化学教学杂志

新理念下化学课堂教学必须理顺的几个辨证关系

关键词: 辨证关系  课堂教学  新理念  化学课程改革  新课程标准  主体地位  主体作用  实践活动  化学知识  教学活动  学生  积极性  

关于CO2两个教学问题的实验研究

关键词: co2  实验研究  教学问题  氧气含量  实验探究  密闭容器  物理性质  体积分数  蜡烛  不完全  学生  熄灭  火焰  

针对学生用蜡烛替代红磷做"空气中氧气含量的测定"实验中存在的问题,引导学生用实验探究的方法,搞清了导致实验结果不准的一个主要因素是蜡烛在密闭容器(钟罩)内燃烧时,耗氧不完全,蜡烛就会熄灭;集气瓶内CO2体积分数达到53%以上时火柴火焰就会熄灭;在做CO2物理性质、灭火实验时,应考虑该因素的影响.

用废铁屑制备硫酸亚铁的实验研究

关键词: 实验研究  硫酸亚铁  废铁屑  实验方案设计  制备实验  操作安全  操作技能  

硫酸亚铁制备实验具有取材廉价、操作安全、装置简单、效果明显、产率较高等优点,是培养学生实验方案设计、操作技能的极好范例,本文就该实验研究的意义、实验方案的设计、注意事项等结合平时教学作一探讨.

氯水分解演示实验的改进

关键词: 演示实验  水分解  2003年6月  高级中学  污染环境  cl2  人教社  第一册  教科书  易挥发  氯水  水槽  变稀  

1问题的提出 全日制高级中学教科书(必修)化学第一册(人教社,2003年6月第1版)66页演示实验中,因装置中盛氯水的烧瓶、水槽是敞口的,而氯水中的Cl2易挥发而污染环境,且Cl2向水槽中扩散而变稀,结果烧瓶中难以收集到足量的O2,削弱了实验效果,该实验可作如下改进.

醇类氧化实验最佳条件探讨

关键词: 最佳条件  氧化实验  醇类  教材介绍  高锰酸钾  强氧化剂  重铬酸钾  实验过程  异常现象  设计实验  反应条件  还原性  颜色  仲醇  学生  

醇分为伯、仲、叔三种类型,根据教材介绍,伯、仲醇具有还原性,可使强氧化剂高锰酸钾、重铬酸钾颜色消失,此法用于区分伯仲醇和叔醇,但在学生实验过程中,出现两种异常现象,一是颜色不褪;二是颜色全褪.为此我们组织学生重新设计实验,对醇氧化反应条件进行了新的探索,实验结果表明:在醇过量和氧化剂浓度一定时,氧化剂选择、反应液温度和酸度是实验...

化学反应速率教学概念导入的实验设计

关键词: 化学反应速率  实验设计  教学  分光光度法  导入方法  国外教材  高锰酸钾  科学性  比色法  酸性  

本文在参考国外教材中化学反应速率教学概念导入方法的基础上,设计了利用酸性高锰酸钾与草酸反应导入化学反应速率的方法,并用分光光度法和比色法验证了此导入实验的科学性.

铝合金易拉罐主要成分探究

关键词: 易拉罐  铝合金  主要成分  可口可乐公司  铝镁合金  铝铁合金  

一般的易拉罐主要为铝合金,其中以铝铁合金和铝镁合金最为常见.本次实验选取可口可乐公司生产的雪碧汽水易拉罐作为探究的对象.

教师要重视教学反思

关键词: 教学反思  教师专业化  自我发展  课堂教学  信息技术  学习观  练习  作业  

本文从提高教师专业化水准的角度,论述了教师要重视教学反思的问题.提出进行教学反思是教师自我发展和自我提高的重要途径.课堂教学、信息技术、作业练习、学习观摩等都可以构成教师教学反思的平台.

对中学化学教学技术的一些思考

关键词: 教学技术  中学化学  组合关系  微观粒子  化学变化  原子层  

化学是一门研究微观粒子组合关系的科学.化学变化前后,原子层面微粒的组合关系发生改变,新旧物质更替.

谈高三化学实验复习策略

关键词: 化学实验  复习  高三  实验题  

本文通过分析近四年理综化学实验题的特点,探究了化学实验复习的三项备教策略与八项备考策略.

“线索引探”教学模式的构建与实施（二）

关键词: 教学模式  构建  索引  知识建构  教学内容  知识能力  自主学习  主体作用  自主意识  学生  教师  

"学案"是指教师依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案.学案实质上是教师用以帮助学生掌握教学内容、沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和构建知识能力的一种重要媒体,具有"导读、导听、导思、导做"的作用.学案教学的最大优点是发挥学生的主体作用,突出学生自主意识和行为,注重学习方法指导.

二氧化氮哪里去了？——记一次探究教学活动

关键词: 教学活动  二氧化氮气体  探究教学  异常现象  制备过程  浓硫酸  红棕色  空气法  

1问题提出 在一次探究教学的活动中,为了制得干燥的二氧化氮气体,把二氧化氮通入浓硫酸中,用向上排空气法收集.一个异常现象深深地吸引了同学们:红棕色的二氧化氮通过浓硫酸后,红棕色消失了.为什么会产生这样的现象,二氧化氮哪里去了?二氧化氮制备过程及其现象如下表:

利用手持技术探究影响大气“温室效应”的因素

关键词: 温室效应  大气  技术  变化情况  地面辐射  阳光照射  co2  红外灯  空气  温度  

利用手持技术仪器探究:在接受相同的太阳光照射和地面辐射下,空气中N2、O2和CO2温度变化情况;红外灯照射下空气和CO2的温度变化情况;在相同太阳光照射和地面辐射下,含有不同浓度的CO2的大气气温变化情况.从而比较它们的温室效应强度.

初中化学《物质的构成》探究案例

关键词: 初中化学  物质  案例  课程标准  义务教育  第一册  七年级  浙教版  教科书  

由案例评析中学化学课程改革的趋势

关键词: 化学课程改革  趋势  中学  案例  社会发展  化学教育  教育改革  惯性  

课程改革随着社会发展本该是自然而然之事.但是在我国,为何被今天的人们如此推崇?早已习惯了种种陈旧模式的我们很难摆脱长期以来形成的惯性,我们急需进行一场革命式的课程改革,给我国课程发展注入新的活力.化学教育也必须为这股改革热浪推波助澜,而化学教育改革的关键在化学课程的改革.过去那种精英教育环境下的课程已不能适应目前的大众教育....

“海水中化学资源开发利用”价值刍议

关键词: 资源开发利用  海水  元素化合物知识  综合开发利用  自然资源  化学资源  方法和过程  科学技术观  学生发展  保护资源  学习活动  发展价值  教学设计  碱金属  

"海水中化学资源的开发利用"对促进学生发展的价值主要在于:.有利于使学生重视并理解自然资源综合开发利用,形成珍惜资源、保护资源的情感、态度和观念;有利于使学生初步学习综合开发利用自然资源的方法和过程;2.有利于让学生在真实情境中展开生动、有效的学习活动,更好地学习、理解关于卤素和钠、镁等重要的元素化合物知识:3.有利于学生拓宽眼...

“苯酚”的教学设计

关键词: 化学教学  教学设计  苯酚  物质性质  有机物  

[教学目标] 1知识目标 (1)掌握苯酚的结构、性质及用途; (2)理解有机物中因基团之间的影响而造成的物质性质的变化.

《在氯气泄漏之后》单元设计与实施

关键词: 单元设计  氯气泄漏事故  含氯化合物  安全使用  有关问题  多发性  

从海水提镁想到如果我是一个企业家……

关键词: 企业家  水提  教学内容  化学资源  教学目标  第二章  新教材  上海市  镁元素  氯元素  海水  学生  

1背景和设想 "从海水中提取镁元素"是上海市二期课改高一(上)化学新教材(上科版)中第二章:"开发海水中的化学资源"中的第三节中的一部分的教学内容.基础是学生已经学过了氯元素、食盐等内容.

纳米材料的环境风险

关键词: 纳米材料  环境风险  理化性质变化  安全性评价  环境科学  宏观物质  潜在性  人类  

从环境科学角度,根据宏观物质制成纳米材料后产生的理化性质变化,阐述了纳米材料可能对生物和人类存在的潜在性影响,并提出进行纳米材料安全性评价的必要性.

高一化学教师新教材培训的启示

关键词: 化学教师  新教材  培训  2004年  高一年级  相应对策  广东省  

结合广东省2004年高一年级化学教师新教材培训中存在的一些问题,以及培训后高一化学新教材在山区具体实施过程中遇到的实际困难,探讨了下阶段化学教师新教材培训的相应对策.

Gaussian98和Gaussview在中学化学教学中的简单应用

关键词: gaussian98  gaussview  化学教学  应用  中学  化学专业软件  精确计算  分子结构  

Gaussian98和Gaussview软件是目前国际上最为流行的化学专业软件.本文着重介绍了Gaussian98对分子结构和能量的精确计算和Gaussview软件的专业作图功能及其在中学化学教学中的简单应用.

“正交设计助手”软件在银镜反应实验中的应用

关键词: 银镜反应  正交设计  应用  影响实验  正交方法  数据处理  助手软件  实验条件  

银镜反应实验是高中实验的一个难点,影响实验效果的因素很多.笔者使用正交方法设计该实验,并尝试利用正交设计助手软件进行数据处理,最终得出该反应的最优实验条件.

十年高考实验试题教学研究

关键词: 教学研究  实验试题  高考  化学实验  化学学科  实验题  相关  计算题  特点  命题  

1化学实验高考命题的特点 1.1突出考查化学学科的特点,加重对化学实验考查的权重 从近十年全国、上海和广东等化学实验板块高考命题分析,化学实验题和与化学实验紧密相关的题目数量明显增多,分数值加大.题数一般在五题左右,其总分在30分上下,占全卷总分20-24%.除此之外,在化学理论题、有机题、无机题、计算题中与实验紧密相关的题也不少,如果将...

晶体结构与几何知识

关键词: 化学教学  几何知识  晶体结构  应用数学  正弦定律  空间向量  数学知识  体积计算  结构类  特殊性  试题  化学  

本文以如何应用数学中的几何知识解决化学中的晶体结构类试题为例,说明数学是解决化学中诸多问题的工具.提出晶体结构类试题因其题型的特殊性,在解决时经常要应用到几何中的正弦定律、余弦定律、空间向量、体积计算等数学知识.

有关2004年诺贝尔化学奖的综合题

关键词: 诺贝尔化学奖  综合题  2004年10月  美国科学家  蛋白质降解  北京时间  以色列  科学院  瑞典  

背景材料 北京时间2004年10月6日18时,瑞典皇家科学院将2004年诺贝尔化学奖授予以色列科学家阿龙·切哈诺沃、阿夫拉姆·赫什科和美国科学家欧文·罗斯,三人共享1000万瑞典克朗(约合136万美元)的奖金,以表彰他们发现了泛素调节的蛋白质降解.

铝不能与氧化镁发生反应吗——谈金属与氧气反应趋势顺序的应用

关键词: 反应趋势  金属  氧化镁  应用  顺序  氧气  铝热反应  中学化学  

有一道在中学化学中流传已久的习题[1]: 不能用铝热反应制备的金属是(B). A.Cr B.Mg C.Mn D.V 显然,这类试题的答案是以金属活动性顺序为依据的.其实,金属活动性顺序是按水溶液中金属单质与其对应金属阳离子所组成电极的标准电极电位由小到大的顺序排列而成的,只能作为水溶液中某些反应的判据.铝热反应的判据应该是金属与氧气反应的趋势顺序,该...

用实验解决问题三例

关键词: 解决问题  实验教学  化学教学  

教学中有些似是而非的问题,可借助于实验来解决问题,现列举三例如下: 1.Na2CO3溶液与FeSO4溶液混合是生成FeCO3还是生成Fe(OH)2.有人认为是两种盐之间发生复分解反应.即Fe2+与CO2-3,结合生成难溶于水的FeCO3,其理由是在溶解性表中FeCO3是不溶于水的物质.事实上这个结论是不对的.实验时将新制的FeSO4溶液与Na2CO3溶液在一支试管中混合时,看到的现...

对高考理综28题的一些想法

关键词: 高考  2004年  实验题  化学  考生  

2004年全国高考理综28题是一道有14分值的化学实验题(题略).该重庆考区6万多理综考生的平均得分仅是2.2分,其中空白答卷的0分率高达40%,满分者寥寥,仅为10%.人们不竟会问,一道14分的化学实验题,考生答卷何以如此荒漠?!

锐意进取的沙滘中学

关键词: 佛山市顺德区  学科带头人  封闭式管理  环境优美  教学设施  师资力量  中学校  花园式  教职工  

沙滘中学是佛山市顺德区一所市一级中学校。学校地处有着“国际商贸之都”的乐从镇中心地段，校园环境优美，别致幽雅，堪称花园式的学饺。学校配备完善的教学设施，有雄厚的师资力量。现有教职工140余人，其中高级教师20人，区级以上学科带头人10人，区教学能手、教坛新秀多人。学校实行半封闭式管理。