湖南中学物理杂志

大学生普物各科成绩与高中物理选修、选考情况的相关性研究

关键词: 普物成绩  选修  选考  相关性  

报告了一项关于大学生普物各科成绩与高中物理选修、选考情况的相关性研究,运用spss教育统计软件研究了两者的相关性特征,结果显示学生力学成绩与是否选修、选考3-5之间在0.01水平上存在显著正相关性,而其它科目的成绩与选修、选考情况没有显著相关性。

初中物理导学案的有效运用探究

关键词: 导学案  初中物理  编制  运用  

导学案的应用有助于引导学生的自主思维和自主学习,在导学案的编制过程中,应该:以"学"的目标来取代"教学"的目标;以"课前"为作业重心,而非以"课后"为作业重心。为了达到初中物理导学案的有效运用,我们应该从下面四点着手:一是导学案应该明确学生的学习思路;二是导学案应当明确学生的学习重点;三是导学案应当明确学生的学习体验;四是导学案应当明...

浅谈解决综合性物理问题的能力需求

关键词: 能力需求  数学方法  图像法  阅读效率  动量定理  自主学习  定义性  学习过程  个人教学  电场力  

思维导图及其在高中物理复习中的运用

关键词: 思维导图  高中物理  复习课  

思维导图能够将原来复杂的思维用简单的线条和图形来表示,用在教学中有利于学生对知识的建构。本文介绍了思维导图的发展及研究现状;思维导图的作用;思维导图对高中物理学习的影响;思维导图在高中物理复习课堂中的实际应用表现在:一是进行思维导图进行物理复习学习;二是利用思维导图可以加深学生对物理概念的理解。

物理教学中的美育

关键词: 教育宗旨  美感教育  习题课  带电粒子  质能方程  艺术教育  发现美  匀强磁场  绪论课  美学原则  

把科技融入物理课堂

关键词: 物理课堂  物理课程标准  课标要求  科技发展  社会进步  嫦娥一号  重力势  发射速度  航天飞行  热爱科学  

初中物理渗透STS教育运行机制的实践研究

关键词: 初中物理  教育运行机制  sts教育  教学改革  教学内容  教育方法  教学手段  教学机制  教学活动  生活  

谈“自主学习”中学生亟待提升的能力

关键词: 自主学习  新课程改革  高中物理  物理学科  课程结构  教学评价  物理基础知识  建构主义者  学习理论  语  

优化问题设计,促进课堂成长

关键词: 问题解决  学习情感  物理课堂  优化设计  趣味化  科学探究过程  丛林中  思维能力  初中物理  教学活动  

对三处与众不同的编写思考——以教科版《物理必修1》为例

关键词: 物理教材  教科版  比较  

不同版本教科书存在差异,借鉴特色亮点有利于教学。通过对五个版本的《物理必修1》进行比较,例举教科版有别于其他版本的三处编写,说明教材范例对改变学生解题方式和规范答题、教材文本针对难点阐释对学生阅读理解和自主学习、教材资料对培养探究性学习能力的促进作用。

创设恰当问题情境,“鲜活”教学第一现场

关键词: 问题情境  活化课堂  

本文首先从教学内容方面、学情方面、教法方面分析了物理课堂沉闷的原因,提出了通过创设恰当问题情境,"活"化课堂的观点,然后具体介绍了五种创设有效问题情境的方式,并通过一定的教学案例对每种问题情境创设进行说明。

概念和规律回归生活的教学引导

关键词: 生活经验  概念  规律  回归生活  

物理概念和规律的教学往往关注理论性,即表述的严密性以及数学描述、推演的逻辑性,而对其在实际生活中的涵义阐述不够,无形增加学生学习的难度。回归生活是一切理论的归宿,也是教学的终极目标[1],物理概念和规律不该例外。

初中物理热学相关概念的教学

关键词: 初中物理  热学  概念  内能  

概念是物理教学的最基本内容,掌握概念的程度直接关系初中生学习物理的效率。物理概念极其复杂,生也不易全面掌握,教学难,学习难。从热量、温度、内能等物理概念着手,提出优化物理概念教学的具体可行的对策,分析物理概念的有效引入手段,旨在深化学生对物理概念的理解程度,提高物理概念教学效率。

例析初中物理体验式教学策略的应用

关键词: 初中物理  体验式教学  教学策略  

以"速度"一节的教学为例,阐述了如何运用体验式教学方法使学生主动学习,提高教学效率的教学体会。

问题导学,建构活力课堂——以初中物理课堂教学为例

关键词: 初中物理  问题导学  课堂教学  

为了学生的全面发展,构建充满活力的高效课堂,是众多教师孜孜不倦的追求,梦寐以求的梦想,"问题导学,自主构建"这一教学方法,正充分体现了这一时代追求,它追求课堂的高效运行,追求学生的全员参与,追求学生的学习能力、表达能力和动手操作的提高。它始于问题的引导,重于师生的互动,精于学生的自主创新,合作交流和拓展提升。

《行星的运动》教学新构想

关键词: 行星的运动  开普勒  选择性  立体化  

对《行星的运动》这节内容进行立体化设置,借助网络技术的优势,构想依据学生个体的差异性,让学生自主选择学习方式,充分体现出课程内容的选择性。

巧设教学环节,促进知识生成——以《变阻器》教学设计为例

关键词: 变阻器  教学设计  知识生成  

教师精益求精地备课,以能充分调动学生学习热情,激发学习兴趣为目标展开教学设计,让每一节物理课都生动有趣,让学生在物理知识的海洋中快乐地遨游,让物理的学习成为学生一件快乐轻松的事,是我们追求的最终目标。

新课改下的物理实验教学的新模式——探究型实验

关键词: 科学探究  物理实验  

如何把科学探究与物理实验结合起来,成为新课改的一个崭新命题。本文作者从自己一节课的实践来摸索一条新的教学模式。

对实验“测定金属的电阻率”的处理

关键词: 电学实验  复习备考  螺旋测微器  长度测量  测量仪器  滑动变阻器  外接法  最小分度  初中物理  刻度线  

谈高中物理“探究性实验”的高效教学

关键词: 探究性实验  高效教学  高中物理  

高中物理探究性实验能提高学生的创新能力、动手能力。认真到且利用好教材中的学生探究实验和演示类探究性实验,达成高效教学很有必要。

微课在物理实验教学中的应用——以《测量电源电动势和内阻》为例

关键词: 微课  物理实验教学  应用  

微课作为一种新型的课程资源,以其短小精悍、易于获取等特点,逐渐成为我国基础教育信息化资源建设的重点和教育教学改革的研究热点。通过介绍微课定义及其发展现状,结合物理实验教学存在的不足,分析微课适用于物理实验教学的阶段,最后以《测量电源内阻和电动势》为例,尝试将微课应用到实验教学中。

以“欣赏型探究”提升初中生物理实验能力

关键词: 欣赏型探究  初中物理  实验能力  能力发展  

欣赏型探究教学可以有效地培养学生的实验能力,具体体现在以下四个方面:转变教学理念,提升协作探究能力;创设教学情境,提升发散思维能力;开展自主实验,提升动手操作能力;进行课外探究,提升综合实践能力。

两种“半偏法”电路的比较和研究

关键词: 半偏法  比较  系统误差  电路  

现行高中物理实验中测电表的内阻常常采用"半偏法"。"半偏法",通常有两种,如图1的限流半偏法和图2的分压半偏法,选择不同的"半偏"电路将会产生不同的系统误差。本文将讨论两种半偏法的异同点,以及有哪些减小或消除系统误差的措施。

增加电池节数对测电池电动势和内阻值的影响分析

关键词: 电池节数  电动势  内阻  

用伏安法测电源电动势及内阻的实验中,由于电池内阻较小,有时会增加干电池节数来增大电源输出电压以便读数和减小实验的测量误差。这种方式是否能满足实验要求,通过理论分析和实验数据的收集处理,对该问题进行分析与讨论。

利用DIS验证做功可以改变物体内能

关键词: 做功  内能  dis温度传感器  实验  

教材中"做功可以改变物体内能"的演示实验存在着不足之处,因此,本文设计了3个实验:利用DIS温度传感器创造性的验证"做功可以改变物体内能"。

《力的分解》教学设计

关键词: 力的分解  教材分析  力的合成  高中课程  授课时间  实验教科书  教材特点  知识难度  教师活动  人民教育  

高中物理体验式教学设计

关键词: 高中物理  教学设计  体验  

本文选取了高中物理教材中的开尔文滴水发电机、断电自感、摇绳发电机、力的分解、滑动摩擦、牛顿第三定律等几个典型的教学案例具体阐述体验式教学设计。

对“库仑定律”课例的行动研究

关键词: 行动研究  课例  相互作用力  课堂教学  教学现象  带电体  批判性思考  库仑扭秤  教学策略  电荷量  

“曲线运动”教学设计

关键词: 曲线运动  速度方向  运动轨迹  物体位置  平抛运动  直线运动  参考图  合外力  运动区域  运动物体  

电阻非定值时,有效值是方均根值吗?

关键词: 方均根值  有效值  

含有理想二极管的电路中有效值计算问题存有争议,通过对一道模拟题和2014年全国课标卷II第21题的研究,得出的结论是含有理想二极管的电路,一个周期内负载系统的电阻非定值的情形下,不可以通过方均根值计算有效值。

完全非弹性碰撞的正确理解——以2012年广东高考理综压轴题为例

关键词: 完全非弹性碰撞  高考真题  正确理解  

广东省2012年高考理综压轴题,由于命题专家对完全非弹性碰撞的错误理解,导致此题条件不足,无法解答。笔者用高中数学知识就可以证明,碰撞后两个物体速度相等,机械能损失最大,得出完全非弹性碰撞的正确理解。并在一个高考题和这个高考题的改编题中加以应用。

浅析高中物理教师命题能力的培养

关键词: 物理教师  命题能力  专业成长  

命题过程是一个教学能力大锻炼、大提高的过程.物理教师如果在思想上重视,在行动上采取多种有效措施,不断实践,持之以恒,可以使教师的命题能力不断提高.

物理解题的三步曲:审题、求解和反思

关键词: 物理解题  审题  求解  反思  顺推模式  逆推模式  

学物理和教物理都离不开解题,但怎样解题却是个需要不断研究的问题。中学物理解题要经历的"三步曲"是审题、求解和反思。

应用高中力学核心规律解题方略

关键词: 力学核心规律  思路和方法  策略  

本文结合有关问题的解析,整合同类问题解题的普遍性与特殊性,总结出应用高中力学核心规律解题的思路、方法和策略.

利用“耕读”理念对一道高考模拟题的教学反思

关键词: 高考模拟题  教学反思  

学习"耕读教学文化",就要真实落实"耕读"理念,才能构建遵循教与学的客观规律,才能用最小的教学行为获取最大的教学效果的教学生态文化。教学反思是教师对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,教学反思也要符合现在推崇的"耕读教学文化"理念。

虚设轻绳或轻质弹簧巧解多物体问题

关键词: 高中物理  动能定理  动摩擦因数  整体法  合外力  共点力  竖直平面  水平轨道  建立模型  文通  

对2015年中考物理命题工作的建议——赴英培训后的几点思考

关键词: 命题工作  任课老师  研究成果  学习过程  新题型  效度  反馈表  阅读理解题  社会关注  创造性思维  

扭秤实验技术的发展及贡献

关键词: 扭秤  万有引力常数  质量  物理学  

物理学是一门基于实验的学科,在实验物理发展史上,涌现了众多具有里程碑意义的物理实验。不仅为我们展示了极其丰富的物理思想,而且为我们开创出了解决问题的途径和方法。本文通过介绍扭秤实验的发展及贡献表示出了物理实验在物理学中所起的作用。

《生活中的圆周运动》基于同课异构的随想

关键词: 同课异构  生活中的圆周运动  

基于同课异构的思想同一节课可以有不同的处理方法,目的都是便于学生的学习,最大化提高教学效果。《生活中的圆周运动》是高一物理比较典型的一节规律应用课,可以较好的培养学生的物理思维,提升物理素养。

在物理教学中渗透哲学思想——以《划时代的发现》一课为例

关键词: 物理教学  渗透  哲学思想  

在物理教学中渗透哲学思想,帮助学生逐步树立正确的世界观,掌握科学的方法论。以促进学科间的渗透整合,以促进学生的全面发展。