化学教育杂志

《京都议定书》要减排哪些温室气体

关键词: 京都议定书  温室气体  全球气候变暖  联合国气候变化框架公约  减排  

光盘中的化学知识

关键词: 光盘  记录介质  有机染料  化学知识  可擦重写  可录式  

光盘按其功能可以分为3种:只读式、可录式和可擦重写式.本文对其组成、结构及记录和读取信息的原理进行了简单介绍.

颜色的化学与物理学本质

关键词: 颜色  电子跃迁  可见光  无机物  物质颜色  物理学  化学  环境因素  呈色  自然界  

从物质颜色及其影响因素出发,讨论了物质呈色的本质,对物质呈色的3要素及影响物体呈色的主要因素进行了论述,列举了自然界部分常见的颜色现象.通过对这些现象的分析,说明了物质的颜色与其结构、环境因素和人的视觉有着密切的关系.

生物降解材料

关键词: 生物降解  材料  生物降解材料  微生物降解  可生物降解  

本文介绍了生物降解材料的含义、作用机理、影响微生物降解的因素、以及生物降解材料的应用,并列举了几种主要的可生物降解的材料.

绿色农药——波尔多液

关键词: 绿色农药  杀菌剂  波尔多液  杀菌原理  配制方法  

介绍了波尔多液的发明、杀菌原理、配制方法,以及使用时的注意事项.

论科学探究中的“科学问题”

关键词: 科学问题  科学探究  科学探究活动  教学活动  

"科学问题"是科学探究活动的要素,并贯穿于探究活动的始终.在教学活动中,并不是所有的科学问题都需要去探究,而应该选择有探究价值的科学问题进行探究.

美国印第安纳州高中化学课程评析

关键词: 美国  印第安纳州  高中化学  课程标准  化学课程  标准结构  

本文介绍了美国印第安纳州2000年推出的高中化学课程标准.通过对印第安纳州高中化学课程标准结构、内容和目标等方面的分析与评价,总结出该州高中化学课程的特色所在,以期能对我国化学课程的改革起到一定的借鉴作用.

尊重学生的认知规律 因材施教

关键词: 认知规律  因材施教  学生  尊重  高中化学  化学反应原理  模块教材  物质结构  课程标准  

三种高中化学新教材（必修）的习题分析和教学建议

关键词: 高中化学教材  课程标准  习题  教学建议  习题分析  高中化学  新教材  化学教材  习题教学  人教版  

本文对人教版、苏教版、山东科技版三种高中化学教材(化学1、化学2)的各章节习题的类型做了归纳和对比,从习题形式、习题与课标的关联、习题功能等方面进行分析,表明了作者对高中化学新课标和新教材习题教学的几点建议.

中学化学教育中人文教育的实践与探索

关键词: 科学教育  人文教育  化学观  价值观  全面发展  化学教育  中学  科学主义  组成部分  基础教育  

科学教育与人文教育是基础教育的重要组成部分.然而由于科学主义和人文主义的对立,科学主义教育逐渐成为科学教育的主流,科学教育缺乏人文关怀,这种倾向导致一系列用纯科学难以解决的问题.化学是一门基础科学,我们在中学化学教育中进行人文教育的实践,目的是尝试解决目前化学教育中存在的一些问题,更好地实施素质教育.

化学问题解决的研究及其对教学的启示

关键词: 问题解决  教学效果  数学教育家  化学  波利亚  学生  解题  

问题解决属学习的较高层次.著名数学教育家波利亚,Polya,把"解题"作为培养学生数学才能、教会其思考的一种手段和途径.学生问题解决水平也是衡量教学效果的标准之一.

化学教学中开展案例教学的几点思考

关键词: 案例教学  课堂教学  化学教学  课堂结构  化学学科  教学目标  实践环节  教学评价  教学现状  

本文提出了案例教学的基本概念和课堂结构,结合化学学科的特点,就课堂教学中如何开展案例教学讨论了几个问题:基本理念、基本内涵、教学目标、操作误区、实践环节、案例要求、教学评价、教学现状和课堂效益.

大学生学习风格的研究

关键词: 学习风格  独特性  认知风格  情感风格  生理风格  相关  大学生  风格  问卷调查  相互联系  

在对大学生进行问卷调查与临床谈话的基础上,本文从认知风格、情感风格和生理风格3个层面对学习风格进行剖析,发现各风格要素都以各自为主体并相互联系,对学习者的学习直接作用并产生不同学习效果.大学生较中小学生而言,其学习风格的特性和其要素更加鲜明,并且表现出阶段性差异.学习风格与学业评价的相关性的定量分析结果表明:在0.05显著水平上,...

从评审中发现的问题谈化学教研论文的撰写艺术

关键词: 化学课程  教学艺术  撰写  论文  教研  评审  教育科学研究  教育工作者  教材改革  

高师化学实验课程体系改革的研究

关键词: 化学实验  课程体系  课程改革  基础化学实验  课程体系改革  实验课程改革  高师  综合化学实验  设计性实验  教学现状  

分析当前化学实验教学现状的基础上,就存在的问题,构建了实验课程改革的新体系,提出了打破二级学科的限制,整体规划化学实验的新思路.建议按照基础化学实验、综合化学实验、现代化学实验三阶段,而每个阶段又分为基础训练实验、综合训练实验和应用性、设计性实验三个层次的"一体化、三阶段、三层次"设立实验课程的新方案.

高中学生学会学习的调查与对策

关键词: 学会学习  认知因素  学法指导  课程改革  中学生  学会  高一年级  智力水平  学习技术  学习计划  

让学生学会学习是新课程改革的目标,我们选择高一年级学生,从影响学生学习的认知因素入手进行调查,了解和分析不同智力水平班级学生认知因素的情况,以学法指导为切入点,从学习技术、学习计划、应试方法、听课方法、读书和记笔记方法5个方面进行指导,调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的思维,帮助学生掌握学习方法,从而实现提高学习能力,让...

高中生化学事实性知识学习影响因素的现状调查

关键词: 化学  事实性知识  影响因素  调查报告  知识学习  现状  高中生  教学途径  教学质量  

本文对化学事实性知识学习的影响因素的现状进行了调查,并对调查进行了分析.以期探索出一条化学事实性知识的教学途径,提高化学事实性知识的教学质量.

浅议我国化学实验教学存在的问题

关键词: 化学实验教学  现代教育技术  科学方法教育  课程理念  教学理念  教学过程  课程资源  科学探究  公开课  

近几年,笔者有幸参加了一些公开课教学评比活动,并观摩了一些省级优质课.总的感觉是教师的教学理念越来越趋向于新课程理念,教学过程注重师生互动、共同发展,课程资源的开发由单一、封闭变为灵活、开放,很注重现代教育技术在教学中的应用,重视把知识的学习和科学方法教育及能力的培养有机融为一体,强调化学实验在科学探究中的中心地位等等,这些...

浓硫酸使硫酸铜晶体“脱水”了吗

关键词: 浓硫酸  脱水性  探究  硫酸铜晶体  设计实验  吸水性  

本文针对浓硫酸使硫酸铜晶体失水,是体现浓硫酸的吸水性还是脱水性这一问题,设计实验进行探究,并联系教学实际反思拓展.

苯酚与溴水和氯化铁反应溶液最佳浓度的选择

关键词: 饱和溴水  稀溶液  苯酚  最佳浓度  反应  氯化铁  fecl3溶液  学生实验  化学教材  

高中化学教材第二册(人教版)学生实验九"苯酚的性质":4、在试管里滴2滴苯酚稀溶液再加4 mL水,振荡,然后逐滴滴加饱和溴水,直到有白色浑浊现象出现为止.5、在试管里滴入几滴苯酚稀溶液,再加约3 mL水,振荡,然后逐滴滴入FeCl3溶液观察现象.这两个反应都属于灵敏反应,如果溶液浓度合适,实验现象就很明显.但是,在我们指导学生实验的过程中发现了如下...

“纤维混纺比分析”实验废硫酸的回收处理与利用

关键词: 废硫酸液  回收  处理  利用  学生实验  回收处理  废硫酸  混纺比  纤维  质量分数  

本文将学生实验后留下的质量分数约为70 %的废硫酸液回收,测定其基本性质后,进行处理,试验证明加水稀释是净化处理的最好方法.稀释后杂质发生絮凝,经沉降、过滤、浓缩,再用于同样的实验并进行对照,与新配的硫酸实验效果基本一致,可以重新利用.

苯与溴反应的实验装置改进

关键词: 演示实验  装置改进  反应  溴  苯  人教版  

1 问题的提出 现行高二化学课本(人教版)中苯与溴反应的演示实验笔者发现存在以下问题:

对2005年高考理综（Ⅲ）第27题的实证分析

关键词: 碳酸铜  碱式碳酸铜  碱式硫酸铜  反应现象  实证分析  高考  参考答案  标准答案  实验题  化学  

客观、真实是化学实验题的特点.本文通过实验研究并参考相关文献典籍,对2005年高考理综(Ⅲ)第27题及答案进行了实证分析,指出标准答案中的某些缺失并提出多元参考答案.

高考全国理综卷Ⅰ第28．（7）小题的不同解答

关键词: 高考  解答  基础知识  化学实验  质量分数  开放性  验方  能力  试卷  

2005年高考理综试卷（全国卷Ⅰ）第28题的最后一小题：“（7）还可以用其他实验方法测定试样中纯碱的质量分数。请简述一种不同的实验方法”，很好地体现了作答的开放性。虽然知识和能力的起点和落点都不为高，但是突出了化学的学科特点，重点考查的是运用基础知识，设计基本化学实验的能力。

一个不断被重复的错误

关键词: 高考题  

请看下面3道高考题: 题1(1993年全国高考第24题)下列各组溶液,不用其他试剂,就可以将它们区别开的是( ) A.盐酸、氢氧化钠、碳酸钠、硫酸钠 B.盐酸、硝酸银、氢氧化钠、硝酸钠 C.氢氧化钠、硫酸镁、碳酸钠、硫酸氢钠 D.氯化钡、硫酸钠、氯化钙、硝酸钙

关于银镜反应化学方程式的商榷

关键词: 化学方程式  银镜反应  反应方程式  化学教育  溶液组成  葡萄糖  

2005年全国高中学生化学竞赛部分（无机）试题赏析

关键词: 无机化学  理论试题  中学生  竞赛  上海华东理工大学  有机化学  分析化学  物理化学  难度  

2005年全国高中学生化学竞赛暨冬令营是在上海华东理工大学进行的,今年的理论试题共有无机化学题3题、有机化学题2题、分析化学题1题、物理化学题2题,难度与去年相比略有下降.一般说来,无机化学题往往比较基础,难度应该不高,但是今年的无机题难度却反而有所上升.现将本次竞赛1至3题(无机题)分析如下.

关于推导反应速率方程中的稳态近似与平衡态假设方法——对2005年全国高中学生化学竞赛的一道试题解法辨析

关键词: 反应速率方程  稳态近似  中学生  平衡态  推导  假设方法  竞赛  化学  题解  

2005年全国高中学生化学竞赛中有一道试题(试题7-1问)是考查学生由拟设反应机理推导反应速率方程的能力的.在由拟设反应机理推导反应速率方程时,比较简单有效的方法是采用稳态近似和平衡假设[1～3].该题的标准答案是用平衡假设处理得到与实验结果相符的速率方程.而在是否可以用稳态近似方法推导结果引起了争议.本文就此发表一点浅见,以供参考.

2005年“理解和实施高中化学新课程”专刊（增刊）

关键词: 课程改革  高中化学  基础教育  化学教育  编辑出版  实验区  责任心  编辑部  新教材  

在高中新课程进人实验区实施一年的重要时刻，《化学教育》编辑部本着对基础教育课程改革和高中化学新课程的高度关注与崇高的责任心，于2005年8月编辑出版专刊，以集中反映和报道实验区一线教师实施新课程、试教新教材、探索新教法的实践总结。