华夏教师杂志

教育专家的学问与文化自觉

关键词: 文化风景  教育生活  专门学问  闻道  自然人性  教育学术  术业  知者  社会生活  自我意识  

探索学术性高中的办学之路——江苏省海门中学“创新人才培养”纪略

关键词: 学习态度  示范性普通高中  高中教育  文化平台  人正  百强  人才培养  纪略  其特  教学策略  

江流宛转绕芳甸,百年名校展新颜——专访江苏省海门中学党委书记、校长石鑫

关键词: 石鑫  示范性普通高中  芳甸  教风  百强  课堂生态  学习态度  人性教育  显性与隐性  文化功底  

谈校长对学校教育价值观的引领

关键词: 教育价值观  主流价值观  自主学习  教育教学规律  价值主体  一所  自我教育  社会价值观念  教育教学方法  

让教育传递生命的气息——江南外国语学校校园文化中的生命教育

关键词: 生命感悟  学校校园文化  校园暴力  交通意外  当代青少年  人的生命  唐纳  异域文化  美国学者  心灯  

培育学校双语特色 促进学校持续发展

关键词: 双语教师  经济发展全球化  教育品牌  教育国际  文化交流  前沿阵地  教育改革  教育策略  国际竞争力  语  

办学理念引领学校内涵发展的认识与策略

关键词: 内涵发展  教育发展观  教育改革  提高质量  发展纲要  办学者  育英才  课程文化  人文关怀  教师文化  

打造学校品牌 追求品质教育——关于学校品牌建设的思考

关键词: 学校品牌  品质教育  未来教育  教育事业  发展战略  内涵发展  建设路径  特色学校建设  课程指导  社会关  

和合文化视域下的教育转型之路

关键词: 文化视域  第二个太阳  文化成  课程文化  教师文化  教育理念  区间分  校园文化  重点工程  转型之路  

家长助教 助孩闪光——宝玉直实验小学“家长闪光课程”的实践与探索

关键词: 家庭教育  双向互动关系  教育效果  学校教育  构成教育  三体  学习活动  亲子关系  语言文字规范化  学习  

育幸福师生,创活力校园

关键词: 教师师德  优质学校  学习教育  政治学习  师德教育  教育发展观  师风  立德  教师团队  学生素质培养  

以校园文化助力学校卓越发展

关键词: 校园文化  香河县  精神环境  办学方针  河北省廊坊市  思想教育  主题班会  理化生实验室  示范校  教育主  

浅谈在小学教辅活动中开展游戏心理辅导

关键词: 教辅  游戏  心理  活动  德行  

在教辅活动中,针对小学生开展游戏心理辅导时,应根据小学生自身的实际情况,结合游戏的特点,按照不同年级进行相应游戏的设置。在活动开展中,应采取有效的方法,确保游戏心理辅导活动取得较好成效,从而引导学生丰富学识、培养优秀德行和健康心理。

培植童梦沃土,促进个性发展——特色中队建设的探索与实践

关键词: 特色中队建设  学生个性发展  

苏霍姆林斯基说过:"只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。"一种具有特色的班级文化是儿童主导的文化,是润泽儿童生命的文化。如何更好地开发和整合校园德育资源,创设适宜儿童个性发展、梦想生长的"麦田"?值得每一个教师认真思索。我将以花都区骏威小学为例,探索在童梦教育理念引领下,创建特色中队促进学生个性发展的有效途径。

面对新形势,如何做好中职学生思想政治工作

关键词: 新形势  中职学生  思想政治  

思想政治工作是中职学校教学和管理的重要工作,加强学生思想政治工作,能够使学生树立正确的人生观,更好地完成学习。文章对当前的形势进行了具体分析,提出了新形势下开展中职学生思想政治工作的具体方法。

对幼儿进行安全教育工作不容小觑

关键词: 幼儿  安全教育  

幼儿的认知能力有限,当面临危险时往往不能作出预测和正确的判断导致悲剧不断上演。因此,对幼儿进行安全教育,增强幼儿的自我保护意识和能力显得尤为重要。

浅析建构舞台体悟生活——品德与生活活动组织策略谈

关键词: 建构舞台  体悟生活  活动组织策略  

品德与生活是一门综合学科,是对学生进行综合素质教育的范本,并且这门学科与学生的生活息息相关,因此,品德与生活课的教学必须与生活实践相结合,使学生通过实践能够更好地掌握品德这门学科,更好地学会做人的道理,促进课程目标的实现。

小学语文教学中的情感教育的实施策略研究

关键词: 小学语文教学  情感教育  

语文科目是小学教育中十分重要的一个科目,其教育质量的好坏直接关系着其他科目的学习。近年来,小学语文的教学更加受到教育领域的重视,而在这一形势下,在小学语文中实施情感教育成为了一个重要的研究课题。本文主要阐述了小学语文教学中实施情感教育的作用,并对小学语文教学中实施情感教育的策略进行了一定的探索,旨在为提高我国小学语文教育中...

“动量守恒”的探究式教学设计与反思

关键词: 动量守恒  不变量  真探究  

借助于不变量可以让学生对探究的过程与结果产生未知的认识,从而使探究成为真探究,而探究的结果则常常是收获一个新的物理量或物理规律,这有利于培养学生的探究情感,从而提升物理素养。

对整合初中语文阅读教学与写作教学的思考

关键词: 阅读教学  写作教学  

在长期的初中语文教学实践过程中,许多教师对阅读教学与写作教学产生误区,将两者当成两种不同的教学任务来开展教学,导致阅读教学与写作教学之间存在严重的脱节情况。语文阅读教学与写作之间的联系极为密切,通过两者的整合,对全方位提高学生的语文能力具有十分重要的作用。鉴于此,本文提出几点整合初中语文阅读教学与写作教学的措施,仅供参考与...

“过程写作”在高中英语写作教学中的运用

关键词: 过程写作  高中英语写作教学  运用分析  

听、说、读、写作为英语的四大基本技能,运用英语写作的能力越来越得到大家的普遍重视和关注。本文分为三个部分,首先概述了过程写作法;其次阐述了过程写作法的实施步骤,最后说明了过程写作的运用,对如何提高高中学生的英语写作水平做了探索。

小学语文读写结合策略探究

关键词: 读写结合  策略探究  

小学语文是以培养学生的读写能力为主要目的,读写能力,即阅读和写作。本文针对小学语文读写结合做了探究,主要包括两点内容,首先分析当前小学语文读写结合现状,而后探讨小学语文读写结合的策略。

浅谈初中英语教学中英语词汇教学

关键词: 初中英语  词汇教学  

现如今,英语词汇量高达数百万,是世界上词汇量最丰富的语言,随着经济社会的迅速发展而不断延伸、创新。然而词汇又是英语教学的重要内容,也是教学的难点,因此,初中英语词汇教学成为了教学研究的重要问题。根据英语词汇教学原则,探寻有效的英语词汇教学策略来指导学生英语学习,调动学生学习积极性,指导学生用愉悦的心情学习英语单词,并灵活应用,...

小学英语语音教学的策略探究

关键词: 语音教学  策略探究  

语音教学是小学英语课程的重要内容,教学中应严格进行听、模仿、说的语音训练,为学生营造一个全面提升自身语音学习英语的环境,养成自然规范的语音习惯。

做好角色转换,让老师成为学生的“配角”

关键词: 角色转变  生物教学  综合能力  

为了适应新课程改革"以学生的发展为本"的核心理念,高中生物教学要改变传统的重知识、轻能力的教学模式,避免理论和实践的脱节,促进学生综合素质的发展。教师要做好角色转变,突出学生的主体地位,让学生在多元化的教学形式中不断进步和提高。

浅谈小学语文课堂教学“增效减负”的策略

关键词: 增效减负  策略  

很多教师都在寻求课堂教学"增效减负"的方法,并且在不断做出积极的努力与探索。对于小学语文课程的教学过程而言,想要真正实现"增效减负"的教学理念,这需要教师对于课堂教学的环节有更为合理的设置,并且充分利用课堂上的教学时间,让有限的教学时间最大程度发挥其功效,才能在减负的基础上提升课堂教学的效率。

“真学课堂”模式下小组合作学习之我见

关键词: 课堂教学  小组合作学习  

在"真学课堂"模式下小组合作学习的探索与实践过程中,教者发现建立好学习小组并制定出科学的合作机制,培养好学生的学习习惯和方法是小组学习取得成功的保障。经过教师的合理引领和多维评价学生的知识水平和学习能力获得全面的提升。

基于探究的阅读教学之我见

关键词: 小学语文  阅读教学  探究  

探究学习作为新课程极力提倡的一种方式,怎样才能使探究学习更有效呢?我认为,一是要创设情境,激发学生的探究热情;二是多措并举,引导学生深入探究;三是指导方法,提升学生探究能力,唯有如此,才能把探究学习落到实处,提高教学效果。

高中英语多元课堂语法教学模式的行动研究

关键词: 行动研究  教学模式  

行动研究的目的是通过教师对自己的教学行动进行系统的观察和不断的反思,发现和提出问题,确定和采取措施去解决教学实践中的实际问题。在市级课题《高中英语课堂语法教学模式研究》结题一年后,我结合教学实践,对语法课堂教学的模式再次进行了行动研究,试图结合学情校情探索出一套更高效实用的语法课堂教学模式。

创设游戏情境,培养幼儿语言创造能力

关键词: 幼儿  语言能力  游戏情境  

幼儿期是语言发展关键时期,而游戏是幼儿学习活动基本形式,将语言学习与游戏有机结合,让幼儿在游戏活动中自觉进行语言表达训练,能够有效提升幼儿语言表达品质,值得我们深入研讨探索。

初中科学课题教学方法的探讨

关键词: 初中科学  实验资源  

当前,课程资源已经被列入课改重点之中,而科学教学的成效又在相当程度上取决于课程资源的丰富度和开发利用程度。简言之,初中科学教学尤其是实验教学部分需要丰富的课程资源的支持,因而有效地开发利用课程资源对实现科学教学的目标有着重要的意义。

让“情景剧”与“情境教学”盛开自育花

关键词: 儿童情景剧  情境教学课  

针对小学教育存在的成人化、说教式、枯燥性、低效率等问题,我校启动了《立足儿童情景剧促进小学生自我教育发展的研究》。通过四年的探索,学校归纳出情景剧促进小学生自我教育的重点策略,提炼出"引情景剧活水,浇情境教育实验园"的新经验。

微课在高中信息技术教学中的主要应用探究

关键词: 微课  高中信息技术教学  应用对策  

本文总结了作者在基层教学中的实践经验,主要从微课的概念、微课在高中信息技术教学中应用的价值与意义、微课应用的有效策略及成效等方面展开探究,以期对今后的微课教学产生借鉴作用。

浅谈金融专业应用型人才培养——以商业银行实务课程为例

关键词: 金融  培养  商业银行  

本文以商业银行实务课程为例,在分析应用型本科高校金融专业培养过程中存在的问题基础上,结合国内外教学经验,探讨提出有效的应对之策。

浅谈小学数学课的导入

关键词: 引趣  诱导  启发性  情境  练习  

"良好的开端是成功的一半",良好的新课导入,能迅速激发学生的学习兴趣,从而使学生进入最佳的学习状态,好开头的方法很多,关键要根据教学的任务,具体的教学内容和小学生的特点,灵活多变地运用。

三步导学,化小学英语阅读教学于无形

关键词: 小学英语  阅读教学  阅读技巧  阅读习惯  

阅读教学对小学生英语综合能力的提升具有不容忽视的作用。这就需要老师高度重视阅读教学,不断创新阅读教学的方式方法,激发学生阅读的兴趣,指导学生阅读的方法,循序渐进地引导学生阅读,不露痕迹地完成阅读教学。

立足文本,随文写话——让写走进低年级的阅读教学

关键词: 阅读  写话  

本文结合具体的教学案例,阐述在低年级的阅读教学中,教师要深入地研读文本,挖掘读写结合的训练点,通过仿写句段、看图写话、填补空白等形式,开展"随文写话"训练。

童趣化数学课堂的创设探析

关键词: 童化  高效课堂  

童趣化教学是指教师在课堂教学中积极挖掘教材内容与生活实践的联结点,打造生化的数学课堂,整合数学化的生活素材,调动学生探究的兴趣,体验数学学习的轻松与乐趣,使数学教学更符合、贴近孩子的认知规律,更具趣味性,更具有效性。

多管齐下,提高低年级孩子的课堂注意力

关键词: 低年级  注意力  

孩子注意力的集中是一个需要培养的不可忽视的学习习惯,它是提高课堂教学效率的前提和保证,有利于提高学生各方面的能力。本文就如何提高低年级孩子注意力作了浅探。

特殊学校促聋生观察力培养初探

关键词: 特殊学校  学生观察力  

聋生由于生理上的缺陷,认识事物,获取知识首先来自于观察,因此培养聋生的观察能力是语文教学的首要任务。经过多年的特教教学经验积累,我摸索了一些适合聋生有效学习语文的教学方法。