湖南中学物理杂志是由湖南师范大学主管，湖南师范大学;湖南省物理学会主办的一本部级期刊。
湖南中学物理杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 职业生涯规划 物理师范类 学生成长
面对物理学科教师行业的入职需要以及应高校物理师范类大学生在校期间主体性发展的客观性要求,在确定职业生涯目标的基础上,开展职业生涯规划指导并使之贯穿大学的整个学习生活过程势在必行。基于职业生涯规划理论基础,发掘有内涵、易操作的学生活动,搭建有效培养高校物理学科师范类未来教师的学生成长支持系统,为培养应用型,研究型,创新型未来...
关键词: 高中物理 分组实验 创新能力 培养策略
高中物理分组实验教学要重视培养学生基本实验操作能力,引发学生大胆猜疑,变验证性实验为探索性实验鼓励学生进行设计性实验,积极开展课外设计性实验,激发学生创新兴趣,培养学生创新思维,发展学生创新能力。
关键词: 物理单位制 自主学习能力 相关性
本文指出了高中物理教学忽视物理单位制的现状,提出高中生自主学习能力水平与物理单位制掌握程度之间是否存在相关性的问题,报告了调查统计研究的结果,发现学生自主学习能力与单位制掌握程度的确存在显著性正相关。以此作为依据,我们提出了基于物理单位制培养学生自主学习能力的教学建议。
关键词: 信息技术 物理教学 整合
随着素质教育的发展和教育信息现代化的要求,信息技术(IT)已经普遍应用在中小学教学上。而信息技术与学科教学进行整合,是普及信息技术的关键,是信息技术与学科教学双赢的一种教学模式。本文通过笔者在物理教学中的一些实践经验,列举了信息技术与学科教学整合的现状,以及如何将信息技术与物理教学进行整合提出了一些看法。
关键词: 高中信息技术 课堂教学 实效性
信息技术对生产和生活带来了巨大的影响,高中信息技术课堂教学为信息技术人才的培养奠定了知识基础,因而高中信息技术课堂教学效益的探究一直是信息技术教师探讨的话题。本文指出了高中信息技术课堂教学实效性的几点问题,探讨了造成高中信息技术课堂教学实效性不高的原因,提出了提高高中信息技术课堂教学实效性的几点措施。
关键词: 物理 前概念 思维方式
前概念广泛存在于学生的头脑中,对建构科学的物理概念有很大影响。本文根据常见的物理前概念形成的特点,总结出四种容易导致错误前概念的思维方式:简单枚举、不当类比、数学思维化、思维定势。
关键词: 教学策略 引导型 引导探究 物理探究 课堂时间 学习方式 教学内容 探究欲望 课堂探究 大气压强
<正>教学中的科学探究可表现为多种类型。按主体参与程度不同来分,可分为自主探究、合作探究和教师引导探究。由于课堂时间的有限性,学生知识能力的局限性,大多数物理探究教学采取的都是教师引导探究。教师引导型探究教学是教师根据教学内容以及学生特点,结合多种学习方式,引导学生
关键词: 海口市 高中物理教师 现状调查
教师问题解决教学知识(PCK-P)的发展,直接影响问题解决教学的效果。通过课堂观察和教师访谈了解到海口市物理教师PCK-P的现状是:问题解决教学主要关注学生习题解决能力,忽视学生问题解决情感及体验;关于学生问题解决情况的了解较少,缺乏高中生问题解决心理知识;问题解决策略知识不够完善,关注具体的习题解决方法;题目来源较为固定,内容选择经验...
关键词: 初中物理 实验 调查
物理实验在帮助学生理解物理概念和规律,激发学习兴趣,培养创新思维和实践能力等方面具有积极的作用。但是从我国教育发展的实践情况看,物理实验教学现状还不容乐观。通过对福州市初中学校的物理实验室、师资配置及实验教学开展情况进行调研,探索存在的问题及原因,为提高初中物理实验教学效果提出一些参考建议。
关键词: 高中物理实验教学 现状调查 问题分析 对策研究
为了解当前陕北地区高中物理实验教学的现状,本文从教师对实验的态度及教学方法、实验仪器的配备、学生对实验的感知、动手实验情况等方面进行了调查,通过对数据的统计分析,发现目前实验教学中存在的问题,并结合新课程标准,提出了可行的建议和对策。
关键词: 高中物理 校本课程 有效实施
高中物理校本课程对高中物理教学和培养学生的能力都有着不可言喻的作用,有效开展高中物理校本课程可以弥补高中物理教学的诸多不足,更好地满足学生的兴趣与需要。高中物理校本课程研究时间短,发展水平不高,内容安排不合理,以至于没有发挥出其应有的作用,这应该引起我们的思考,若能从高中物理校本课程内容选取的原则,研究的内容,研究的要点等问...
关键词: 导动式 原则 主导 主动 互动
"导动式"即以"教为主导,学为主体,疑为主轴,动为主线"的教学思想,本文设计构建"主导—主动—互动"的高中物理课堂的"导动式"教学模式,并对导动式课堂教学模式、教学原则、导动策略进行了初步探索。
关键词: 情感态度 物理课程标准 学生科学素质 价值观目标 科学探究活动 案例背景 教学情境 探究过程 内容标
<正>一、案例背景《全日制义务教育物理课程标准》(实验稿)(以下简称《标准》)中,明确提出情感态度与价值观的教学要求是:培养学生的科学修养、科学道德、科学方法、科学态度和科学精神。《标准》中又特别提出将科学探究纳入内容标准,旨在让学生经历科学探究的过程,加强对学生科学素质的培养。无疑,以科学探究活动为载体,应该是凸显情感态...
关键词: 课堂教学研究 光的直线传播 学习行为 教师教学能力 交互作用 均匀介质 间性 物理课程标准 初中物理
<正>课堂教学总是基于教材、教师、学生这三要素之间的交互作用(图1)而形成的。相应地,课堂教学研究要解决的三个问题是:教什么?怎么教?怎么学?从这个意义上讲,对学生的"学习行为"进行先行设计,是教师教学能力的具体体现,其重点体现在教师应如何将学科知识转化为学生可学的形式。除了要注意构建和谐的主体间性,促进学与
关键词: 高中物理 模块课程 二次开发 策略
新课程高中物理模块课程实施几年来,各课改区教师使用各种不同教材,但普遍反应教材内容多,课时较少本文从教材使用的角度来探讨教材二次开发的途径,以期推动物理课程改革。
关键词: 问题情境 前概念 主观连接
笔者近读《维果茨基教育论著选》,颇觉维果茨基教育理论对物理教学有很大的启发。为什么直接教授学生物理概念是不可能的?应当怎样教授概念?为什么即使学生得到了概念,也不会马上用来解决问题?等等。此类困扰教师的问题维氏理论能很好的解释,并且能改善教师的日常物理教学。
关键词: 物理模型 物理学科 自然界物质 运动形式 物理现象 实验事实 物理理论 粒子性 玻意耳定律 波动性
<正>物理学科的研究对象是自然界物质的结构和最普遍的运动形式,对于那些纷繁复杂事物的研究,首先就需要抓住其主要的特征,而舍去那些次要的因素,形成一种经过抽象概括了的理想化的"模型",这种以模型概括复杂事物的方法,是对复杂事物的合理的简化。物理模型是同类通性问题的本质体现和核心归整。
关键词: 认知冲突 矛盾 主动思考 物理教学
学习是一种主动的需求,学生如果能在课堂上主动参与讨论、主动思考、主动训练、主动提问,这样的课堂效率不会差的,这就要求教师在授课方式上需多样化,在课堂教学中,教师要设计问题情境,预设矛盾,让学生辨析;延伸矛盾,为后面的教学重难点做准备;深化矛盾,使学生加深理解:生成矛盾,使学生参与讨论,主动思维。
关键词: 比较与分类 分析与综合 抽象与概括 归纳与演绎
本文以万有引力定律的应用为例,列举了比较与分类、分析与综合、抽象与概括、归纳与演绎等4种逻辑方法在解题中的应用。
关键词: 分层教学 高三 物理教学 必要性 策略
分层教学就是在课堂教学中既面向全体学生,又针对不同的教学对象,确定不同的教学目标,采取不同的教学方法,使每位学生实现既定的目标。文章着重谈在高三物理教学中运用分层教学的一些做法及成效。
关键词: 万有引力 向心力 目标驱动 物理复习课
本文就《万有引力与航天》全章复习过程中所采用的方法,从自然引入、巧妙提问、创设氛围等角度阐述了作者的观点。
关键词: 中学物理 流体运动 物理规律 学习过程 问题解决 技术联系 风力发电机 风轮机 社会生活 全电路欧姆
<正>有关流体的知识在中学物理教材中没有以独立的章节进行编排,课程标准中也未对此提出明确要求。但流体类问题与社会生活、生产技术联系紧密,学习过程中应予以重视。本文归纳了中学物理中与流体有关的概念、模型和规律,以及其它物理规律在流体问题中的应用。
关键词: pdca循环 初中物理 实验
文章简单介绍了对PDCA循环方法的初步理解、认识,并举例介绍了运用它在初中物理实验教学中的实践
关键词: 物理实验 探究教学 初中 问题 对策
初中实验探究教学是新课程的要求,也是培养学生科学探究能力的有效途径。但现实情况是:有些学校教学硬件设施不足,教师将课程标准明显要求探究的实验改为"教师演示实验",为此,教师应该从生活中找器材、找设备,自制实验器具,让学生体验科学探究过程;教师的教育教学素质有待提高,为此,教师要更新教育观念,树立正确的实验探究教学观;学生知识基础和...
关键词: 高中物理 实验教学 知识经济时代 教学效果 实验准备 实验器材 实验设计 实验课堂 多媒体设备 课堂
<正>随着知识经济时代的到来,素质教育受到了越来越多的重视。因此,高中物理教师应当明确物理实验教学的积极效果,针对目前实验教学存在的问题,采用有效对策,打造高效的高中物理实验教学课堂。一、高中物理实验教学的问题和效果1.实验教学存在的问题
关键词: 物理实验 身边物理实验 实验教学
身边物理实验是利用生活物品作为实验器材,经过科学合理地设计,通过学生体验、观察、思考、分析、探究的一种实验方法,它贴近生活、贴近实际、贴近科学。身边物理实验通过呈现熟悉物品中引人入胜的物理情景,激发学生探究兴趣,引导学生自主探究;身边物理实验体现了学生主体地位,改变了学生学习方式,促进了学生全面发展。
关键词: 初中物理 物理课程教学 物理规律 认知环境 物理老师 物理课堂 理论说教 课后作业 工作原理 手操作
<正>物理是一门实验型自然科学,初中物理实验教学是物理课程教学的重要组成部分之一,物理实验教学为物理概念与物理规律掌握创造了良好的认知环境,初中物理课外小实验是物理实验教学的重要组成部分,也是中学实验教学的必要补充。抓住课外小实验取材容易、操作简单的特点加以巧妙运用,
关键词: 解题方法 深刻全面 学习效果 问题解决 效度 弹性势能 生成因 明受 胡克定律 大胆质疑
<正>笔者在最近的一次测试中,遇到了一道题,其中有一问,学生解完之后,出现了运用不同的解题方法后得出两个不同的结果,而且,两类学生无论是解题的方法还是解题的思路都毫无破绽,让我始料未及。究竟谁是谁非,当时笔者并没有绕道而行,就此罢休,而是与学生一起作了颇为深刻全面的分
关键词: 向心加速度 曲线运动 合外力 摩天轮 地球自转 题设 缓慢移动 重力势 引力势能 现实体验
<正>匀速圆周运动不是匀速运动,它有一个向心加速度。这是曲线运动中的一个重要知识点。教师为了让学生掌握会千方百计在各种情景中让学生进行辨析,于是就出现了如下的习题:例1如图1所示为某游乐场的"摩天轮",它的直径达50米。游人乘坐时,转轮始终不停地匀速转动。关于乘客在乘坐过程中的分析,下列说法中
关键词: 牛顿第二定律 物理模型 电容 电磁感应
根据电容负载理想"平行导轨模型"的物理特点,基于电磁感应规律,运用牛顿第二定律,对电磁感应中的电容负载平行导轨模型的各种情况进行了计算并分析了电容充电情况,计算出了各种情况下的金属导杆运动的数学表达式和各种情况下的电容充电模式。结果与实践吻合。
关键词: 椭圆轨道 中学物理 半长轴 发射速度 有心力场 半星 切向力 引力势能 开普勒 牛顿第二定律
<正>中学物理中,人造卫星绕地球做匀速圆周运动,万有引力提供卫星运动的向心力,可以很快求出卫星在圆轨道上运动的速度、加速度、周期等物理量。然而在实际应用中,有不少关于卫星在椭圆轨道运行的问题,卫星在椭圆轨道上运行的速度、加速度、周期等物理量又有什么特点呢?本文就卫星在椭圆轨道运行的几个问题逐一分析说明。
关键词: 试探电流元 永磁体的磁极 运动的试探电荷 磁感应强度
在磁感应强度教学时,学生往往会问,为什么不用安培力的方向来规定磁感应强度的方向,为什么不用运动电荷在磁场中受到的洛伦兹力来定义磁感应强度等问题。通过对用永磁体的磁极、试探电流元、运动的试探电荷三种试探元件定义磁感应强度的比较,以期帮助学生解答相关疑惑。
关键词: 集体备课 集体讨论 高考题 共线 级轮 备课组 动画模拟 已知条件 相对位置 逆时针方向
<正>每个周二的下午三四节,我校都要分学科进行集体备课。3月24日,又是一个周二,高一年级轮到我主备,内容是"万有引力与航天"。作为主备人,其中一项任务就是提前演算本章的习题,以便在集体备课时帮大家纠正题目及答案中的错误。本章的练习中有这样一道题:如图1,三个质点a、b、c
关键词: 命题 试卷 编制 流程 专业成长
命题是教育测量的重要环节,编制试卷是教师的基本功和专业技能之一,基于命题规律的试卷编制流程,介绍了怎么样才能编制一份优秀的物理试题,在命题过程中不断促进教师的专业成长。
关键词: 郑振铎 动摩擦因数 带电粒子 卷第 正方向 清晰化 安培力 应用公式 电荷量 熔断电流
<正>物理知识内容丰富,信息量庞大,碰到实际问题时学生头脑思维混乱,无法确定用哪个方法去解决问题。物理是一门规律性很强的学科,单靠题海战术是学不好物理的,况且每年高考题目千变万化。郑振铎在他的《赞歌朝霞般的舞蹈》一书中说过:"博取广收,取精用弘",教师一定要善于帮助学生
关键词: 带电粒子 高中教师 内容和形式 抽象思维能力 正方向 电场强度 分析推理 最大半径 计算能力 多解性
<正>随着新一轮课程改革的不断深化和发展,高考试题考查的内容和形式都发生了不小的变化,由于高考试题具有较强的导向和示范作用,因而对高考试题的研究是当前一线高中教师和学生们均非常关注的问题和重点话题。笔者通过对2013年江苏高考物理卷的压轴题分析发现:试题仍然延续了对带电粒子在电磁场中
关键词: 卷第 数理分析 牛顿第二定律 正方向 上升过程 图线 变力 在原
<正>对2012年江苏省高考物理卷第4题,笔者通过数理回归分析和拓展分析来进行深入的讨论,以期对原解答进行进一步的佐证。一、原题及原解将一只皮球竖直向上抛出,皮球运动时受到空气阻力的大小与速度的大小成正比。下列描绘皮球
关键词: 课型 导师制 学习过程 初中物理 个性形成 物理学科 研究生教育 个体发展 导学 关键期
<正>早在17世纪,英国的牛津大学在研究生教育中普遍采用"导师制",这种制度要求在师生之间建立一种"导学"关系,教师针对学生个体发展需求,制订个性化导学方案,全面指导学生的思想、学习与生活。初中生正处于个性形成的关键期,如果在教学过程结合着学生个性发展和物理学科特点,借鉴"导
关键词: 电路实验 模型方法 复习策略
电路实验是近几年高考的热点内容,由于电路灵活多变,学生往往容易混乱抓不住要点,文章从整体把握提出两个电路模型,并应用于电路设计和分析,为复习备考提供一种思路和方法。
关键词: 导学案 自主学习 学习效率
复习课是教师公认的较难把握的一种课型,也是教学过程中非常重要的课型,对巩固学生基础知识、培养和提高学生运用知识、分析问题和解决问题的能力起到至关重要的作用。在以学生为主体的学生自主学习过程中,中考复习课导学案的作用就是要提高课堂学习效率,注重学生能力的培养,重新激发学生学习物理的兴趣。
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