么把课堂还给学生,教师在教学中又应当充当什么角色呢?目前普遍认为,在教学双边活动中教师是引路人,是学生学习的合作者,在教学实施过程中起主导作用,笔者认为教师的主导作用不能仅限于课堂的导入和问题情境的设置上,应该贯穿于整个教学探...

“组合拳”在物理教学中的合理运用

关键词: 组合拳  教学改革  物理教学  

本文通过对物理教学部分老师教学的困境提出的解决问题的办法,通过组合拳这样的一个过程给出解释,从教学的内容,方法的运用中全面详细的给出阐述,希望能够给我们带来新的思考。

《物质的比热容》教学困境与改进策略

关键词: 物理教材  概念教学  比热容比  教学效果  十二章  体系性  深有同感  趋近  概括能力  实践证明  

<正>每年讲苏科版教材中《物质的比热容》时都感到有些疙瘩,与同仁们交流,不少同行与我深有同感。苏科版物理教材最初将这一内容安排在八年级下册《物质的属性》一章,主要是出于维系知识的系统性的目的,但几轮的教学实践证明:以八年级学生的平均认知水平,很难适应这一内容的教学要求。2008年起苏科版教材又将这一内容调整到九年级上学期第...

借实验导入新课,感悟物理的本真

关键词: 探究过程  引者  新课程  内化过程  直观性  认知冲突  静电场  知识解释  数字电流表  堂课  

<正>新课程要求教学抛弃传统的教师"满堂灌"、"填鸭式",学生"勤学"、"苦学"的教与学的模式,提倡教师放开扶着学生"走路"的手,让学生自己去体验获知,让学生"快乐地学习"。而放手不是叫教师做教学的旁观者,而是让教师做学生获知过程中的导航仪,做学生探究过程的指引者,笔者认为新课的导入是导航的第一个路口,是学生能否成功获知及增加获知体...

能量守恒乃大道无形

关键词: 机械能守恒定律  动能定理  能量守恒  热平衡方程  热力学第一定律  形式转化  三大发现  滑动摩擦力  匀强  

<正>能量转化和守恒定律是是十九世纪自然科学三大发现之一,是物理学中一条重要的规律,其内容是:能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,它只能从一种形式转化为其他形式,或者从一个物体转移到另一个物体,在转化或转移的过程中,能量的总量不变。这个定律有不少特殊的表现形式,如机械能守恒定律,动能定理,热平衡方程以及热力学第一定律等。有...

物理复习的四大误区

关键词: 综合性问题  课程标准要求  知识联系  观察生活  解题过程  知识网络  解题步骤  巩固练习  语言叙述  不等  

<正>中考物理复习强调基础知识和基本技能,注重联系实际生活,要求会解决与物理有关的实际问题、综合性问题。考生在物理复习中往往容易出现以下几个错误倾向。误区一:只重题型不重源头新课程标准要求考生注重利用物理知识联系实际生活,培养提升学生解决实际问题的能力。学生在复习过程中,解决问题要追根溯源,不仅注重本学科的前后联系,同...

在物理实验教学中如何培养学生的能力

关键词: 实验教学  大学物理教学  创造思维  实验兴趣  科技竞争  主体性  工程技术  教学情境  革末  人才培养  

<正>实验是科学理论的源泉,是工程技术诞生的摇篮。物理学是一门以实验为基础的科学,所有的物理概念、规律和定律都是在实验的基础上建立起来的,并且要受到实验的检验。物理实验教学是实践教学的重要组成部分,贯穿于初中、高中及大学物理教学的始终。通过物理实验教学,不仅能够加强学生对基本概念和规律的理解,培养学生对物理学习的兴趣,...

伯努利原理的三个演示实验

关键词: 中学物理  足球运动  伯努利  小型家用  饮料瓶  课堂教学  教学效果  教学过程  液体流  水流速度  

<正>伯努利原理是中学物理的一个重要原理,生活中的很多现象也是跟此原理有关。如足球运动中的"香蕉球",火车站台"安全线"的设立等。在教学过程中,可以利用简单的生活用品,巧妙的演示伯努利原理。下面是笔者制作的三个演示伯努利原理的实验,在课堂教学中取得较好的教学效果。一、"悬浮"的乒乓球本实验要用到小型家用电吹风、饮料瓶一个、...

应用自制教学仪器演示力的合成与分解

关键词: 力的合成  教学仪器  铁架台  示数  实验操作过程  演示效果  弯钩  直接读出  课堂教学  新课程  

<正>现有的关于力的合成与分解的实验仪器操作起来都不是很方便,也不直观。为了能更好的适应教学需要,我们研制了一台新型的力的合成与分解演示仪,操作更加简单,更加直观,深受老师和学生喜欢。一、仪器的原理与结构这台仪器中用到的测力工具是圆形测力计,由于圆形测力计受到拉力时其指针向左偏转,受到压力时指针向右偏转,所以利用它不仅可...

例谈初中物理教学中精彩实验导入

关键词: 初中物理教学  新课教学  万事开头难  新课导入  行为方式  课堂教学  火柴头  物理教材  物理现象  力平衡  

<正>新课的导入,是教师在一项新的教学内容或活动开始前,引导学生进入学习的行为方式。"万事开头难","万事贵乎始"。精彩的导入无疑会为课堂教学的进行奠定良好的基础。笔者结合自己多年的教学经历,向各位介绍几则新课教学中用于导入的精彩实验。例1:在《二力平衡》这一课的教学中,可以借助自制"神奇不倒翁"来进行新课导入,具体操作如下:...

对“平行板电容器”实验现象的探讨

关键词: 平行板  介质常数  自由电荷  理论认识  电势能  连接图  正负电荷  电荷量  电场强度  课堂教学  

<正>在探究"影响平行板电容器电容的因素"课堂教学过程中,对平行板电容器的电容C跟正对面积S、极板间的距离d及介质常数e有关的演示实验时,很多的学生虽然对实验现象明白,但是,对实验现象理论认识不清,在此,笔者对实验现象从理论方面加以探讨,供同行参考:一、实验介绍把一个平行板电容器和一静电计相连(图1为实物连接图,图2为电路图),充电...

汽车和火车的安全行驶问题分析

关键词: 安全行驶  最大加速度  最大速度  非惯性系  惯性力  

汽车在水平地面上加速时,当加速度过大时,汽车会向后倾覆,而汽车在水平地面上减速或刹车时,当加速度过大时,汽车会向前倾覆;汽车在水平地面上转弯时,当速度过大时,汽车会发生侧滑或侧翻;火车在铁轨上转弯时,当速度过大时,火车会向外轨倾覆。本文分析了上述几种情况下安全行驶的最大加速度或最大速度,以供大家参考。

绳子关联运动的探讨

关键词: 运动的分解  绳子关联运动  功率  速度  

绳子关联运动模型是中学物理运动学的重要题型。学生在碰到此类题型时往往因为不清楚如何分析物体的运动过程而导致经常出错。本文详细介绍了绳子关联运动的分解过程,有助于解题者对此类题型的理解。同时本文也提出了一种简捷且容易理解的解题方法——"功率法"。

静电场中一类问题的回归分析——由一个问题说开去

关键词: 静电场  静电平衡  电场线  合场强  感应电荷  一个问题  带电体  习题教学  电场分布  球壳  

<正>笔者研读《中物参》2010年第8期《静电感应静电平衡静电屏蔽现象的分析方法》一文后,决定将其中例4作为习题教学的典型例题,教学前选择了部分成绩优异学生试学,全部学生均不解其意,该结果与个人预期基本相符。本人认真分析了题目本身和学生知识储备特点后,重新整理了解答思路,并于所授课班级教学后发现,几乎所有学生都能顺应。为此,笔...

U/I与(△U)/(△I)的辨析

关键词: 静态电阻  动态电阻  

对于U-I图线,绝大部分学生认为图线的斜率就是导体的电阻,针对这个问题,本文作了讨论,说明斜率其实不是高中阶段认为的导体的电阻,并对图线斜率的物理意义作了说明。

斜抛运动中的射程问题

关键词: 斜抛运动  飞行时间  射角  机械能守恒定律  物理课  初速度  函数极值  矢量图  竖直方向  矢量合成  

人工降雨与消雨

关键词: 热蒸发  天有不测风云  得先  人工增雨  运动会开幕式  虹口体育场  乌云密布  冰核  凝结核  云滴  

<正>俗话说:"天有不测风云",然而,随着科学技术的不断发展,这种观点已成为过去。几千年来人类"布云行雨"的愿望,如今已成为现实。去冬今春以来,我国北方相继遭遇不同程度的干旱,为了缓解旱情,有的地区实施了人工降雨。人工降雨的原理是什么呢?要想知道它,得先了解降水的成因。原来,当天空晴朗的时候,地面上的水受热蒸发变成水蒸气,上升到...

设置问题创设情境,激发科学探究思维——谈“力的合成”的问题探究式教学案例

关键词: 探究式课堂教学  力的合成  物理教学过程  情境创设  弹簧测力计  认知结构  科学发展过程  力的分解  初中  

<正>物理教学过程是再现科学发展过程的一种特殊形式,物理教学要在有助于学生建构物理知识的同时,也有助于发展学生的探究能力和科学素养,培养学生的学习兴趣。建构主义认为,概念和规律的习得是学习者在与环境交互作用的过程中逐渐建构的结果,每个学习者以自己原有的知识经验为基础,对新信息重新认识和理解,这一学习过程包含了学生新旧知...

例谈新课改背景下的探究式教学模式——“宇宙航行”创新教学设计

关键词: 宇宙航行  第一宇宙速度  万有引力  教学设计  

本文主要通过对《宇宙航行》的教学设计展示如何在新课程理念下实施物理新课的探究式教学,如何开展以学生为主体、教师为主导的探究式教学模式。

切入点、依据和途径——探讨高中物理数形结合题目的处理方法

关键词: 数形题  思维困境  切入点  途径  物理概念  

高中物理中的数形结合题目既有数学图示的多样性,又有物理的丰富内涵,往往带有难、巧、活的特点,学生在处理此类题目时容易陷入数学思维困境。利用解此类题目的巧妙方法,可以有效地引导学生克服思维障碍,提高物理概念理解水平、提高应用数学中函数和几何知识的能力。

硬币“魔法”玩转带电粒子在磁场中运动

关键词: 硬币  动态圆  带电粒子  磁场  

围绕"问题情境"展开科学的探索和研究,创设变式的拓展训练,提高学生的迁移能力,深入浅出。利用硬币展示带电粒子在磁场中做圆周运动的动态物理情景。

磁场中“花瓣形”问题例析

关键词: 数学能力  带电粒子  共轴  速度方向  一朵朵  多解性  三式  洛伦兹力  几何形状  旋进  

<正>带电粒子在磁场中运动是历年高考考查的重点,本类问题对学生的形象思维、数学能力要求较高。其中有一类问题非常有趣,带电粒子在不同区域的轨迹圆弧组成一朵朵漂亮的"花瓣",具有空间上的对称性。以下就该问题按模型的不同分成三类,以期能总结出规律,增强学生的解析能力,提高学生学习磁场问题的兴趣。一、磁场与电场组合形成花瓣轨迹题...

求解中学物理静电学问题的几种特殊方法

关键词: 中学物理  补偿法  带电体  对称法  等效法  电势能  电场力  竖直平面  电荷密度  电场线  

<正>一、补偿法对某些物理问题,当待求的A直接去解很困难或者没有条件解时,可以补上一个B,补偿的原则是使(A+B)成为一个完整的模型,从而使(A+B)变得易于求解,而且,补上的B也必须容易求解。那样,待求的A便可从两者的差值获得,问题就迎刃而解了,这就是解物理题常用的"补偿法"。用这个方法可以算出一些特殊的带电体所产生的电场

正确分解,快速求解

关键词: 平抛运动  中学物理  曲线运动  速度方向  匀强电场  带电粒子  正交方向  电场方向  直线运动  匀强磁场  

<正>曲线运动常用运动的合成和分解加以处理。在中学物理中例举了两个实际运动的分解:平抛运动和带电粒子在匀强电场中的偏转(速度方向与电场方向在同一平面内且垂直)。它们都是将曲线(抛物线)运动分解成正交方向上的两个简单的直线运动加以处理。实际上运动的合成与分解的形式多样,从合成分解后的轨迹形式来看还有以下情况。

波动光学

关键词: 波动光学  光强  光波传播  干涉条纹  线偏振光  光程差  相干叠加  干涉场  反射光  波片  

<正>【知识点】一、光的干涉1.光波定义光波是某一波段的电磁波,是电磁量E和H的空间的传播.2.光的干涉定义满足一定条件的两束(或多束)光波相遇时,在光波重叠区域内,某些点合光强大于分光强之和,在另一些点合光强小于分光强之和,因而合成光波的光强在空间形成强弱相间的稳定分布,称为光的干涉现象,光波的这种叠加称为相干叠加,合成光波的...