湖南中学物理杂志是由湖南师范大学主管，湖南师范大学;湖南省物理学会主办的一本部级期刊。
湖南中学物理杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 深度学习 物理核心素养 教学策略
深度学习区别于机械记忆和重复训练,是一种基于理解性的学习,对提高学生的核心素养有积极的作用。本文基于深度学习理论,为提高中学生的物理核心素养,提出了几条教学策略:创设真实情境,激发学生内在学习动机;基于真实情境和问题解决促进学生主动建构;基于真实情境、问题解决和有效及时的评价提高学生的批判性思维。
关键词: 认识视角 物理学史 教学价值
物理学史是物理教学的重要内容之一,其有极高的教育教学价值,挖掘其教育教学价值不应该只是停留在学科知识与方法的层面,还可以进一步从认识世界的方法的视角实现学科育人。以伽利略对落体运动的研究为例,分析了从认识世界方法的视角挖掘物理学史的教学价值。
关键词: 日常逻辑语言 自然数学语言 数学物理语言 自然数学 自然语言
物理学对自然的描述用了一对互补的日常逻辑语言和数学物理语言,语言的描述有适配的自然对象。由于认知的局限性,日常逻辑语言是真理与谬误的混合体,语言的完善和修正需要随着物理的发展来完成。物理对象有与之适配的数学对象的性质、结构和规律,物理与数学相统一,即数学物理。有多种语言可以描述物理对象,描述同一物理对象有多种方法;存在描述...
关键词: 运动的描述 物理思想与方法 初高中衔接
'运动的描述'拉开了学生学习高中物理的序幕,作为衔接初高中物理学习的第一个章节,不仅涉及了一些新的概念和规律,同时更蕴涵了多种高中物理基础的思想方法。加深对这一章节中物理思想和方法的理解,对学生整个高中阶段物理思想的形成有着积极促进作用,更有助于学生做好初高中学习的过渡。
关键词: 物理学家 错误 教学价值
物理学史具有人文性和科学性,教学中要重视利用物理学史,提升学生的素养,提高课堂教学效果。教学中利用物理学家科学研究中的错误,挖掘其教学价值。可以起到培养学生的批判意识、在批判质疑过程中显化物理方法的教育、培养客观公正的看待问题的态度等方面的教学价值。
关键词: 我国古代 物理成就 物理学科 文化自信
中学阶段学生所学习得物理知识基本由外国科学家总结归纳,学生很容易形成我国物理学的发展比较落后的偏见,丧失物理学科的文化自信。事实上我国古代在物理学上的成就远远领先于其他国家,但由于中学物理教师在课堂教学中对把我国古代物理成就引入课堂这一问题忽视甚至轻视,没有发挥这一素材的育人功能。如何把我国古代物理引入课堂培育学生的物理...
关键词: 物理课堂教学 自主探究
培养学生的自主探究能力是高中物理教学的重要目标,是课程改革发展的必然趋势,是时代的呼唤。本文根据笔者的物理教学实践,对物理课堂教学中学生自主探究能力的培养一些做法作归纳、总结、提升。
关键词: 初中物理课堂 能力培养 调查分析
学校教育中的学科教学,主要承担着两大任务:传递学科知识及在学习学科知识过程中培养学生相关的能力。物理学科的学习,对于学生观察、逻辑思维和建模等能力的培养有着巨大优势,而且这些能力形成对人长远发展有着深远的影响。为了有针对性地研究初中物理课堂落实学生能力培养的教学设计与实施,笔者对一个山区县的初中物理老师做了大范围问卷调查,...
关键词: 物理模型 思维障碍 能力 分析
科学思维是物理学科核心素养即课程目标之一,而高中生在运用物理模型解决实际问题的过程中存在着两类思维障碍:对模型物理特征细节理解不足和混淆模型的物理对称与几何对称,了解这些有利于教学效益的最大化。
关键词: 课堂教学 物理观念
在课堂教学中渗透物理观念,需要物理教师明确什么是物理观念,并在教学中注重物理学史的学习、注重联系生活实际、注重物理实验教学、注重专题探究,从而帮助学生在平时的物理学习中逐步形成物理观念。
关键词: 初中物理 难点突破
'非重点'难点是指《课程标准》要求不高的较难知识点,但处理好这些'非重点'难点对理解和学习重点知识起到必要的铺垫作用。本文结合具体案例就初中物理教学中的'非重点'难点突破提出自己的一些想法和做法,以期提升初中物理课堂教学的有效性。
关键词: 比较法 高中物理 教学
比较法在物理研究的过程中发挥着重要作用,物理教师在课堂教学中要引导学生掌握这种方法。为此,教师要在概念教学、规律教学、实验教学等方面着手,将比较法进行巧妙融入。
关键词: 教学题材 深度开发 核心素养 科学探究 运动的合成与分解
本文对《运动的合成与分解》教学板块的一则教学案例进行分析,从新版课程标准的多方面要求出发,剖析、对比两类传统教学过程与基于科学探究素养生成的教学过程在设计与实施中的差异,旨在表明对原有的教学题材进行深度开发,紧扣学生学习物理的规律,可以有效促进学生物理科学探究素养的生成。
关键词: 物理复习 基础习题 策略 自我效能感
物理复习教学中从简单习题开始,在基础习题的基础上进行变题训练,让习题难度逐渐提升,让不同层次学生都有收获,有利于学生巩固基础知识、习得处理问题的方法,提升学生自我效能感。
关键词: 趣味物理 活动课选题 物理学科素养
在'生本'理念指导下的教学模式中,鼓励教师把课堂交还给学生,充分发掘学生自主性与求知欲,通过学生自主探究而达到知识的重塑、技能的提升。而物理活动课是物理教师践行'生本'理念重要而有效的教学方式,近年来,广东、湖南不少学校依托校本课程、第二课堂、物理拓展课、物理智力运动会、科技艺术节、物理兴趣小组等多种渠道开展物理活动课程,在完...
关键词: 图 理想化 物理实验 实证意识
图是描述过程,展现规律,揭示问题的重要方法,物理图像能够形象、直观、清晰的描述过程以及过程中的动态变化。理想化是一种科学抽象,是研究物理学的一种重要方法。高中物理实验研究、实验教学则是实证的,因此,高中物理核心素养中实验探究及科学思维中所提出的'基于证据得出结论并做出解释''基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批...
关键词: 初中物理 力学关系 理解 后续学习
大部分学生感到物理难学,其原因是多方面的,我认为主要的原因有两个:一方面是物理学科的理论性强、能力要求高,另一方面是我们教师在初中教学时对学生的指导不到位,学生只是记忆而非理解了大部分知识,导致进入高中后很难适应物理学科的学习。本文利用初中力学中常见的三个问题来说明初中物理课堂教学中应该怎样帮助学生理解知识,初步形成可持续...
关键词: 思维型课堂 深度学习 高阶思维 迁移应用
深度学习及其教学与评价是当下研究的热点问题。因为大家已经认识的当下'浅层学习'的危害,急于走出被动、机械学习的桎梏,走向主动、批判和有意义学习的憧憬中。本文从思维型课堂的基本特征出发探讨促进深度学习的有效策略,以期提升学生的深度学习能力。
关键词: 力臂 杠杆平衡 轻质杠杆
杠杆是初中物理的重要教学内容,本文阐述笔者在杠杆教学中的相关思考与实践。主要包括以下内容:怎么正确认识杠杆;怎么正确理解杠杆的五要素;杠杆平衡的条件是什么;如何分析杠杆的转动方向;如何进行杠杆的动态变化分析。
关键词: 比值定义法 高中物理 概念教学
很多物理概念是通过比值定义法来完成概念定义的,本文探讨了比值定义法的基本内涵,并结合实例介绍了它在物理概念教学中的应用。
关键词: 电学实验 思维定势 表现 纠正
思维定势是学生实验题容易出错的重要原因,之一本文分析了电学实验问题中学生最容易发生的几个思维定势,并指出纠正方法。
关键词: 物理教学 实验教学 初中物理教师 凸透镜 探索与实践 实验方案
《全日制义务教育物理课程标准(2011版)》(以下简称《标准》)强调:'实验教学是物理教学的重要组成部分,是落实物理课程目标,全面提高学生科学素养的重要途径。'可见,实验在物理教学中处于十分重要的地位。作为一名农村初中物理教师,笔者对新课标下的实验教学进行了一些探索与实践,具体做法如下:一、做好演示实验,激发学生探索热情演示实验是教师...
关键词: 开放性 物理实验 教学
探讨了互联网+将助推物理实验教学深层次变革,将互联网引入到实验教学中,将从利用仿真实验室突破实验条件的限制、利用网络技术深入了解学生实验过程、利用网络技术智能化处理实验数据、利用网络的交互优势提升物理实验复习效率、利用网络深化实验教学反馈检测等方面引起实验教学的变化,有利于促进实验教学的开放性。
关键词: 实验 拓展教学 核心素养
实验既是物理教学的重要内容,也是研究物理的重要方法。2011版课标规定初中物理学生必做实验20个。物理实验可以从物理现象、实验内容、数据处理等方面进行拓展延伸,拓展学生实验对激发学习兴趣、扩展物理知识、成长思维能力、培养探究精神、发展核心素养起到积极的促进作用。
关键词: 锥角 扇形半径 纸锥质量 下落时间 下落速度
引导学生通过实验探究来认识影响纸锥下落快慢的因素,本实验探究了纸锥半径、锥角大小、质量对纸锥下落快慢的影响。并通过实验现象和理论分析得出:锥角越小,纸锥下落越快:纸锥下落的快慢与半径无关;质量越大,纸锥下落越快,当质量到达某一数值时,空气阻力对纸锥下落快慢的影响可忽略不计,这与伽利略的比萨斜塔实验一致,即纸锥将做自由落体运动。...
关键词: 楞次定律 铝管 电子天平
本文笔者设计了一个楞次定律的演示装置,该装置通过电动推杆控制强磁铁进出铝管/线圈,并利用电子天平和朗威电流计将楞次定律的实验现象直观地表达出来,形象生动。由于电动推杆的电子操控性,强磁铁进出铝管的速度可控、无人为因素影响,结果更加可信:电子天平和朗威电流计能将实验数据直观展现并保存,使得实验更易进行深层次分析,有利于学生对楞...
关键词: 液氮实验 旋转乒乓球 液氮气球 液氮泡泡 液氮喇叭
本文探究了液氮演示的几个神奇物理实验,包括用液氮旋转乒乓球、液氮'炸'气球、液氮'吹'泡泡、液氮喇叭。揭示了这些趣味实验的物理原理,总结了实验中的注意事项。
关键词: 中学物理 螺旋式上升 知识体系
螺旋式课程是符合学生认知发展规律的课程组织形式,中学物理课程中也存在螺旋式上升的知识点。为了探查修订的初中和高中物理课程标准中螺旋式上升的知识体系,对《义务教育物理课程标准(2011年版)》和《普通高中物理课程标准(2017年版)》进行分析,呈现了螺旋式安排的知识点在初中和高中要求的认知水平(深度)、广度和角度,为一线教师的教学提供了...
关键词: 德布罗意波 物质波 能量 动能
德布罗意波能量与频率的关系式E=hv,在非相对论情况下,自由粒子的能量可以写为经典力学中动能的表达式1/2mv2。并从相速度和群速度两个角度说明1/2mv2的正确性。
关键词: 电磁驱动 异曲同工 相对运动
电磁驱动也是一种电磁感应现象,磁场运动导致物体发生电磁感应,产生感应电流,感应电流处在磁场中受到安培力而使物体运动,安培力是动力.与电磁阻尼正好相反,安培力是阻力,阻碍物体运动.电磁驱动现象往往异曲同工、殊途同归.
关键词: 整体法 分层定义
整体法和隔离法是力学教学中的重点,也是难点,尤其是整体法学生接受起来很吃力。但如果将整体法的概念采用层层递进的方式去定义,学生有梯度去理解,分阶段去消化。给学生一把梯子,使学习每一步都真正发生在最近发展区。
关键词: 电荷量 等势面
题目(2018甘肃第二次诊断考试)如图所示,在绝缘水平面上固定着一光滑绝缘的圆形槽,在某一过直径的直线上有O、A、B三点,其中O为圆心,A点固定电荷量为Q的正电荷,B点固定一个末知电荷,且圆周上各点电势相等,AB=L.有一个可视质点的质量为m,电荷量为-q的带电小球正在槽中运动,在C点受到电场力指向圆心,C点所处的位置如图所示,根据题干和图示信息可知...
关键词: 物理习题 人文素养 习题编制
一道物理习题就是一个物理故事,故事中有事件、有空间、有时间。在一道习题的编制与教学过程中,可以更多的把物理与社会、物理与自然的关系作为背景,这样的习题可以让学生体会物理世界的'真';去发现物理世界中的'美、去体验人性中的'善',由此培养学生的人文精神,提高人文素质,可以帮助学生更为深入的了解社会、认识社会,从而理解个人与自然、个...
关键词: 问题解决策略 高中物理 习题解答 学科核心素养
运用问题解决策略旨在通过在解答物理习题的过程中逐步引导学生,以掌握正确系统的分析问题、解决问题的思路和步骤,经历物理问题解决的过程,并逐步培养学生的物理思维能力和学科核心素养,通过简要介绍问题解决的一般过程及其各阶段的解决策略,并结合相应的物理习题实例和实际教学过程主要从问题表征和寻求解决两个阶段说明基本思维策略在高中物...
关键词: 例题 习得 公式
在一堂课的学习中,例题的作用往往是巩固学生对物理公式理解,它经常是一节课学习的终点。现以例题为起点,遵循学生自主解决例题、鼓励学生大胆表达思路、教师及时评价解题方法的教学流程辅助学生习得公式。以此流程教学,不仅可以促进学生习得公式,而且有利于培养学生创新思维和交流表达能力。由此,对此节课做了梳理和反思,希望可以给广大教师带...
关键词: 带电粒子 有界磁场 临界问题
带电粒子在有界匀强磁场中的运动问题是高中物理学习中的重点,同时又是难点,是历年来高考的热点内容.本文主要从单带电粒子在单一有界匀强磁场中运动的临界问题出发,将其分成边界范围问题和最大偏向角问题两部分.
关键词: 多阶选择题 迷思概念 认知冲突
转变学生头脑中的迷思概念能够有效地提高教学效率。但由于迷思概念具有隐蔽性,引发性等特点,传统选择题诊断误差较大。因此本文试探讨利用多阶选择题诊断学生迷思概念,提高课堂教学效率。
关键词: 电容器 充放电 电荷量 决定式 演示实验
[授课对象]高二年级学生[教材]人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书物理选修3-1第一章第八节[课时安排]1课时(45分钟)一、教材分析1.普通高中物理课程标准(2017年版)的相关内容要求观察常见电容器,了解电容器的电容,观察电容器的充、放电现象。能举例说明电容器的应用。例:查阅资料,了解电容器在照相机闪光灯电路中的作用。
关键词: 电磁阻尼 问题链驱动 实验探究 物理观念
学习是问题解决的过程,通过教师设计的一组层次鲜明、具有系统性的问题链可以帮助学生建立物理情景与物理知识之间的联系,培养学生的物理观念并提高学生的物理核心素养。基于此,笔者以'电磁阻尼'为例设计了问题链驱动的课堂教学设计。
关键词: 问题生成 力的分解 课堂教学模式
研究、探索基于发现,首先在于问题的生成。以人教版必修1中第三章第5节'力的分解'为例,在新授课中探索'问题生成'的课堂教学模式,即在教师的指导下,充分体现以学生为主体,使学生主动尝试、主动探究、主动了解和发现知识的产生与发展的课堂教学模式。
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