杂志介绍
化学教学杂志是由国家教育部主管，华东师范大学主办的一本北大期刊。
化学教学杂志创刊于1979，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：国家教育部
主办单位：华东师范大学
国际刊号：1005-6629
国内刊号：31-1006/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥316.00
北大期刊(中国人文社会科学期刊) 知网收录(中) 维普收录(中) 万方收录(中) CA 化学文摘(美) 国家图书馆馆藏 上海图书馆馆藏
关键词: 基础教育改革 化学学科 美好 定位 成就
分析了化学学科定位,20世纪化学取得的辉煌成就及其美好前景,结合当今基础教育的改革,提出了若干思考.
关键词: 教育研究能力 教师发展 中学化学 化学教育 基本要素 基本问题 领域
教育研究能力是当今教师发展的一个基本要素.针对目前关于中学化学教师开展教育研究所存在的问题,本文就如何在化学教育领域开展教育研究,对以下两个问题进行了探讨:(1)什么是教育研究;(2)教育研究中的基本问题.
关键词: 探究性实验 研究性学习 学会做人 实验能力 学生 过程 创新意识 开放 动态 手段
研究性学习是让学生在多元、动态、开放、探究的过程中悟出知识、悟出方法、学会做人,探究性实验是培养学生创新意识和实验能力的重要手段,它们过程是相通的.
关键词: 化学实验教学 科学素质教育 科学素质培养 学生科学素质 实践经验 主要途径 挖掘 蕴涵 反应
化学实验教学是实施科学素质教育的主要途径之一,本文以钠与水反应为例,介绍了在教学中怎样挖掘一个化学实验中蕴涵着的科学素质教育因素,并在教学中有效实施,以提高学生科学素质的实践经验.
关键词: 副反应 化学实验 激活 光活化 抑制 生化 分子 中学化学 化学反应 比热
在实验中,光与化学反应有着密切的关系.光化反应是在可见光的作用下激活分子而发生化学反应的.
关键词: 原电池 活泼性 电动势 补偿法 大小 趋势 电流 蔬菜 水果 性比
选用多种水果或蔬菜和不同的电极材料组装成原电池,采用补偿法测定了电动势,并测定了电流和各种水果或蔬菜的pH值.讨论了水果或蔬菜原电池的电动势随着电极材料的不同而大小不同,随着水果或蔬菜的pH值变小总的趋势是增大.并说明了在水果或蔬菜原电池中,不能用活泼性比氢弱的金属作负极.
关键词: 学生学习 化学教学 化学实验 科学学习 训练学 助学 活泼 培养学生 生理 作用
以实验为基础是化学学科的重要特征之一.化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用.化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣,创设生动活泼的教学情景,帮助学生理解和掌握化学知识和技能,启迪学生的科学思维,训练学生的科学学习方法,培养学生的科学态度和价值观.
关键词: 木炭 实验改进 红墨水 课本 人教版 溶液 初中 水面 颜色 操作
人教版初中课本第81页"木炭使红墨水褪色"的实验如照书上操作:将块状木炭放入锥形瓶中时,木炭浮于水面,不能与红墨水充分接触,虽然经过了很长时间,但溶液的颜色依然偏红;另外,木炭屑容易使水变黑,不便于观察红墨水褪色的现象.笔者将实验改进后取得了明显的效果.
关键词: 演示实验 重点内容 中学化学教学 实验设计 动手能力 学生 学习兴趣 合成氨 增强
关键词: 灼烧 催化分解 制取 瓷质 h2o2 kmno4 氧气 酒精灯 agno3 cuso4
1催化剂种类及其状态、用量的影响 (1)用表面积为2.5cm2的瓷片(用规格统一的瓷质马赛克)4片分别蘸0.1mol/L的AgNO3、Fe2(SO4)3、CuSO4、KMnO4溶液在酒精灯焰上灼烧,干后待冷又蘸再灼烧,连续5次后可见到瓷片上分别留下一层银色、红棕色、灰黑、棕黑色物质.这实际上是以瓷片为载体在表面上生成一层作催化剂的物质(Ag、Fe2O3、CuO、MnO2),待用.
关键词: 药品 实验研究 常规 反复 仪器 蜂鸣器 方法 电化学实验 实验现象
用常规的方法进行电化学的有关实验,需要的仪器、药品多,操作麻烦,实验现象不明显,经反复实验研究,用音乐贺卡中的蜂鸣器进行实验,可以方便进行一系列的电化学实验.
关键词: 氧化铜 上册 实验 初中 加热反应 危险
关键词: 高中化学 nahco3 na2co3 新教材 稀盐酸 反应 实验 鉴别 新方法 验证
高中化学新教材中为验证Na2CO3、NaHCO3能与稀盐酸反应,且NaHCO3与稀盐酸的反应要比Na2CO3与稀盐酸的反应剧烈得多,设计了实验2-7(见教材第35页).
关键词: 氧气含量 初中化学 演示实验 空气 改进 测定实验
初中化学,历来都有测定空气中氧气含量的演示实验. 旧版内文叙述:"等燃烧停止,白烟消失后,钟罩内水面上升了约1/5体积";新版在"讨论"中提到:"在我们的实验中,为什么气体减少的体积小于1/5?"并且进一步要求学生讨论:"红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气?"
关键词: 中学化学实验 中学阶段 沙子 实践 惰性 特征 特点 主要成分 利用 升温
沙子的主要成分是二氧化硅.它具有熔点高,热容量大的特点,又是氧化还原的惰性物质.因此在中学阶段利用沙子的这种特征,可以使很多化学实验获得较佳效果,通过实践,笔者认为沙子在化学实验中可作升温剂,缓蚀剂,弯管剂,和防炸剂等.
关键词: 杠杆 铁架台 实验 教材 大小 空气密度 平衡 改进 装置
教材上的该实验是在铁架台上吊一个平衡杠杆.该装置笨重,不易提携;平衡杠杆难找;难糊纸袋.本人将该实验作了改进,装置如右图:
关键词: 研究性 理论教学 实施方法 教师 主导 概念教学 物质结构 化学理论 空间 角度
本文从实践层面提出了研究性化学理论教学的概念和开展的意义.并从教师的主导角度,分三类详细阐述了研究性化学理论教学的实施方法:概念教学--突破关键环节;物质结构理论教学--重新整合内容;结合实验的理论教学--预留探索空间.
关键词: 学生智力 化学课堂教学 非智力因素 知识 帮助 同一 差别 递进
一个教学班的学生智力总会有一定的差别,非智力因素也千差万别,致使学生掌握同一块知识有快有慢,有好有差.布鲁姆认为:只要给学生合适的帮助,就能使95%的学生学好.这就要求在教学设计时要有一定的递进性,使后进生"跳一跳够着桃",优等生也能够"吃得饱".
关键词: 课堂设问 化学课堂教学 双边活动 师生 教师 中外 教学过程 培养学生 习惯性 问题
课堂教学中,设问是教师的重要教学手段,它被运用于教学过程的各个环节,成为师生双边活动的纽带.亚里士多德说过:"思维从对问题的惊讶开始."为了培养学生的思维能力,古今中外的教育家无不注重问题的设计.
关键词: 建构主义学习观 化学学习 中学化学教学 中学生 指导 实践 启示 生化 基本思想 分析
本文根据建构主义学习观的基本思想对中学生化学学习观进行了调查问卷,分析了目前中学生化学学习的现状,并对以建构主义学习观指导中学化学的教和学提出些启示和对策.
关键词: 高中化学 拓展 新教材 知识 栏目 运用策略 资料
高中化学新教材中设有"选学""资料""阅读""讨论""家庭小实验""研究性学习的课题"等栏目,笔者称之为"拓展型知识".本文着重就这些拓展型知识的运用提出了一些策略.
关键词: 试卷讲评课 化学试卷 讲评课 结合教学 双基 教师 教学环节 盲目 做法 知识
试卷讲评是考试这一教学环节中的重要组成部分,通过试卷讲评,可以使教师对当前的教学盲目点及时进行弥补,可以使学生对自己所掌握知识的薄弱环节得到进一步强化,澄清模糊认识,从而达到夯实双基,提高能力的目的.下面结合教学实际,谈谈笔者在上好试卷讲评课方面的几点粗浅认识,愿与同仁们探讨.
关键词: 化学 猜想 学生 能力 假设 理论支持 评价实践 生化 量表 pta
对科学探究能力的核心要素-猜想与假设能力的评价,从目前研究成果来看,还没有一个可操作的标准.PTA量表法为评价学生的探究能力提供了很好的理论支持.我们通过对学生化学猜想与假设能力的理论和评价实践的研究,初步制定了学生化学猜想与假设能力PTA评价量表,并举例说明了该量表的运用.
关键词: 化学问题 问题解决 实践探究 问题意识 过程性 理性思考 思维 内部 信息 步骤
本文通过对化学问题解决过程的实践探究和理性思考,提出了问题解决过程的三个主要步骤;问题意识的形成、内部思维的展开、问题信息的加工.
关键词: 概念理解 初中化学 学生 助学 化学概念 原因与对策 创设 解困 宏观 困难
理解化学概念是学好化学的关键.多种原因造成了初中化学学习中学生对概念理解的困难,其中最根本原因在于我们的教学没有很好地帮助学生在关于化学现象三个层面的理解(符号、微观、宏观)之间建立顺利的连接.强化化学实验的宏观表征功能、利用元认知策略引导学生学会反思、拓展个体理解空间、以及创设有利于学生自主意义建构的情境等,是促进概念理...
关键词: 研究性学习方式 课堂教学 常规教学 课堂内容 教育教学改革 高考 实效 四通 拓展 务实
所有参与和关心教育教学改革的人都觉得研究性学习好,但又都苦于高考和课堂内容还有课堂时空的压力,深感在课堂教学中广泛而有实效地进行研究性学习冲突较大.笔者在务实常规教学的基础上,对研究性学习方式拓展课堂教学作了如下一些尝试.
关键词: 培养学生 多维思考 教学过程 教学观 化学教学 归纳总结 生发 现代化学 检验
现代化学教学观认为,化学教学应注重对学生进行探索化学知识的过程和学习方法的训练,以此激发学生发现、分析和解决问题的兴趣,形成求学所必需的质疑态度和批判精神,从而培养学生多维思考、分析推理、归纳总结的能力,我在"浓硫酸的化学性质及反应产物检验"的教学中采用"探究教学"模式,取得了明显的实效.
关键词: 高中化学 贴近生活 课程改革 化学课程 教材 社会 外国化 改革进程 趋势 中国
本文从外国化学课程教材的改革进程、我国化学课程教材的内容等方面来充分说明贴近生活、贴近社会是高中化学课程改革的必然趋势.
关键词: 科学探究 新课标 探究式学习 学生 自然科学教学 被动接受 国家课程标准 改变 促进 反复
新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复练习的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习.在各科国家课程标准中,科学探究的意义以及如何通过国家标准促进探究式学习实施的问题,得到了特别的重视.科学探究不仅被作为重要的理念强调、作为教学建议提出,而且被列入了课程目标和内容标...
关键词: 双语教学 化学 学法 说教法 反思 教材 理性思考 做法 评价 二氧化硫
本文从说教材、说学法、说教法、说评价这四个方面展开,阐述了笔者对双语教学的理性思考以及将这些思考融入化学双语教学实践的具体做法.
关键词: 美国总统绿色化学挑战奖 设立 规模 世界 获奖项目 克林顿 颁发 首次 影响 水平
世界上第一个设立的"绿色化学奖"--美国总统绿色化学挑战奖(Presidential Green Chemistry Challenge Awards,简称PGCCA),自从1995年由总统克林顿设立、1996年首次颁发以来,以其规模大、水平高、影响广而不断受到世人的瞩目.PGCCA共设立了变更合成路线奖、改进溶剂和反应条件奖、设计更安全化学品奖、小企业奖以及学术奖5个奖项,这些奖项为个人...
关键词: 专栏 质的研究 高中化学 编写理念 新课改 sts 学科教学 启迪 美国 问题
关键词: 科学课程 科学探究 教师指导 学科 解说 中学 澳大利亚 亚科 活动
本文介绍了澳大利亚中学科学课程的教师指导书对科学探究的解说和活动探究设计.
关键词: 氧气 化学 发现 过程 浅析 文章 库恩 资格 看法 分析
文章根据库恩的分析,指出三位有资格说自己发现氧气的人,并阐述了库恩关于谁是发现氧气第一人的看法.说明了发现氧气是一个复杂的过程,伴随着这个过程发生了一场化学革命.库恩的氧气发现观不仅是他的历史观,也是他的哲学观.
关键词: 科学创新 科学突破 原子模型 卢瑟福 科学发展 思维 牛顿 薛定谔 正确 玻尔
考察了古希腊人、牛顿、道尔顿、汤姆逊、卢瑟福、玻尔、薛定谔等一系列原子模型研究的演进,正确的思维和实验是科学突破的有力支撑,科学创新始终是科学发展的驱动力.
关键词: 教学设计 学生发展 探究 熟悉 指导思想 实践 主题 水作 特性 选择
本课选择学生熟悉的身边物质--水作为探究主题,"以学生发展为本"为指导思想进行教学设计的.
关键词: 学生发展 探究性 中学化学 教学设计 课程理念 学生实验 课程标准 性学 上海 学习
关键词: 猜想 化学知识 猜谜 教学过程 教学主题 专题复习 铺垫 激发
师:上课前我们先来做个游戏,我出几个谜语请大家猜猜.(投影)1.吹不响的喇叭
关键词: 化学反应速率 教学设计 学习化 化学平衡 外界条件 基础 范畴 化学动力学
1教材分析 化学反应速率,属于化学动力学的范畴,着重介绍化学反应速率及浓度、温度等外界条件对化学反应速率的影响,以及造成这些影响的原因.化学反应速率是学习化学平衡的基础,因此是本章的重点.
关键词: 新课程改革 生成性教学 化学实验设计 高中化学 新课程标准 实验方案 教学实践 氢氧化铝 原料制备
高中新教材在我省已经实施3年,为进一步推进新课程改革的深入,我们应该很好地对这3年的教学实践进行反思,以期推进新课程改革深入和新课程标准的实施.为此,我们选择了高中化学实验设计--"以铝为原料制备氢氧化铝实验方案的设计[1]",结合课程改革的趋势,探讨了生成性教学的实践,收到了较为满意的教学效果,现将课堂中生成性教学过程介绍如下:
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