湖南中学物理杂志是由湖南师范大学主管，湖南师范大学;湖南省物理学会主办的一本部级期刊。
湖南中学物理杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 积极的心理暗示 初中物理学困生 初中物理学习
初中物理学困生是一个'有待成长'的特殊群体,因存在着'学习目标有待明确、学习方法有待丰富、自控能力有待加强、综合素质有待提高'等诸多问题,要求教师在教学过程中能够理性认识'初中物理学困生',借助初中物理学困生易于接受积极的心理暗示,促进'初中物理学困生成长',来助推初中物理学困生学习初中物理。
关键词: 高中物理 概念学习 物理概念教学
高中生在学习物理时出现的问题很多都是源于对物理概念理解得不透。根据物理概念的特点,分析学生从感性认识到抽象认知的概念学习心理过程以及在此过程中常出现的问题,提出有针对性地优化物理概念教学的策略,做好建立概念、消除错误概念、同化概念、运用概念四个环节可以帮助学生更好更准确地理解物理概念。
关键词: 多元智能理论 初中物理 问题解决
其实学生解决物理问题是一个复杂的过程,存在着多元智能需求,如果我们认清了这一点并加以引导,不仅仅有助于初中物理教学质量的提升,还能促进学生多元智能的发展。
关键词: 高中物理 问题 课堂教学
在高中阶段,物理教学占有很重要的位置。物理教师要想方设法让学生积极、主动地参与到课堂教学中,提升学习效果。教师可以巧设问题,引发学生进行有效的思考,激发学生的探索热情和学习兴趣,让学生在问题的指引下完成学习任务,促进全面发展。
关键词: 中学物理 实验教学能力 建构
物理是一门以实验为基础的科学,物理实验在物理教学中有着重要的作用。因此在物理教学中实验教学也显得尤为重要,物理教师作为教学的实施者,教师的实验教学能力很大程度上影响着物理教学的效果。本研究根据建构主义理论,通过文献法对中学物理教师的实验教学能力进行建构。
关键词: 智慧教室 初中物理 教学实践
智慧教室是未来教学环境的发展趋势,本文介绍了智慧教室的定义及其组成,并联系实践,探讨了智慧教室与初中物理教学的整合思路。
关键词: 讨论法 初中物理 亮点
'讨论法'在物理教学中的应用,给学生提供了一个畅所欲言的平台,激活了学生的思维,但也对教师的调控、引导和点拨能力提出挑战,需要教师能够在整合提炼、去伪存真、挖掘亮点和灵活点拨中实现对学生能力的提升。本文结合初中物理课堂教学,浅谈'讨论'模式下的亮点挖掘,以期能够对教与学的和谐统一增添一丝亮丽。
关键词: 自主 导学 主动参与
'自主·导学'课堂是在教师引领下学生的自主学习的一种教学形式,通过情境引入,激发学生参与的兴趣;通过自主学习,培养学生参与的意识;通过交流展示,提供学生参与的平台;通过探究反思,提升学生参与的能力。其核心是学生的主动参与。
关键词: 物理学史 核心素养 卡文迪许实验室
新课程要求教师充分挖掘物理史料教学素材,借助物理学史培养学生的科学素养和人文素养。本文通过回顾'卡文迪许实验室'的百年发展历程,提炼出适合中学物理教学的史料素材,从前几任非常有影响的实验室主任身上,挖掘他们的闪光的学术品质,来培养学生的核心素养。
关键词: 低碳 物理实验 课外实验
随着新课程教学的深入,越来越多的教师认识到了物理实验教学在物理教学中的重要性。但由于受到课堂时间的限制,教师在课堂上不能让学生充分的探究实验。本文从另一个角度——课外实验入手,让学生在课余时间自己寻找实验器材动手实验(这类物理实验也是'低碳'的),使课堂实验前置,完整教师的物理实验教学。
关键词: 实验图像 教学功能 深度开发
实验教学是高中物理教学的重要组成部分,物理实验图像在物理教学中具有强大的教学功能,本文以物理实验图像教学为载体,从'实际图像与理想图像的差异、物理实验图像的实际意义、不同相关量的实验图像'三个角度进行分析与探讨,重点阐述物理实验图像教学功能深度开发的具体手段,以飨读者。
关键词: 美国物理教材 职业教育 启示
本文对美国初中物理教科书《Holt-Physics science》中的职业渗透部分进行了分析,总结得出该教材中有关职业教育部分的特点,如内容全面,形式多样,可读性和导向性强等等,据此对我国的物理教材的编写有重要启示。
关键词: 高中物理 教材比较 安培力
通过对中美两种高中物理教材中关于安培力这一部分的比较,试图发现两种教材的特点,从而达到拓宽眼界的作用,并且能够在教学中取长补短以提高教学效益。
关键词: 教师专业发展 公开课
'1+8'套餐理论是华南师大教授、博士生导师提出的公开课套餐教学模式。其含义是上1节公开课,形成8个成果。本文以'离心现象及其应用'的公开教学为例,阐述了公开课的'1+8'套餐理论的操作方法。对提高物理课堂教学效果,促进物理教师的专业发展起到了一定的促进作用。
关键词: 行动研究 初中物理 高效课堂 教学实践
文章在对《初中物理》高效课堂教学现状进行调研的基础上,阐述了基于该课程教学改革实践的行动研究过程,形成了基础教育课程背景下适宜时代特色和学生发展需求的课程教学内容体系、教学模式及评价方式体系,增加了学生的学习兴趣和积极性,提高了教学课堂效果,并为其他科目课的教学改革提供了参考。
关键词: 细节整合 误差分析 创新优化
本文作者以《物理课程标准》中对实验教学提出的'深入对实验过程和误差的分析'和'强化实验方案的自我设计'的两个要求优化'力的平行四边形定则'教学设计。在实验教学中就'实验细节'''误差分析'''实验设计'3方面进行实验教学创新,来激发学生探究物理的兴趣,增强研究物理问题的信心,从而提升学生科学思维和实验探究两方面的素养。
关键词: 高中物理教学 体验式教学法 教学策略
中学物理教学的任务不仅是传授学生知识,教会学生学习物理的方法,更要通过物理课堂促进学生思维的发展,'促进学生思维发展'是物理学科科学素养的重要体现。体验式教学是指在教学过程中,教师根据教学目标与教学内容的要求,有目的地创设教学情景,激发学生情感,并对学生进行必要的引导,让学生亲自感知、领悟知识,并在实践中得到印证,从而成为真正自...
关键词: 实验 推理 高中物理 实施策略
物理教学不同于其他学科教学的重要特征是:眼见为实、推理升华。在物理教学中教师可以通过实验激发思考的动力,通过推理提升学生的思维品质。本文利用人教版高中物理选修3-2《互感与自感》一节课的教学设计和案例研究分析说明实验和推理在高中物理课堂的应用实施策略。
关键词: 中学物理 电容器 电容 演示仪
基于发现教材中介绍的电容器充放电演示实验存在诸多的不足,影响了'电容器的电容'这一概念的形成。本文介绍了中学物理电容器的电容演示仪的改进,并借助改进后的演示仪进行了教学尝试,力求使电容器的电容演示实验能够达到可见度高、效果显著,充分发挥其在教学中的作用,帮助学生理解电容器的电容这一概念。
关键词: 匀速圆周运动 双边互动 演示仪 向心力
轻型向心力实验仪是利用电动马达、有机玻璃、PVC板、直流稳压电源、以及若干导线等设计制作而成。轻型向心力实验仪是利用电动马达实现驱动。将自制可调(0V至20V)直流稳压电源与电动马达相连接,可较准确的控制马达的转速。自制实验仪较传统仪器轻便、操作简单、效果明显,以及教师版教具和学生版教具的双边互动促进课堂的效率。
关键词: 自由落体 引入性实验 理想实验
在进行自由落体运动教学时,将落体运动抽象至自由落体运动是对其定义理解的重要环节,要让学生认识到阻力对落体运动的影响。本设计根据牛顿第一定律的研究方法,以伽利略在自由落体研究中的理想实验为基础,通过观察比较、分析推理等方法抽象得到自由落体运动的定义。本仪器视角新颖,解决牛顿管不易携带和实验要求高等缺点,为教学进行提供了很大的...
关键词: 多角度 演示 简谐运动 图像
对简谐运动图像实验进行多角度演示设计,以多种方法展现同一个物理原理,让学生领悟到'一个实验多种方法'的思维模式,体会到解决物理问题的奇妙之处。通过多个实验验证同一物理现象,既能使实验现象更清晰、直观的展现给学生,也能发挥学生的主观能动性,进而激发学生灵活思考问题和从多角度解决问题的思维方式。
关键词: 安培力 定量实验 自制教具
探究影响安培力大小的因素实验是突破'磁感应强度'概念教学的有效手段,随着物理教师物理素养的提高,更多的安培力大小的测量手段被运用于实验教学,通过对其优、缺点的缕析,笔者对安培力的定量实验进行了一定的改进并取得了良好的效果。
关键词: 牛顿第二定律 弹簧 稳定
牛顿运动定律,历来是中学物理的重点难点,各种习题也是层出不穷。但是有些题目看似简单,细察起来实则是经不起推敲的。本文就一道多年的老题目,阐明笔者的一点质疑。
关键词: 氢原子 能级图 动能 电势能 能量
本文运用经典力学和经典电磁学理论,推导出氢原子的电子处于不同半径位置时的动能、电势能、能量公式,从而有助于我们学习、理解和巩固氢原子能级图知识点。
关键词: 物理竞赛 预赛 试题分析
本文从试卷结构,考点及分值分布,试题特点等几个方面对第33届全国中学生物理预赛试题进行分析,同时给出备考建议。
关键词: 高考真题 经典题型 知识能力
通过近几年各地高考真题研究发现,高考考查渐趋常规,经典题型时有出现,太难太偏的题几乎没有。以2015年高考真题为例,就可以让我们感受到高考题已经回归经典。此类题以经典模型为母版进行改进,考查学生灵活运用所学知识的能力。
关键词: 教学设计 自由落体 核心素养
新一轮课程改革围绕核心素养展开,物理核心素养是在学生接受物理教学的过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质。本文以'自由落体运动'教学设计为例,阐述如何在物理教学中培养学生的物理核心素养。
关键词: 核心素养 科学探究 单摆周期 实验教学
通过建模、推理分析、实验设计、借用传感器和计算机优化实验过程,借助数学工具得出定量的单摆周期影响因素结论,挖掘'单摆周期研究'实验教学的价值是一次有益的尝试,学生在科学探究中不仅验证了单摆周期与哪些因素有关,还得出了周期与摆长的定量关系,培养学生分析问题、解决问题的能力,提升了学生物理核心素养。
关键词: 深究 简单作业 错因 教学质量
学生简单作业的错误,反映了教师教学中的共性'硬伤',不能不引起我们的思考。通过两道简单作业反馈的问题及分析,有针对性讲解,思考了这两道简单作业错因的共性——学生物理过程分析能力不足。反思教学中为何应该重视物理过程分析,以及如何进行物理过程分析教学。
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