海外英语杂志

母语负迁移在英语教学中的应对策略

关键词: 母语负迁移  英语教学  文化差异  

母语负迁移现象在中国英语学习者中普遍存在,对英语教学效果的影响尤其是口语和写作的影响值得关注和重视。该文通过对母语负迁移现象背后的文化因素的探究,明确了思维方式等因素对英语学习的制约,同时借助演绎推理法提出了在英语教学中针对母语负迁移的应对策略。

《海外英语》征稿启事

关键词: 国家新闻出版署  期刊简介  外语教学实践  实证性研究  安徽出版集团  外国语言文学  外语类  邮发代号  研  

从翻译美学视角看文学作品中的概念隐喻英译——以《水浒传》的沙博理译本为例

关键词: 概念隐喻  翻译美学  文学作品  翻译  

中国文学作品中概念隐喻具有深厚的中国文化底蕴和渊源,如何将这些富含文化内涵的概念隐喻传达给译文读者,让译文读者获得与原文读者一样的美感享受是中国文学作品英译的重点和难点之一。因而,从翻译美学的视野研究譬如《水浒传》之类的中国文学作品的概念隐喻英译意义非凡。

将大学英语教学融入中国文化

关键词: 高等教育  英语教学  中国文化  

随着我国相关教育部门对英语教学重视程度的日渐加深,将英语教学融入传统文化的需求也更加明显,因此,现阶段将英语教学融入传统文化具有一定的现实意义。该文在初步分析了将大学英语教学融入传统文化重要性的基础上,对一问题的具体实施措施进行了探析,希望能够真正在英语教学中让学生感受到中国文化的深刻意蕴,进而获得更为全面的发展。

西安地区复合型英语专业人才培养模式探讨

关键词: 国际化大都市  复合型英语人才  培养模式  区域特色  教师素质  

针对西安地区建设国际化大都市和"新丝路经济带"龙头城市的发展规划,指出了新建地方本科院校英语专业人才培养转型定位的必要性。改革面临的问题主要包括英语专业人才培养模式的传统理念、特色的缺失以及现有师资队伍知识结构的单一性。改革的突破点在于强化英语专业人才的"复合型"理念,彰显适应西安区域经济和文化的英语专业人才特色,以及提高...

英语教师知识对教学历程影响研究

关键词: 英语教师  教学知识  教学历程  

教师知识在教学中的重要性是毋庸置疑的,教师的学科知识会影响其教学取向或决定,包括教学内容的选择、问问题的能力、教学法的选择及评量的方式等。然而,仅具有学科知识而不知如何教学,是无法胜任教学工作的。该文旨在分析英语教师知识对教学历程的影响。

新型评价工具——量规运用于英语写作教学的研究综述

关键词: 评价工具  量规  英语写作教学  

当前我国的英语教学改革不断加快,新课程评价改革带来了新的评价范式,即"促进学习的评价"。新的评价范式带来了新的评价方式(如真实性评价、表现性评价和动态评价),而这些新的评价方式需要一种新的评价工具——量规(rubric)。该文围绕量规这一新型的评价工具,论述了量规的定义、国内外研究成果以及运用于英语写作教学的理论基础,从而为全面理解...

幼儿英语教师专业发展现状及对策研究——以广东韶关市为例

关键词: 幼儿英语教师  专业发展  现状及对策  韶关  

外语教师专业发展是应用语言学领域研究的一个专门课题,该文采用问卷调查和访谈的办法,对广东省韶关市幼儿英语教师专业发展现状进行调查,发现幼儿英语教师专业发展在学科专业知识和能力等方面存在一些问题,分析了影响幼儿英语教师专业发展的因素,探讨了适合幼儿英语教师专业发展的对策。

小学英语听力教学探索

关键词: 听力教学  tpr  兴趣  

该文以David Nunan的观点为基础,从热身、课堂教学和听力评价等几个方面探索了小学英语听力教学的方法,旨在改进小学英语听力教学,增强小学生学习英语的兴趣,提高其英语听力水平。

英美文学作品欣赏在中学英语课堂中的应用

关键词: 英美文学作品  中学英语课堂  教学实践  

英美文学作品作为一种重要的英语学习资料,常常被忽略。该文从中学英语课堂的角度出发,探讨英美文学作品欣赏在中学英语课堂中开设的可行性、意义、选材原则以及一些教学建议和教学过程,希望能对中学生学习英语有所帮助。

工作场合中英语指令言语的社会语境分析

关键词: 工作场合  指令言语  社会语境  言语行为  

语境对于人们理解各种言语行为的作用非常重要。为了诠释工作场合中指令言语使用的多样性,以灵格风英语系列教材商务英语篇中工作场合中的英语指令言语为研究对象,通过其出现的社会语境的分析,即从指令言语所在的对话的交际目的及对话双方的地位和社会距离等要素来分析其对工作场合中指令言语使用的频率和对工作场合指令言语表达方式的影响。

高职英语教学改革相关探讨

关键词: 英语教学  教学改革  教学模式  

高职院校是我国高等院校的重要组成部分。随着我国教育的不断发展,高职院校的学生越来越多,而高职院校创办的目的就是让众多的学生成为应用型人才,以适应社会的发展和需要。同时,伴随着我国经济的发展和全球经济一体化的影响,要让高职院校的学生在这种新形势下适应社会发展的潮流,高职院校的英语教学就十分重要。但是,就目前来说,传统的英语教学...

高校英语教育中存在的问题以及解决措施

关键词: 高校英语  教育  存在问题  解决措施  

虽然我国各大高校近年实行了英语教学改革,也取得了一些成效,教学基础设施得到了明显的改善,但很多高校学生却依然面对着这样严峻的问题:很多学生虽已对英语进行了长年的学习,但还是不能熟练地阅读和翻译外文书籍,听不懂英文广播,说不出自己内心的真实感受,更难以直接与外国人沟通交流。该文就我国高校英语教学中存在的主要问题展开深入探究,并...

项目教学法在高职旅游英语教学中的应用研究

关键词: 项目教学法  高职旅游英语  教学设计  

高职旅游英语专业是一个应用性和实践性很强的专业,照本宣科的传统教学方法不能很好地培养学生的实践和应用能力,该课题组经过多年的实践证明,在其核心专业课中采用项目教学法可以达到很好的教学效果,能够综合培养学生的实践和应用能力。该文将项目教学法引入高职旅游英语教学中,并结合"旅游英语听说"课程,介绍了项目教学法的实施过程。

“翻转课堂”模式在大学英语精读课中的应用

关键词: 翻转课堂  大学英语精读课  英语实际应用能力  

在"翻转课堂"教学模式中,学生课前通过观看视频或课件完成基础知识学习,知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成。该文用大学英语精读课具体案例证明"翻转课堂"在大学英语精读课教学中具有可行性。"翻转课堂"注重对英语实际应用能力的培养,是大学英语教学发展的趋势。

英语写作的文化导入

关键词: 文化导入  英语写作  文化差异  

语言与文化相互依存、密不可分,是一个整体。对目的语的文化了解越多,越有利于语言交际能力的提高。该文从中西文化差异入手,对比分析了不同文化在英语写作中遣词、造句以及语篇构建等方面的体现,指出文化导入在英语写作教学中对于提高学生写作水平的重要性。

项目课程视角下的航海英语听力与会话课程建设

关键词: 项目课程  航海英语听力与会话  课程建设  

该文以项目课程为论文依据,分析了航海英语听力与会话课程的教学现状,并提出该课程建设的一些建议,以期帮助提升学生的英语应用能力和职业能力。

浅谈英语词汇记忆的规律与方法

关键词: 英语  词汇记忆  规律  方法  

针对英语学习过程中学生普遍存在的单词遗忘问题,该文从语言学和文化的角度出发,分析了问题的根源,并结合艾宾浩斯遗忘曲线规律和英语词汇的特点,提出了一些可行的词汇记忆法,如语言环境的创设词根词缀辅助、移动互联网的利用等。

基于“输出假设理论”的“说长法”教学模式研究

关键词: 输出假设理论  说长法  教学模式  

近年来,语言输出与外语学习之间的辩证关系越来越受到二语习得研究者的关注,因此有不少的语言学者为提高二语习得者的口头及笔头表达水平做了一些理论研究和实证研究。结合教学法之长,王初明提出"写长法"并得到有力的支持。该文从"写长法"中得到启示,基于Swain(1985)的语言输出假设理论,来探析"说长法"的英语教学模式,提出了通过"说长法"口语输...

多元智能与英语专业学生英语成绩的相关性研究

关键词: 多元智能  学习策略  英语成绩  

此研究以多元智能理论为框架,通过对湖南工业大学外国语学院英语专业2012级132名学生的问卷调查以及对2014年这些学生的专业英语四级考试成绩的分析,探讨多元智能与英语成绩之间的相关性。研究发现,学习策略的选择受到多元智能的影响,其中语言智能和记忆策略与英语成绩相关。

音乐在大学英语听力教学中的应用

关键词: 音乐  英文歌曲  英语听力  教学  

音乐智能和语言智能具有相关性,音乐节奏和英语节奏具有共通性,因此利用英文歌曲辅助大学英语听力教学是可行的而且是必要的。教师创造性地将英文歌曲引入大学英语听力课堂有助于提高教学效率。

CBI理论框架下管理英语教学模式构建

关键词: cbi  管理英语  教学模式  

CBI理论是外语界公认的将学科知识和语言知识结合起来的有效语言教学途径。在有中国特色的外语教学环境中,将CBI理论应用到管理英语领域,将语言与管理学科内容教学有机融合,还需不断研究和探索。该文基于CBI理论从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价几个方面研究管理英语教学模式的构建。

基于情境的商务英语词汇教学

关键词: 情境教学法  商务英语  词汇教学  

商务英语与一般英语的主要区别之一就是旧词新义和专业词汇的大量使用。因此,词汇是学习商务英语相关课程的关键。商务英语课堂以语言为工具,以商务为内容,学生在学习商务知识的过程中习得语言知识,此特点便于教师将词汇放在特定的商务情境中,让学生通过生动具体的情境习得词汇知识。该文基于情境教学理论,结合商务英语的特点,主要分析了如何以...

学业用途英语中MOOC的效能研究

关键词: mooc  学业用途英语  效能  

最新颁布的《大学英语教学目标》指出:大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力,增强跨文化交际意识和交际能力,使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能有效地使用英语。这一目标凸显了英语的工具性特征。英语作为工具必须要满足学生专业学习,国际交流,继续深造,工作就业等方面的需求,为迎接全球化挑战和机遇做好准备。因此大学英语学...

基于翻译教学法的高校法律英语教学实践研究

关键词: 翻译教学法  高校法律英语  教学实践  

法律英语是一门重要的课程,教师应该明确法律英语作为语言交流工具的本质,采用恰当方法,提高学习者的英语水平和法律素养,更好地培养复合型人才。基于此,采用翻译教学法,从内容、形式和理念出发,探讨了高校法律英语教学方法。

高校英语人才培养模式探讨

关键词: 高校英语  人才培养  模式  改革  

随着我国经济的迅猛发展,我国成为世界贸易组织(WTO)的重要成员国之一,在国际社会中的地位日益凸显。英语作为世界通用语言,已然离不开我们的日常生活和工作。对于英语的学习和教育成为我国高校英语人才培养中的突出问题。目前,我国高校英语人才培养模式面临着新的挑战:传统的英语专业课程已经跟不上时展的脚步。因此,打破传统英语教学,开拓创新...

大学双语教学与专业英语教学对接中的问题与对策

关键词: 双语教学  专业英语  教学体系  教学改革  

双语教学是培养国际化人才的重要手段,专业英语教学对双语教学有重要作用。在双语教学中发现学生的专业英语能力与双语教学的需求之间普遍存在不相适应的状况,其主要原因在于专业英语教学体系和教学内容不尽合理以及学生学习动力不足。应通过深化教学改革,建立课程教学与实践教学相结合的全方位的新型教学体系,实现学以致用,以用促学的良性互动,...

基于MS-EEPO平台互动方式的“写长法”在大学英语写作中的应用

关键词: 平台互动方式  大学英语写作  

基于MS-EEPO平台互动方式的"写长法"在大学英语写作中的灵活运用打破了传统的大学英语写作教学模式。互动平台的构建、交互、向度的选择到长作文的完成等一系列环节使写作真正以学生为中心,并充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,有效提高英语写作水平。

加强大学英语自上而下阅读训练及培养批判式阅读能力

关键词: 阅读教学  自下而上阅读模式  自上而下阅读模式  批判式阅读  

我国大学英语阅读课堂主要采用传统的教学模式,即自下而上的教学模式。但这样的教学方式也逐渐显露出诸多问题。结合阅读的主要理论和模式,文章以大学英语综合教程第四册第一单元的文章为例(The Icy Defender),探讨了在课堂内如何把不同的阅读模式运用到大学英语阅读教学课堂中去。

信息化背景下独立学院大英课堂嵌入式情感道德教育模式构建

关键词: 信息化  大英课堂  情感道德教育  模式构建  

在当今信息化背景下,独立学院的学生鉴于其特殊的成长背景和学习特性,经常在课堂上"上网""打游戏",给课堂教学带来了很大的难题。这些乱象使我们不得不从情感道德的层面来审视信息化,它就是一把"达摩斯之剑",一方面积极地改变着人们的生活方式、思维方法、价值观念、行为标准,给塑造性较高的大学生带来了发展的机遇;另一方面它侵蚀着人们的道德...

湖北红色旅游英语创新人才培养模式研究

关键词: 红色旅游  

湖北红色旅游业发展潜力巨大,但人才培养尚不够成熟,构建红色旅游英语人才培养模式应围绕区域经济与社会发展的需求,制定明确的人才培养目标,优化课程体系,形成逐级递进的实践教学体系,加强师资建设,规划教材,建立多元化评价体系,依托市场,产学研结合,培养特色人才,实现专业和区域经济的协调发展。

基于微信的英语生成性教学模式研究

关键词: 微信  生成性教学  英语教学  

微信给学生提供了一个网络环境下崭新的学习平台。从微信的及时通信,支持语音短信、视频、图片、文字,支持多人群聊等功能出发,分析微信的教育功能,并将其应用于英语学习,构建了微信支持下的英语生成性教学模式,从而充分利用微信有效地促进英语教学。

警务英语口语教学中情景教学法的应用分析

关键词: 警务英语  口语教学  情景教学  方法体系  应用  

该文从情景教学的全面分析入手,对每一个具体的情景创设过程进行了详细的分析和具体应用方法的论述。首先对情景教学的理论依据进行了基本论述,然后分析了情景教学与警务英语口语教学的契合关系及意义,其次对当前警务英语口语教学中的情景教学方法应用现状进行了简单叙述,再次提出了警务英语口语教学中完整的情景教学体系设计,最后对未来情景教...

基于图式理论的大学英语听力教学模式研究——以《视听说》第二册第五单元为例

关键词: 图式理论  大学英语  听力教学模式  

听力作为日常交际与二语习得的重要能力,其重要性不言而喻。然而传统的大学英语听力课不能有效促进学生的听力水平的提高。因此,作者根据该校学生大学英语学习现状,将图式理论应用到大学英语听力教学中,按照听前、听中、听后三个阶段设计教学活动,帮助学生提高听力理解能力。

浅谈大学英语教学中思维能力的培养——以项目任务型教学模式为例

关键词: 大学英语教学  批判性思维能力  创新性思维能力  培养  项目任务型教学  

批判性思维能力与创新性思维能力是大学生非常重要的思维能力。该文探讨了在大学英语教学中如何运用项目任务型教学模式培养学生的思维能力。与注重传授技能的传统教学不同,项目任务型教学模式以学生为主体、以过程为手段,重视发挥学生的主观能动性,注重思维能力培养。这一模式旨在帮助学生学会"主动思考",使其思维能力与语言能力同步提高。

英谚探究

关键词: 英语谚语  特征  翻译技巧  

英语谚语是流传于英语国家言简意赅而又意味深长的话语,是英美文化宝库中的一笔可贵的财富。研究英语谚语的界定和特征,从语言学和翻译学的角度剖析英语谚语的翻译技巧对学好英语谚语有着重大的意义。

翻译过程的非线性过程与机辅翻译的有限性

关键词: 翻译过程  非线性过程  机辅翻译  有限性  

翻译过程是指翻译活动所经过的程序。在现实的操作中,不论是对于原文本的思考过程,还是真正的语言转换活动,都不能采取从A直接对应到B这样简单的线性对等的研究方法。译者应该采用非线性的分析方法,从不同的角度全方位地探究翻译过程,最终使译作达到动态对等,而不是机械的对等。该文就此对二者之间的关系进行详细的介绍和探究,希望为翻译研究和...

多元系统理论下中国政治、翻译和文学关系之刍议

关键词: 多元系统  中国政治  中国翻译  

从多元系统角度审视,近现代中国政治、翻译和国内文学有着不可分割的内在联系,它们互相影响,互为促进,形成了每个时代独特的风格。这种内在联系在历史转折期或重要时间段表现得尤为明显,比如晚清时期、五四时期、"十七年间"以及改革开放后。该文将依据多元系统理论概述分析中国政治、翻译和文学的关系。

认知语言学翻译观视角下宋词的翻译——以辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》的英译为例

关键词: 宋词  翻译  认知语言学的翻译观  

宋词作为中国文化的精髓,具有典型的审美价值。该文尝试以认知语言学的翻译观的部分观点为理论,以宋代词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》的英译为例,分析翻译大师许渊冲在它的英译中,是如何构建一个符合于原作者所勾勒的现实世界和认知世界的。

浅析英译汉中长句的处理

关键词: 思维方式  表达方式  原序  变序  拆句  并句  

中西方思维方式和表达方式存在着较大的不同。中式思维有着求同性、情感性和形象性的特点,而西方人注重求异性、理智性和抽象性。因此,英译汉中长句的处理也成为一个难点。将英语长句翻译成汉语时,可以在理解中西方思维方式和表达方式的基础上,使用一些特殊的技巧,即原序、变序、拆句、并句,以此达到忠实、通顺的效果。