湖南中学物理杂志

物理图景视域下教学疑难问题的成因与解决

关键词: 物理图景  教学疑难问题  光的反射定律  机械能守恒定律  电动势  变式教学  

中学物理教学中疑难问题可以在物理图景的视角下找到成因和解决方法。结合法线的引入、机械能守恒定律物理图景的改进,以及电动势教学疑难问题等三个案例进行了讨论,提出物理课程教学须有物理图景的视角。具体应做到:实现物理图景与认知习惯的联系、运用物理变式教学展现物理图景,以及运用物理图景反映物理学基本规律。

“双导师制”下全日制专业学位硕士生培养模式探索——以贵州师范大学学科教学(物理)为例

关键词: 双导师  专业学位研究生  培养模式  成果展示  

2009年,教育部进行学位制度改革,转变研究生的培养理念,招收的全日制硕士专业学位研究生其重点是培养应用型高级人才。也就是说学术性的培养模式对全日制硕士专业学位研究生已经不再适用,那怎样的培养模式更适合全日制硕士专业学位研究生的培养?通过五年的教学实践研究发现采用"一体一一双师一一三段"模式更适合该方向研究生的培养。

物理教学“创设问题情境”策略研究

关键词: 物理教学  问题情境  策略研究  

创设恰当的问题情境,能引发学生的学习兴趣,提高其学习效率,帮助其灵活地掌握知识、运用知识,发展他们的创新意识。本文根据中学物理课堂教学的实践,提出了六种"创设问题情景"的有效策略,并分别加以示例说明。

混沌管理理论应用于高中物理课堂教学的策略

关键词: 混沌管理理论  高中物理  课堂教学  

传统的高中物理教学方式过于规范化和标准化,从某种程度上来说,束缚了学生的发展,对于学生的学习能力是一种制约。混沌管理理论更为人性化,以一种以人为本的教学理念来开展教学,一方面发挥了学生的主体作用,另一方面也有助于良好课堂氛围的营造。

高中物理学习中高初中台阶成因的探讨

关键词: 台阶形成  初中物理  高中物理  物理学习  

高初中物理学习的台阶,是一个长期存在的问题。为了顺利跨过这一学习台阶,有必要先探讨高初中物理学习台阶形成的原因,其原因来自:高初中物理教材编写的差异;教师因素;学生因素等。

论高中物理读图策略

关键词: 物理图像  高中物理  数形结合思想  物理规律  图像处理  图像法  数学语言  物理过程  解题过程  分析问题能力  

高中物理家庭作业设计研究

关键词: 高中物理  作业设计  教学任务  科学探究能力  社会实践能力  课后练习  分类汇总  开放型问题  逻辑记忆  阅读水平  

例析中学物理微课的制作和功用

关键词: 微课  中学物理  制作  功用  

微课可以集中、生动、形象地呈现知识:好的微课能够激发学生的求知欲和好奇心。文章概述了微课的源起和特点;结合高中物理实验"探究自由落体运动"和物理知识点"自由落体运动规律",分析了物理微课制作和教学应用方式;探讨了微课在物理教学中的功用,并主张运用微课进行翻转课堂教学。

基于翻转课堂的物理前科学概念教学的探讨

关键词: 翻转课堂  前科学概念  静摩擦力  

翻转课堂的问世给教育教学带来了一场新的改革,越来越多的教育工作者尝试利用这一新的教育模式来优化教学活动。本文在对翻转课堂和物理前科学概念做了简单介绍的基础上,对翻转课堂在物理前科学概念教学中的具体应用进行探讨。

拓展教学资源,渗透STS教育——以“自由落体运动”为例

关键词: 教学资源  sts教育  自由落体运动  

教学资源是支撑教学活动的基本要素和条件,在中学物理教学中通过拓展教学资源渗透STS教育、开展STS教育,可以促进学生的科学素养的提高,促进可以促进物理教学内容的现代化、教学方式的多样化,更好地发挥物理教育的社会功能,促进学生全面、个性发展。

Tracker视频分析与建模在自由落体运动教学中的应用

关键词: tracker  视频分析  建模  自由落体运动  

信息技术与物理课程教学的有效整合,将会更好地实现高效物理课堂。基于物理开源软件tracker的视频分析,能较为准确地追踪物体在空气中自由下落的运动情况;通过它的建模功能,直观、形象地反映了自由落体运动的轨迹和图像,将受到空气阻力的自由下落与自由落体的运动特点形成对比,进而帮助学生更好地理解自由落体的运动规律,提高自由落体运动的教学...

课堂生态观视角下高中物理课堂初探

关键词: 课堂生态观  高中物理  课堂教学  

从生态观的视角对高中物理课堂构建了以教师、学生、教材为主体的课堂生态系统,通过资源优化,探讨了课堂整体生态理念。

创情景 激思维 提素养——中学物理课程改革的实践与反思

关键词: 物理课程  教学情境  学科素养  以学定教  陈述性知识  习题教学  高中物理  程序性知识  物理模型  交互活动  

高中物理问题导学的设计与思考

关键词: 问题导学  课程改革  物理教学  

为了实现在新一轮课程改革中提出的"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度"的核心目标,使学生的主体性得到最大程度的体现,"问题导学法"已经渗入中学物理的课堂教学之中,笔者在本文中提出了问题设计的三大原则,并就"问题"在课堂中的引出和呈现作了深度思考。

巧用类比和实验 培养学生的科学思维——以《电容器的电容》教学为例

关键词: 电容器  类比法  物理核心素养  适切性  半减法  

如何在课堂上更高效地培养学生的核心素养成为一个热门的话题,就高中物理教学而言,物理学的科学素质培养需要更多的展示物理问题的本质,使学生通过体会物理本质问题从而获得科学知识、科学方法、科学精神与态度,并懂得科学的应用,最终使学生的科学素养得到提升,为今后的进一步学习或者是工作与生活做准备。本文对不同的电容器教学案例与实验方案...

HPS教学模式在高中物理教学设计中的应用

关键词: hps教学  高中物理  教学  

高中物理教学的目的提高学生的科学素质,通过对于物理知识的学习来帮助学生养成科学的学习态度、学习方法,培养学生的研究能力。将HPS教学模式引入高中物理可以实现在科学史学、科学哲学、科学社会学的背景下学习物理知识,提升学生的科学素养。

初中物理课堂有效提问的实践与反思——以人教版“机械能及其转化”课例研究为例

关键词: 物理课堂  重力势  有效提问  课堂气氛  提问艺术  教学效果  课例研究  日常教学  弹性势能  人教版  

学好直线运动,迈好高中物理第一步

关键词: 高中物理  直线运动  初中物理  物理规律  学习方法  物理现象  物理模型  匀速直线  正方向  物体位置  

以《焦耳定律》为例浅谈教学逻辑的优化

关键词: 教学顺序  焦耳定律  教材分析  逻辑化  理论联系实际  思维规律  思维过程  课堂教学  逻辑规律  传授过程  

对高中物理教材中“多普勒效应”的编写建议

关键词: 物理教材  多普勒效应  接收频率  

多普勒效应是波动理论知识系统中的一部分,但是高中课本对多普勒效应解释含糊不清,并没有对引起接收频率变化的真正原因进行剖析,给学生的学习理解带来了困难。

趣味物理擂台赛

关键词: 趣味物理  擂台赛  物理实验  

组织学生参与小组形式的物理擂台赛,将物理教学中的一些常见的物理实验进行改良,充分激发学生的兴趣与参与的热情,让学生在交流以及动手操作的活动中进行学习。

趣味实验在物理课堂教学中的应用与反思——以两节优秀课为例

关键词: 趣味实验  应用  反思  

物理是一门以观察和实验为基础的自然学科,趣味实验是引起学生学习兴趣,激发学生探索求知欲的有效手段。本文以笔者所参加的两次物理优秀课评比为例,介绍了趣味实验在物理课堂教学中的应用,并提出了三点反思,供同行借鉴和参考。

高中物理力学实验教学研究

关键词: 高中物理  高中课程  实验教学研究  教学价值  实验事实  弹簧振子  滑动摩擦力  力的分解  实验设施  仪器要求  

“变电阻法”在变压器问题中的理解和应用

关键词: 变电阻法  变压器  等效电阻  

理想变压器有"变换电阻"的作用,通过推导可得等效电阻公式R′=（n12）/（n22）R,理解该方法进行解题,能降低难度,使问题变得简单明了;本文以近年高考题型为例就如何应用"变电阻法"进行分析。

巧妙构造辅助线 简化物理问题分析——以研究“平抛运动”问题为例

关键词: 平抛运动  辅助线  虚拟水  处理过程  几何方法  边缘点  竖直方向  水平位移  处理方法  运动形式  

图像探究,助力突破物理难题

关键词: 高中物理  图像法  解题技巧  课堂模式  新教学理念  课堂教学  截距  图像理解  题干  中都  

用功能原理分析关联速度问题

关键词: 功能原理  关联速度  运动合成与分解  微元法  

指出用运动合成与分解分析关联速度困惑所在,介绍用功能原理分析关联速度的方法及其必要性。

在学习“电磁振荡”过程中几个易错的问题

关键词: 电感线圈  振荡电路  学习过程  金属导电  金属线  充电状态  场能  电感器  电流变化率  电场强度  

关于“力做功时如何确定位移”问题的深入思考

关键词: 高中物理  下定义  作用点  恒力  求解公式  牛顿第三定律  水平速度  受力点  初速度  内在的关系  

弹簧振子和LC电磁振荡

关键词: 弹簧振子  lc电磁振荡  类比法  

LC电磁振荡是高中学生较难掌握的知识之一。如果利用类比的方法可以发现弹簧振子和LC电磁振荡有惊人的相似性。这样处理可以大大降低学生学习的难度。

用摩擦角分析一类斜面叠加体中摩擦力的方向

关键词: 摩擦角  动摩擦  施力  受力分析  

中考题背后的教学价值探寻

关键词: 中考题  教学价值  电路设计  

在教学视导活动中听到一些教师讲中考试题时,教师多数是引导学生得出正确的答案,或者说是引导学生从知识维度就题解题。一般不去挖掘其后的创新思维的教育价值,实在感到惋惜,有很多极好的教育机会就这么从教师的不经意教学之间流失了。课后与授课教师交流时发现,教师在备课时是从如何让学生得到考试分数角度来设计教学的。显然,目标决定了行为取...

高考物理压轴题中数列通项公式的求解

关键词: 高考压轴题  数列通项式  组合场  归纳法  演绎法  

带电粒子(不计重力)在匀强电场与匀强磁场的组合场中运动时,由于运动的重复性,会涉及利用等差数列、等比数列通项公式来求解的问题,此类题时常出现在各地高考压轴题中,所以有必要进行研究。

活用安培力冲量的两类问题——以浙江两次物理选考加试题为例

关键词: 安培力  选考  动量定理  合外力  电荷量  通有  金属棒  喷气孔  最大速度  恒力  

证明空气有质量实验的思考

关键词: 物理课  游码  道一  调平  塑料瓶  呼出  气体交换  气针  考试题目  剩余气体  

基于SOLO分类理论的“声音的特性”教学设计

关键词: solo分类理论  教学设计  初中物理  

SOLO分类理论考虑学生思维结构水平,符合学生心理特征,与新课标提出的要求吻合。为了优化教学,本设计将以SOLO分类理论为指导,设计教学目标,确立重难点,进而设计出更加富有层次、有逻辑、有科学性的初中物理教学。

高中“电场强度”的教学设计

关键词: 电场强度  电场力  普通高中课程  课时安排  试探电荷  相互作用力  实验教科书  人教版  库仑力  电荷量  

滑动摩擦力教学设计

关键词: 滑动摩擦力  阻碍  相对运动  摩擦因数  

本教学设计通过学生熟知的生活场景入手,感知滑动摩擦力,然后通过演示实验,引导学生分析滑动摩擦力产生的条件,并以实验探究为主,让学生得出滑动摩擦力的大小。

基于“研究”为主导的《对自由落体运动的研究》教学设计的改进

关键词: 自由落体  匀变速直线运动  

自由落体运动是匀变速直线运动的典型实例,同时伽利略对它的研究方法也是科学研究方法的典范。结合实际的教学状况,本文从"研究"的角度阐述了如何实现在教学中以"研究"为主导的教学设计。

从生活走向物理 从物理走向生活——《互感和自感》教学设计

关键词: 互感  自感  物理即生活  

"从生活走向物理,从物理走向社会"作为新课程的基本理念之一,这一基本理念体现了物理课程学习的方法和目标,也同样在中学阶段的物理课程学习中具有重要意义。本文以《自感和互感》一节教学为例,从生活中的物理情景出发,引出物理问题。通过实验演示和小组讨论是学生对自感有比较深入的认识,然后通过运用将知识深化。课后布置学生搜集资料进行研究...