湖南中学物理杂志是由湖南师范大学主管，湖南师范大学;湖南省物理学会主办的一本部级期刊。
湖南中学物理杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师职业 教育科研 素质结构
中学教师教育科研素质的高低是教师专业化成长水平的衡量指标之一,因此中学教师应该有强烈的教育科研意识、扎实的教育科研基础和教育科研管理素质。
关键词: 学习路径 教学设计 教学决策
教师教学离不开教学设计,如何进行教学决策直接影响到学生的学习结果,而基于学生学习路径的教学设计正被时代要求着。本文分析了国内基于学生学习路径教学设计研究的现状,从统计中找出了存在的问题并给出了一定的建议,希望对以后教师在进行教学设计时能有一定的启发和帮助。
关键词: 高中物理 分析与论证 能力培养
作为科学探究的重要组成,'分析与论证'能力的培养应该成为高中物理教学的重要内容。本文结合教学实践指出,要实现有关目的,物理课应该培养学生分析与论证的意识,加强相关能力的训练,并且要鼓励学生展开创新。
关键词: stse 初中物理教学 渗透应用 策略分析
STSE教育与物理知识教育、社会生产和生活紧密联系,通过在初中物理教学活动中渗透STSE教育,将科学、技术、社会以及生活环境融合在一起,可以对初中生今后的学习、生活和工作都具有积极的促进作用。
关键词: 高中物理 创新思维 培养策略
培养学生创新思维是高中物理教学的重要内容,本文指出为了实现这一教学目标,教师要关注学习氛围创设,重视学生对生活的观察,并在物理实验和物理概念的教学中培养学生的创新意识和相关能力。
一、问题的提出我国是世界上最早认识物理现象和物理规律及其运用的国家之一,我们的祖先对物理学的发展作出了重大贡献。我国古代在物理学领域里曾经长期处于世界领先地位,正如英国科学史家李约瑟指出的那样:'3世纪到13世纪之间,中国人保持着一个西方望尘莫及的科学知识水平,中国的发明和发现远远超过同时代的欧洲,特别是15世纪之前更是
关键词: pbl教学模式 问题 分析
PBL教学模式革除传统教学中注重陈述性知识而忽视培养学生解决问题、自主学习和终生学习能力的教学弊端。借助真实、典型、鲜活的问题情景,刺激学生以小组合作的形式共同解决复杂的、实际的或真实性的问题,来学习隐含于问题背后的科学知识。这种教学方法不仅有助于改革传统的教学模式,发挥学生的主体地位,同时也有助于教师自身素质和教学质量的...
关键词: 物理原始问题 核心素养 实际问题
新课程改革对人的培养要求从传统的双基要求、三维目标逐渐向核心素养转变,物理学科的培养目标是让学生具有'物理观念'、'科学思维'、'科学探究'和'科学态度与责任'四种核心素养,学生具备了这些必备品格,就能够科学解决身边的实际问题。原始问题,源于生活,会用原始问题解决生活的实际问题是物理核心素养的体现。
关键词: 科学足迹 物理核心素养 科学态度与责任
物理核心素养是培养学生核心素养的主要组成部分,教学是落实物理学科核心素养的根本所在。本文以人教版高中物理选修1-1电磁感应现象一节为例讨论了在物理教学中如何利用'科学足迹'栏目培养学生的科学态度与责任。
关键词: 学习风格 尊重差异 优化教学
高中物理教学中,教师要充分尊重学生学习风格的差异,结合学生的个性化特点来设计教学。本文指出要实现上述目的,教师要积极营造和谐的学习氛围,要从学生的生活出发,立足于学生的知识基础来组织教学,由此达到课堂教学的优化。
关键词: 初中物理 生活化教学 策略分析
初中物理教师在教学时不应该照本宣科,全盘灌输教材上的内容,而应该从学生的认知基础出发,积极开展生活化的物理教学。本文从教学实践出发,指出要在情境创设、物理实验教学、作业设计和研究性课题开展等环节积极开展生活化探索,以提升教学效率。
关键词: 物理教学 培养 阅读能力 策略
阅读能力是人的核心能力之一,物理课程应肩负培养学生阅读能力的使命,其对物理教学而言非常重要,影响学生的物理学业成绩。培养阅读能力不仅可以提升学生的物理成绩,更可以落实培养学生核心素养的要求。本文分析了阅读能力的重要性,并提出了在物理教学中培养阅读能力的策略。
关键词: 物理教学 简化学生猜想 教学策略
学生对物理问题影响因素的猜想往往超出教师在教学设计中的设想,部分教师对学生猜想存在不当的处理方式。通过处理学生对物理问题影响因素猜想的意义的探讨,发现教师对学生猜想进行恰当处理十分重要。通过对不同类型的学生猜想,提出了相应处理策略的建议。
关键词: 物理核心素养 物理学史 物理教学
物理核心素养是学生在接受物理过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。新课改赋予了物理学史许多新的教育功能,本文结合'伽利略对自由落体运动的研究'实际教学案例,将物理学史融入物理教学,培养学生科学意识、科学精神及科学方法等多方面学科核心素养,从而更扎实地推进'三力'课堂教学改革。
关键词: 错误 课程资源 课堂教学 有效教学
学生在学习过程中出现的错误,就是一种有价值的课程资源。如何捕获学生的'错误资源'并有效地加以利用,已成为广大教育工作者重点思考的问题。教师须用资源的眼光看待学生错误,深入研究错误产生的各种因素,挖掘其内在的教学价值,让学生在纠错、改错中感悟知识,领悟方法,发展思维,提升学习力。
关键词: 初中物理 情境创设 基本策略
学生的物理学习需要鲜活而生动的情境,本文结合教学实践分析了初中物理教学中情境创设的基本策略,并总结了具体操作中的注意事项。
关键词: 割圆术 程序 极限教学
'匀变速直线运动位移与时间的关系'这节课的核心内容是让学生学会用极限的思想去解决物理问题;然而,高一学生对极限的理解较为浅显。为了使学生深入理解极限的概念,本文从刘徽的'割圆术'出发,引出极限思想,并用Fortran95软件验证'割圆术',引导学生通过数据来理解极限:接着,对教学过程进行了重新设计,尝试突破高中物理'极限'教学的难点。
关键词: 苏式园林 惠荫园 物理教学 科学探究 学生核心素养发展
惠荫园——一座具有代表性的苏式园林,其作为学生进行物理科学探究的重要载体,不仅能激起学生保护古典园林的兴趣,学习古典文化的博大精深,挖掘内涵,汲取精华,还能着力通过身边的景、物培养学生物理科学创新能力和实践能力等的科学素养。
关键词: 初中生 物理 学习方法 培养策略
初中阶段应该是学生系统化学习物理的开始,因此学生在这一学科上的学习方法肯定是存在欠缺的,物理教师有必要对学生的学习方法进行指导,从而提升物理教学的效率。本文从教学实践出发,总结了优化学生学习效率的基本策略,以期给予学生针对性的引导。
关键词: 沪粤版教材 金钥匙 科学应用
通过对初中沪粤版物理教材中'金钥匙'栏目的内容、功能的分析,对'金钥匙'的科学应用提出要求,以便其在今后的教学中发挥出更大的作用。
关键词: 教材 与时俱进 插图 数据 拓展材料 习题 科学性错误
以人教版高中物理教材必修为例从插图过时与学生生活脱节、数据设置老旧与时代脱节、拓展性材料没有体现科技进步、科学性错误没有及时修订等方面举例分析了教材编写没有及时更新,与时代与生活脱节,以及对教学造成不利影响,并相应提出了建议。
关键词: 高中物理新课标 微积分思想 教学设计 三维目标
随着人教版新课程改革在我国的全面深入开展,各学科都有很多的新思想和新做法在此次新课标和新教材中展示出来,例如在物理这门自然基础学科中引入微积分这一重要数理思想的做法,就给高一物理的教学和学习带来很有意义的挑战,如何学好用好这一新的内容,是很值得我们全体物理教师去思考的一个问题。
关键词: 初中物理 教材插图 物理实验
针对苏科版物理教材中几幅值得斟酌的插图进行分析与讨论,通过研究提出相应的修改建议。
关键词: 探究式教学 物理核心素养 误差分析 问题引领
本文通过《测定电池的电动势和内阻》为例,通过改变以往讲授式实验的教学方式,开展以'创设情境,引入实验教学——任务驱动,讨论实验方案——误差分析,确定测量电路——自主实验,收集证据——实验反思及改进'的探究式教学,提高学生的实验操作技能,培养学生的探究能力,养成科学的思维形式,形成严谨的科学态度和科学责任,促进了学生物理核心素养的...
关键词: 初中物理 实验优化 策略分析
实验是物理核心素养的重要内容,也是学生探索物理认知的重要手段。本文指出初中物理教师要从学生的需要出发,对物理实验教学进行优化,并藉此来发展学生的核心素养。
关键词: 实验教学 纠错 效率 试误 主体地位
实验教学非常重要,但学生的错误很多,教师纠错任务重且效率低下。试误是一种具有很高教学价值的教学策略,将其应用于实验教学中的方案设计、实验操作两个重要环节,可以突出学生的主体地位,激发学习积极性,提升纠错效率。
物理学是一门实验科学,搞好物理实验教学有利于加深理解物理知识、提高学生的操作技能和培养学生的科学探究精神。然而在现实的教学中,很多的时候,实验并没有高效地发挥出其应有的效能,存在着这样或那样的问题,如果在教学中能注意对物理实验进行适当的优化,其效能将大大地提升。
关键词: 微课 物理教学 高效课堂
微课和物理课程相互结合,在提高课堂教学效率的同时,也加强了学习知识的正迁移。本文从初中物理课堂的课前预习、新课导入、实验探究、习题训练等教学环节中合理利用微课入手,对提高初中物理课堂的高效性进行探索。
关键词: 微信平台 高中物理 翻转课堂 教学方式
翻转课堂作为新课程改革背景下的新型教学方式,越来越受到学校、教师的关注。同时,微信己经成为教师、学生日常沟通交流平台,合理融合'微信平台'与'翻转课堂',进一步创新教学方式,从而促进学生全面发展。因此,本研究结合高中物理教学实例,重点探究基于微信平台的高中物理'翻转课堂'创新教学策略。
关键词: 流程图法 教学 高中物理 电磁学
高中物理既注重基础与规范,也注重逻辑和整体;既注重知识与方法,也注重关联和时序,其涵盖内容广,思维难度大。大多数高中生对其有一定的畏惧心理,而电磁学更是让学生望而生畏。因此在教与学的过程中引入流程图法。能让学生明确概念、规范解题、透彻理解,系统地思考物理问题,提高了学生的学习兴趣,能更有效地进行高中物理电磁学教学。
关键词: 初中物理 课堂氛围 调控思路
物理教师不能刻意营造一种热闹的课堂氛围。本文指出要让学生收获更加本质的物理认识,必须让他们的学习静下来,让他们通过静心思考、沉静探究、冷静交流、安静练习等活动,实现物理教学效率的提升。
关键词: 培养 求异思维 策略
求异思维是一种重要的思维品质,在物理教学中可以从监控自我解题反思的过程、概念的引入过程、逻辑推理过程、新旧知识的对比等方面培养学生的求异思维。
关键词: 思维导图 物理解题 学习效率
在分析近三年全国理综卷1和全国理综卷2中的力学综合题的特点基础上,提出了用思维导图解力学综合题的方法,并用实例加以说明。思维导图的应用可以训练学生思维、提高物理复习效果、并有利于提高学生解题效率,减轻学业负担。
关键词: 高三复习课 抛锚式教学 问题导向式教学
抛锚式教学是一种以情景展现问题,将'锚'(即问题)'抛'出来,让学生通过合作学习,教师主要起'搭脚手架'作用,帮助学生一起解决问题的一种教学模式,这种教学模式恰当地运用在高三物理复习课中,能起到提高课堂效率的作用,本文以《万有引力定律与航天》本章中重要知识点的复习为例,进行抛锚式教学。
关键词: 2017理综 核心素养 科学思维
'物理观念、科学思维、科学探究、科学态度和责任'是构成物理学科核心素养的四个维度,其中'科学思维'包括了'模型建立法、数理结合法、图解法'等思维方法.本文以2017年全国理综卷选择题为例,通过试题分析和教学感悟对'科学思维'的考查进行探讨。
关键词: 核心素养 教学设计 滑动变阻器
物理学科作为科学领域的基础和重要学科,应从科学知识、科学方法、科学精神和态度、科学应用四个方面来为学生今后的工作的生活打下坚实的基础。以'滑动变阻器'为例的教学设计,从物理观念、科学思维、实验探究、知识应用几方面进行。
关键词: 物理核心素养 教学设计 库仑定律
本文以'库仑定律'教学设计为例,基于物理核心素养导向,阐述了在物理教学中如何培养和提升学生的物理核心素养:物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。
关键词: 数学 物理 能力 举一反三
高考物理在考查知识的同时注重考查能力,并把对能力的考查放在首要位置。《考试大纲》关于物理学科要考查的'应用数学处理物理问题的能力'是这样叙述的:能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。通过一组带电粒子在磁场中的偏转问题,结合数学知识解决物理问题,...
关键词: 极课大数据 物理习题 教学效果
本文以极课大数据软件为利用契机,从整体学情分析,个性指导,课堂问答模式探索,家校联系等方面探讨物理习题教学的改进方法。
例题:如图1所示,一滑板运动员以7 m/s的初速度沿半径为R=10m的四分之一圆周从A点开始下滑,运动到B点速度仍为7m/s,若他以6m/s的初速度从A点下滑,则他运动到B点时的速度()。A.大于6m/s;B.等于6m/s;C.小于6m/s;D.无法确定。一、典型错解
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