关键词：教学有效性 游戏教学 课堂教学 低年级小学生 年龄特征 

摘要：活泼好动是低年级小学生既有的年龄特征，所以运用适当的游戏教学，是在顺应孩子天性的同时进行教学，是一种恰当的教学方法，但是不少教师在运用时却出现了假热闹，为了游戏而游戏，开展游戏不明确，强硬要求学生参与等种种问题，无法实现课堂教学的有效性。笔者认为，要通过游戏教学提高课堂教学有效性的关键是课前准备，游戏设计和课时多元开展。

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